Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Luis C. Moll (1993)
Título : | Vygotsky y la educación : Connotaciones y aplicaciones de la psicología sociohistórica en la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis C. Moll, Compilador | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Buenos Aires : Aique | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 493 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-15-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA [Palabras claves]VYGOTSKI, LEV SEMIÓNOVICH, 1896-1934
| Resumen: | Este libro se divide en tres grandes áreas. La primera parte está dedicada a temas históricos y teóricos, que incluyen el contexto social y el análisis histórico de la obra de Vygotsky. Los distintos autores evaluan los singulares momentos del teórico y rescatan el enorme potencial que tiene su obra para desarrollar el conocimiento sobre la psicología y la educación aplicadas a los individuos y a su entorno social.
La segunda parte presenta diversos análisis de las prácticas en el aula y se ponen de manifiesto sistemas para el rediseño y la reformulación de escuelas. Se exponen otros conceptos psicológicos como la retroalimentación y el aprovechamiento de la contingencia, para proponer un modelo que abarca desde el aprendizaje hasta la autoayuda. También se detalla un programa de lectura y escritura sistemático e integrado para estudiantes que han tenido dificultades durante su primer año escolar.
Finalmente la tercera parte está dedicada a investigaciones originales que aplican en lo cotidiano los conceptos vygotskianos y que tratan diversos tópicos incluyendo el entrenamiento docente, la combinación de recursos con la enseñanza y el uso de la tecnología en la instrucción. Todos los estudios señalan en complejo rol mediador de los docentes, en situaciones de enseñanza, con los alumnos.
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Vygotsky y la educación : Connotaciones y aplicaciones de la psicología sociohistórica en la educación [texto impreso] / Luis C. Moll, Compilador . - 4a. ed . - Buenos Aires : Aique, 1993 . - 493 p. ISBN : 978-950-7012-15-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA [Palabras claves]VYGOTSKI, LEV SEMIÓNOVICH, 1896-1934
| Resumen: | Este libro se divide en tres grandes áreas. La primera parte está dedicada a temas históricos y teóricos, que incluyen el contexto social y el análisis histórico de la obra de Vygotsky. Los distintos autores evaluan los singulares momentos del teórico y rescatan el enorme potencial que tiene su obra para desarrollar el conocimiento sobre la psicología y la educación aplicadas a los individuos y a su entorno social.
La segunda parte presenta diversos análisis de las prácticas en el aula y se ponen de manifiesto sistemas para el rediseño y la reformulación de escuelas. Se exponen otros conceptos psicológicos como la retroalimentación y el aprovechamiento de la contingencia, para proponer un modelo que abarca desde el aprendizaje hasta la autoayuda. También se detalla un programa de lectura y escritura sistemático e integrado para estudiantes que han tenido dificultades durante su primer año escolar.
Finalmente la tercera parte está dedicada a investigaciones originales que aplican en lo cotidiano los conceptos vygotskianos y que tratan diversos tópicos incluyendo el entrenamiento docente, la combinación de recursos con la enseñanza y el uso de la tecnología en la instrucción. Todos los estudios señalan en complejo rol mediador de los docentes, en situaciones de enseñanza, con los alumnos.
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34225 | 155.894 78 VIG-MOL | 1 día | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
500000193 | 155.894 78 VIG-MOL c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
500000192 | 155.894 78 VIG-MOL c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |