| Título : | Psicología y epistemología genéticas : Temas piagetianos | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Julián de Ajuriaguerra, Autor ; François Bresson, Autor ; Paul Fraisse, Autor ; Lucien Goldmann (1913-1970), Autor ; Pierre Gréco, Autor ; Bärbel Inhelder, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Proteo | | Fecha de publicación: | 1970 | | Colección: | Persona y Sociedad num. 1 | | Número de páginas: | 382 p | | ISBN/ISSN/DL: | 37913 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
| | Nota de contenido: | PROBLEMAS DEL MÉTODO. Palabras para un método. -- Piaget o la epsitemología necesaria. -- El método clínico y la investigación en psicología del niño. -- EPISTEMOLOGÍA Y LÓGICA DEL SUJETO. Psicologismo y epistemología genética. -- Epistemología y psicología de las probabiblidades. -- Lenguaje y lógica: el problema del aprendizaje de la sintaxis. -- FACTORES Y REGULACIONES DEL DESARROLLO. A propósito de las nociones de asimilación y acomodación en los procesos cognitivos. -- Alguno problemas en la regulación de los comportamientos. -- A propósito del estudio de algunas regularidades "naturales". -- Reflexiones sobre el aporte de la Escuela de Ginebra. -- Los orígenes sociales de la descentralización. -- Inteligencia, afectividad y sociabilidad. -- Desarrollo, regulación y aprendizaje. -- EL APRENDIZAJE Y EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA. Reflexiones sobre el aprendizaje de las estructuras lógicas. -- Hacia una reformulación del papel de la experiencia en el desarrollo cognitivo. -- Piaget y la teoría neoasociocionista del comportamiento. -- La teoría sensorio-motriz de la inteligencia y la psicología del dasarrollo general. -- PERCEPCIÓN Y CONOCIMIENTO. Estimación de la duración. -- La exploración perceptiva en visión binocular. -- Acerca de la elaboración de las relaciones espaciales. El objeto, su imagen, su dibujo. -- ¿Se justifica la distinción entre ilusiones primarias y secundarias?. -- Inteligencia sensorio-motriz y psicología de la primera edad. -- PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS. La psicología genética y los rudimentos de las matemáticas. -- El método clínico en pedagogía. -- Epistemología genética y enseñanza de las ciencias. ASPECTOS CLÍNICOS. Aplicación clínica de la psicología genética. -- Piaget y el clínico. -- Algunas especulaciones sobre los desórdenes del pensamiento y las operaciones probabilistas. -- EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES. La sociología fundamental y abierta de Jean Piaget. -- Nota sobre el problema de la objetividad en ciencias sociales. -- Embrollos jurídicos para la revolución epistemológica. -- CONOCIMIENTO Y BIOLOGÍA. Evolución de la teoría de la evolución. -- Breves observaciones sobre la noción de trasferencia en biología vegetal. -- Pensamiento creador y velocidad de cambio adaptativo: el desarrollo del pensamiento de Darwin.. |
Psicología y epistemología genéticas : Temas piagetianos [texto impreso] / Julián de Ajuriaguerra, Autor ; François Bresson, Autor ; Paul Fraisse, Autor ; Lucien Goldmann (1913-1970), Autor ; Pierre Gréco, Autor ; Bärbel Inhelder, Autor . - Proteo, 1970 . - 382 p. - ( Persona y Sociedad; 1) . ISSN : 37913 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
| | Nota de contenido: | PROBLEMAS DEL MÉTODO. Palabras para un método. -- Piaget o la epsitemología necesaria. -- El método clínico y la investigación en psicología del niño. -- EPISTEMOLOGÍA Y LÓGICA DEL SUJETO. Psicologismo y epistemología genética. -- Epistemología y psicología de las probabiblidades. -- Lenguaje y lógica: el problema del aprendizaje de la sintaxis. -- FACTORES Y REGULACIONES DEL DESARROLLO. A propósito de las nociones de asimilación y acomodación en los procesos cognitivos. -- Alguno problemas en la regulación de los comportamientos. -- A propósito del estudio de algunas regularidades "naturales". -- Reflexiones sobre el aporte de la Escuela de Ginebra. -- Los orígenes sociales de la descentralización. -- Inteligencia, afectividad y sociabilidad. -- Desarrollo, regulación y aprendizaje. -- EL APRENDIZAJE Y EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA. Reflexiones sobre el aprendizaje de las estructuras lógicas. -- Hacia una reformulación del papel de la experiencia en el desarrollo cognitivo. -- Piaget y la teoría neoasociocionista del comportamiento. -- La teoría sensorio-motriz de la inteligencia y la psicología del dasarrollo general. -- PERCEPCIÓN Y CONOCIMIENTO. Estimación de la duración. -- La exploración perceptiva en visión binocular. -- Acerca de la elaboración de las relaciones espaciales. El objeto, su imagen, su dibujo. -- ¿Se justifica la distinción entre ilusiones primarias y secundarias?. -- Inteligencia sensorio-motriz y psicología de la primera edad. -- PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS. La psicología genética y los rudimentos de las matemáticas. -- El método clínico en pedagogía. -- Epistemología genética y enseñanza de las ciencias. ASPECTOS CLÍNICOS. Aplicación clínica de la psicología genética. -- Piaget y el clínico. -- Algunas especulaciones sobre los desórdenes del pensamiento y las operaciones probabilistas. -- EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES. La sociología fundamental y abierta de Jean Piaget. -- Nota sobre el problema de la objetividad en ciencias sociales. -- Embrollos jurídicos para la revolución epistemológica. -- CONOCIMIENTO Y BIOLOGÍA. Evolución de la teoría de la evolución. -- Breves observaciones sobre la noción de trasferencia en biología vegetal. -- Pensamiento creador y velocidad de cambio adaptativo: el desarrollo del pensamiento de Darwin.. |
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