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Constructivismo y enseñanza de las ciencias / Rafael Porlán (2000)

Público ISBD Título : Constructivismo y enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Compilador ; J. Eduardo García, Compilador ; Pedro Cañal, Compilador Mención de edición: 6a. ed Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y Enseñanza. Fundamentos num. 2 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-00-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: La obra pretende contribuir a que los lectores en lengua castellana puedan acceder a una información seleccionada sobre el panorama internacional en la Enseñanza de las Ciencias y los nuevos modelos basados en un enfoque constructivista e investigativo. Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica Derek Hodson El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos Joseph D. Novak Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula José Eduardo García Díaz La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias Maureen Pope, John K. Gilbert Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual George J. Posner, Kenneth A. Strike, P. W. Hewson, William A. Gertzog Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en el modelo sistémico investigativo Rosalind Driver, Valerie Oldham Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo Pedro Cañal de León Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias Edward L. Smith, Charles Anderson La epistemología y la práctica de los profesores Maureen Pope, Eileen M. Scott El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación Rafael Porlán Ariza Constructivismo y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Rafael Porlán, Compilador ; J. Eduardo García, Compilador ; Pedro Cañal, Compilador  . -  6a. ed . - Díada, 2000 . - 201 p. - (Investigación y Enseñanza. Fundamentos; 2) . ISBN : 978-84-87118-00-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: La obra pretende contribuir a que los lectores en lengua castellana puedan acceder a una información seleccionada sobre el panorama internacional en la Enseñanza de las Ciencias y los nuevos modelos basados en un enfoque constructivista e investigativo. Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica Derek Hodson El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos Joseph D. Novak Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula José Eduardo García Díaz La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias Maureen Pope, John K. Gilbert Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual George J. Posner, Kenneth A. Strike, P. W. Hewson, William A. Gertzog Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en el modelo sistémico investigativo Rosalind Driver, Valerie Oldham Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo Pedro Cañal de León Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias Edward L. Smith, Charles Anderson La epistemología y la práctica de los profesores Maureen Pope, Eileen M. Scott El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación Rafael Porlán Ariza

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Constructivismo y escuela / Rafael Porlán (2004)

Público ISBD Título : Constructivismo y escuela : hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Autor Mención de edición: 7a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Investigación y Enseñanza num. 4 Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-65-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: La investigación da sentido a lo que se hace en la escuela y a lo que hace el profesor dentro de ella. Levantar la mirada de las cuestiones meramente técnicas y centrarla en la dimensión ética y política es una exigencia de la tarea educativa. Este libro es una ayuda para quienes desean profundizar en la condición investigadora de la acción docente de calidad Nota de contenido: CAPÍTULO 1: Conocer el conocimiento: hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanzaCAPÍTULO 2: La construcción del conocimiento didáctico: Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigaciónCAPÍTULO 3: Construir el conocimiento escolar. La investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medioCAPÍTULO 4: La construcción del conocimiento profesional. Hacia un modelo de profesor-investigador. Investigar sobre la escuela o investigar en la escuela: más allá de un problema semánticoCAPÍTULO 5: Cambiar la escuela Constructivismo y escuela : hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación [texto impreso] / Rafael Porlán, Autor  . -  7a. ed . - Paidós, 2004 . - 193 p. - (Investigación y Enseñanza; 4) . ISBN : 978-84-87118-65-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: La investigación da sentido a lo que se hace en la escuela y a lo que hace el profesor dentro de ella. Levantar la mirada de las cuestiones meramente técnicas y centrarla en la dimensión ética y política es una exigencia de la tarea educativa. Este libro es una ayuda para quienes desean profundizar en la condición investigadora de la acción docente de calidad Nota de contenido: CAPÍTULO 1: Conocer el conocimiento: hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanzaCAPÍTULO 2: La construcción del conocimiento didáctico: Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigaciónCAPÍTULO 3: Construir el conocimiento escolar. La investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medioCAPÍTULO 4: La construcción del conocimiento profesional. Hacia un modelo de profesor-investigador. Investigar sobre la escuela o investigar en la escuela: más allá de un problema semánticoCAPÍTULO 5: Cambiar la escuela

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Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (2000)

Público ISBD Título : Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli Dotti (1959-), Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Paidós Educador num. 140 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA Resumen: Los autores abordan diversos aspectos del campo de la didáctica y discuten el concepto de modelo didáctico, proponiendo la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales. Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomía en la EGB y de una didáctica de la ecología, la química y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el área de las ciencias naturales. Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu. Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas [texto impreso] / Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli Dotti (1959-), Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor . - Paidós, 2000 . - 270 p. - (Paidós Educador; 140) . ISBN : 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA Resumen: Los autores abordan diversos aspectos del campo de la didáctica y discuten el concepto de modelo didáctico, proponiendo la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales. Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomía en la EGB y de una didáctica de la ecología, la química y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el área de las ciencias naturales. Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu.

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