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El aprendizaje de la comunicación en las aulas / Carlos Lomas (2002)

Público ISBD Título : El aprendizaje de la comunicación en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Papeles de Pedagogía num. 53 Número de páginas: 341 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1177-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE ACTIVO [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Hasta hace poco tiempo la investigación educativa sobre la vida en las aulas oscilaba entre la argumentación sociológica y la indagación psicológica, entre el análisis del modo en que la escuela ayuda a difundir algunas ideologías y a transmitir el conocimiento legítimo y el estudio de los procesos cognitivos implicados en la adquisición de los aprendizajes. Hoy, sin embargo, el énfasis se pone no sólo en las estructuras sociales o en la mente de las personas, sino también en lo que las personas hacen y dicen (y hacen al decir) en las aulas. La vida en las aulas se convierte así en un ámbito preferente de observación y de análisis: el aula ya no es sólo el escenario físico del aprendizaje escolar, sino también un escenario comunicativo donde se habla y se escucha, donde se lee y se escribe, donde unos se divierten y otros se aburren, donde se aprenden algunas destrezas, hábitos y conceptos a la vez que se olvidan otras cosas. En este volumen sobre el aprendizaje de la comunicación en las aulas se recogen diversos textos sobre ese ir y venir de códigos, mensajes y culturas que conviven a diario en el escenario comunicativo del aula. Desde diversos enfoques (el estudio retórico y textual, el análisis del discurso, la etnografía de la comunicación y la sociolingüística, la indagación semiológica, la investigación psicológica y didáctica...), sus autoras y autores analizan aspectos tan relevantes en la vida escolar como el habla, la lectura, la escritura, los hipertextos de las industrias de la comunicación de masas o la interacción discursiva y cultural en las aulas. Nota de contenido: Hablar en clase -- Leer, entender y escribir -- El escenario comunicativo del aula -- Medios de comunicación de masas, hipertextos y alfabetización crítica -- Conocimiento escolar y conocimiento del mundo El aprendizaje de la comunicación en las aulas [texto impreso] / Carlos Lomas, Compilador . - Paidós, 2002 . - 341 p. - (Papeles de Pedagogía; 53) . ISBN : 978-84-493-1177-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE ACTIVO [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Hasta hace poco tiempo la investigación educativa sobre la vida en las aulas oscilaba entre la argumentación sociológica y la indagación psicológica, entre el análisis del modo en que la escuela ayuda a difundir algunas ideologías y a transmitir el conocimiento legítimo y el estudio de los procesos cognitivos implicados en la adquisición de los aprendizajes. Hoy, sin embargo, el énfasis se pone no sólo en las estructuras sociales o en la mente de las personas, sino también en lo que las personas hacen y dicen (y hacen al decir) en las aulas. La vida en las aulas se convierte así en un ámbito preferente de observación y de análisis: el aula ya no es sólo el escenario físico del aprendizaje escolar, sino también un escenario comunicativo donde se habla y se escucha, donde se lee y se escribe, donde unos se divierten y otros se aburren, donde se aprenden algunas destrezas, hábitos y conceptos a la vez que se olvidan otras cosas. En este volumen sobre el aprendizaje de la comunicación en las aulas se recogen diversos textos sobre ese ir y venir de códigos, mensajes y culturas que conviven a diario en el escenario comunicativo del aula. Desde diversos enfoques (el estudio retórico y textual, el análisis del discurso, la etnografía de la comunicación y la sociolingüística, la indagación semiológica, la investigación psicológica y didáctica...), sus autoras y autores analizan aspectos tan relevantes en la vida escolar como el habla, la lectura, la escritura, los hipertextos de las industrias de la comunicación de masas o la interacción discursiva y cultural en las aulas. Nota de contenido: Hablar en clase -- Leer, entender y escribir -- El escenario comunicativo del aula -- Medios de comunicación de masas, hipertextos y alfabetización crítica -- Conocimiento escolar y conocimiento del mundo

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La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria / Carlos Lomas (1996)

Público ISBD Título : La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Compilador ; Teresa Colomer, Autor ; Luci Nussbaum, Autor ; Andrés Osoro, Autor ; Amparo Tusón Valls, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 1 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-47-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DEL LENGUAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS Nota de contenido: La educación lingüística y literaria Carlos Lomas Los objetivos de la educación lingüística y el currículo de Lengua Castellana y Literatura en la enseñanza secundaria Carlos Lomas, Andrés Osoro Hernández El estudio del uso lingüístico Amparo Tusón Valls La didáctica de la Lengua: temas y líneas de investigación e innovación Luci Nussbaum La didáctica de la Literatura: temas y líneas de investigación e innovación Teresa Colomer Martínez Enseñar Lengua y Literatura en la educación secundaria: orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares y programaciones de aula Carlos Lomas, Andrés Osoro Hernández Los materiales didácticos: análisis e instrucciones de uso Carlos Lomas, Andrés Osoro Hernández Para saber (y saber hacer) Carlos Lomas La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria [texto impreso] / Carlos Lomas, Compilador ; Teresa Colomer, Autor ; Luci Nussbaum, Autor ; Andrés Osoro, Autor ; Amparo Tusón Valls, Autor . - ICE, Universitat de Barcelona : Barcelona (España) : Horsori, 1996 . - 272 p. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 1) . ISBN : 978-84-85840-47-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DEL LENGUAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS Nota de contenido: La educación lingüística y literaria Carlos Lomas Los objetivos de la educación lingüística y el currículo de Lengua Castellana y Literatura en la enseñanza secundaria Carlos Lomas, Andrés Osoro Hernández El estudio del uso lingüístico Amparo Tusón Valls La didáctica de la Lengua: temas y líneas de investigación e innovación Luci Nussbaum La didáctica de la Literatura: temas y líneas de investigación e innovación Teresa Colomer Martínez Enseñar Lengua y Literatura en la educación secundaria: orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares y programaciones de aula Carlos Lomas, Andrés Osoro Hernández Los materiales didácticos: análisis e instrucciones de uso Carlos Lomas, Andrés Osoro Hernández Para saber (y saber hacer) Carlos Lomas

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La escritura en la enseñanza secundaria / Lennart Björk (2000)

Público ISBD Título : La escritura en la enseñanza secundaria : Los procesos del pensar y del escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Lennart Björk, Autor ; Ingegerd Blomstrand, Autor ; Carlos Lomas, Editor científico ; Amparo Tusón Valls, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de textos num. 151 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-242-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Resumen: El libro recoge reflexiones pedagógicas, orientaciones didácticas, consejos y actividades en torno a diversos tipos de textos. Nota de contenido: Teorías y prácticas de la escritura -- Teorías/enfoques y consecuencias metodológicas en los procesos de escribir y pensar -- Los pasos del proceso de escritura -- Propuestas de actividades de escritura en el aula: La narración -- El texto expositivo I: El análisis de causas -- Texto expositivo II: La resolución de problemas -- La argumentación -- El resumen -- Escribir sobre literatura -- Trabajos de investigación -- Cómo escribir un texto coherente La escritura en la enseñanza secundaria : Los procesos del pensar y del escribir [texto impreso] / Lennart Björk, Autor ; Ingegerd Blomstrand, Autor ; Carlos Lomas, Editor científico ; Amparo Tusón Valls, Editor científico . - Graó, 2000 . - 255 p. - (Biblioteca de textos; 151) . ISBN : 978-84-7827-242-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Resumen: El libro recoge reflexiones pedagógicas, orientaciones didácticas, consejos y actividades en torno a diversos tipos de textos. Nota de contenido: Teorías y prácticas de la escritura -- Teorías/enfoques y consecuencias metodológicas en los procesos de escribir y pensar -- Los pasos del proceso de escritura -- Propuestas de actividades de escritura en el aula: La narración -- El texto expositivo I: El análisis de causas -- Texto expositivo II: La resolución de problemas -- La argumentación -- El resumen -- Escribir sobre literatura -- Trabajos de investigación -- Cómo escribir un texto coherente

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Textos / Carlos Lomas (1994-)

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles   Título : Textos : de la didáctica de la lengua y de la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1994- ISBN/ISSN/DL: 11339829 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA [publicación periódica]  Ver los números disponibles  Textos : de la didáctica de la lengua y de la literatura [texto impreso] / Carlos Lomas, Editor científico . - Barcelona : Graó, 1994-. ISSN : 11339829 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA

Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, v. 1. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras / Carlos Lomas (1999)

Público ISBD Título de serie: Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, v. 1 Título : Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : Teoría y práctica de la educación lingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de Pedagogía num. 38 Número de páginas: 411 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0655-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ESCRITA [Palabras claves]COMUNICACIÓN ORAL [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Este manual en dos volúmenes ayuda a reflexionar la tarea docente, analizando las aportaciones de la lingüística moderna y las teorías del aprendizaje en la renovación de la enseñanza de la lengua. El autor invita a recorrer las bases teóricas de la definición de objetivos y contenidos educativos que ayudan a entender el desarrollo y la práctica de las habilidades lingüísticas de los alumnos como el instrumento imprescindible para que puedan desenvolverse en la sociedad. El recorrido se ilustra con una selección de citas y propuestas de las diversas ciencias que han contribuido al estudio de las habilidades comunicativas. Nota de contenido: Teoría de la educación lingüística.-- La práctica de la educación lingüística.-- Cómo enseñar a hacer cosas con palabras.-- La selección de los contenidos lingüísticos.-- Hablar y escuchar.-- Leer, entender y escribir.-- Glosario Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, v. 1. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : Teoría y práctica de la educación lingüística [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor . - Paidós, 1999 . - 411 p. - (Papeles de Pedagogía; 38) . ISBN : 978-84-493-0655-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ESCRITA [Palabras claves]COMUNICACIÓN ORAL [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Este manual en dos volúmenes ayuda a reflexionar la tarea docente, analizando las aportaciones de la lingüística moderna y las teorías del aprendizaje en la renovación de la enseñanza de la lengua. El autor invita a recorrer las bases teóricas de la definición de objetivos y contenidos educativos que ayudan a entender el desarrollo y la práctica de las habilidades lingüísticas de los alumnos como el instrumento imprescindible para que puedan desenvolverse en la sociedad. El recorrido se ilustra con una selección de citas y propuestas de las diversas ciencias que han contribuido al estudio de las habilidades comunicativas. Nota de contenido: Teoría de la educación lingüística.-- La práctica de la educación lingüística.-- Cómo enseñar a hacer cosas con palabras.-- La selección de los contenidos lingüísticos.-- Hablar y escuchar.-- Leer, entender y escribir.-- Glosario

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Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, v. 2. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras / Carlos Lomas (1999)

Público ISBD Título de serie: Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, v. 2 Título : Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : Teoría y práctica de la educación lingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de Pedagogía num. 39 Número de páginas: 441 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0656-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA [Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Nota de contenido: Pensar la lengua.--Lengua, cultura y sociedad.-- Lengua y medios de comunicación de masas.--¿Qué hacer? Actividades, metodología y evaluación . Los materiales didácticos.-- Conclusiones: La educación lingüística y la selección escolar de las especies.-- Para saber y saber hacer.-- Glosario.-- Referencias bibliográficas.-- Epílogo Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, v. 2. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : Teoría y práctica de la educación lingüística [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor . - Paidós, 1999 . - 441 p. - (Papeles de Pedagogía; 39) . ISBN : 978-84-493-0656-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA [Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Nota de contenido: Pensar la lengua.--Lengua, cultura y sociedad.-- Lengua y medios de comunicación de masas.--¿Qué hacer? Actividades, metodología y evaluación . Los materiales didácticos.-- Conclusiones: La educación lingüística y la selección escolar de las especies.-- Para saber y saber hacer.-- Glosario.-- Referencias bibliográficas.-- Epílogo

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