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La formación de formadores / Jacky Beillerot (2006)

Público ISBD Título : La formación de formadores : entre la teoría y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacky Beillerot, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2006 Colección: Los Documentos num. 1 Número de páginas: 133 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919138--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: Este primer volumen de la serie "Formación de formadores" plantea los problemas fundamentales de la temática en cuestión. A lo largo del seminario, convertido ahora en libro, Jacky Beillerot ha sabido seleccionar las temáticas y especialmente plantearlas con la amplitud que requiere la introducción a un campo nuevo, con la profundidad de análisis sistemáticos desde marcos disciplinares diversos: sociológicos, históricos, psicológicos, técnicos, etc., con la solvencia que la experiencia en el campo brinda. El libro transita exitosamente ese difícil camino, incursionando en ámbitos y prácticas variadas, proyectándose entre las teorías y las prácticas, entre la investigación y el trabajo profesional, haciendo emerger una y otra vez el oficio del formador en sus matices y proyecciones. Nota de contenido: PROLOGO INTRODUCCION I. EL FORMADOR Y LA FORMACION I.1. La emergencia del oficio de formador. I.2 Relación entre formación y enseñanza. I.3 Noción de formación. I.4 ¿Qué es ser formador? I.5 Tareas del formador. II LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES II.1. Justificación de los enfoques sociológico y clínico. II.2 Noción de institución. III LA FORMACION DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORIA Y PRACTICA III.1 El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía. III.2 Evolución contemporanea de la relación entre teoría y práctica. III.3 La evolución del oficio de docente y su entorno. III.4 Cambios actuales para el docente. III.5 Nuevas competencias del formador. IV. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES IV.1 Extensión de la noción de saber. IV.2 Concepto y noción de saber. IV.3 Clasificación de los saberes. IV.4 Relación con el saber. V. INVESTIGACION Y FORMACION V.1 El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores. V.2 ¿Qué es la investigación? La formación de formadores : entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Jacky Beillerot, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2006 . - 133 p. - (Los Documentos; 1) . ISBN : 978-987-919138--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: Este primer volumen de la serie "Formación de formadores" plantea los problemas fundamentales de la temática en cuestión. A lo largo del seminario, convertido ahora en libro, Jacky Beillerot ha sabido seleccionar las temáticas y especialmente plantearlas con la amplitud que requiere la introducción a un campo nuevo, con la profundidad de análisis sistemáticos desde marcos disciplinares diversos: sociológicos, históricos, psicológicos, técnicos, etc., con la solvencia que la experiencia en el campo brinda. El libro transita exitosamente ese difícil camino, incursionando en ámbitos y prácticas variadas, proyectándose entre las teorías y las prácticas, entre la investigación y el trabajo profesional, haciendo emerger una y otra vez el oficio del formador en sus matices y proyecciones. Nota de contenido: PROLOGO INTRODUCCION I. EL FORMADOR Y LA FORMACION I.1. La emergencia del oficio de formador. I.2 Relación entre formación y enseñanza. I.3 Noción de formación. I.4 ¿Qué es ser formador? I.5 Tareas del formador. II LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES II.1. Justificación de los enfoques sociológico y clínico. II.2 Noción de institución. III LA FORMACION DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORIA Y PRACTICA III.1 El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía. III.2 Evolución contemporanea de la relación entre teoría y práctica. III.3 La evolución del oficio de docente y su entorno. III.4 Cambios actuales para el docente. III.5 Nuevas competencias del formador. IV. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES IV.1 Extensión de la noción de saber. IV.2 Concepto y noción de saber. IV.3 Clasificación de los saberes. IV.4 Relación con el saber. V. INVESTIGACION Y FORMACION V.1 El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores. V.2 ¿Qué es la investigación?

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