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Paulo Freire una pedagogía para el adulto / S. Sánchez (1993)
Título : Paulo Freire una pedagogía para el adulto Tipo de documento: texto impreso Autores: S. Sánchez, Autor Editorial: Buenos Aires : Espacio Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 79 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8020-14-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAPaulo Freire una pedagogía para el adulto [texto impreso] / S. Sánchez, Autor . - Espacio, 1993 . - 79 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-8020-14-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31390 370.19 FRE-SAN 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible31391 370.19 FRE-SAN c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31392 370.19 FRE-SAN c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31429 370.19 FRE-SAN c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponiblePedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo / Peter McLaren (1994)
Título : Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Autor Editorial: Buenos Aires : Instituto de Estudios y Acción Social Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 171 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SEXUALIDADNota de contenido:
Introducción, por Adriana Puiggrós
I. Pedagogía crítica: construcción de un arco de sueño social y de una entrada a la esperanza
II. La investigación en el terreno de la alfabetización y el giro postmoderno: advertencia desde los márgenes
III. Formación escolar del cuerpo posmoderno: pedagogía crítica y política de encarnación
IV. Ansiedad marginal y política de la sexualidad
V. Conocimientos de los medios de comunicación, ciudadanía guerrera y alfabetizaciones posmodernas
Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo [texto impreso] / Peter McLaren, Autor . - Buenos Aires : Instituto de Estudios y Acción Social, 1994 . - 171 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SEXUALIDADNota de contenido:
Introducción, por Adriana Puiggrós
I. Pedagogía crítica: construcción de un arco de sueño social y de una entrada a la esperanza
II. La investigación en el terreno de la alfabetización y el giro postmoderno: advertencia desde los márgenes
III. Formación escolar del cuerpo posmoderno: pedagogía crítica y política de encarnación
IV. Ansiedad marginal y política de la sexualidad
V. Conocimientos de los medios de comunicación, ciudadanía guerrera y alfabetizaciones posmodernas
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 46479 370.19 MCLp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Ruben Tani Pedagogía de la esperanza / Paulo Freire (1998)
Título : Pedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Carlos Núñez Hurtado, Prefacio, etc ; Ana María Araújo Freire, Comentarista de texto escrito Mención de edición: 3a. ed Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-899-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAPedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Carlos Núñez Hurtado, Prefacio, etc ; Ana María Araújo Freire, Comentarista de texto escrito . - 3a. ed . - Siglo Veintiuno, 1998 . - 226 p. - (Educación) .
ISBN : 978-968-231-899-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31521 370.19 FREp 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible31522 370.19 FREp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 14/02/2025Pedagogía de la indignación / Paulo Freire (2010)
Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Fundamentos de la educación. Sociología de la Educación Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAPedagogía de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Morata, 2010 . - 149 p. - (Fundamentos de la educación. Sociología de la Educación) .
ISBN : 978-84-7112-468-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47398 370.19 FREpedag 1 día Colección general Libros Consulta en sala
DisponiblePedagogía del oprimido / Paulo Freire (1997)
Título : Pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 50a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Número de páginas: 243 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0184-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: La obra más representativa de Paulo Freire permite entender las posibilidades y las conquistas de la educación popular, basada en la pedagogía que funda un método con una finalidad inmediata que se sustenta en la alfabetización y que, en su dimensión más amplia, postula la educación como práctica de la libertad.
Las personas, al comenzar a escribir, no copian palabras sino que expresan juicios y al darles una forma escrita, adquieren conciencia de su participación en la historia, por ello, la teoría de Freire coloca a los sujetos en condiciones de replantearse críticamente las palabras de su mundo para conocer y expresar su propia palabra y, así, asumir lúcidamente su condición humana.
Para lograrlo, en un régimen en el que los más explotados menos enuncian, los oprimidos tienen que entablar una lucha contra los dominadores también en el plano del lenguaje. Este aprendizaje es la vía que muestra Pedagogía del oprimido.Nota de contenido: Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo.
El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS -- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. Dialogicidad y diálogo. El diálogo empieza en la búsqueda de los contenidos programático. Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y los contenidos programáticos de la educación. La investigación de los temas generadores y su metodología. La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural. La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.Pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 50a. ed . - Siglo Veintiuno, 1997 . - 243 p. - (Educación) .
ISBN : 978-84-323-0184-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: La obra más representativa de Paulo Freire permite entender las posibilidades y las conquistas de la educación popular, basada en la pedagogía que funda un método con una finalidad inmediata que se sustenta en la alfabetización y que, en su dimensión más amplia, postula la educación como práctica de la libertad.
Las personas, al comenzar a escribir, no copian palabras sino que expresan juicios y al darles una forma escrita, adquieren conciencia de su participación en la historia, por ello, la teoría de Freire coloca a los sujetos en condiciones de replantearse críticamente las palabras de su mundo para conocer y expresar su propia palabra y, así, asumir lúcidamente su condición humana.
Para lograrlo, en un régimen en el que los más explotados menos enuncian, los oprimidos tienen que entablar una lucha contra los dominadores también en el plano del lenguaje. Este aprendizaje es la vía que muestra Pedagogía del oprimido.Nota de contenido: Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo.
El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS -- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. Dialogicidad y diálogo. El diálogo empieza en la búsqueda de los contenidos programático. Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y los contenidos programáticos de la educación. La investigación de los temas generadores y su metodología. La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural. La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54300 370.19 FREped 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible40652 370.19 FREped c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31387 370.19 FREped c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponiblePedagogía del oprimido / Paulo Freire (1970)
Título : Pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Jorge Mellado, Traductor ; Marcela Gajardo, Editor científico ; José Luis Fiori, Editor científico Editorial: Montevideo : Tierra Nueva Fecha de publicación: 1970 Colección: Biblioteca Mayor Número de páginas: 250 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo.
El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS -- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. Dialogicidad y diálogo. El diálogo empieza en la búsqueda de los contenidos programático. Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y los contenidos programáticos de la educación. La investigación de los temas generadores y su metodología. La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural. La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.Pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Jorge Mellado, Traductor ; Marcela Gajardo, Editor científico ; José Luis Fiori, Editor científico . - Tierra Nueva, 1970 . - 250 p. - (Biblioteca Mayor) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo.
El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS -- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. Dialogicidad y diálogo. El diálogo empieza en la búsqueda de los contenidos programático. Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y los contenidos programáticos de la educación. La investigación de los temas generadores y su metodología. La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural. La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 100009505 370.19 FREped 1970 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponiblePolítica y educación / Paulo Freire (2008)
Título : Política y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Caracas : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2008 Colección: Cuadernos de Educación num. 164 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-172-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICAPolítica y educación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Laboratorio Educativo, 2008 . - 128 p. - (Cuadernos de Educación; 164) .
ISBN : 978-980-251-172-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52897 370.19 FREp 2001 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible52898 370.19 FREp 2001 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52899 370.19 FREp 2001 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52900 370.19 FREp 2001 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleLa reforma educativa / Julio Castro Pérez en Cuadernos de Marcha. Tercera época, N° 7 - Tercera época (Diciembre, 1985)
[artículo]
in Cuadernos de Marcha. Tercera época > N° 7 - Tercera época (Diciembre, 1985) . - p. 10-52
Título : La reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro Pérez (1908-1977), Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 10-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]LAICISMO
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA[artículo] La reforma educativa [texto impreso] / Julio Castro Pérez (1908-1977), Autor . - 1985 . - p. 10-52.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Marcha. Tercera época > N° 7 - Tercera época (Diciembre, 1985) . - p. 10-52
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]LAICISMO
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4743 CUA MAR 3era época Nº 7 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Consulta en sala
DisponibleR4778 CUA MAR 3era época Nº 7 c. 2 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR6078 CUA MAR 3era época Nº 7 c. 3 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleSistema Scliar de alfabetização / Leonor Scliar-Cabral (2013)
Título : Sistema Scliar de alfabetização : fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Scliar-Cabral, Autor Editorial: Florianópolis [Brasil] : Lili Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 240 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-85-671-4300-2 Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]NEUROCIENCIASistema Scliar de alfabetização : fundamentos [texto impreso] / Leonor Scliar-Cabral, Autor . - Florianópolis (Brasil) : Lili, 2013 . - 240 p : il.
ISBN : 978-85-671-4300-2
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]NEUROCIENCIAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 65243 372.6 SCLs 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Laura Médica vol. 7, n° 29-30 - Enero - Junio 1963 - Analfabetismo y nivel educativo en América Latina (Número de La Educación)
[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
Título : vol. 7, n° 29-30 - Enero - Junio 1963 - Analfabetismo y nivel educativo en América Latina Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1963 Número de páginas: 90 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
vol. 7, n° 29-30 - Enero - Junio 1963 - Analfabetismo y nivel educativo en América Latina [texto impreso] . - 1963 . - 90 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2016 EDUCA n° 29-30 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleMateriales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 5. Alfabetización / Jorge Rivera Pizarro (1989)
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Título de serie: Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 5 Título : Alfabetización Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Rivera Pizarro Mención de edición: 2a. ed Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 91 p Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CULTURAS INDIGENASNota de contenido: Leamos nuestra realidad. -- Tres tipos de alfabetización. -- Los pueblos indígenas piensan y se expresan sobre su educación. -- Una nueva alfabetización. -- Como alfabetizar. -- ¿Y los que ya saben leer?. -- Contribuciones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081458so.pdf Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 5. Alfabetización [texto impreso] / Jorge Rivera Pizarro . - 2a. ed . - Santiago de Chile (Chile) : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO), 1989 . - 91 p.
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CULTURAS INDIGENASNota de contenido: Leamos nuestra realidad. -- Tres tipos de alfabetización. -- Los pueblos indígenas piensan y se expresan sobre su educación. -- Una nueva alfabetización. -- Como alfabetizar. -- ¿Y los que ya saben leer?. -- Contribuciones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081458so.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34879 370.196 MAT v. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible