El adolescente, la escuela secundaria y la juventud de nuestros días / Delia Etcheverry (1969)

Público ISBD Título : El adolescente, la escuela secundaria y la juventud de nuestros días Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Etcheverry, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Bibliográfica Omeba Fecha de publicación: 1969 Colección: Pedagogos de América Número de páginas: 163 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA Nota de contenido: I. EL Drama de la Adolescencia Argentina y Suramericana 1. Caracteres de la adolescencia 2. ¿La escuela secundaria suramericana satisface las necesidades del adolescente señaladas en congresos y seminarios de educación? 3. Panorama del profesorado argentino y suramericano 4. La desconexión existente entre la escuela secundaria y el medio social II. ¿Reforma de Detalles o Cambio Fundamental de Estructuras? 5. La realidad económica, social, política y cultural de Suramérica y sus relaciones con la educación 6. El derecho de adolescente a la educación secundaria 7. La disciplina 8. El principio de la socialización en la enseñanza 9. La escuela secundaria en sus relaciones con la comunidad 10. La juventud de nuestros días El adolescente, la escuela secundaria y la juventud de nuestros días [texto impreso] / Delia Etcheverry, Autor  . -  2a. ed . - Bibliográfica Omeba, 1969 . - 163 p. - (Pedagogos de América) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA Nota de contenido: I. EL Drama de la Adolescencia Argentina y Suramericana 1. Caracteres de la adolescencia 2. ¿La escuela secundaria suramericana satisface las necesidades del adolescente señaladas en congresos y seminarios de educación? 3. Panorama del profesorado argentino y suramericano 4. La desconexión existente entre la escuela secundaria y el medio social II. ¿Reforma de Detalles o Cambio Fundamental de Estructuras? 5. La realidad económica, social, política y cultural de Suramérica y sus relaciones con la educación 6. El derecho de adolescente a la educación secundaria 7. La disciplina 8. El principio de la socialización en la enseñanza 9. La escuela secundaria en sus relaciones con la comunidad 10. La juventud de nuestros días

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Alianzas entre Estado, Sociedad Civil y Empresas / Comité de Alianzas para la Reducción de la Pobreza (1999)

Público ISBD Título : Alianzas entre Estado, Sociedad Civil y Empresas Tipo de documento: texto impreso Autores: Comité de Alianzas para la Reducción de la Pobreza, Autor ; Banco Mundial, Autor Editorial: Montevideo : Latina Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 9974-52-030-1 Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CHILE [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]POBREZA [Palabras claves]POLÍTICA SOCIAL [Palabras claves]PROGRAMAS SOCIALES [Palabras claves]URUGUAY Nota de contenido: Contiene: Introducción.- Presentación del Programa: Alianzas para la reducción de la pobreza / Sandra Ceslini (Banco Mundial).- La relación del Instituto Nacional del Menor con la sociedad civil / Alejandro Bonasso.- Presentación de tres casos de alianzas en el Uruguay: "Nuvo Cosméticos"/Graciela Gancman, Abel Sade, "Movimiento Tacurú"/Padre Mateo, Rosana Abella, "Fundación Con Todos los Niños"/Gualberto Pérez,Benito Berreta.- Discusión y preguntas.- Presentación de dos casos de alianzas en el Uruguay: "Un niño un libro"/Alejandro Bluth (CID), "Programa de apoyo a niños en situaciones de desventaja social"/Teresita González de Tantessio (Programas Especiales y Experimentales, ANEP/CODICEN).- Presentación de dos casos de alianzas en el exterior: "Proyecto una nueva iniciativa rural (UNIR)/Inés Suayter (Argentina),"Fundación Educacional Arauco"/Teresa Marchant, Angélica Prats (Chile). Preguntas, discusión y conclusiones.- Cierre del Taller.- Avanzando a pesar de todo: más ejemplos de alianzas en Uruguay.- Casos de alianzas en el Uruguay Alianzas entre Estado, Sociedad Civil y Empresas [texto impreso] / Comité de Alianzas para la Reducción de la Pobreza, Autor ; Banco Mundial, Autor . - Montevideo : Latina, 1999 . - 159 p. ISSN : 9974-52-030-1 Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CHILE [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]POBREZA [Palabras claves]POLÍTICA SOCIAL [Palabras claves]PROGRAMAS SOCIALES [Palabras claves]URUGUAY Nota de contenido: Contiene: Introducción.- Presentación del Programa: Alianzas para la reducción de la pobreza / Sandra Ceslini (Banco Mundial).- La relación del Instituto Nacional del Menor con la sociedad civil / Alejandro Bonasso.- Presentación de tres casos de alianzas en el Uruguay: "Nuvo Cosméticos"/Graciela Gancman, Abel Sade, "Movimiento Tacurú"/Padre Mateo, Rosana Abella, "Fundación Con Todos los Niños"/Gualberto Pérez,Benito Berreta.- Discusión y preguntas.- Presentación de dos casos de alianzas en el Uruguay: "Un niño un libro"/Alejandro Bluth (CID), "Programa de apoyo a niños en situaciones de desventaja social"/Teresita González de Tantessio (Programas Especiales y Experimentales, ANEP/CODICEN).- Presentación de dos casos de alianzas en el exterior: "Proyecto una nueva iniciativa rural (UNIR)/Inés Suayter (Argentina),"Fundación Educacional Arauco"/Teresa Marchant, Angélica Prats (Chile). Preguntas, discusión y conclusiones.- Cierre del Taller.- Avanzando a pesar de todo: más ejemplos de alianzas en Uruguay.- Casos de alianzas en el Uruguay

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La alteridad del "cuarto mundo". Una deconstrucción antropológica de la diferencia / Claudia Briones (1998) 

Público ISBD Título : La alteridad del "cuarto mundo". Una deconstrucción antropológica de la diferencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Briones, Autor Editorial: Buenos Aires : Ediciones del Sol Fecha de publicación: 1998 Colección: Serie Antropológica Número de páginas: 284 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-941381--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABORIGENES [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]ETNICIDAD [Palabras claves]ETNOLOGIA Resumen: El libro abre a discusión el concepto de "aboriginalidad" para profundizar en los procesos formativos de los grupos sociales (en especial los del llamado "cuarto mundo"); es decir, las relaciones y prácticas por medio de los cuales éstos se construyen como sujetos colectivos desde un discurso de poder, en el que se combinan marcas selectivas (etnias) y biológicas (razas). Agregar comentario Compartir Yahoo! Bookmark Twitter Digg Facebook Meneame Nota de contenido: Nota Preliminar Introducción PRIMERA PARTE: Los estudios raciales II. La noción de "formación racial" III. La teoría de las vinculaciones mutuas SEGUNDA PARTE: Los estudios étnicos I. De tribus a etnicidades II. Enfoques primordialistas III. Enfoques formalistas IV. Enfoques instrumentalistas V. Enfoques materialistas VI. Algunas revisiones y precisiones TERCERA PARTE: La aboriginalidad como forma de organizar las diferencias I. Los otros indígenas II. La noción de aboriginalidad III. Los recursos en disputa IV. Los medios políticos V. Concepciones sociales VI. Racializaciones abiertas y encubiertas de la aboriginalidad CUARTA PARTE: La construcci6n antropológica de la diferencia I. De la alterización y sus consecuencias II. De la aboriginalidad y sus desafíos A modo de cierre Bibliografía En línea: http://www.tematika.com/libros/derecho_y_ciencias_sociales--4/historia--3/indige [...] La alteridad del "cuarto mundo". Una deconstrucción antropológica de la diferencia [texto impreso] / Claudia Briones, Autor . - Ediciones del Sol, 1998 . - 284 p. - (Serie Antropológica) . ISBN : 978-950-941381--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABORIGENES [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]ETNICIDAD [Palabras claves]ETNOLOGIA Resumen: El libro abre a discusión el concepto de "aboriginalidad" para profundizar en los procesos formativos de los grupos sociales (en especial los del llamado "cuarto mundo"); es decir, las relaciones y prácticas por medio de los cuales éstos se construyen como sujetos colectivos desde un discurso de poder, en el que se combinan marcas selectivas (etnias) y biológicas (razas). Agregar comentario Compartir Yahoo! Bookmark Twitter Digg Facebook Meneame Nota de contenido: Nota Preliminar Introducción PRIMERA PARTE: Los estudios raciales II. La noción de "formación racial" III. La teoría de las vinculaciones mutuas SEGUNDA PARTE: Los estudios étnicos I. De tribus a etnicidades II. Enfoques primordialistas III. Enfoques formalistas IV. Enfoques instrumentalistas V. Enfoques materialistas VI. Algunas revisiones y precisiones TERCERA PARTE: La aboriginalidad como forma de organizar las diferencias I. Los otros indígenas II. La noción de aboriginalidad III. Los recursos en disputa IV. Los medios políticos V. Concepciones sociales VI. Racializaciones abiertas y encubiertas de la aboriginalidad CUARTA PARTE: La construcci6n antropológica de la diferencia I. De la alterización y sus consecuencias II. De la aboriginalidad y sus desafíos A modo de cierre Bibliografía En línea: http://www.tematika.com/libros/derecho_y_ciencias_sociales--4/historia--3/indige [...]

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Archivos que hablan / Carmela Marrero en 33 cines, vol. 2, n° 4 (Diciembre 2010 a Marzo 2011)

Público ISBD [artículo]  in 33 cines > vol. 2, n° 4 (Diciembre 2010 a Marzo 2011) . - p. 7-15 Título : Archivos que hablan : entrevista a Paula Félix-Didier Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmela Marrero, Entrevistador Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 7-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARCHIVOS AUDIOVISUALES [Palabras claves]ARCHIVOS CINEMATOGRÁFICOS [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CINE [Palabras claves]ENTREVISTAS [artículo] Archivos que hablan : entrevista a Paula Félix-Didier [texto impreso] / Carmela Marrero, Entrevistador . - 2010 . - p. 7-15. Idioma : Español (spa) in 33 cines > vol. 2, n° 4 (Diciembre 2010 a Marzo 2011) . - p. 7-15 Clasificación: [Palabras claves]ARCHIVOS AUDIOVISUALES [Palabras claves]ARCHIVOS CINEMATOGRÁFICOS [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CINE [Palabras claves]ENTREVISTAS

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R3249	TRE n° 4 2010	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible

Argentina en Cuadernos de Marcha, Nº 24 (Abril, 1969)

Público ISBD [artículo]  in Cuadernos de Marcha > Nº 24 (Abril, 1969) . - p. 53-63 Título : Argentina : búsqueda y crisis Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1969 Artículo en la página: p. 53-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]IGLESIA CATÓLICA [Palabras claves]RELIGIÓN [Palabras claves]TEOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN [artículo] Argentina : búsqueda y crisis [texto impreso] . - 1969 . - p. 53-63. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Marcha > Nº 24 (Abril, 1969) . - p. 53-63 Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]IGLESIA CATÓLICA [Palabras claves]RELIGIÓN [Palabras claves]TEOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN

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R0501	CUA MAR 1era época Nº 24	1 día	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Consulta en sala Disponible
R6042	CUA MAR 1era época Nº 24 c. 2	7 días	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible	Donación Virginia Rippol
R1709	CUA MAR 1era época Nº 24 c. 3	7 días	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible
R2552	CUA MAR 1era época Nº 24 c. 4	7 días	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible
R5727	CUA MAR 1era época Nº 24 c. 5	7 días	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible	Donación Sergio Ribeiro Pontet

Aves de Argentina y Uruguay / Tito Narosky (2010)

Público ISBD Título : Aves de Argentina y Uruguay : guía de identificación Tipo de documento: texto impreso Autores: Tito Narosky (1932-), Autor ; Darío Yzurieta, Autor Mención de edición: 16a. ed Editorial: Buenos Aires : Vázquez Mazzini Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 427 p Il.: il Material de acompañamiento: DVD ISBN/ISSN/DL: 978-987-913227--2 Idioma : Español (spa) Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]AVES [Palabras claves]URUGUAY Aves de Argentina y Uruguay : guía de identificación [texto impreso] / Tito Narosky (1932-), Autor ; Darío Yzurieta, Autor  . -  16a. ed . - Buenos Aires : Vázquez Mazzini, 2010 . - 427 p : il + DVD. ISBN : 978-987-913227--2 Idioma : Español (spa) Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]AVES [Palabras claves]URUGUAY

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• Sonidos de Aves Argentina y Uruguay (2010)

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48766	598.989 5 NARa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
48767	598.989 5 NARa c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Cinco años en la Confederación Argentina / Lina Beck Bernard (1935)

Público ISBD Título : Cinco años en la Confederación Argentina : 1857-1862 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lina Beck Bernard (1824-1888), Autor ; José Luis Busaniche (1892-1959), Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1935 Número de páginas: 282 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA DEL SUR [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]ARGENTINA-DESCRIPCIÓN Y VIAJES [Palabras claves]ARGENTINA-VIDA SOCIAL Y COSTUMBRES Resumen: El libro trata sobre la situación de las recientes colonias agrícolas en la provincia de Santa Fé y las experiencias de vida de sus pobladores. Cinco años en la Confederación Argentina : 1857-1862 [texto impreso] / Lina Beck Bernard (1824-1888), Autor ; José Luis Busaniche (1892-1959), Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 1935 . - 282 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA DEL SUR [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]ARGENTINA-DESCRIPCIÓN Y VIAJES [Palabras claves]ARGENTINA-VIDA SOCIAL Y COSTUMBRES Resumen: El libro trata sobre la situación de las recientes colonias agrícolas en la provincia de Santa Fé y las experiencias de vida de sus pobladores.

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La condición docente / Emilio Tenti Fanfani (2005)

Público ISBD Título : La condición docente : Análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Número de páginas: 324 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-12-2004-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]BRASIL [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PERÚ [Palabras claves]URUGUAY Resumen: No abundan las investigaciones empíricas acerca de esta importante y estratégica categoría social. Este desconocimiento tiende a ser reemplazado por prejuicios y visiones parciales, interesadas y empobrecidas que muchas veces poco tienen ver con la experiencia y la práctica de los docentes realmente existentes. Estas son mucho más complejas y diversificadas de lo que el sentido común tradicional sugiere. Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes, expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización que transcurren en las instituciones escolares. Si bien no se trata de tomar las opiniones y actitudes manifestadas por los maestros y profesores como "mandatos" acerca de lo que hay que hacer en el campo político, la información acerca del comportamiento de ciertas variables objetivas y subjetivas constituye un elemento a tener en cuenta para orientar políticas integrales hacia los docentes que contemplen las nuevas condiciones sociales y culturales en que desarrollan su actividad y sus legítimos derechos como categoría ocupacional cada vez más calificada. Siglo Veintiuno La condición docente : Análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno : Buenos Aires (Argentina) : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 2005 . - 324 p. : cuadros. ISBN : 978-987-12-2004-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]BRASIL [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PERÚ [Palabras claves]URUGUAY Resumen: No abundan las investigaciones empíricas acerca de esta importante y estratégica categoría social. Este desconocimiento tiende a ser reemplazado por prejuicios y visiones parciales, interesadas y empobrecidas que muchas veces poco tienen ver con la experiencia y la práctica de los docentes realmente existentes. Estas son mucho más complejas y diversificadas de lo que el sentido común tradicional sugiere. Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes, expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización que transcurren en las instituciones escolares. Si bien no se trata de tomar las opiniones y actitudes manifestadas por los maestros y profesores como "mandatos" acerca de lo que hay que hacer en el campo político, la información acerca del comportamiento de ciertas variables objetivas y subjetivas constituye un elemento a tener en cuenta para orientar políticas integrales hacia los docentes que contemplen las nuevas condiciones sociales y culturales en que desarrollan su actividad y sus legítimos derechos como categoría ocupacional cada vez más calificada. Siglo Veintiuno

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El discurso político / Eliseo Verón (1987)

Público ISBD Título : El discurso político : lenguajes y acontecimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eliseo Verón, Autor ; Noemí Goldman, Autor ; Oscar Landi, Autor ; María Inés Gonzalez Bombal, Autor ; Leonor Arfuch, Autor ; María Magdalena Chirico, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Hachette Fecha de publicación: 1987 Colección: Ciencia-Política-Sociedad Número de páginas: 206 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DEL DISCURSO [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CIENCIA POLÍTICA [Palabras claves]CIENCIA Y SOCIEDAD [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]DISCURSOS Resumen: Los discursos políticos constituyen una puerta de entrada privilegiada para indagar en las estructuras y el funcionamiento de las instituciones, en la concepción de los actores políticos implicados y su interpretación de la realidad social. A fin de realizar un análisis acabado de los discursos políticos contemporáneos es necesario dejar de lado lo meramente intuitivo y adoptar una postura más rigurosa que permita entender el funcionamiento de los procesos políticos. El estudio semiótico aporta muchos elementos fundamentales a la hora de dilucidar el entramado que tejen los discursos políticos. Dentro de las variadas sendas que transita esta disciplina, acordamos con la metodología de estudio propuesta por Eliseo Verón para este tipo de discursos. Todo discurso es un trabajo social que posee condiciones o gramáticas de producción y de reconocimiento [entendidos por Verón como efectos]. Describir este trabajo social de inversión de sentido en un discurso es analizar operaciones discursivas, las cuales son reconstruidas a partir de marcas o huellas en la materia significante. La separación entre ambas gramáticas se denomina circulación del discurso. Sus condiciones se determinan en gran manera por el tipo de soporte del significado. En nuestros días la televisión se ha convertido en el soporte habitual de la circulación de los discursos políticos. Sin embargo, vale distinguir que en el caso del que nos ocuparemos la televisión actúa únicamente como soporte de la circulación de los discursos, y no como parte condicionante de la producción. Es evidente entonces, luego de estas conjeturas que el analisis propuesto por Eliseo Verón, que considera las gramáticas de producción y reconocimiento es totalmente aplicable y fructífero. En este caso, e deja ver claramente la diferencia entre ambas operaciones de significación. Desde el comienzo de la problemática, la Presidenta contruyó sus discursos diferenciando fuertemente entre pro y contradestinatarios. Los efectos previstos por ella probablemente no hayan sido los que se dieron en la realidad, lo cual provocó un cambio discursivo. Así, se puede apreciar que hacia el final del conflicto los paradestinatarios aparecen más frecuentemente apelados, en su intento por mostrar una actitud más conciliadora. Citando a Verón: “Dentro de la red infinita de la semiosis, toda gramática de producción puede encararse como resultado de determinadas condiciones de reconocimiento, y una gramática de reconocimiento no puede identificarse más que bajo la forma de determinado proceso de producción textual”. El discurso político : lenguajes y acontecimientos [texto impreso] / Eliseo Verón, Autor ; Noemí Goldman, Autor ; Oscar Landi, Autor ; María Inés Gonzalez Bombal, Autor ; Leonor Arfuch, Autor ; María Magdalena Chirico, Autor . - Hachette, 1987 . - 206 p : il. - (Ciencia-Política-Sociedad) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DEL DISCURSO [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CIENCIA POLÍTICA [Palabras claves]CIENCIA Y SOCIEDAD [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]DISCURSOS Resumen: Los discursos políticos constituyen una puerta de entrada privilegiada para indagar en las estructuras y el funcionamiento de las instituciones, en la concepción de los actores políticos implicados y su interpretación de la realidad social. A fin de realizar un análisis acabado de los discursos políticos contemporáneos es necesario dejar de lado lo meramente intuitivo y adoptar una postura más rigurosa que permita entender el funcionamiento de los procesos políticos. El estudio semiótico aporta muchos elementos fundamentales a la hora de dilucidar el entramado que tejen los discursos políticos. Dentro de las variadas sendas que transita esta disciplina, acordamos con la metodología de estudio propuesta por Eliseo Verón para este tipo de discursos. Todo discurso es un trabajo social que posee condiciones o gramáticas de producción y de reconocimiento [entendidos por Verón como efectos]. Describir este trabajo social de inversión de sentido en un discurso es analizar operaciones discursivas, las cuales son reconstruidas a partir de marcas o huellas en la materia significante. La separación entre ambas gramáticas se denomina circulación del discurso. Sus condiciones se determinan en gran manera por el tipo de soporte del significado. En nuestros días la televisión se ha convertido en el soporte habitual de la circulación de los discursos políticos. Sin embargo, vale distinguir que en el caso del que nos ocuparemos la televisión actúa únicamente como soporte de la circulación de los discursos, y no como parte condicionante de la producción. Es evidente entonces, luego de estas conjeturas que el analisis propuesto por Eliseo Verón, que considera las gramáticas de producción y reconocimiento es totalmente aplicable y fructífero. En este caso, e deja ver claramente la diferencia entre ambas operaciones de significación. Desde el comienzo de la problemática, la Presidenta contruyó sus discursos diferenciando fuertemente entre pro y contradestinatarios. Los efectos previstos por ella probablemente no hayan sido los que se dieron en la realidad, lo cual provocó un cambio discursivo. Así, se puede apreciar que hacia el final del conflicto los paradestinatarios aparecen más frecuentemente apelados, en su intento por mostrar una actitud más conciliadora. Citando a Verón: “Dentro de la red infinita de la semiosis, toda gramática de producción puede encararse como resultado de determinadas condiciones de reconocimiento, y una gramática de reconocimiento no puede identificarse más que bajo la forma de determinado proceso de producción textual”.

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El discurso sobre lo posible / Oscar Landi (1985)

Público ISBD Título : El discurso sobre lo posible : (la democracia y el realismo político) Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Landi, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES) Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS POLÍTICO [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]DISCURSOS El discurso sobre lo posible : (la democracia y el realismo político) [texto impreso] / Oscar Landi, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES), 1985 . - 56 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS POLÍTICO [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]DISCURSOS

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61576	302.2 LANd	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Educación a distancia, tecnologías y acceso a la educación superior / Silvia Coicaud (2010)

Público ISBD Título : Educación a distancia, tecnologías y acceso a la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Coicaud, Autor Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2010 Colección: Investigaciones y Ensayos Número de páginas: 162 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7868-06-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]UNIVERSIDADADES Resumen: La educación a distancia pretende generar mayores oportunidades de estudio a las personas. El curriculo asume un enmarcamiento más flexible y abierto, superando prescripciones témporo espaciales y distancias psicosociales para afianzar procesos de mutualidad cultural. La irrupción de las TIC propulsó la modalidad en una diáspora de dispositivos multimedia e interacción virtual, aunque los derechos de acceso a la conectividad y a contenidos de Internet no están garantizados para todos. Para ello se requiere inscribir los proyectos a distancia o virtuales en marcos teórico-ideológicos que valoren el carácter público del conocimiento. La elección de los medios no es neutral. En una época de desarrollo inconmensurable de superautopistas electrónicas, brindar migajas de cultura desde recursos limitados y limitantes con respecto a las posibilidades de otras mediaciones tecnológicas, conlleva a aumentar la brecha social. La investigación realizada en universidades pone de relieve que Internet permite ofrecer una mirada disciplinar más amplia a los estudiantes, aprendiendo de un modo más cooperativo y al mismo tiempo, con mayor autonomía. Se destacan los proyectos colaborativos interinstitucionales implementados desde plataformas tecnológicas, y la posibilidad de responder apropiadamente a grupos heterogéneos, dispersos y desvinculados de la universidad. Nota de contenido: La educación a distancia como modalidad posibilitadora de respuestas múltiples -- Las tecnologías como mediadoras de las propuestas educativas a distancia -- Las posibilidades didácticas de los medios -- Educación pública, tecnologías y acceso al conocimiento: la mirada de expertas -- La implementación de propuestas de educación a distancia y de tecnología educativa en universidades públicas -- El programa de Licenciatura en Enfermería a distancia de la UNPSJB Educación a distancia, tecnologías y acceso a la educación superior [texto impreso] / Silvia Coicaud, Autor . - Biblos, 2010 . - 162 p. - (Investigaciones y Ensayos) . ISBN : 978-950-7868-06-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]UNIVERSIDADADES Resumen: La educación a distancia pretende generar mayores oportunidades de estudio a las personas. El curriculo asume un enmarcamiento más flexible y abierto, superando prescripciones témporo espaciales y distancias psicosociales para afianzar procesos de mutualidad cultural. La irrupción de las TIC propulsó la modalidad en una diáspora de dispositivos multimedia e interacción virtual, aunque los derechos de acceso a la conectividad y a contenidos de Internet no están garantizados para todos. Para ello se requiere inscribir los proyectos a distancia o virtuales en marcos teórico-ideológicos que valoren el carácter público del conocimiento. La elección de los medios no es neutral. En una época de desarrollo inconmensurable de superautopistas electrónicas, brindar migajas de cultura desde recursos limitados y limitantes con respecto a las posibilidades de otras mediaciones tecnológicas, conlleva a aumentar la brecha social. La investigación realizada en universidades pone de relieve que Internet permite ofrecer una mirada disciplinar más amplia a los estudiantes, aprendiendo de un modo más cooperativo y al mismo tiempo, con mayor autonomía. Se destacan los proyectos colaborativos interinstitucionales implementados desde plataformas tecnológicas, y la posibilidad de responder apropiadamente a grupos heterogéneos, dispersos y desvinculados de la universidad. Nota de contenido: La educación a distancia como modalidad posibilitadora de respuestas múltiples -- Las tecnologías como mediadoras de las propuestas educativas a distancia -- Las posibilidades didácticas de los medios -- Educación pública, tecnologías y acceso al conocimiento: la mirada de expertas -- La implementación de propuestas de educación a distancia y de tecnología educativa en universidades públicas -- El programa de Licenciatura en Enfermería a distancia de la UNPSJB

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Educación, equidad y desarrollo en la perspectiva de la integración / Instituto Fernando Otorgués (IFO) (1999)

Público ISBD Título : Educación, equidad y desarrollo en la perspectiva de la integración : Cuaderno I Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Fernando Otorgués (IFO), Editor científico Editorial: Fundación Friedrich Ebert en el Uruguay (FESUR) Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 128 p. Nota general: Aportes de los Encuentros internacionales realizados dentro del Proyecto "Hacia propuestas para la transformación de la Enseñanza con participación protagónica de la sociedad", organizados por el Instituto Fernando Otorgués con el apoyo de Friedrich Ebert Stiftung en el Uruguay (FESUR) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]BRASIL [Palabras claves]CHILE [Palabras claves]DESARROLLO SOCIAL [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]INTEGRACIÓN REGIONAL [Palabras claves]PARAGUAY [Palabras claves]URUGUAY Nota de contenido: ARGENTINA: La equidad de género en las reformas educativas: reflexiones sobre un trayecto recorrido / Gloria Bonder.- La situación de la educación en la Argentina / Rafael Gagliano.- BRASIL Aprendizagem na virada do milênio /Esther Pilar Grossi Plano nacional de educacâo: Uma estratégia de enfrentamento às políticas neoliberais no Brasil / Lisete Regina Gomes Arelaro CHILE Educación Técnico Profesional y Empresa en la experiencia / Reforma educativa y protagonismo docente / Joanna Pincetti Guzmán. PARAGUAY Breve reseña de la situación educacional en el Paraguay: Propuestas alternativas de solución / Máxima Kallus URUGUAY Los Derechos Humanos y la Educación / Mario Cayota Hacia la igualdad de oportunidades en el mercado de trabajo / Alma Espino Desigualdades educativas y distribución del ingreso en los 90 / Andrea Vigorito Educación, equidad y desarrollo en la perspectiva de la integración : Cuaderno I [texto impreso] / Instituto Fernando Otorgués (IFO), Editor científico . - Uruguay : Fundación Friedrich Ebert en el Uruguay (FESUR), 1999 . - 128 p. Aportes de los Encuentros internacionales realizados dentro del Proyecto "Hacia propuestas para la transformación de la Enseñanza con participación protagónica de la sociedad", organizados por el Instituto Fernando Otorgués con el apoyo de Friedrich Ebert Stiftung en el Uruguay (FESUR) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]BRASIL [Palabras claves]CHILE [Palabras claves]DESARROLLO SOCIAL [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]INTEGRACIÓN REGIONAL [Palabras claves]PARAGUAY [Palabras claves]URUGUAY Nota de contenido: ARGENTINA: La equidad de género en las reformas educativas: reflexiones sobre un trayecto recorrido / Gloria Bonder.- La situación de la educación en la Argentina / Rafael Gagliano.- BRASIL Aprendizagem na virada do milênio /Esther Pilar Grossi Plano nacional de educacâo: Uma estratégia de enfrentamento às políticas neoliberais no Brasil / Lisete Regina Gomes Arelaro CHILE Educación Técnico Profesional y Empresa en la experiencia / Reforma educativa y protagonismo docente / Joanna Pincetti Guzmán. PARAGUAY Breve reseña de la situación educacional en el Paraguay: Propuestas alternativas de solución / Máxima Kallus URUGUAY Los Derechos Humanos y la Educación / Mario Cayota Hacia la igualdad de oportunidades en el mercado de trabajo / Alma Espino Desigualdades educativas y distribución del ingreso en los 90 / Andrea Vigorito

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La educación en medios de comunicación / Patricia Nigro (2008)

Público ISBD Título : La educación en medios de comunicación : contenido transversal Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Nigro, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 2008 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-332-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: La educación en medios de comunicación. Contenido Transversal La presente obra está dirigida a directivos y docentes que se preocupan por la influencia de los medios en la vida cotidiana de sus alumnos. Describe suscitamente diferentes aspectos, enfoques, metodologías de esta nueva disciplina, y toma en cuenta tanto la corriente latinoamericana como la anglosajona; las cuales, si bien son distintas, no dejan de tener puntos en común. Según la autora, la educación en medios de comunicación debe ser aplicada a lo largo de todo el currículum, como contenido transversal Nota de contenido: Los estudios internacionales sobre la escuela y los medios de comunicación social -- La educación en medios de comunicación en la Argentina -- Algunos lineamientos para implementar la educación en medios de comunicación con contenido transversal -- Anexo: la educación en medios de comunicación en internet La educación en medios de comunicación : contenido transversal [texto impreso] / Patricia Nigro, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 2008 . - 159 p. - (Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-332-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: La educación en medios de comunicación. Contenido Transversal La presente obra está dirigida a directivos y docentes que se preocupan por la influencia de los medios en la vida cotidiana de sus alumnos. Describe suscitamente diferentes aspectos, enfoques, metodologías de esta nueva disciplina, y toma en cuenta tanto la corriente latinoamericana como la anglosajona; las cuales, si bien son distintas, no dejan de tener puntos en común. Según la autora, la educación en medios de comunicación debe ser aplicada a lo largo de todo el currículum, como contenido transversal Nota de contenido: Los estudios internacionales sobre la escuela y los medios de comunicación social -- La educación en medios de comunicación en la Argentina -- Algunos lineamientos para implementar la educación en medios de comunicación con contenido transversal -- Anexo: la educación en medios de comunicación en internet

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Efecto de las TIC en el redimiento educativo / María Verónica Alderete en Revista de la CEPAL, N° 119 (Agosto 2016)

Público ISBD [artículo]  in Revista de la CEPAL > N° 119 (Agosto 2016) . - 89-107 p Título : Efecto de las TIC en el redimiento educativo : el Programa Conectar Igualdad en la Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: María Verónica Alderete, Autor ; María Marta Formichella, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 89-107 p Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]DESARROLLO INDUSTRIAL [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: El objetivo de este trabajo consiste en determinar cuál es el “premio”, en términos de rendimiento educativo, de los estudiantes beneficiados con el Programa Conectar Igualdad con respecto a aquellos que no participaron en él. Con este fin, se emplea la técnica de emparejamiento o método de psm (propensity score matching). Se describen los antecedentes del Programa, así como el marco teórico con que se definen los factoresexplicativos del rendimiento educativo y que posiblemente inciden en la probabilidad de participar en el Programa. La población bajo estudio son los estudiantes de 15 años de la Argentina. Se emplean datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) correspondientes al año 2012. De acuerdo con los resultados obtenidos, existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento educativo promedio derivadas de la participación en el Programa Conectar Igualdad. [artículo] Efecto de las TIC en el redimiento educativo : el Programa Conectar Igualdad en la Argentina [texto impreso] / María Verónica Alderete, Autor ; María Marta Formichella, Autor . - 2016 . - 89-107 p. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista de la CEPAL > N° 119 (Agosto 2016) . - 89-107 p Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]DESARROLLO INDUSTRIAL [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: El objetivo de este trabajo consiste en determinar cuál es el “premio”, en términos de rendimiento educativo, de los estudiantes beneficiados con el Programa Conectar Igualdad con respecto a aquellos que no participaron en él. Con este fin, se emplea la técnica de emparejamiento o método de psm (propensity score matching). Se describen los antecedentes del Programa, así como el marco teórico con que se definen los factoresexplicativos del rendimiento educativo y que posiblemente inciden en la probabilidad de participar en el Programa. La población bajo estudio son los estudiantes de 15 años de la Argentina. Se emplean datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) correspondientes al año 2012. De acuerdo con los resultados obtenidos, existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento educativo promedio derivadas de la participación en el Programa Conectar Igualdad.

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R4167	REV CEPAL N° 119	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible	Donación

Enseñanza de la matemática / Fausto Ismael Toranzos (1959)

Público ISBD Título : Enseñanza de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Fausto Ismael Toranzos (1908-1986), Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1959 Colección: Biblioteca de Ciencias de la Educación. Número de páginas: 372 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Introducción a los problemas pedagógicos de la enseñanza secundaria.-- Consideraciones históricas sobre el desarrollo y la enseñanza de las matemática.-- Tendencias modernas de la enseñanza de la matemática en los principales países.-- La enseñanza de la matemática en la Argentina.--Valor y fines de la enseñanza de la matemática.-- Métodos de estructura y epistemología de la matemática.-- Metodología de la enseñanza de la matemática.-- Sobre la conducción del método heurístico.-- Planes de Estudios. Programas. Textos.-- Las clases.-- Didáctica de la ejercitación y aplicaciones.-- Del profesor.-- Del Alumno.-- Enseñanza de la aritmética.-- Enseñanza de la geometría.-- Enseñanza del Álgebra.-- Enseñanza del Cálculo Infinitesimal.-- Bases para la organización de la enseñanza de la matemática en la República Argentina y demás países latinoamericanos.-- Plan de estudios y programas sintéticos Enseñanza de la matemática [texto impreso] / Fausto Ismael Toranzos (1908-1986), Autor . - Kapelusz, 1959 . - 372 p. - (Biblioteca de Ciencias de la Educación.) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Introducción a los problemas pedagógicos de la enseñanza secundaria.-- Consideraciones históricas sobre el desarrollo y la enseñanza de las matemática.-- Tendencias modernas de la enseñanza de la matemática en los principales países.-- La enseñanza de la matemática en la Argentina.--Valor y fines de la enseñanza de la matemática.-- Métodos de estructura y epistemología de la matemática.-- Metodología de la enseñanza de la matemática.-- Sobre la conducción del método heurístico.-- Planes de Estudios. Programas. Textos.-- Las clases.-- Didáctica de la ejercitación y aplicaciones.-- Del profesor.-- Del Alumno.-- Enseñanza de la aritmética.-- Enseñanza de la geometría.-- Enseñanza del Álgebra.-- Enseñanza del Cálculo Infinitesimal.-- Bases para la organización de la enseñanza de la matemática en la República Argentina y demás países latinoamericanos.-- Plan de estudios y programas sintéticos

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70759	510.9 TORe c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Jorge H. Cánepa De Boni