Cómo investigar en secundaria / Pedro Olea Franco (1998)

Público ISBD Título : Cómo investigar en secundaria : fundamentos y ejercicios para la investigación documental Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Olea Franco, Autor ; Benjamín Llanos, Ilustrador Mención de edición: 4a. ed Editorial: México : Esfinge Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-970-647-163-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]REDACCIÓN [Palabras claves]TECNICAS DE ESTUDIO Nota de contenido: 1-Investigación y limitaciones del conocimiento 2-Habilidades básicas de la investigación 3-Algunas técnicas de lectura 4-Acopio de información 5-Presentación del trabajo 6-Proceso de autocorrección 7-Lengua y literatura 8-Las huellas del pasado, un modelo para los trabajos de historia 9-Diarios y revistas en el desarrollo de la habilidad lingüísticas y culturales 10-Ciencias experimentales 11-Una mirada al universo Cómo investigar en secundaria : fundamentos y ejercicios para la investigación documental [texto impreso] / Pedro Olea Franco, Autor ; Benjamín Llanos, Ilustrador  . -  4a. ed . - México : Esfinge, 1998 . - 130 p. ISBN : 978-970-647-163-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]REDACCIÓN [Palabras claves]TECNICAS DE ESTUDIO Nota de contenido: 1-Investigación y limitaciones del conocimiento 2-Habilidades básicas de la investigación 3-Algunas técnicas de lectura 4-Acopio de información 5-Presentación del trabajo 6-Proceso de autocorrección 7-Lengua y literatura 8-Las huellas del pasado, un modelo para los trabajos de historia 9-Diarios y revistas en el desarrollo de la habilidad lingüísticas y culturales 10-Ciencias experimentales 11-Una mirada al universo

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Cómo redactar un paper / Silvia Ramírez Gelbes (2013)

Público ISBD Título : Cómo redactar un paper : La escritura de artículos científicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Ramírez Gelbes, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2013 Colección: Universidad num. 1 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-356-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DISCURSOS [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]REDACCIÓN Nota de contenido: 1. El texto escrito. 2. El género. 3. La subjetividad. 4. Los problemas concretos. Cómo redactar un paper : La escritura de artículos científicos [texto impreso] / Silvia Ramírez Gelbes, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2013 . - 183 p.. - (Universidad; 1) . ISBN : 978-987-538-356-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DISCURSOS [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]REDACCIÓN Nota de contenido: 1. El texto escrito. 2. El género. 3. La subjetividad. 4. Los problemas concretos.

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Comprensión y producción de textos / Renato Opertti (2001)

Público ISBD Título : Comprensión y producción de textos : propuestas y orientaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Renato Opertti, Director de publicación Editorial: Programa Modernización de la Educación Secundaria y Formación Docente (MESyFOD). ANEP/BID Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 255 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]REDACCIÓN [Palabras claves]TEXTO Resumen: Esta publicación está dirigida a los docentes de Educación Media, es una herramienta de apoyo para el abordaje de la comprensión y producción de textos en el aula. Comprensión y producción de textos : propuestas y orientaciones [texto impreso] / Renato Opertti, Director de publicación . - Uruguay : Programa Modernización de la Educación Secundaria y Formación Docente (MESyFOD). ANEP/BID, 2001 . - 255 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]REDACCIÓN [Palabras claves]TEXTO Resumen: Esta publicación está dirigida a los docentes de Educación Media, es una herramienta de apoyo para el abordaje de la comprensión y producción de textos en el aula.

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72590	808.02 OPEc	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Lilián Vázquez Giosa

Describir / Patrizia Farello (2012)

Público ISBD Título : Describir : Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Patrizia Farello, Autor ; Ferruccio Bianchi, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Colección: Didáctica de las operaciones mentales num. 4 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1737-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]NARRACIÓN-RETÓRICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. Parece que saber describir consiste en un simple ejercicio de enumeración de detalles, casi una capacidad elemental y sin importancia. Los autores de esta obra ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica. Las actividades propuestas tiene el objetivo de entrenar a los alumnos para interrogar y observar la realidad, establecer conexiones y expresar su propia experiencia de una manera ordenada y consciente. Nota de contenido: Educar para describir.--De la narración a la descripción. -- De la descripción al acto de describir.-- Conclusiones.-- De la percepción a la descripción.-- Describir en Ciencias Naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno.-- Construcción de un terrario. Para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución.-- Un taller autobiográfico. Describir : Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales [texto impreso] / Patrizia Farello, Autor ; Ferruccio Bianchi, Autor . - Narcea, 2012 . - 165 p. - (Didáctica de las operaciones mentales; 4) . ISBN : 978-84-277-1737-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]NARRACIÓN-RETÓRICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. Parece que saber describir consiste en un simple ejercicio de enumeración de detalles, casi una capacidad elemental y sin importancia. Los autores de esta obra ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica. Las actividades propuestas tiene el objetivo de entrenar a los alumnos para interrogar y observar la realidad, establecer conexiones y expresar su propia experiencia de una manera ordenada y consciente. Nota de contenido: Educar para describir.--De la narración a la descripción. -- De la descripción al acto de describir.-- Conclusiones.-- De la percepción a la descripción.-- Describir en Ciencias Naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno.-- Construcción de un terrario. Para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución.-- Un taller autobiográfico.

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Lenguaje / Eugenio Pereira (1968)

Público ISBD Título : Lenguaje : ortografía, redacción, estilo Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugenio Pereira, Autor Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 78 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTILO LITERARIO [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]ORTOGRAFÍA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: Se expone sobre los principios, el desarrollo las observaciones y los resultados del plan aplicado en la escuela Nº 104 Yugoeslavia (Uruguay). Enseña al niño todo el acervo de la lengua materna, los giros y las posibilidades del lenguaje. Se estudia como dosificar la lengua a cada grado de la enseñanza, o en cada edad del niño. Este proyecto sigue el proceso natural sin desarticularlo en ortografía. Nota de contenido: 1. EL plan. --2. Lenguaje natural y lenguaje adquirido. -3.-Lengua y lenguaje. --4. Lengua escrita y lengua que se puede escribir. --5. Los principios. --6. Los fundamentos. --7. Diálogo en el que el pensamiento de Agustín Ferreiro aparece apoyando mi plan. --8. Los resultados. Lenguaje : ortografía, redacción, estilo [texto impreso] / Eugenio Pereira, Autor . - 1968 . - 78 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTILO LITERARIO [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]ORTOGRAFÍA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: Se expone sobre los principios, el desarrollo las observaciones y los resultados del plan aplicado en la escuela Nº 104 Yugoeslavia (Uruguay). Enseña al niño todo el acervo de la lengua materna, los giros y las posibilidades del lenguaje. Se estudia como dosificar la lengua a cada grado de la enseñanza, o en cada edad del niño. Este proyecto sigue el proceso natural sin desarticularlo en ortografía. Nota de contenido: 1. EL plan. --2. Lenguaje natural y lenguaje adquirido. -3.-Lengua y lenguaje. --4. Lengua escrita y lengua que se puede escribir. --5. Los principios. --6. Los fundamentos. --7. Diálogo en el que el pensamiento de Agustín Ferreiro aparece apoyando mi plan. --8. Los resultados.

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Los nombres de las cosas / Ernesto Camilli (1962)

Público ISBD Título : Los nombres de las cosas : ensayo sobre la enseñanza de la redacción Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernesto Camilli, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1962 Número de páginas: 75 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: En esta obra -sumamente útil para el maestro o el profesor- su autor propone un nuevo y sencillo método para la enseñanza de la redacción sobre la base de la íntima relación entre la obra literaria y el joven lector. En esencia, su idea consiste en "crear una especie de diálogo, de búsqueda, de encuentro" entre y diversos y prestigiosos autores de la literatura hispánica, leídos, imitados, transformados y recreados por los alumnos. Una serie de ejercicios, gradualmente concebidos, que vinculan lo literario con lo específicamente gramatical; una selecta antología de poetas de fina sensibilidad, y numerosos testimonios de lo logrado en clase completan el contenido de este "breve ensayo creador", como lo define su autor. Los nombres de las cosas : ensayo sobre la enseñanza de la redacción [texto impreso] / Ernesto Camilli, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1962 . - 75 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: En esta obra -sumamente útil para el maestro o el profesor- su autor propone un nuevo y sencillo método para la enseñanza de la redacción sobre la base de la íntima relación entre la obra literaria y el joven lector. En esencia, su idea consiste en "crear una especie de diálogo, de búsqueda, de encuentro" entre y diversos y prestigiosos autores de la literatura hispánica, leídos, imitados, transformados y recreados por los alumnos. Una serie de ejercicios, gradualmente concebidos, que vinculan lo literario con lo específicamente gramatical; una selecta antología de poetas de fina sensibilidad, y numerosos testimonios de lo logrado en clase completan el contenido de este "breve ensayo creador", como lo define su autor.

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54529	808.02 CAMn	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Manual de técnicas de investigación documental para la Enseñanza Media / Pedro Olea Franco (1987)

Público ISBD Título : Manual de técnicas de investigación documental para la Enseñanza Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Olea Franco, Autor ; Francisco L. Sánchez del Carpio, Autor Mención de edición: 16a. ed Editorial: México : Esfinge Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-412-134-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: Obra en que se revisan los elementos esenciales para aprender a reunir información y redactar un trabajo documental. Se incluyen solamente aquellos aspectos de la técnica de investigación documental que el autor ha descubierto por experiencia que son útiles e imprescindibles para la iniciación seria en esta clase de actividades. Nota de contenido: Cap. I Utilidad y necesidad de la investigación documental en el bachillerato.-- Cap. II Diferentes fuentes de información.-- Cap. III La investigación de campo.-- Cap. IV Partes de un libro y nociones elementales para clasificarlo.-- Cap. V Los trabajos de investigación que encontramos con mayor frecuencia.-- Cap. VI Fichas bibliografícas y fichas hemerográficas.-- Cap. VII Como leer provechosamente para una investigación.-- Cap. VIII El problema de la elección del tema.-- Cap. IX El plan de trabajo.-- Cap. X Las fichas de trabajo.-- Cap. XI La meta de todo investigador: Redactar un ensayo, un informe, una monografía, una tesina.-- Cap. XII La iniciativa del alumno. Manual de técnicas de investigación documental para la Enseñanza Media [texto impreso] / Pedro Olea Franco, Autor ; Francisco L. Sánchez del Carpio, Autor  . -  16a. ed . - México : Esfinge, 1987 . - 231 p. ISBN : 978-968-412-134-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: Obra en que se revisan los elementos esenciales para aprender a reunir información y redactar un trabajo documental. Se incluyen solamente aquellos aspectos de la técnica de investigación documental que el autor ha descubierto por experiencia que son útiles e imprescindibles para la iniciación seria en esta clase de actividades. Nota de contenido: Cap. I Utilidad y necesidad de la investigación documental en el bachillerato.-- Cap. II Diferentes fuentes de información.-- Cap. III La investigación de campo.-- Cap. IV Partes de un libro y nociones elementales para clasificarlo.-- Cap. V Los trabajos de investigación que encontramos con mayor frecuencia.-- Cap. VI Fichas bibliografícas y fichas hemerográficas.-- Cap. VII Como leer provechosamente para una investigación.-- Cap. VIII El problema de la elección del tema.-- Cap. IX El plan de trabajo.-- Cap. X Las fichas de trabajo.-- Cap. XI La meta de todo investigador: Redactar un ensayo, un informe, una monografía, una tesina.-- Cap. XII La iniciativa del alumno.

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Recursos para la escritura en ámbitos educativos / Eliana Lucián Vargha (2015) 

Público ISBD Título : Recursos para la escritura en ámbitos educativos : narrativa docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Eliana Lucián Vargha, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE) Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 71 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-4-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: "destinado a docentes, estudiantes de formación docente y educadores, buscamos brindar algunos recursos para el dominio de la escritura formal en el ámbito educativo." Nota de contenido: Propósito, definición de conceptos básicos y estructura general del material de trabajo.-- Narrativa docente : su empleo en educación.-- Aspectos discursivos de la narrativa docente.-- Aspectos lingüísticos de la narrativa docente. Recursos para su escritura.-- Algunas pautas para la autocorrección y la corrección entre colegas.-- Ejercitación.-- Anexo: bibliografía complementaria En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2017/ifs/1896/recursosescritura-ProLEE.pdf Recursos para la escritura en ámbitos educativos : narrativa docente [texto impreso] / Eliana Lucián Vargha, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE), 2015 . - 71 p. ISBN : 978-9974-7115-4-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: "destinado a docentes, estudiantes de formación docente y educadores, buscamos brindar algunos recursos para el dominio de la escritura formal en el ámbito educativo." Nota de contenido: Propósito, definición de conceptos básicos y estructura general del material de trabajo.-- Narrativa docente : su empleo en educación.-- Aspectos discursivos de la narrativa docente.-- Aspectos lingüísticos de la narrativa docente. Recursos para su escritura.-- Algunas pautas para la autocorrección y la corrección entre colegas.-- Ejercitación.-- Anexo: bibliografía complementaria En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2017/ifs/1896/recursosescritura-ProLEE.pdf

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66436	808.02 LUCr	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
66437	808.02 LUCr c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
71777	808.02 LUCr c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
71776	808.02 LUCr c. 4	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Textos en contexto, v. 1. Los procesos de lectura y escritura / Louise M. Rosenblatt (1996)

Público ISBD Título de serie: Textos en contexto, v. 1 Título : Los procesos de lectura y escritura Otro título : La teoría transaccional de la lectura y la escritura. La teoría de la redacción como proceso cognitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Louise M. Rosenblatt, Autor ; Linda Flower, Autor ; John R. Hayes, Autor Editorial: Buenos Aires : Asociación Internacional de Lectura (IRA) Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 49620 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]INVESTIGACIÓN [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]REDACCIÓN Textos en contexto, v. 1. Los procesos de lectura y escritura ; La teoría transaccional de la lectura y la escritura. La teoría de la redacción como proceso cognitivo [texto impreso] / Louise M. Rosenblatt, Autor ; Linda Flower, Autor ; John R. Hayes, Autor . - Buenos Aires : Asociación Internacional de Lectura (IRA), 1996 . - 110 p. ISSN : 49620 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]INVESTIGACIÓN [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]REDACCIÓN

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49620	418.4 TEX 1	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Textos en contexto, v. 2. Los procesos de lectura y escritura / Kenneth S. Goodman (1996)

Público ISBD Título de serie: Textos en contexto, v. 2 Título : Los procesos de lectura y escritura Otro título : La lectura, la escritura y los textos escritos: una perspectiva transaccional sociopsicolingüística. El rol del conocimiento en la comprensión del discurso: un modelo de construcción-integración Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth S. Goodman, Autor ; Walter Kintsch, Autor Editorial: Buenos Aires : Asociación Internacional de Lectura (IRA) Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 138 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 49919 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA [Palabras claves]REDACCIÓN Textos en contexto, v. 2. Los procesos de lectura y escritura ; La lectura, la escritura y los textos escritos: una perspectiva transaccional sociopsicolingüística. El rol del conocimiento en la comprensión del discurso: un modelo de construcción-integración [texto impreso] / Kenneth S. Goodman, Autor ; Walter Kintsch, Autor . - Buenos Aires : Asociación Internacional de Lectura (IRA), 1996 . - 138 p : il. ISSN : 49919 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA [Palabras claves]REDACCIÓN

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