Acortar distancias / Marcos Cánovas (2009)

Público ISBD Título : Acortar distancias : las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Colección: Universidad Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]TRADUCCIÓN Resumen: Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas. Las generaciones actuales de estudiantes universitarios y de secundaria han crecido con la informática. La traducción profesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y la comunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distancias pretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades. Nota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas (Marcos Cánovas, María González y Lucrecia Keim) 2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática ( Marcos Cánovas y Richard Samson) 3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual (Francesca Bartrina, Marcos Cánovas y Eva Espasa) 4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Àngel Tortadès) 5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés) (Gemma Delgar) 6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples (Cristina Mallol) 7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera (Lucrecia Kleim) 8. Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción (María González Davies) Bibliografía Acortar distancias : las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras [texto impreso] / Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor . - Octaedro, 2009 . - 175 p. - (Universidad) . ISBN : 978-84-992100-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]TRADUCCIÓN Resumen: Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas. Las generaciones actuales de estudiantes universitarios y de secundaria han crecido con la informática. La traducción profesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y la comunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distancias pretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades. Nota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas (Marcos Cánovas, María González y Lucrecia Keim) 2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática ( Marcos Cánovas y Richard Samson) 3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual (Francesca Bartrina, Marcos Cánovas y Eva Espasa) 4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Àngel Tortadès) 5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés) (Gemma Delgar) 6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples (Cristina Mallol) 7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera (Lucrecia Kleim) 8. Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción (María González Davies) Bibliografía

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L' Acquisition d'une Langue Seconde / Alina Signoret (2011) 

Público ISBD Título : L' Acquisition d'une Langue Seconde Tipo de documento: texto impreso Autores: Alina Signoret, Autor ; Elena da Silva, Autor Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 276 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-022930-5 Idioma : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]BILINGÜISMO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Ofrece una literatura especializada útil para los estudiantes de programas de formación de profesores en lenguas extranjeras, de licenciaturas, maestrías y doctorados en lingüística aplicada, interesados en los temas de adquisición de idiomas. Cada capítulo desarrolla un tema teórico pertinente acerca de la adquisición de lenguas complementado de datos empíricos y sustentado por ejercicios aplicados a la situación de enseñanza – aprendizaje de lenguas extranjeras. Las temáticas tratadas son las siguientes: El comportamiento verbal; la adquisición y la cognición; las teorías de aprendizaje y la enseñanza de lenguas; la adquisición de una segunda lengua y de lenguas extranjeras (LE); la edad y el desarrollo de LE; las variables afectivas y el desarrollo de LE; las variables cognitivas y el desarrollo de lenguas extranjeras; el bilingüismo. En línea: https://publicaciones.enallt.unam.mx/index.php?press=Publicaciones_ENALLT&page=c [...] L' Acquisition d'une Langue Seconde [texto impreso] / Alina Signoret, Autor ; Elena da Silva, Autor . - México : Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2011 . - 276 p : il. ISBN : 978-6-07-022930-5 Idioma : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]BILINGÜISMO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Ofrece una literatura especializada útil para los estudiantes de programas de formación de profesores en lenguas extranjeras, de licenciaturas, maestrías y doctorados en lingüística aplicada, interesados en los temas de adquisición de idiomas. Cada capítulo desarrolla un tema teórico pertinente acerca de la adquisición de lenguas complementado de datos empíricos y sustentado por ejercicios aplicados a la situación de enseñanza – aprendizaje de lenguas extranjeras. Las temáticas tratadas son las siguientes: El comportamiento verbal; la adquisición y la cognición; las teorías de aprendizaje y la enseñanza de lenguas; la adquisición de una segunda lengua y de lenguas extranjeras (LE); la edad y el desarrollo de LE; las variables afectivas y el desarrollo de LE; las variables cognitivas y el desarrollo de lenguas extranjeras; el bilingüismo. En línea: https://publicaciones.enallt.unam.mx/index.php?press=Publicaciones_ENALLT&page=c [...]

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Adquisición, identidades y actitudes lingüísticas / Germán Canale (2013)

Público ISBD Título : Adquisición, identidades y actitudes lingüísticas : el inglés como lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Canale, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Cruz del Sur Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-990463-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA INGLESA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Actitudes e identidades. El lugar del inglés en relación a otras lenguas extranjeras : análisis de encuesta a montevideanos / María Claudia López Fernández.-- Actitudes lingüísticas de estudiantes montevideanos hacia acentos del inglés / Germán Canale, Veronique Ruel, Leticia Pugliese.-- Pensar(se) docentes : la identidad profesional y los discursos oficiales de formación docente, especialidad Inglés / Cecilia Molinari.-- Adquisición y transferencia lingüística. La incidencia de variables sociolingüísticas en la interfonología español-inglés: el caso de la adquisición de r / Germán Canale.-- Un enfoque conexionista al fenómeno de la transferencia grafo-fónico-fonológica de las vocales del español y del inglés / Cintia Avila Adquisición, identidades y actitudes lingüísticas : el inglés como lengua extranjera [texto impreso] / Germán Canale, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Cruz del Sur, 2013 . - 181 p. ISBN : 978-9974-990463-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA INGLESA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Actitudes e identidades. El lugar del inglés en relación a otras lenguas extranjeras : análisis de encuesta a montevideanos / María Claudia López Fernández.-- Actitudes lingüísticas de estudiantes montevideanos hacia acentos del inglés / Germán Canale, Veronique Ruel, Leticia Pugliese.-- Pensar(se) docentes : la identidad profesional y los discursos oficiales de formación docente, especialidad Inglés / Cecilia Molinari.-- Adquisición y transferencia lingüística. La incidencia de variables sociolingüísticas en la interfonología español-inglés: el caso de la adquisición de r / Germán Canale.-- Un enfoque conexionista al fenómeno de la transferencia grafo-fónico-fonológica de las vocales del español y del inglés / Cintia Avila

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Construyendo la didáctica de las lenguas extranjeras / Estela Klett (2009)

Público ISBD Título : Construyendo la didáctica de las lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Estela Klett, Director de publicación ; Francine Cicurel, Colaborador ; Adrián Canteros, Autor ; María Ignacia Dorronzoro, Autor ; Claudia Gaiotti, Autor ; Mónica Gandolfo, Autor ; Marta Lucas, Autor ; Carlos Alberto Pasero, Autor ; Rosana Pasquale, Autor ; Mónica Vidal, Autor Editorial: Buenos Aires : Araucaria Fecha de publicación: 2009 Colección: Ciencia y Técnica. Lenguas Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-944326--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Construyendo la didáctica de las lenguas extranjeras [texto impreso] / Estela Klett, Director de publicación ; Francine Cicurel, Colaborador ; Adrián Canteros, Autor ; María Ignacia Dorronzoro, Autor ; Claudia Gaiotti, Autor ; Mónica Gandolfo, Autor ; Marta Lucas, Autor ; Carlos Alberto Pasero, Autor ; Rosana Pasquale, Autor ; Mónica Vidal, Autor . - Araucaria, 2009 . - 181 p. - (Ciencia y Técnica. Lenguas) . ISBN : 978-987-944326--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA

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Didáctica de las lenguas extranjeras / Estela Klett (2005)

Público ISBD Título : Didáctica de las lenguas extranjeras : una agenda actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Estela Klett, Director de publicación ; María Ignacia Dorronzoro, Autor ; Patricia H. Franzoni, Autor ; Claudia Gaiotti, Autor ; Marta Lucas, Autor ; Carlos Alberto Pasero, Autor ; Rosana Pasquale, Autor ; Mónica Vidal, Autor Editorial: Buenos Aires : Araucaria Fecha de publicación: 2005 Colección: Ciencia y Técnica. Lenguas Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-944315--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Didáctica de las lenguas extranjeras : una agenda actual [texto impreso] / Estela Klett, Director de publicación ; María Ignacia Dorronzoro, Autor ; Patricia H. Franzoni, Autor ; Claudia Gaiotti, Autor ; Marta Lucas, Autor ; Carlos Alberto Pasero, Autor ; Rosana Pasquale, Autor ; Mónica Vidal, Autor . - Araucaria, 2005 . - 120 p. - (Ciencia y Técnica. Lenguas) . ISBN : 978-987-944315--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA

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Didáctica de las segundas lenguas / P. Bello (1996)

Público ISBD Título : Didáctica de las segundas lenguas : estrategias y recursos básicos Tipo de documento: texto impreso Autores: P. Bello, Autor ; A. Feria, Autor ; J. M. Ferrán, Autor ; T. García Hernández, Autor ; P. Gómez, Autor ; M.C. Guerrini, Autor ; J. López Hernández, Autor ; D. Martín Catalán, Autor ; M. M. Martín Viaño, Autor ; M. R. Martos, Autor ; C. Mata Barreiro, Autor ; A. Navarro, Autor ; R. Palencia, Autor ; M. Ravera, Autor ; S. Salaberri, Autor ; J. M. Sierra, Autor ; M. Verdú, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1996 Colección: Aula XXI num. 47 Número de páginas: 371 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-3152-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Didáctica de las segundas lenguas : estrategias y recursos básicos [texto impreso] / P. Bello, Autor ; A. Feria, Autor ; J. M. Ferrán, Autor ; T. García Hernández, Autor ; P. Gómez, Autor ; M.C. Guerrini, Autor ; J. López Hernández, Autor ; D. Martín Catalán, Autor ; M. M. Martín Viaño, Autor ; M. R. Martos, Autor ; C. Mata Barreiro, Autor ; A. Navarro, Autor ; R. Palencia, Autor ; M. Ravera, Autor ; S. Salaberri, Autor ; J. M. Sierra, Autor ; M. Verdú, Autor . - Santillana, 1996 . - 371 p. - (Aula XXI; 47) . ISBN : 978-84-294-3152-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA

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La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas / Jane Arnold (2000)

Público ISBD Título : La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jane Arnold, Editor científico ; Alejandro Valero, Traductor Editorial: Madrid : Cambridge University Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 363 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8323-077-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: A través de cinco partes en que se estructura esta obra, los distintos investigadores analizan la dimensión afectiva que se establece en la dinámica educativa, el nuevo papel que le corresponde desempeñar al profesor en un modelo de enseñanza centrada en el alumno y el espacio del aprendizaje ocupado por los recursos disponibles para facilitar la interacción: materiales, ejercicios y actividades utilizados en clase y que inciden en la importancia de incorporar la dimensión afectiva. La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas [texto impreso] / Jane Arnold, Editor científico ; Alejandro Valero, Traductor . - Madrid : Cambridge University, 2000 . - 363 p. ISBN : 978-84-8323-077-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: A través de cinco partes en que se estructura esta obra, los distintos investigadores analizan la dimensión afectiva que se establece en la dinámica educativa, el nuevo papel que le corresponde desempeñar al profesor en un modelo de enseñanza centrada en el alumno y el espacio del aprendizaje ocupado por los recursos disponibles para facilitar la interacción: materiales, ejercicios y actividades utilizados en clase y que inciden en la importancia de incorporar la dimensión afectiva.

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Enseñar español en la era de internet / Mar Cruz Piñol (2002)

Público ISBD Título : Enseñar español en la era de internet : la www y la enseñanza del español como lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Mar Cruz Piñol, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Colección: Recursos num. 41 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-556-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTERNET [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: En el momento presente, cuando las denominadas "nuevas tecnologías" ya no son tan nuevas, los profesores que quieren utilizar Internet para la enseñanza del español no se conforman con leer sugerencias didácticas y necesitan saber qué se ha hecho y se hace en este terreno, para no duplicar iniciativas, para aprender de la experiencia de los demás, para no caer en errores que otros han tratado de solucionar, y para centrar los esfuerzos en lo que se ha hecho todavía. Nota de contenido: Nuevos modos de aprender, nuevos modos de enseñar: La lectura hipertextual junto a la la lectura lineal. Los multimedios junto al hipertexto. El correo electrónico y la escritura.-- Materiales para la ELE en Internet: Análisis de 207 Webs útiles para la enseñanza del ELE .-- El método del análisis.-- Los resultados obtenidos a partir del análisis.-- Conclusiones Enseñar español en la era de internet : la www y la enseñanza del español como lengua extranjera [texto impreso] / Mar Cruz Piñol, Autor . - Octaedro, 2002 . - 173 p. - (Recursos; 41) . ISBN : 978-84-8063-556-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTERNET [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: En el momento presente, cuando las denominadas "nuevas tecnologías" ya no son tan nuevas, los profesores que quieren utilizar Internet para la enseñanza del español no se conforman con leer sugerencias didácticas y necesitan saber qué se ha hecho y se hace en este terreno, para no duplicar iniciativas, para aprender de la experiencia de los demás, para no caer en errores que otros han tratado de solucionar, y para centrar los esfuerzos en lo que se ha hecho todavía. Nota de contenido: Nuevos modos de aprender, nuevos modos de enseñar: La lectura hipertextual junto a la la lectura lineal. Los multimedios junto al hipertexto. El correo electrónico y la escritura.-- Materiales para la ELE en Internet: Análisis de 207 Webs útiles para la enseñanza del ELE .-- El método del análisis.-- Los resultados obtenidos a partir del análisis.-- Conclusiones

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Español como lengua extranjera / Laura Masello (2002)

Público ISBD Título : Español como lengua extranjera : aspectos descriptivos y metodológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Masello, Autor ; Virginia Bertolotti, Autor ; Magdalena Coll, Autor ; Beatriz Gabbiani, Autor ; Juan Andrés Larrinaga, Autor ; Virginia Orlando, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 116 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-194-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA Español como lengua extranjera : aspectos descriptivos y metodológicos [texto impreso] / Laura Masello, Autor ; Virginia Bertolotti, Autor ; Magdalena Coll, Autor ; Beatriz Gabbiani, Autor ; Juan Andrés Larrinaga, Autor ; Virginia Orlando, Autor . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2002 . - 116 p. : cuadros. ISBN : 978-9974-00-194-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA

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El inglés como lengua extranjera en el Uruguay / Germán Canale (2011)

Público ISBD Título : El inglés como lengua extranjera en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Canale, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Cruz del Sur Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-694-44-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA INGLESA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Sociedad y medios de comunicación. "Gardel triunfó sin cantar en inglés" : discurso sobre el inglés en la prensa uruguaya actual / Germán Canale, Leticia Pugliese.-- La comunidad británica en el Uruguay a fines del siglo XIX / Cecilia Klein.-- Educación, ideología y cultura. El dominio de (la) cultura : la construcción de un concepto en dos discursos de planificación curricular de la especialidad inglés de formación docente / Cecilia Molinari.-- Lengua y cultura : un análisis de las formas de participación cultural de los profesores de inglés en Uruguay / Claudia A. Brovetto.-- Enseñanza y aprendizaje. Didáctica fonológica del inglés como lengua extranjera en instituciones educativas montevideanas / Germán Canale.-- De las tareas de aula a la acción social : la perspectiva accional y sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas / Veronique ruel. El inglés como lengua extranjera en el Uruguay [texto impreso] / Germán Canale, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Cruz del Sur, 2011 . - 159 p. ISBN : 978-9974-694-44-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA INGLESA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Sociedad y medios de comunicación. "Gardel triunfó sin cantar en inglés" : discurso sobre el inglés en la prensa uruguaya actual / Germán Canale, Leticia Pugliese.-- La comunidad británica en el Uruguay a fines del siglo XIX / Cecilia Klein.-- Educación, ideología y cultura. El dominio de (la) cultura : la construcción de un concepto en dos discursos de planificación curricular de la especialidad inglés de formación docente / Cecilia Molinari.-- Lengua y cultura : un análisis de las formas de participación cultural de los profesores de inglés en Uruguay / Claudia A. Brovetto.-- Enseñanza y aprendizaje. Didáctica fonológica del inglés como lengua extranjera en instituciones educativas montevideanas / Germán Canale.-- De las tareas de aula a la acción social : la perspectiva accional y sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas / Veronique ruel.

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Las lenguas extranjeras en la enseñanza / Luigi Avonto (1993)

Público ISBD Título : Las lenguas extranjeras en la enseñanza : Planificación y curriculum. II Encuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Luigi Avonto, Editor científico ; Ursula Kühl, Editor científico Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto Italiano de Cultura Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 110 p Nota general: Contribuciones presentadas al Seminario organizado por el Instituto Italiano di Cultura en Uruguay (14 - 16 de Setiembre de 1993) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA Las lenguas extranjeras en la enseñanza : Planificación y curriculum. II Encuentro [texto impreso] / Luigi Avonto, Editor científico ; Ursula Kühl, Editor científico . - Montevideo (Uruguay) : Instituto Italiano de Cultura, 1993 . - 110 p. Contribuciones presentadas al Seminario organizado por el Instituto Italiano di Cultura en Uruguay (14 - 16 de Setiembre de 1993) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA

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N° 33 - Vol. 2, Diciembre 1994 - La enseñanza de lenguas extranjeras / Centros abiertos al barrio (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella

Público ISBD [número]  es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-) Título : N° 33 - Vol. 2, Diciembre 1994 - La enseñanza de lenguas extranjeras / Centros abiertos al barrio Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 82 p Material de acompañamiento: Suplemento: "Los derechos humanos" Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Editorial Por una educación para vida Monográfico Pensar la innovación en el aula de lengua extranjera Los procedimientos: contenidos curriculares Actividades para adquirir la competencia comunicativa y estrategias de aprendizaje La lengua extranjera a los 8 años Una experiencia de la lengua extranjera en la eso como un medio para el conocimiento del propio entorno y de los demás Acceder al discurso en el bachillerato Bibliografía Centro Centros de barrio. apertura a la sociedad Centros abiertos y actividades complementarias Intercambio Estudio comparado por comunidades autónomas de la normativa concerciente al proceso de elaboración de PC Unidad didáctica: las plantas Punto de vista ¿Educar o enseñar?: El reto de las transversales [número]  es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-) N° 33 - Vol. 2, Diciembre 1994 - La enseñanza de lenguas extranjeras / Centros abiertos al barrio [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1994 . - 82 p + Suplemento: "Los derechos humanos". Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Editorial Por una educación para vida Monográfico Pensar la innovación en el aula de lengua extranjera Los procedimientos: contenidos curriculares Actividades para adquirir la competencia comunicativa y estrategias de aprendizaje La lengua extranjera a los 8 años Una experiencia de la lengua extranjera en la eso como un medio para el conocimiento del propio entorno y de los demás Acceder al discurso en el bachillerato Bibliografía Centro Centros de barrio. apertura a la sociedad Centros abiertos y actividades complementarias Intercambio Estudio comparado por comunidades autónomas de la normativa concerciente al proceso de elaboración de PC Unidad didáctica: las plantas Punto de vista ¿Educar o enseñar?: El reto de las transversales

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R0905	AUL INN n° 33 1994	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible

N° 87 - Vol. 8, Diciembre 1999 - Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? / Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella

Público ISBD [número]  es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-) Título : N° 87 - Vol. 8, Diciembre 1999 - Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? / Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 82 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA Nota de contenido: Monográfico Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? Tabúes en la educación infantil (y en la de los demás) Vicenç Arnaiz Sancho Qué hace sufrir a los niños. Pablo García Del miedo de los padres a la tiranía de los hijos. Serafín Carballo García El niño y la muerte. Jesús Cosido Soley,M. Antònia Plaxats García Niños sin ambiente familiar. Antonia Silgo Martínez Vamos al pediatra. Pastora Escalas Tramullas,Maria Fortuny Salas ¿Puede tener hijos la Luna? Eulàlia Bosch ¿Qué encuentra el niño en la calle? Josep Martorell Codina Iguales pero diferentes. Pep Subirós Puig Carta de Paquito a un señor importante. José Jesús Sánchez Marín Defensor del menor. Javier Urra Portillo Infantil... ¿sinónimo de superficial? ¿Antinomio de experimentado? Niños y niñas tienen la palabra. Vicenç Arnaiz Sancho Los proyectos en el aula de lengua: una herramienta para la motivación. Carmen Velasco,Mercè Bernaus Queralt Proyecto integrado de lenguas. Rosa M.ª Ramírez Palau,Teresa Serra Santasusana Un aula de inglés en la escuela. Milós García Sánchez Una experiencia de aprendizaje integrado de lengua extrangera y ciencias experimentales en el área metropolitana de Barcelona. Joellen Quincannon Wagner,Maria Teresa Naves Nogues Una nueva técnica para aprender el léxico de una lengua extrangera: el método keyword. Marc Parisi Baradad Una experiencia en educación infantil: la introducción del aprendizaje de la lengua inglesa mediante proyectos. Ester Cucurella Borràs Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria. Rosa Serra Sala,Silvia Peris Jerez ¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?. Susi Tello García Simulaciones por vía telemática para el aprendizaje de lenguas en la enseñanza secundaria. Antonio Sánchez Sola Centro Los gritos del silencio. Emili Muñoz La comunicación en el marco de la educación. Carles Parellada Enrich Dar la voz al alumnado en secundaria. Juan Sánchez-Enciso Valero Si los niños y las niñas tomaran la palabra... Ángeles Medina de la Maza La «voz matemática» de los niños. Juanjo López Ruiz Los adolescentes como aprendices reflexivos: sobre el gusto sí hay algo escrito. Josep Lluís Zaragozá Muñoz «Ámbitos de interés» en el alumnado. Elisa Gutiérrez Osés,Miguel Ángel Aragón Salinas [número]  es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-) N° 87 - Vol. 8, Diciembre 1999 - Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? / Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1999 . - 82 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA Nota de contenido: Monográfico Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? Tabúes en la educación infantil (y en la de los demás) Vicenç Arnaiz Sancho Qué hace sufrir a los niños. Pablo García Del miedo de los padres a la tiranía de los hijos. Serafín Carballo García El niño y la muerte. Jesús Cosido Soley,M. Antònia Plaxats García Niños sin ambiente familiar. Antonia Silgo Martínez Vamos al pediatra. Pastora Escalas Tramullas,Maria Fortuny Salas ¿Puede tener hijos la Luna? Eulàlia Bosch ¿Qué encuentra el niño en la calle? Josep Martorell Codina Iguales pero diferentes. Pep Subirós Puig Carta de Paquito a un señor importante. José Jesús Sánchez Marín Defensor del menor. Javier Urra Portillo Infantil... ¿sinónimo de superficial? ¿Antinomio de experimentado? Niños y niñas tienen la palabra. Vicenç Arnaiz Sancho Los proyectos en el aula de lengua: una herramienta para la motivación. Carmen Velasco,Mercè Bernaus Queralt Proyecto integrado de lenguas. Rosa M.ª Ramírez Palau,Teresa Serra Santasusana Un aula de inglés en la escuela. Milós García Sánchez Una experiencia de aprendizaje integrado de lengua extrangera y ciencias experimentales en el área metropolitana de Barcelona. Joellen Quincannon Wagner,Maria Teresa Naves Nogues Una nueva técnica para aprender el léxico de una lengua extrangera: el método keyword. Marc Parisi Baradad Una experiencia en educación infantil: la introducción del aprendizaje de la lengua inglesa mediante proyectos. Ester Cucurella Borràs Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria. Rosa Serra Sala,Silvia Peris Jerez ¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?. Susi Tello García Simulaciones por vía telemática para el aprendizaje de lenguas en la enseñanza secundaria. Antonio Sánchez Sola Centro Los gritos del silencio. Emili Muñoz La comunicación en el marco de la educación. Carles Parellada Enrich Dar la voz al alumnado en secundaria. Juan Sánchez-Enciso Valero Si los niños y las niñas tomaran la palabra... Ángeles Medina de la Maza La «voz matemática» de los niños. Juanjo López Ruiz Los adolescentes como aprendices reflexivos: sobre el gusto sí hay algo escrito. Josep Lluís Zaragozá Muñoz «Ámbitos de interés» en el alumnado. Elisa Gutiérrez Osés,Miguel Ángel Aragón Salinas

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La norma e l'uso nelle grammatiche di italiano per apprendenti stranieri / Valeria Buttini (2014)

Público ISBD Título : La norma e l'uso nelle grammatiche di italiano per apprendenti stranieri : Il caso delle dislocazioni sintattiche e delle frasi scisse Tipo de documento: texto impreso Autores: Valeria Buttini, Autor Editorial: Perugia : Guerra Fecha de publicación: 2014 Colección: L'officina della lingua. Strumenti Número de páginas: 124 p. Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-88-557-0547-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA Resumen: Il volume presenta una ricerca di dottorato in cui si è proposti di analizzare il modo in cui reagiscono le grammatiche di italiano per apprendenti stranieri di fronte alla complessità del reparto linguistico italiano e alle sfide poste dalla coesistenza delle varietà standard e neostandard. Partendo da un corpus di 34 grammatiche di recente pubblicazione, ci si è proposti di verificare come vengono descritti, spiegati ed esemplificati due dei fenomeni più frequentemente citati come rappresentativi dell'italiano neostandard, ossia le dislocazioni sintattiche (il caffè lo bevo caldo) e le frasi scisse (è Maria che non beve mai caffè). Guerra Edizioni La norma e l'uso nelle grammatiche di italiano per apprendenti stranieri : Il caso delle dislocazioni sintattiche e delle frasi scisse [texto impreso] / Valeria Buttini, Autor . - Guerra, 2014 . - 124 p. : gráficas. - (L'officina della lingua. Strumenti) . ISBN : 978-88-557-0547-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA Resumen: Il volume presenta una ricerca di dottorato in cui si è proposti di analizzare il modo in cui reagiscono le grammatiche di italiano per apprendenti stranieri di fronte alla complessità del reparto linguistico italiano e alle sfide poste dalla coesistenza delle varietà standard e neostandard. Partendo da un corpus di 34 grammatiche di recente pubblicazione, ci si è proposti di verificare come vengono descritti, spiegati ed esemplificati due dei fenomeni più frequentemente citati come rappresentativi dell'italiano neostandard, ossia le dislocazioni sintattiche (il caffè lo bevo caldo) e le frasi scisse (è Maria che non beve mai caffè). Guerra Edizioni

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Parâmetros atuais para o ensino de Português Língua Estrangeira / José Carlos Paes de Almeida Filho (2009)

Público ISBD Título : Parâmetros atuais para o ensino de Português Língua Estrangeira Tipo de documento: texto impreso Autores: José Carlos Paes de Almeida Filho, Autor Editorial: San Pablo [Brasil] : Pontes Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-85-7113-116-3 Nota general: Contenidos del Seminario de actualización en portugués para extranjeros y culturas lusófonas - SAPEC Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA Parâmetros atuais para o ensino de Português Língua Estrangeira [texto impreso] / José Carlos Paes de Almeida Filho, Autor . - San Pablo (Brasil) : Pontes, 2009 . - 151 p. ISBN : 978-85-7113-116-3 Contenidos del Seminario de actualización en portugués para extranjeros y culturas lusófonas - SAPEC Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA

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