Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Antropología de la educación / Henri Bouche (2002)
Título : Antropología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Henri Bouche, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana, Autor ; Marta Ruiz, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2002 Colección: Teoría e Historia de la Educación num. 10 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975600-6-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de la Antropología filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema. Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción predeterminada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación. Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo,relativismo cultural y pluralismo,multiculturalismo, identidad cultural y globalización -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno Antropología de la educación [texto impreso] / Henri Bouche, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana, Autor ; Marta Ruiz, Autor . - Síntesis, 2002 . - 255 p. - (Teoría e Historia de la Educación; 10) .
ISBN : 978-84-975600-6-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de la Antropología filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema. Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción predeterminada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación. Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo,relativismo cultural y pluralismo,multiculturalismo, identidad cultural y globalización -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno Reserva
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Disponible40815 370.19 BOUa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Community / Gerard Delanty (2006)
Título : Community : comunidad, educación ambiental y ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Delanty, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Monografías de Educación Ambiental num. 10 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-423-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN AMBIENTAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Lejos de desaparecer, la globalización y el individualismo han reavivado la comunidad, una comunidad comunicativa basada en los nuevos tipos de pertenencia. Tras dejar de estar vinculados al lugar, estamos preparados para pertenecer a diversas comunidades basadas en la religión, el nacionalismo, la etnicidad, los estilos de vida y el género. Nota de contenido: 1. La comunidad como concepto: pérdida y recuperación 2. Comunidad y sociedad: los mitos de la modernidad 3. Comunidad urbana: localidad y pertenencia 4. Comunidad política: comunitarismo y cuidadanía 5. Comunidad y diferencia: variedades de multiculturalismo 6. Comunidades de distensión: el concepto de comunidades de comunicación 7. Comunidad posmoderna: la comunidad más allá de la unidad 8. Comunidad cosmopolita: entre lo local y lo global 9. Comunidad virtual: la pertenencia como forma de comunicación Community : comunidad, educación ambiental y ciudadanía [texto impreso] / Gerard Delanty, Autor . - Graó, 2006 . - 279 p. - (Monografías de Educación Ambiental; 10) .
ISBN : 978-84-7827-423-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN AMBIENTAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Lejos de desaparecer, la globalización y el individualismo han reavivado la comunidad, una comunidad comunicativa basada en los nuevos tipos de pertenencia. Tras dejar de estar vinculados al lugar, estamos preparados para pertenecer a diversas comunidades basadas en la religión, el nacionalismo, la etnicidad, los estilos de vida y el género. Nota de contenido: 1. La comunidad como concepto: pérdida y recuperación 2. Comunidad y sociedad: los mitos de la modernidad 3. Comunidad urbana: localidad y pertenencia 4. Comunidad política: comunitarismo y cuidadanía 5. Comunidad y diferencia: variedades de multiculturalismo 6. Comunidades de distensión: el concepto de comunidades de comunicación 7. Comunidad posmoderna: la comunidad más allá de la unidad 8. Comunidad cosmopolita: entre lo local y lo global 9. Comunidad virtual: la pertenencia como forma de comunicación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44609 307 DELc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Cultura y modernidad / Josep Picó (1999)
Título : Cultura y modernidad : seducciones y desengaños de la cultura moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Picó, Autor Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1999 Colección: Ciencias Sociales, Ensayo num. 121 Número de páginas: 301 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2935-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL
[Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
[Palabras claves]MODERNIDAD
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURANota de contenido: Cultura y sociedad. La cultura burguesa. Capitalismo y cultural La cultura como ciencia: la antropología. Cultura popular y de masas. Cultura y medios de comunicación. Ideología y cultura: el poder de las ideas. Multiculturalismo, subculturas y contraculturas. Cultura y modernidad. Cultura y modernidad : seducciones y desengaños de la cultura moderna [texto impreso] / Josep Picó, Autor . - Alianza, 1999 . - 301 p. - (Ciencias Sociales, Ensayo; 121) .
ISBN : 978-84-206-2935-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL
[Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
[Palabras claves]MODERNIDAD
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURANota de contenido: Cultura y sociedad. La cultura burguesa. Capitalismo y cultural La cultura como ciencia: la antropología. Cultura popular y de masas. Cultura y medios de comunicación. Ideología y cultura: el poder de las ideas. Multiculturalismo, subculturas y contraculturas. Cultura y modernidad. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48679 306 PICc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48680 306 PICc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Cultura, política y práctica educativa / Henry A. Giroux (2001)
Título : Cultura, política y práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de Aula num. 158 Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-252-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTUDIOS CULTURALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA Y CULTURA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En este libro, Hernry A. Giroux, siempre a contracorriente, nos hace reflexionar sobre los poderes que imponen una subordinación de la educación y de la cultura a las dinámicas de mercado. Su crítica a lo que está permitido pensar, desde el comercialismo de Walt Disney a las limitaciones conservadoras al multiculturalismo, abre un espacio para la resistencia y la transformación que necesitamos los profesionales de la educación. En “Cultura, política y práctica educativa”, el autor genera un nuevo debate y ofrece alternativas para desbordar las iniciativas neoliberales, revalorizando una propuesta que cita de su amigo Paulo Freire: una comprensión crítica del valor de los sentimientos, las emociones y el deseo como parte del proceso de aprendizaje. Nota de contenido: Replanteamiento de la política cultural: desafío al dogmatismo político de derechas y de izquierdas. -- La enseñanza y la política de la cultura de empresa. -- Los límites del multiculturalismo académico. -- Enseñar política con Homi Bhabha. -- Enseñar cultura con Disney. -- Elaborando estudios culturales Cultura, política y práctica educativa [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor . - Akal, 2001 . - 141 p. - (Biblioteca de Aula; 158) .
ISBN : 978-84-7827-252-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESTUDIOS CULTURALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA Y CULTURA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En este libro, Hernry A. Giroux, siempre a contracorriente, nos hace reflexionar sobre los poderes que imponen una subordinación de la educación y de la cultura a las dinámicas de mercado. Su crítica a lo que está permitido pensar, desde el comercialismo de Walt Disney a las limitaciones conservadoras al multiculturalismo, abre un espacio para la resistencia y la transformación que necesitamos los profesionales de la educación. En “Cultura, política y práctica educativa”, el autor genera un nuevo debate y ofrece alternativas para desbordar las iniciativas neoliberales, revalorizando una propuesta que cita de su amigo Paulo Freire: una comprensión crítica del valor de los sentimientos, las emociones y el deseo como parte del proceso de aprendizaje. Nota de contenido: Replanteamiento de la política cultural: desafío al dogmatismo político de derechas y de izquierdas. -- La enseñanza y la política de la cultura de empresa. -- Los límites del multiculturalismo académico. -- Enseñar política con Homi Bhabha. -- Enseñar cultura con Disney. -- Elaborando estudios culturales Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73399 370.19 GIRc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Yoselin Frugoni Culturas híbridas / Néstor García Canclini (2010)
Título : Culturas híbridas : estrategias para entrar y salir de la modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor García Canclini, Autor Mención de edición: 3a. reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2010 Colección: Estado y sociedad num. 87 Número de páginas: 349 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5487-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MODERNISMO EN EL ARTE
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]POSMODERNISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURAResumen: “En las actuales condiciones de globalización, encuentro cada vez mayores razones para emplear los conceptos de mestizaje e hibridación. Pero al intensificarse la interculturalidad migratoria, económica y mediática se ve que no hay solo ‘fusión, cohesión, ósmosis, sino confrontación y diálogo’. En este tiempo en que ‘las decepciones de las promesas del universalismo abstracto han conducido a las crispaciones particularistas’ (Laplantine-Nouss), el pensamiento y las prácticas mestizas son recursos para reconocer lo distinto y elaborar las tensiones de las diferencias. La hibridación, como proceso de intersección y transacciones, es lo que hace posible que la multiculturalidad evite lo que tiene de segregación y pueda convertirse en interculturalidad. Las políticas de hibridación pueden servir para trabajar democráticamente con las divergencias, para que la historia no se reduzca a guerras entre culturas. Podemos elegir vivir en estado de guerra o en estado de hibridación. Es útil que se advierta sobre las versiones demasiado amables del mestizaje. Por eso, conviene insistir en que el objeto de estudio no es la hibridez, sino los procesos de hibridación. Así puede reconocerse lo que contienen de desgarramiento y lo que no llega a ser fusionado. Una teoría no ingenua de la hibridación es inseparable de una conciencia crítica de sus límites, de lo que no se deja o no quiere o no puede ser hibri-dado. Al estudiar movimientos recientes de globalización advertimos que estos no solo integran y generan mestizajes; también segregan, producen nuevas desigualdades y estimulan reacciones diferencialistas.” Nota de contenido: Introducción a la nueva edición. Las culturas híbridas en tiempos globalizados -- Entrada. Ni culto, ni popular, ni masivo. La modernidad después de la posmodernidad -- De las utopías al mercado -- Contradicciones latinoamericanas: modernismo sin modernización ? -- Artistas, intermediarios y público: innovar o democratizar ? -- El porvenir del pasado -- La puesta en escena de lo popular -- Popular, popularidad: de la representación política a la teatral -- Culturas híbridas, poderes oblicuos -- Salida Culturas híbridas : estrategias para entrar y salir de la modernidad [texto impreso] / Néstor García Canclini, Autor . - 3a. reimp . - Paidós, 2010 . - 349 p. - (Estado y sociedad; 87) .
ISBN : 978-950-12-5487-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MODERNISMO EN EL ARTE
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]POSMODERNISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURAResumen: “En las actuales condiciones de globalización, encuentro cada vez mayores razones para emplear los conceptos de mestizaje e hibridación. Pero al intensificarse la interculturalidad migratoria, económica y mediática se ve que no hay solo ‘fusión, cohesión, ósmosis, sino confrontación y diálogo’. En este tiempo en que ‘las decepciones de las promesas del universalismo abstracto han conducido a las crispaciones particularistas’ (Laplantine-Nouss), el pensamiento y las prácticas mestizas son recursos para reconocer lo distinto y elaborar las tensiones de las diferencias. La hibridación, como proceso de intersección y transacciones, es lo que hace posible que la multiculturalidad evite lo que tiene de segregación y pueda convertirse en interculturalidad. Las políticas de hibridación pueden servir para trabajar democráticamente con las divergencias, para que la historia no se reduzca a guerras entre culturas. Podemos elegir vivir en estado de guerra o en estado de hibridación. Es útil que se advierta sobre las versiones demasiado amables del mestizaje. Por eso, conviene insistir en que el objeto de estudio no es la hibridez, sino los procesos de hibridación. Así puede reconocerse lo que contienen de desgarramiento y lo que no llega a ser fusionado. Una teoría no ingenua de la hibridación es inseparable de una conciencia crítica de sus límites, de lo que no se deja o no quiere o no puede ser hibri-dado. Al estudiar movimientos recientes de globalización advertimos que estos no solo integran y generan mestizajes; también segregan, producen nuevas desigualdades y estimulan reacciones diferencialistas.” Nota de contenido: Introducción a la nueva edición. Las culturas híbridas en tiempos globalizados -- Entrada. Ni culto, ni popular, ni masivo. La modernidad después de la posmodernidad -- De las utopías al mercado -- Contradicciones latinoamericanas: modernismo sin modernización ? -- Artistas, intermediarios y público: innovar o democratizar ? -- El porvenir del pasado -- La puesta en escena de lo popular -- Popular, popularidad: de la representación política a la teatral -- Culturas híbridas, poderes oblicuos -- Salida Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48252 301 GARc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48253 301 GARc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48254 301 GARc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48272 301 GARc c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Dialogar y transformar / Adriana Aubert Simón (2004)
Título : Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Aubert Simón, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls Carol, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Crítica y Fundamentos num. 2 Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-330-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: Recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas, en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas).
Las autoras nos ofrecen las mejores teorías y prácticas actuales entrelazadas con las energías utópicas aportando nuevas orientaciones para abordar los nuevos desafíos: superación del fracaso escolar, prevención de conflictos, mejora de la convivencia, calidad para todas y todos, derechos educativos de la inmigración y del pueblo gitano e igualdad de diferencias de todos los géneros y culturas.
Nota de contenido: Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa?. -- Enfoques críticos de la educación. -- Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica. -- Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilinguísticos. -- Niñas adolescentes y adultas propuestas educativas desde y para todas las mujeres. -- Educación permanente y trabajo. para todas las personas o solo para las mujeres jóvenes y mejor formadas?. -- El aprendizaje dialogo: una nueva concepción de pedagogía crítica Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI [texto impreso] / Adriana Aubert Simón, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls Carol, Autor . - Graó, 2004 . - 142 p. - (Crítica y Fundamentos; 2) .
ISBN : 978-84-7827-330-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: Recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas, en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas).
Las autoras nos ofrecen las mejores teorías y prácticas actuales entrelazadas con las energías utópicas aportando nuevas orientaciones para abordar los nuevos desafíos: superación del fracaso escolar, prevención de conflictos, mejora de la convivencia, calidad para todas y todos, derechos educativos de la inmigración y del pueblo gitano e igualdad de diferencias de todos los géneros y culturas.
Nota de contenido: Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa?. -- Enfoques críticos de la educación. -- Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica. -- Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilinguísticos. -- Niñas adolescentes y adultas propuestas educativas desde y para todas las mujeres. -- Educación permanente y trabajo. para todas las personas o solo para las mujeres jóvenes y mejor formadas?. -- El aprendizaje dialogo: una nueva concepción de pedagogía crítica Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73305 370.19 AUBd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Yoselin Frugoni Educación matemática y buenas prácticas / Núria Planas (2009)
Título : Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca de Aula num. 257 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-695-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Libro que ayudará a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Etapa a etapa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores para el alumnado y para el profesorado, y recoge experiencias relativas al uso del contexto real en el desarrollo de la práctica; al papel de los valores y de las emociones en el aprendizaje matemático; a los cambios en la enseñanza de contenidos; a la influencia de las nuevas tecnologías o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que aquí se muestran de una manera concreta y amena.
Nota de contenido: Introducción: buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas
Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas
Matemáticas en la educación infantil
MAtemáticas en la educación n infantil
Ángel Alsina i Pastells
El juego heurístico un cuarto de siglo después de Goldschmied
Ángel Alsina i Pastells
Descubrir y conocer en nuestro entorno
Berta Vila
Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos
Carme Aymerich
Con la excusa de "contar" aprendemos muchísimas más cosas
Montserrat Torra Bitlloch
Todos nuestros zapatos tienen números
Cristina Masoliver, Mequè Edo
Matemáticas en la educación primaria
Matemáticas en la educación primaria
Ángel Alsina i Pastells
Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas
Montse Planas de farners
La medida en la ruta de los relojes
Ester Bosch
Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio
Dolors Rubirola
Organización de las matemáticas en un aula multicultural
Juanjo Cárdenas
Rincón de la vida cotidiana y matemáticas
Llorenç Carreras, Montse Valentí
Matemáticas en la educación secundaria
Matemáticas en la educación secundaria
Núria Planas
Observación del entorno por medio del estudio de frisos
Joan Jareño Ruiz
El diálogo en el aula de matemáticas como comunidad de prácticas
Xavier Vilella
Un proyecto de participación matemática con tecnología
Pili Royo
Las preguntas en la clase de matemáticas de scundaria
Núria Iranzo Domènech, Núria Planas
Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas
Anton Aubanell Pou
Matemáticas en la educación superior
Matemáticas en la educación superior
Núria Planas
Comunicar y enseñar matemáticas
Carme Burgués, Roser Codina
Problemas matemáticos y vida cotidiana en la formación del profesorado
Claudi Alsina Català
Artes, ciencias y humanidades en una educación atenta a la diversidad
Ángel Alsina i Pastells, Miquel Alsina, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás, Meritxell Estebanell Minguell, Joan Vallès
Estética y emociones en la formación matemática de maestros
Mequè Edo
Creatividad y práctica profesional en el profesoradio de matemáticas
Joaquim Giménez Rodríguez, Josep M. Fortuny, Edelmira Rosa Badillo JiménezEducación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior [texto impreso] / Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina, Compilador . - Graó, 2009 . - 272 p. - (Biblioteca de Aula; 257) .
ISBN : 978-84-7827-695-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Libro que ayudará a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Etapa a etapa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores para el alumnado y para el profesorado, y recoge experiencias relativas al uso del contexto real en el desarrollo de la práctica; al papel de los valores y de las emociones en el aprendizaje matemático; a los cambios en la enseñanza de contenidos; a la influencia de las nuevas tecnologías o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que aquí se muestran de una manera concreta y amena.
Nota de contenido: Introducción: buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas
Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas
Matemáticas en la educación infantil
MAtemáticas en la educación n infantil
Ángel Alsina i Pastells
El juego heurístico un cuarto de siglo después de Goldschmied
Ángel Alsina i Pastells
Descubrir y conocer en nuestro entorno
Berta Vila
Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos
Carme Aymerich
Con la excusa de "contar" aprendemos muchísimas más cosas
Montserrat Torra Bitlloch
Todos nuestros zapatos tienen números
Cristina Masoliver, Mequè Edo
Matemáticas en la educación primaria
Matemáticas en la educación primaria
Ángel Alsina i Pastells
Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas
Montse Planas de farners
La medida en la ruta de los relojes
Ester Bosch
Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio
Dolors Rubirola
Organización de las matemáticas en un aula multicultural
Juanjo Cárdenas
Rincón de la vida cotidiana y matemáticas
Llorenç Carreras, Montse Valentí
Matemáticas en la educación secundaria
Matemáticas en la educación secundaria
Núria Planas
Observación del entorno por medio del estudio de frisos
Joan Jareño Ruiz
El diálogo en el aula de matemáticas como comunidad de prácticas
Xavier Vilella
Un proyecto de participación matemática con tecnología
Pili Royo
Las preguntas en la clase de matemáticas de scundaria
Núria Iranzo Domènech, Núria Planas
Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas
Anton Aubanell Pou
Matemáticas en la educación superior
Matemáticas en la educación superior
Núria Planas
Comunicar y enseñar matemáticas
Carme Burgués, Roser Codina
Problemas matemáticos y vida cotidiana en la formación del profesorado
Claudi Alsina Català
Artes, ciencias y humanidades en una educación atenta a la diversidad
Ángel Alsina i Pastells, Miquel Alsina, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás, Meritxell Estebanell Minguell, Joan Vallès
Estética y emociones en la formación matemática de maestros
Mequè Edo
Creatividad y práctica profesional en el profesoradio de matemáticas
Joaquim Giménez Rodríguez, Josep M. Fortuny, Edelmira Rosa Badillo JiménezReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60366 510.7 PLAe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria / Xavier Úcar Martínez (2009)
Título : Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria : en España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Úcar Martínez, Compilador ; Tania Baraúna, Autor ; Barry Checkoway, Autor ; Melvin Delgado, Autor ; Edmundo de Drummond Alves Jr., Autor ; Leena Kurki, Autor ; Victor Andrade de Melo, Autor ; Celina Miranda, Autor ; Humberto Reynoso-Vallejo, Autor ; Katie Richards-Schuster, Autor ; Lee Staples, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Acción Comunitaria y Socioeducativa num. 11 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-761-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMUNITARIA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La acción comunitaria en un mundo global. Lo que se desprende de la lectura de este libro es la riqueza, la diversidad y la multiplicidad de enfoques, tradiciones y técnicas que se aúnan bajo el paraguas protector de un término macrocomprensivo como es el de /acción comunitaria/. Y es que el conjunto de trabajos que se reúnen en este libro es ciertamente heterogéneo, pero muy rico tanto en perspectivas teóricas como en estrategias metodológicas y en experiencias prácticas. Es, desde este punto de vista, un libro de acción comunitaria en su más pleno sentido, ya que el conjunto resulta intercultural, interdisciplinario e interprofesional. Nota de contenido: Índice
Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado La participación comunitaria en una democracia social y culturalmente diversa: construir comunidad en un barrio israelí Animación sociocultural en el trabajo comunitario en Finlandia Hablando por sí mismos: evaluación juvenil multicultural y participativa Animación cultural e intervención comunitaria: dos experiencias en Brasil Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU. La práctica del teatro-fórum. El grupo comunitario Marias do Brasil El movimiento juvenil y la justicia social y económica: bases conceptuales y filosóficas para la investigación y la práctica.Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria : en España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil [texto impreso] / Xavier Úcar Martínez, Compilador ; Tania Baraúna, Autor ; Barry Checkoway, Autor ; Melvin Delgado, Autor ; Edmundo de Drummond Alves Jr., Autor ; Leena Kurki, Autor ; Victor Andrade de Melo, Autor ; Celina Miranda, Autor ; Humberto Reynoso-Vallejo, Autor ; Katie Richards-Schuster, Autor ; Lee Staples, Autor . - Graó, 2009 . - 205 p. - (Acción Comunitaria y Socioeducativa; 11) .
ISBN : 978-84-7827-761-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMUNITARIA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La acción comunitaria en un mundo global. Lo que se desprende de la lectura de este libro es la riqueza, la diversidad y la multiplicidad de enfoques, tradiciones y técnicas que se aúnan bajo el paraguas protector de un término macrocomprensivo como es el de /acción comunitaria/. Y es que el conjunto de trabajos que se reúnen en este libro es ciertamente heterogéneo, pero muy rico tanto en perspectivas teóricas como en estrategias metodológicas y en experiencias prácticas. Es, desde este punto de vista, un libro de acción comunitaria en su más pleno sentido, ya que el conjunto resulta intercultural, interdisciplinario e interprofesional. Nota de contenido: Índice
Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado La participación comunitaria en una democracia social y culturalmente diversa: construir comunidad en un barrio israelí Animación sociocultural en el trabajo comunitario en Finlandia Hablando por sí mismos: evaluación juvenil multicultural y participativa Animación cultural e intervención comunitaria: dos experiencias en Brasil Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU. La práctica del teatro-fórum. El grupo comunitario Marias do Brasil El movimiento juvenil y la justicia social y económica: bases conceptuales y filosóficas para la investigación y la práctica.Reserva
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Disponible La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo / Peter McLaren (2011)
Título : La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : Una pedagogía crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2011 Colección: Proa. Manuales Número de páginas: 334 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-325-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: Reconsiderar a Marx en los tiempos post- marxistas:¿un réquiem para el postmodernismo? -- Freire, Marx y el nuevo imperialismo: hacia una praxis revolucionaria -- La pedagogía critica, el postmodernismo y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando -- Multiculturalismo critico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia -- Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de una cuaderno rojo -- La enseñanza contra la globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria -- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia -- La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía critica como praxis revolucionaria -- Pedagogía critica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de septiembre. La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : Una pedagogía crítica [texto impreso] / Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor . - Popular, 2011 . - 334 p. - (Proa. Manuales) .
ISBN : 978-84-7884-325-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: Reconsiderar a Marx en los tiempos post- marxistas:¿un réquiem para el postmodernismo? -- Freire, Marx y el nuevo imperialismo: hacia una praxis revolucionaria -- La pedagogía critica, el postmodernismo y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando -- Multiculturalismo critico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia -- Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de una cuaderno rojo -- La enseñanza contra la globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria -- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia -- La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía critica como praxis revolucionaria -- Pedagogía critica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de septiembre. Reserva
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Disponible Equidad y enseñanza de las matemáticas / Walter G. Secada (1995)
Título : Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter G. Secada, Autor ; Elizabeth Fennema, Autor ; Lisa Byrd Adajian, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1995 Colección: Educación Infantil y Primaria Número de páginas: 391 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-413-5 Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DE GÉNERO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: La cuestión de cómo proporcionar una escolarización equitativa a las mujeres ya las minorías lingüísticas ha vuelto al centro de la investigación, la política educativa y los debates con ella relacionados. Este volumen reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. La primera parte, dedicada a problemas culturales más generales, analiza propuestas de enseñanza de las matemáticas dirigidas a estudiantes de culturas, necesidades e intereses diferentes. La segunda parte estudia las cuestiones de género en matemáticas desde diversas perspectivas, incluida la feminista. La última parte se dedica al lenguaje y las matemáticas, prestando una gran atención a las situaciones de bilingüismo y de minorías lingüísticas. A lo largo de todo el libro se plantean asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo. Nota de contenido: Introducción 15|El proyecto quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria / Edward A. Silver, Margaret Schwan Smith y Barbara Scott Nelson 23|¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática? / Harvey B. Keynes 71|La equidad y la educación matemática / Deborah A. Carey, Elizabeth Fennema, Thomas Carpenter y Megan L. Franke 109|Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales / Gloria Ladson-Billings 141|Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática / Walter G. Secada 160|La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula / Marilyn Frankenstein 179|La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía de peaje? / William Tate 206|La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción? / Gilah C. Leder 225|Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas / Patricia B. Campbell 242|El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista / Suzanne K. Damarin 260|Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo / George M.A. Stanica y Laurie E. Hart 276|La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos / Lena Licón Khisty 297|Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minoría lingüísticas / Beth Warren y Ann S. Rosebery 316|Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá / Michael W. Apple 346 Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias [texto impreso] / Walter G. Secada, Autor ; Elizabeth Fennema, Autor ; Lisa Byrd Adajian, Autor . - Morata, 1995 . - 391 p. - (Educación Infantil y Primaria) .
ISBN : 978-84-7112-413-5
Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DE GÉNERO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: La cuestión de cómo proporcionar una escolarización equitativa a las mujeres ya las minorías lingüísticas ha vuelto al centro de la investigación, la política educativa y los debates con ella relacionados. Este volumen reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. La primera parte, dedicada a problemas culturales más generales, analiza propuestas de enseñanza de las matemáticas dirigidas a estudiantes de culturas, necesidades e intereses diferentes. La segunda parte estudia las cuestiones de género en matemáticas desde diversas perspectivas, incluida la feminista. La última parte se dedica al lenguaje y las matemáticas, prestando una gran atención a las situaciones de bilingüismo y de minorías lingüísticas. A lo largo de todo el libro se plantean asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo. Nota de contenido: Introducción 15|El proyecto quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria / Edward A. Silver, Margaret Schwan Smith y Barbara Scott Nelson 23|¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática? / Harvey B. Keynes 71|La equidad y la educación matemática / Deborah A. Carey, Elizabeth Fennema, Thomas Carpenter y Megan L. Franke 109|Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales / Gloria Ladson-Billings 141|Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática / Walter G. Secada 160|La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula / Marilyn Frankenstein 179|La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía de peaje? / William Tate 206|La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción? / Gilah C. Leder 225|Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas / Patricia B. Campbell 242|El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista / Suzanne K. Damarin 260|Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo / George M.A. Stanica y Laurie E. Hart 276|La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos / Lena Licón Khisty 297|Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minoría lingüísticas / Beth Warren y Ann S. Rosebery 316|Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá / Michael W. Apple 346 Reserva
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Disponible31316 510.7 SECe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Globalización y educación / Nicholas C. Burbules (2007)
Título : Globalización y educación : manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: Proa. Manuales Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FEMINISMO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial.
Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones.
Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas?
Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad?
Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen.Nota de contenido: Globalización y educación: Introducción
Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules
Estado, globalización y política educacional
Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres
Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global
Michael W. Apple
Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons
Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
Jill Blackmore
La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder
Thomas S. Popkewitz
Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Cameron McCarthy, Greg Dimitriades
Globalización: una ciudadanía evanescente
Juan Ramón Capella Hernández
Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)
Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo
Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
Douglas M. Kellner
¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
Nicholas C. BurbulesGlobalización y educación : manual crítico [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador . - 2a. ed . - Popular, 2007 . - 263 p. - (Proa. Manuales) .
ISBN : 978-84-7884-299-5
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FEMINISMO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial.
Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones.
Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas?
Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad?
Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen.Nota de contenido: Globalización y educación: Introducción
Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules
Estado, globalización y política educacional
Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres
Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global
Michael W. Apple
Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons
Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
Jill Blackmore
La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder
Thomas S. Popkewitz
Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Cameron McCarthy, Greg Dimitriades
Globalización: una ciudadanía evanescente
Juan Ramón Capella Hernández
Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)
Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo
Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
Douglas M. Kellner
¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
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Disponible Globalizaciones múltiples / Peter Berger (2002)
Título : Globalizaciones múltiples : la diversidad cultural en el mundo contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter Berger, Compilador ; Samuel P. Huntington, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Estado y Sociedad num. 104 Número de páginas: 421 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1322-6 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURAResumen: Muchas veces invocada, pero escasamente comprendida, la globalización es aplaudida como respuesta a todos los problemas del mundo a la vez que se la culpa de ellos, desde la contaminación hasta la pobreza. En Globalizaciones múltiples, Peter L. Berger y Samuel P. Huntington reúnen a un elenco de expertos de todo el mundo que dibuja un retrato sutil y lleno de matices, mostrando, a un tiempo, el poder y las consecuencias inesperadas de esta gran fuerza del mundo contemporáneo.
En este libro, los estereotipos que identifican la globalización con el imperialismo estadounidense, por un lado, o con una especie de panacea económica, por el otro, acaban desmoronándose ante el examen riguroso de estos analistas. Al observar la globalización en países como Chile, Japón, Sudáfrica, Alemania, Turquía, Hungría, Taiwán, India y Estados Unidos, los autores dan fe de la existencia de una cultura global incipiente, de marcado origen y contenido estadounidense, pero que no es ni una fuerza dirigida desde un centro, como en el caso del imperialismo clásico, ni una mera “Disneylandia metastática”. Examinan las corrientes que transmiten esta cultura, que van desde una clase mundial de jóvenes profesionales hasta las organizaciones no gubernamentales, y definen tanto las múltiples variantes de la globalización --las influencias budistas, la modernidad islámica-- como las subglobalizaciones que agrupan regiones enteras. Asimismo, los autores llaman la atención sobre fuerzas globalizadoras que han pasado inadvertidas al examen de los medios de comunicación, como, por ejemplo, el papel del protestantismo evangélico --que se adapta a los idiomas y las culturas locales e introduce valores estadounidenses característicos-- y el del Opus Dei, el movimiento católico conservador que tuvo su origen en España.
Analítico, incisivo y estimulante, Globalizaciones múltiples ofrece una perspectiva poco habitual de los entresijos del que quizá sea el tema central de los tiempos modernos, que está cambiando no sólo Occidente, sino también el mundo en vías de desarrollo.Globalizaciones múltiples : la diversidad cultural en el mundo contemporáneo [texto impreso] / Peter Berger, Compilador ; Samuel P. Huntington, Compilador . - Paidós, 2002 . - 421 p. - (Estado y Sociedad; 104) .
ISBN : 978-84-493-1322-6
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURAResumen: Muchas veces invocada, pero escasamente comprendida, la globalización es aplaudida como respuesta a todos los problemas del mundo a la vez que se la culpa de ellos, desde la contaminación hasta la pobreza. En Globalizaciones múltiples, Peter L. Berger y Samuel P. Huntington reúnen a un elenco de expertos de todo el mundo que dibuja un retrato sutil y lleno de matices, mostrando, a un tiempo, el poder y las consecuencias inesperadas de esta gran fuerza del mundo contemporáneo.
En este libro, los estereotipos que identifican la globalización con el imperialismo estadounidense, por un lado, o con una especie de panacea económica, por el otro, acaban desmoronándose ante el examen riguroso de estos analistas. Al observar la globalización en países como Chile, Japón, Sudáfrica, Alemania, Turquía, Hungría, Taiwán, India y Estados Unidos, los autores dan fe de la existencia de una cultura global incipiente, de marcado origen y contenido estadounidense, pero que no es ni una fuerza dirigida desde un centro, como en el caso del imperialismo clásico, ni una mera “Disneylandia metastática”. Examinan las corrientes que transmiten esta cultura, que van desde una clase mundial de jóvenes profesionales hasta las organizaciones no gubernamentales, y definen tanto las múltiples variantes de la globalización --las influencias budistas, la modernidad islámica-- como las subglobalizaciones que agrupan regiones enteras. Asimismo, los autores llaman la atención sobre fuerzas globalizadoras que han pasado inadvertidas al examen de los medios de comunicación, como, por ejemplo, el papel del protestantismo evangélico --que se adapta a los idiomas y las culturas locales e introduce valores estadounidenses característicos-- y el del Opus Dei, el movimiento católico conservador que tuvo su origen en España.
Analítico, incisivo y estimulante, Globalizaciones múltiples ofrece una perspectiva poco habitual de los entresijos del que quizá sea el tema central de los tiempos modernos, que está cambiando no sólo Occidente, sino también el mundo en vías de desarrollo.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49791 306 BERg 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El hombre y la humanidad / Edmund S. Glenn (1985)
Título : El hombre y la humanidad : conflicto y comunicación entre culturas Tipo de documento: texto impreso Autores: Edmund S. Glenn, Autor ; Christine Glenn, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1985 Colección: Psicología Social y Sociología. Serie Mayor Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3667-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ACULTURACIÓN
[Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido: ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
ORIGEN DEL MODELO
EL MODELO
UNA TEORÍA COGNITIVA: IMPLICACIONES PSICOLÓGICAS
IMPLICACIONES LINGUÍSTICAS
IMPLICACIONES SOCIOLÓGICAS: LA ESTRATIFICACIÓN
LOS MOVIMIENTOS SOCIALES COMO REACCIONES ASOCIATIVAS
IMPLICACIONES POLÍTICAS
CULTURAS PREALFABETAS
ORIENTE Y OCCIDENTE
LOS CAMINOS DEL OCCIDENTE. LAS DOS FUENTES DE LA CULTURA OCCIDENTAL
CONCLUSIONESEl hombre y la humanidad : conflicto y comunicación entre culturas [texto impreso] / Edmund S. Glenn, Autor ; Christine Glenn, Autor . - Paidós, 1985 . - 319 p. - (Psicología Social y Sociología. Serie Mayor) .
ISBN : 978-950-12-3667-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ACULTURACIÓN
[Palabras claves]ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido: ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
ORIGEN DEL MODELO
EL MODELO
UNA TEORÍA COGNITIVA: IMPLICACIONES PSICOLÓGICAS
IMPLICACIONES LINGUÍSTICAS
IMPLICACIONES SOCIOLÓGICAS: LA ESTRATIFICACIÓN
LOS MOVIMIENTOS SOCIALES COMO REACCIONES ASOCIATIVAS
IMPLICACIONES POLÍTICAS
CULTURAS PREALFABETAS
ORIENTE Y OCCIDENTE
LOS CAMINOS DEL OCCIDENTE. LAS DOS FUENTES DE LA CULTURA OCCIDENTAL
CONCLUSIONESReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52422 306 GLEh 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible65248 306 GLEh c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Ruben Tani Identidades, modernidad y escuela / Hernando Bravo Pazmiño (2006)
Título : Identidades, modernidad y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernando Bravo Pazmiño, Compilador ; Sonia Lúcia Peña Contreras, Compilador ; David Andrés Jiménez, Compilador Editorial: Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8226-84-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COLOMBIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido:
Introducción
Identidades, modernidad y escuela: Reflexiones desde la formación de maestros
Óscar Armando Ibarra Russi
Identidades y escuela
Guillermo Páramo Rocha
Escuela, identidades y hegemonía
Orlando Pulido Chaves
Niñez y escuela
Daniel Hernández
La universidad rizomática. Crisis y posibilidades de la universidad en la sociedad del conocimiento
Santiago Castro Gómez
Claustros sin resguardo: Representaciones fluctuantes de la diferencia entre estudiantes y docentes de la UN
Marta Zambrano
Subjetividades, educación y proyectos hegemónicos: Colombia en la primera mitad del siglo XX
Martha Cecilia Herrera
Educación para los otros o educación intercultural: Estado, educación y grupos étnicos en Colombia
Axel Alejandro Rojas y Elizabeth Castillo
Memoria, identidad y constitución de sujetos: ¿ficciones o realidades emergentes?
Alfonso Torres Carrillo
Modernidades, subalternidades y escuela: A propósito de las antropologías del mundo
Eduardo RestrepoIdentidades, modernidad y escuela [texto impreso] / Hernando Bravo Pazmiño, Compilador ; Sonia Lúcia Peña Contreras, Compilador ; David Andrés Jiménez, Compilador . - Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional, 2006 . - 166 p.
ISBN : 978-958-8226-84-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COLOMBIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido:
Introducción
Identidades, modernidad y escuela: Reflexiones desde la formación de maestros
Óscar Armando Ibarra Russi
Identidades y escuela
Guillermo Páramo Rocha
Escuela, identidades y hegemonía
Orlando Pulido Chaves
Niñez y escuela
Daniel Hernández
La universidad rizomática. Crisis y posibilidades de la universidad en la sociedad del conocimiento
Santiago Castro Gómez
Claustros sin resguardo: Representaciones fluctuantes de la diferencia entre estudiantes y docentes de la UN
Marta Zambrano
Subjetividades, educación y proyectos hegemónicos: Colombia en la primera mitad del siglo XX
Martha Cecilia Herrera
Educación para los otros o educación intercultural: Estado, educación y grupos étnicos en Colombia
Axel Alejandro Rojas y Elizabeth Castillo
Memoria, identidad y constitución de sujetos: ¿ficciones o realidades emergentes?
Alfonso Torres Carrillo
Modernidades, subalternidades y escuela: A propósito de las antropologías del mundo
Eduardo RestrepoReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49902 370.19 BRAi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La inclusión del otro / Jürgen Habermas (2002)
Título : La inclusión del otro : Estudios de teoría política Tipo de documento: texto impreso Autores: Jürgen Habermas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Paidós Básica num. 98 Número de páginas: 258 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0672-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS HUMANOS
[Palabras claves]ESTADO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]TEORÍA POLÍTICAResumen: Los diferentes ensayos de Jürgen Habermas recogidos en este volumen surgieron después de la publicación de Facticidad y validez, una auténtica obra mayor donde el autor expone su filosofía del derecho y de la democracia y cuya versión original en alemán apareció en 1992. Todos estos ensayos tienen además en común el interés por la cuestión relativa a las consecuencias que en nuestro tiempo se siguen del contenido universalista de los principios republicanos: cuáles son los efectos que se desprenden para las sociedades pluralistas en las que se intensifican las divergencias multiculturales, para los Estados nacionales que se unen en unidades supranacionales y para los ciudadanos de una sociedad mundial que han sido insertados sin su consentimiento en una comunidad de riesgo. Hablar o escribir hoy de Habermas es referirse, sin duda, a uno de los filósofos con mayor influencia intelectual y más amplia proyección internacional. Su producción teórica resulta ya literalmente inabarcable y sus saberes inmensos, casi enciclopédicos. Ciertas aportaciones suyas, como la teoría de la acción comunicativa o la ética discursiva, constituyen elementos centrales de la filosofía práctica contemporánea. La inclusión del otro : Estudios de teoría política [texto impreso] / Jürgen Habermas, Autor . - Paidós, 2002 . - 258 p. - (Paidós Básica; 98) .
ISBN : 978-84-493-0672-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS HUMANOS
[Palabras claves]ESTADO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]TEORÍA POLÍTICAResumen: Los diferentes ensayos de Jürgen Habermas recogidos en este volumen surgieron después de la publicación de Facticidad y validez, una auténtica obra mayor donde el autor expone su filosofía del derecho y de la democracia y cuya versión original en alemán apareció en 1992. Todos estos ensayos tienen además en común el interés por la cuestión relativa a las consecuencias que en nuestro tiempo se siguen del contenido universalista de los principios republicanos: cuáles son los efectos que se desprenden para las sociedades pluralistas en las que se intensifican las divergencias multiculturales, para los Estados nacionales que se unen en unidades supranacionales y para los ciudadanos de una sociedad mundial que han sido insertados sin su consentimiento en una comunidad de riesgo. Hablar o escribir hoy de Habermas es referirse, sin duda, a uno de los filósofos con mayor influencia intelectual y más amplia proyección internacional. Su producción teórica resulta ya literalmente inabarcable y sus saberes inmensos, casi enciclopédicos. Ciertas aportaciones suyas, como la teoría de la acción comunicativa o la ética discursiva, constituyen elementos centrales de la filosofía práctica contemporánea. Reserva
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