La animación en la comunidad / Jean-Claude Gillet (2006)

Público ISBD Título : La animación en la comunidad : Un modelo de animación socioeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Claude Gillet Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción Comunitaria num. 2 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-448-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]COMUNIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL [Palabras claves]TRABAJO SOCIAL Resumen: El abanico conceptual, terminológico y metodológico de las acciones sociales y comunitarias ha ido ampliándose a lo largo de los años, y sus prácticas concretas en territorios y comunidades no sólo no han desaparecido sino que, por el contrario, van en progresivo aumento. Vista la emergencia y la actualidad de las acciones comunitarias, resulta más necesario que nunca disponer de buenas teorías y prácticas que faciliten y orienten al animador profesional en la intervención comunitaria.Con esta intención presentamos este libro de Jean-Claude Gillet que, años después de su publicación en francés, se ha convertido en un referente obligado para los estudiosos, los profesionales y los prácticos de la animación sociocultural. El modelo teórico sobre la animación, que Gillet construye en este libro, permite elaborar toda una tipología de modos de hacer acción social y comunitaria, y de comprender las filosofías que orientan y las metodologías que vertebran los procesos y proyectos de animación. Nota de contenido: El paso del hecho social al hacer. ¿ Qué modelos se pueden establecer para la animación? ¿Son los animadores profesionales del vínculo social? · La definición inabarcable. Actualidad de la animación. · La función de la animación o el síndrome de Jano. De lo explícito a lo implícito. La hipótesis de tipo humanista. La hipótesis de tipo determinista. Filosofía de la animación. · La animación: de la praxeología al concepto de modelo de acción. Una pizca de epistemología. De la sociología a la psicología. La función de animación. Hacia una modelización de la animación profesional.· Estudios de casos. · «Animactor Strategicus» o la animación combinatoria · El esquema de la función de mediación del animador y la figura emblemática de Hermes. Modelización.· Conclusión. El sentido obligatorio.· Bibliografía. La animación en la comunidad : Un modelo de animación socioeducativa [texto impreso] / Jean-Claude Gillet . - Graó, 2006 . - 235 p. - (Acción Comunitaria; 2) . ISBN : 978-84-7827-448-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]COMUNIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL [Palabras claves]TRABAJO SOCIAL Resumen: El abanico conceptual, terminológico y metodológico de las acciones sociales y comunitarias ha ido ampliándose a lo largo de los años, y sus prácticas concretas en territorios y comunidades no sólo no han desaparecido sino que, por el contrario, van en progresivo aumento. Vista la emergencia y la actualidad de las acciones comunitarias, resulta más necesario que nunca disponer de buenas teorías y prácticas que faciliten y orienten al animador profesional en la intervención comunitaria.Con esta intención presentamos este libro de Jean-Claude Gillet que, años después de su publicación en francés, se ha convertido en un referente obligado para los estudiosos, los profesionales y los prácticos de la animación sociocultural. El modelo teórico sobre la animación, que Gillet construye en este libro, permite elaborar toda una tipología de modos de hacer acción social y comunitaria, y de comprender las filosofías que orientan y las metodologías que vertebran los procesos y proyectos de animación. Nota de contenido: El paso del hecho social al hacer. ¿ Qué modelos se pueden establecer para la animación? ¿Son los animadores profesionales del vínculo social? · La definición inabarcable. Actualidad de la animación. · La función de la animación o el síndrome de Jano. De lo explícito a lo implícito. La hipótesis de tipo humanista. La hipótesis de tipo determinista. Filosofía de la animación. · La animación: de la praxeología al concepto de modelo de acción. Una pizca de epistemología. De la sociología a la psicología. La función de animación. Hacia una modelización de la animación profesional.· Estudios de casos. · «Animactor Strategicus» o la animación combinatoria · El esquema de la función de mediación del animador y la figura emblemática de Hermes. Modelización.· Conclusión. El sentido obligatorio.· Bibliografía.

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Cultura y desarrollo en el medio rural / Avelino Hernández (1989)

Público ISBD Título : Cultura y desarrollo en el medio rural Tipo de documento: texto impreso Autores: Avelino Hernández, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0876-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]DESARROLLO LOCAL [Palabras claves]SOCIOLOGÍA RURAL Resumen: Qué papel puede cumplir la cultura en la promoción de las comunidades rurales? ¿Qué perspectivas se abren, cara a la próxima década, para impulsar el desarrollo del campo también desde la cultura? ¿Qué problemática, qué posibilidades, qué recursos, qué escollos, qué propuestas técnicas se conjugan hoy en España y en la Comunidad Europea para este cometido? Estas son algunas de las cuestiones a las que aporta análisis y respuesta esta obra. Añade la exposición pormenorizada del Programa Culturalcampo que con estos planteamientos técnicos realiza su contribución al desarrollo de diversas comarcas de la geografía rural de España.< Nota de contenido: De la Animación Sociocultural a la Ingeniería de la Cultura.-- Teoría y práctica de la Animación Sociocultural.-- Naturaleza, cultura, sociedad.-- Seis tesis operativas sobre la promoción sociocultural del campo hoy en España.--La cultura en el desarrollo local.-- Culturalcampo: un programa para la promoción de las comarcas rurales a partir de la cultura. Cultura y desarrollo en el medio rural [texto impreso] / Avelino Hernández, Autor . - Narcea, 1989 . - 149 p. - (Narcea Sociocultural) . ISBN : 978-84-277-0876-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]DESARROLLO LOCAL [Palabras claves]SOCIOLOGÍA RURAL Resumen: Qué papel puede cumplir la cultura en la promoción de las comunidades rurales? ¿Qué perspectivas se abren, cara a la próxima década, para impulsar el desarrollo del campo también desde la cultura? ¿Qué problemática, qué posibilidades, qué recursos, qué escollos, qué propuestas técnicas se conjugan hoy en España y en la Comunidad Europea para este cometido? Estas son algunas de las cuestiones a las que aporta análisis y respuesta esta obra. Añade la exposición pormenorizada del Programa Culturalcampo que con estos planteamientos técnicos realiza su contribución al desarrollo de diversas comarcas de la geografía rural de España.< Nota de contenido: De la Animación Sociocultural a la Ingeniería de la Cultura.-- Teoría y práctica de la Animación Sociocultural.-- Naturaleza, cultura, sociedad.-- Seis tesis operativas sobre la promoción sociocultural del campo hoy en España.--La cultura en el desarrollo local.-- Culturalcampo: un programa para la promoción de las comarcas rurales a partir de la cultura.

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Dinámica y técnicas de grupos / Alonso Francia (1992)

Público ISBD Título : Dinámica y técnicas de grupos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso Francia, Autor ; Javier Mata, Autor Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 1992 Colección: Animacion de grupos num. 26 Número de páginas: 274 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-984221-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamización humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formación como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinámica de grupos en las diferentes modalidades de la animación social y de la educación reglada; Aplicar la dinámica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...). Nota de contenido: Origen y desarrollo de la dinámica de grupos -- El grupo -- El conocimiento sobre grupos -- La motivación -- La comunicación -- El liderazgo -- Los roles en los grupos -- Mecanismos de defensa -- El animador de grupos -- Algunas técnicas de dinámica especiales -- Técnicas de grupos. Dinámica y técnicas de grupos [texto impreso] / Alonso Francia, Autor ; Javier Mata, Autor . - CCS, 1992 . - 274 p. - (Animacion de grupos; 26) . ISBN : 978-84-984221-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamización humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formación como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinámica de grupos en las diferentes modalidades de la animación social y de la educación reglada; Aplicar la dinámica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...). Nota de contenido: Origen y desarrollo de la dinámica de grupos -- El grupo -- El conocimiento sobre grupos -- La motivación -- La comunicación -- El liderazgo -- Los roles en los grupos -- Mecanismos de defensa -- El animador de grupos -- Algunas técnicas de dinámica especiales -- Técnicas de grupos.

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Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural / Gloria Pérez Serrano (2007)

Público ISBD Título : Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : Aplicaciones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Pérez Serrano, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2007 Colección: Sociocultural Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1302-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA [Palabras claves]MÉTODO CUALITATIVO Resumen: En este libro se pueden encontrar diferentes investigaciones llevadas a cabo con metodologías variadas. Predominan las cualitativas dado que se presentan trabajos de carácter práctico, orientados a la mejora y a la transformación social. Esta obra intenta conjugar la reflexión sobre una metodología concreta, y su aplicación práctica a un ámbito del campo social. Quiere armonizar de este modo "el saber" con el "saber hacer". Se orienta hacia esa irrenunciable búsqueda, nos invita e incita a impregnar tanto de corazón como de inteligencia el trabajo que realizamos. El libro ofrece pautas valiosas y proporciona pistas para realizar una investigación de calidad. Nota de contenido: Extracto del Índice: REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Presupuestos metodológicos. Perspectiva crítico-reflexiva /Investigación-Acción participativa. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural / Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural / Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera: diagnóstico y propuesta formativa / Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental / Investigación participativa / Intervención en la familia: estudio de casos / Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la Comunidad de Madrid / Evaluación externa de un programa de educación social. Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : Aplicaciones prácticas [texto impreso] / Gloria Pérez Serrano, Compilador . - Narcea, 2007 . - 319 p. - (Sociocultural) . ISBN : 978-84-277-1302-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA [Palabras claves]MÉTODO CUALITATIVO Resumen: En este libro se pueden encontrar diferentes investigaciones llevadas a cabo con metodologías variadas. Predominan las cualitativas dado que se presentan trabajos de carácter práctico, orientados a la mejora y a la transformación social. Esta obra intenta conjugar la reflexión sobre una metodología concreta, y su aplicación práctica a un ámbito del campo social. Quiere armonizar de este modo "el saber" con el "saber hacer". Se orienta hacia esa irrenunciable búsqueda, nos invita e incita a impregnar tanto de corazón como de inteligencia el trabajo que realizamos. El libro ofrece pautas valiosas y proporciona pistas para realizar una investigación de calidad. Nota de contenido: Extracto del Índice: REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Presupuestos metodológicos. Perspectiva crítico-reflexiva /Investigación-Acción participativa. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural / Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural / Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera: diagnóstico y propuesta formativa / Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental / Investigación participativa / Intervención en la familia: estudio de casos / Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la Comunidad de Madrid / Evaluación externa de un programa de educación social.

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Pedagogía social / Antonio Petrus (2012)

Público ISBD Título : Pedagogía social Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Petrus, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 2012 Colección: Ariel Educación Número de páginas: 447 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-2609-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: Aunque la Pedagogía social constituye una cierta novedad dentro del ya amplio repertorio de las 'Ciencias de la educación', lo cierto es que se trata de una 'realidad' profesional y de un espacio académico universitario con un siglo de historia y con una dilatada presencia en la mayoría de países que ha asumido los principios de Welfare State. Una de las más importantes repercusiones derivadas de la 'crisis del Estado del bienestar' y de las actuales políticas sociales ha sido la aparición de la denominada nueva pedagogía social. El protagonismo y perfil de esta nueva Pedagogía social viene dado no sólo por la necesidad de invertir en educación social como requisito para facilitar la auténtica aplicación del principio de igualdad de oportunidades, sino también como se afirma en el Libro Blanco de la Política Social Europea, para lograr la ansiada integración y cohesión de la sociedad europea, para conseguir la cooperación y la solidaridad intercultural, para obtener mejores y más justos niveles de convivencia social, etcétera. Es decir, la entrada en vigor del Acta Única Europea (1987), así como la formulación del 'espacio social europeo' enmarcado en el Tratado de la Unión Europea (Maastrich, 1992), son los nuevos referentes a partir de los cuales se perfilan los más novedosos enfoques de la Pedagogía social, posibilitando al mismo tiempo que se supere el tradicional carácter compensatorio de las viejas formas de educación social. Se puede afirmar, en cierto sentido, que con la existencia de la Unión Europea se ha dado paso a un antes y un después en la Pedagogía social. De ahí la oportunidad de este manual, cuya edición queda doblemente justificada. Alumnos universitarios y profesionales de la acción educativa en el ámbito social no disponen, en estos momentos, de un texto que recoja, de manera completa, sistematizada y actualizada, los actuales enfoques científicos y los más importantes avances que, en el ámbito de la Pedagogía social, han tenido lugar en los últimos años. Este libro quiere ser, en consecuencia, un recurso más, un innovador instrumento, que facilite la formación de estudiosos y profesionales de la educación social. Los capítulos que configuran esta obra están escritos por reconocidos profesores universitarios, cada uno de ellos especializado en el ámbito o campo de la Pedagogía social del que es autor. Sin obviar los análisis teóricos y conceptuales, los autores no adentran, de manera ordenada y completa, en los más actuales planteamientos y en las más vigentes estrategias de la nueva pedagogía social. Su esfuerzo enriquecerá, estamos convencidos de ello, no sólo la formación de nuestros alumnos universitarios sino también el trabajo de los profesionales de la educación social. Pedagogía social [texto impreso] / Antonio Petrus, Compilador  . -  2a. ed . - Ariel, 2012 . - 447 p. - (Ariel Educación) . ISBN : 978-84-344-2609-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: Aunque la Pedagogía social constituye una cierta novedad dentro del ya amplio repertorio de las 'Ciencias de la educación', lo cierto es que se trata de una 'realidad' profesional y de un espacio académico universitario con un siglo de historia y con una dilatada presencia en la mayoría de países que ha asumido los principios de Welfare State. Una de las más importantes repercusiones derivadas de la 'crisis del Estado del bienestar' y de las actuales políticas sociales ha sido la aparición de la denominada nueva pedagogía social. El protagonismo y perfil de esta nueva Pedagogía social viene dado no sólo por la necesidad de invertir en educación social como requisito para facilitar la auténtica aplicación del principio de igualdad de oportunidades, sino también como se afirma en el Libro Blanco de la Política Social Europea, para lograr la ansiada integración y cohesión de la sociedad europea, para conseguir la cooperación y la solidaridad intercultural, para obtener mejores y más justos niveles de convivencia social, etcétera. Es decir, la entrada en vigor del Acta Única Europea (1987), así como la formulación del 'espacio social europeo' enmarcado en el Tratado de la Unión Europea (Maastrich, 1992), son los nuevos referentes a partir de los cuales se perfilan los más novedosos enfoques de la Pedagogía social, posibilitando al mismo tiempo que se supere el tradicional carácter compensatorio de las viejas formas de educación social. Se puede afirmar, en cierto sentido, que con la existencia de la Unión Europea se ha dado paso a un antes y un después en la Pedagogía social. De ahí la oportunidad de este manual, cuya edición queda doblemente justificada. Alumnos universitarios y profesionales de la acción educativa en el ámbito social no disponen, en estos momentos, de un texto que recoja, de manera completa, sistematizada y actualizada, los actuales enfoques científicos y los más importantes avances que, en el ámbito de la Pedagogía social, han tenido lugar en los últimos años. Este libro quiere ser, en consecuencia, un recurso más, un innovador instrumento, que facilite la formación de estudiosos y profesionales de la educación social. Los capítulos que configuran esta obra están escritos por reconocidos profesores universitarios, cada uno de ellos especializado en el ámbito o campo de la Pedagogía social del que es autor. Sin obviar los análisis teóricos y conceptuales, los autores no adentran, de manera ordenada y completa, en los más actuales planteamientos y en las más vigentes estrategias de la nueva pedagogía social. Su esfuerzo enriquecerá, estamos convencidos de ello, no sólo la formación de nuestros alumnos universitarios sino también el trabajo de los profesionales de la educación social.

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Perfiles y modelos de animación y tiempo libre / Víctor J. Ventosa (2008)

Público ISBD Título : Perfiles y modelos de animación y tiempo libre Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor J. Ventosa, Autor Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2008 Colección: Red Iberoamericana de animación num. 3 ISBN/ISSN/DL: 978-84-984224-8-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL Resumen: La Animación Sociocultural y sus agentes, los animadores y animadoras en sus diversos niveles y ámbitos, están llegando a un grado tal de expansión, que se hace necesario y urgente poner las bases que faciliten su profesionalización. Para ello hay que ofrecer una formación basada en competencias y no sólo teórica. Este libro aborda esta tarea pendiente, desde una perspectiva empírica y profesionalizante, partiendo del diseño de un mapa conceptual epistemológico y profesional de la Animación Sociocultural, para delimitar las figuras actualmente existentes. Se detiene especialmente en la educación en el tiempo libre y sus diferentes modelos de intervención.El autor se propone sistematizar, de manera específica y comparada, los perfiles del monitor y coordinador de tiempo libre, el del técnico de animación sociocultural, y el de sus respectivos formadores. Ofrece también un panorama descriptivo más general sobre nuevas especialidades emergentes de la animación con un futuro muy prometedor, tales como la animación teatral, la animación deportiva, la ciberanimación, la animación turística y la animación de personas mayores.Para llevar a buen puerto esta vasta singladura, Víctor J. Ventosa, cuenta con años de asesoramiento y consultoría desarrollados en diferentes niveles gubernamentales tanto estatales como regionales o autonómicos, orientados a diseñar los nuevos perfiles y titulaciones de animación y tiempo libre, así como a actualizar la normativa reguladora de su formación y de sus competencias. Nota de contenido: 1.Mapa conceptual y profesional de la animación sociocultural. 2.Perfil del monitor de tiempo libre. 3.Perfil del coordinador de tiempo libre. 4.Perfil del animador sociocultural. 5.La formación de los formadores. 6.Modelos de educación en el tiempo libre. 7.El futuro profesional de los animadores Perfiles y modelos de animación y tiempo libre [texto impreso] / Víctor J. Ventosa, Autor . - CCS, 2008. - (Red Iberoamericana de animación; 3) . ISBN : 978-84-984224-8-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL Resumen: La Animación Sociocultural y sus agentes, los animadores y animadoras en sus diversos niveles y ámbitos, están llegando a un grado tal de expansión, que se hace necesario y urgente poner las bases que faciliten su profesionalización. Para ello hay que ofrecer una formación basada en competencias y no sólo teórica. Este libro aborda esta tarea pendiente, desde una perspectiva empírica y profesionalizante, partiendo del diseño de un mapa conceptual epistemológico y profesional de la Animación Sociocultural, para delimitar las figuras actualmente existentes. Se detiene especialmente en la educación en el tiempo libre y sus diferentes modelos de intervención.El autor se propone sistematizar, de manera específica y comparada, los perfiles del monitor y coordinador de tiempo libre, el del técnico de animación sociocultural, y el de sus respectivos formadores. Ofrece también un panorama descriptivo más general sobre nuevas especialidades emergentes de la animación con un futuro muy prometedor, tales como la animación teatral, la animación deportiva, la ciberanimación, la animación turística y la animación de personas mayores.Para llevar a buen puerto esta vasta singladura, Víctor J. Ventosa, cuenta con años de asesoramiento y consultoría desarrollados en diferentes niveles gubernamentales tanto estatales como regionales o autonómicos, orientados a diseñar los nuevos perfiles y titulaciones de animación y tiempo libre, así como a actualizar la normativa reguladora de su formación y de sus competencias. Nota de contenido: 1.Mapa conceptual y profesional de la animación sociocultural. 2.Perfil del monitor de tiempo libre. 3.Perfil del coordinador de tiempo libre. 4.Perfil del animador sociocultural. 5.La formación de los formadores. 6.Modelos de educación en el tiempo libre. 7.El futuro profesional de los animadores

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Qué tal si jugamos... otra vez / Guillermo Brown (1998) 

Público ISBD Título : Qué tal si jugamos... otra vez : Nuevas experiencias de los juegos cooperativos en la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Brown, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires : Lumen Fecha de publicación: 1998 Otro editor: Buenos Aires : Hvmanitas Número de páginas: 192 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-582-319-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES En línea: https://trabajosocialuno.files.wordpress.com/2014/09/que_tal_si_jugamos_otra_vez [...] Qué tal si jugamos... otra vez : Nuevas experiencias de los juegos cooperativos en la educación popular [texto impreso] / Guillermo Brown, Autor  . -  4a. ed . - Buenos Aires : Lumen : Buenos Aires : Hvmanitas, 1998 . - 192 p : il. ISBN : 978-950-582-319-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES En línea: https://trabajosocialuno.files.wordpress.com/2014/09/que_tal_si_jugamos_otra_vez [...]

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48259	796.1 BROt	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Técnicas participativas para la educación popular, v. 1. Técnicas participativas para la educación popular / Laura Vargas (2010) 

Público ISBD Título de serie: Técnicas participativas para la educación popular, v. 1 Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 7a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción Cultural num. 20 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-193-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de animación -- Técnicas de análisis general -- Ejercicios de abstracción -- Ejercicios de comunicación -- Dinámicas de organización y planificación En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Técnicas participativas para la educación popular, v. 1. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador  . -  7a. ed . - Popular, 2010 . - 283 p. - (Promoción Cultural; 20) . ISBN : 978-84-7884-193-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de animación -- Técnicas de análisis general -- Ejercicios de abstracción -- Ejercicios de comunicación -- Dinámicas de organización y planificación En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...]

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48205	370.115 TEC v. 1	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
48206	370.115 TEC v. 1 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Técnicas participativas para la educación popular, v. 2. Técnicas participativas para la educación popular / Laura Vargas (2010) 

Público ISBD Título de serie: Técnicas participativas para la educación popular, v. 2 Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción Cultural num. 38 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-199-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de organización y planificación -- Dinámicas de análisis de la estructura social -- Dinámicas de análisis económico -- Dinámicas de análisis político -- Dinámicas de análisis ideológico. En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Técnicas participativas para la educación popular, v. 2. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador  . -  4a. ed . - Popular, 2010 . - 185 p. - (Promoción Cultural; 38) . ISBN : 978-84-7884-199-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de organización y planificación -- Dinámicas de análisis de la estructura social -- Dinámicas de análisis económico -- Dinámicas de análisis político -- Dinámicas de análisis ideológico. En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...]

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53353	370.115 TEC v. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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