Adolescentes en el siglo XXI / Roberto Pereira (2011)

Público ISBD Título : Adolescentes en el siglo XXI : entre impotencia, resiliencia y poder Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Pereira, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 594 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-655-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]IDENTIDAD SEXUAL [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOTERAPIA FAMILIAR [Palabras claves]RESILIENCIA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Esta obra presenta los trabajos de 43 prestigiosos autores españoles, europeos y norteamericanos, especialistas en adolescencia, compilados por el médico psiquiatra Roberto Pereira. Estructurado en 7 partes y 30 capítulos, presenta una amplísima revisión y puesta al día de la Adolescencia en el siglo XXI desde el punto de vista de diversas orientaciones psicoterapéuticas, especialmente desde la Terapia Familiar Sistémica. Los temas revisados incluyen las principales complicaciones que surgen en ese período del ciclo vital, especialmente en las relaciones con sus progenitores, pero también con sus pares, las particularidades de la emigración en los adolescentes, de la adopción, el uso y abuso de las redes digitales, la violencia, diversos trastornos de conducta, etc. para terminar con propuestas concretas y prácticas de intervenciones terapéuticas y educativas. Todo ello nos ofrece una visión real de los adolescentes actuales, de sus problemas, y de posibles soluciones. Además de la extensa elaboración teórica, basada generalmente en investigaciones llevadas a cabo por sus autores y autoras, buena parte de los capítulos se apoyan en casos clínicos y transcripciones de sesiones, para ejemplificar sus propuestas. Adolescentes en el siglo XXIestá dirigido a todos aquellos profesionales de la Psicoterapia, Psicología, Medicina (especialmente Psiquiatras y Pediatras), Pedagogía, Educación, Trabajo Social, Enfermería, Educadores Sociales y a todas las personas interesadas por entender a los Adolescentes en el mundo actual. Puede resultar a su vez un texto interesante para estudiantes o profesionales que se estén formando en intervención sistémica y terapia familiar. Es un libro extenso que les acompañará en la reflexión sobre lo que ocurre en esa parte tan importante del desarrollo de todas las personas, les dará unas cuantas pistas para entenderla mejor, y muchas propuestas prácticas para mejorar su intervención profesional. Nota de contenido: Introducción Introducción: Adolescentes en el siglo XXI Roberto Pereira Tercero Parte Primera: La búsqueda del adulto por parte del adolescente Capítulo primero: El adolescente sin atributos. La construcción de la identidad en un mundo complejo Francisco Javier Ortega Allué Capítulo II: Las respuestas del adulto al adolescente y sus consecuencias en la construcción de la identidad de este Juan Antonio Arbeijón Merchán Capítulo III: El adolescente en "3D": convivencia, conflicto y competencias Rita Ojeda Socorro Capítulo IV: El adolescente ante las dificultades Manuel Hernanz Ruiz Capítulo V: Circulación intergeneracional de valores ¿Quién socializa a quién? Javier Elzo Parte Segunda: Adolescencias complicadas Capítulo VI: El ajuste en la adolescencia: las rutas transitorias y persistentes Gonzalo Musitu Ochoa, Belén Martínez, Rosa Varela Capítulo VII: ¿kdms l mrts a l 6? Entender a los adolescnetes en terapia familiar Annette Kreuz Smolinski Capítulo VIII: Las dificultades de ser adolescente hoy. Un panóptico en la familia María Recio Zapata, Minerva Rodríguez García, Piedad Pozo Luna Capítulo IX: La amenaza fantasma: luces y sombras en la adopción Ana Paula Relvas, Julia Hernández Reyna Capítulo X: Instituciones protectoras para adolescentes responsables. ¿Una contradicción ética? María Jesús Goikoetxea Iturregui Parte Tercera: Adolescencia e Internet Capítulo XI: Adicción a Internet y las nuevas tecnologías. La vida a través de una pantalla Jorge Antonio de Vega Sáenz de Tejada Capítulo XII: Adolescentes digitales: el rol transformador de las redes sociales y las interacciones virtuales Gonzalo Bacigalupe, María Camara Parte Cuarta: El adolescentes inmigrante Capítulo XIII: Adolescentes migrantes resilientes Esther Claver, Estíbaliz Pereda Capítulo XIV: Interculturalidad, migración y familia. "Acompañando" a menores extranjeros no acompañados Iñigo Ochoa de Alda Martínez de Apellániz Parte Quinta: Adolescencias embarulladas Capítulo XV: Ajuste de cuentas familiares en la adolescencia maltratada: La importancia del "libro de cuentas relacional" Iñaki Aramberri Capítulo XVI: Entre el grito y el silencio: el adolescente en la consulta Bani Maya Morod Capítulo XVII: Del abandono a la adopción: itinerario de vivencias, secuelas y retos en los adolescentes adoptados, víctimas de xperiencias temparanas de abandono y de sus familias Javier Jesús Múgica Flores, Alberto Rodríguez González Capítulo XVIII: Adolescentes homo y trans, el más difícil todavía Begoña Pérez Sancho Parte Sexta: Adolescecia y violencia Capítulo XIX: El prisma de la violencia filio-parental Lorena Bertino Menna, Esther Calvete, Izaskun Orue, Yadira Montes, Zahira González Capítulo XX: Violencia adolescente y circularidad: de la teoría a la práctica Angel Estalayo Hernández Capítulo XXI: Violencia y victimización entre iguales: factores de riesgo y de protección en la familia, la escuela y la comunidad Isabel Jiménez, Estefanía Estévez López, Gonzalo Moral del Arroyo, Amapola Povedano Díaz Capítulo XXII: Transmisión intergeneracional de la violencia en adolescentes: mecanismos cognitivos y emocionales Esther Calvete Zumalde, Izaskun Orue Parte Séptima: La intervención terapeútica con los adolescentes y sus familias Capítulo XXIII: El trabajo con adolescentes en terapia familiar: del síntoma al sistema Joseph Micucci Capítulo XXIV: La adolescencia del terapeuta-Del irreverente adolescente al teapeuta irreverente... Ana Perería Gomes, Jorge Gil Tadeo Capítulo XXV: Análisis del tratamiento con pre-adolescentes y adolescentes con trastorno de conducta desde la perspectiva sistémica. El uso de la autoridad como elemento terapeútico Antonio León Maqueda, María José Blanco-Morales Limones, Lucía Jiménez García Capítulo XXVI: "¿Cómo estás?-Sin más". El abordaje de la involuntariedad en adolescentes Juan Carlos Romero León Capítulo XXVII: Discos duros, mentes blandas y cuchillas: intervención con una adolescente Esperanza García Cuenca Capítulo XXVIII: El abordaje familiar en el trabajo con adolescentes: un ejercicio de equilibrios Teresa Moratalla Gellida Capítulo XXIX: Síntomas y alteraciones del comportamiento en la adolescencia: ¿son una respuesta adaptativa, aunque destructiva, a una amenaza? Consecuencias para las respuestas educativas y terapeúticas Philippe Jeammet Adolescentes en el siglo XXI : entre impotencia, resiliencia y poder [texto impreso] / Roberto Pereira, Compilador . - Madrid : Morata, 2011 . - 594 p. ISBN : 978-84-7112-655-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]IDENTIDAD SEXUAL [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOTERAPIA FAMILIAR [Palabras claves]RESILIENCIA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Esta obra presenta los trabajos de 43 prestigiosos autores españoles, europeos y norteamericanos, especialistas en adolescencia, compilados por el médico psiquiatra Roberto Pereira. Estructurado en 7 partes y 30 capítulos, presenta una amplísima revisión y puesta al día de la Adolescencia en el siglo XXI desde el punto de vista de diversas orientaciones psicoterapéuticas, especialmente desde la Terapia Familiar Sistémica. Los temas revisados incluyen las principales complicaciones que surgen en ese período del ciclo vital, especialmente en las relaciones con sus progenitores, pero también con sus pares, las particularidades de la emigración en los adolescentes, de la adopción, el uso y abuso de las redes digitales, la violencia, diversos trastornos de conducta, etc. para terminar con propuestas concretas y prácticas de intervenciones terapéuticas y educativas. Todo ello nos ofrece una visión real de los adolescentes actuales, de sus problemas, y de posibles soluciones. Además de la extensa elaboración teórica, basada generalmente en investigaciones llevadas a cabo por sus autores y autoras, buena parte de los capítulos se apoyan en casos clínicos y transcripciones de sesiones, para ejemplificar sus propuestas. Adolescentes en el siglo XXIestá dirigido a todos aquellos profesionales de la Psicoterapia, Psicología, Medicina (especialmente Psiquiatras y Pediatras), Pedagogía, Educación, Trabajo Social, Enfermería, Educadores Sociales y a todas las personas interesadas por entender a los Adolescentes en el mundo actual. Puede resultar a su vez un texto interesante para estudiantes o profesionales que se estén formando en intervención sistémica y terapia familiar. Es un libro extenso que les acompañará en la reflexión sobre lo que ocurre en esa parte tan importante del desarrollo de todas las personas, les dará unas cuantas pistas para entenderla mejor, y muchas propuestas prácticas para mejorar su intervención profesional. Nota de contenido: Introducción Introducción: Adolescentes en el siglo XXI Roberto Pereira Tercero Parte Primera: La búsqueda del adulto por parte del adolescente Capítulo primero: El adolescente sin atributos. La construcción de la identidad en un mundo complejo Francisco Javier Ortega Allué Capítulo II: Las respuestas del adulto al adolescente y sus consecuencias en la construcción de la identidad de este Juan Antonio Arbeijón Merchán Capítulo III: El adolescente en "3D": convivencia, conflicto y competencias Rita Ojeda Socorro Capítulo IV: El adolescente ante las dificultades Manuel Hernanz Ruiz Capítulo V: Circulación intergeneracional de valores ¿Quién socializa a quién? Javier Elzo Parte Segunda: Adolescencias complicadas Capítulo VI: El ajuste en la adolescencia: las rutas transitorias y persistentes Gonzalo Musitu Ochoa, Belén Martínez, Rosa Varela Capítulo VII: ¿kdms l mrts a l 6? Entender a los adolescnetes en terapia familiar Annette Kreuz Smolinski Capítulo VIII: Las dificultades de ser adolescente hoy. Un panóptico en la familia María Recio Zapata, Minerva Rodríguez García, Piedad Pozo Luna Capítulo IX: La amenaza fantasma: luces y sombras en la adopción Ana Paula Relvas, Julia Hernández Reyna Capítulo X: Instituciones protectoras para adolescentes responsables. ¿Una contradicción ética? María Jesús Goikoetxea Iturregui Parte Tercera: Adolescencia e Internet Capítulo XI: Adicción a Internet y las nuevas tecnologías. La vida a través de una pantalla Jorge Antonio de Vega Sáenz de Tejada Capítulo XII: Adolescentes digitales: el rol transformador de las redes sociales y las interacciones virtuales Gonzalo Bacigalupe, María Camara Parte Cuarta: El adolescentes inmigrante Capítulo XIII: Adolescentes migrantes resilientes Esther Claver, Estíbaliz Pereda Capítulo XIV: Interculturalidad, migración y familia. "Acompañando" a menores extranjeros no acompañados Iñigo Ochoa de Alda Martínez de Apellániz Parte Quinta: Adolescencias embarulladas Capítulo XV: Ajuste de cuentas familiares en la adolescencia maltratada: La importancia del "libro de cuentas relacional" Iñaki Aramberri Capítulo XVI: Entre el grito y el silencio: el adolescente en la consulta Bani Maya Morod Capítulo XVII: Del abandono a la adopción: itinerario de vivencias, secuelas y retos en los adolescentes adoptados, víctimas de xperiencias temparanas de abandono y de sus familias Javier Jesús Múgica Flores, Alberto Rodríguez González Capítulo XVIII: Adolescentes homo y trans, el más difícil todavía Begoña Pérez Sancho Parte Sexta: Adolescecia y violencia Capítulo XIX: El prisma de la violencia filio-parental Lorena Bertino Menna, Esther Calvete, Izaskun Orue, Yadira Montes, Zahira González Capítulo XX: Violencia adolescente y circularidad: de la teoría a la práctica Angel Estalayo Hernández Capítulo XXI: Violencia y victimización entre iguales: factores de riesgo y de protección en la familia, la escuela y la comunidad Isabel Jiménez, Estefanía Estévez López, Gonzalo Moral del Arroyo, Amapola Povedano Díaz Capítulo XXII: Transmisión intergeneracional de la violencia en adolescentes: mecanismos cognitivos y emocionales Esther Calvete Zumalde, Izaskun Orue Parte Séptima: La intervención terapeútica con los adolescentes y sus familias Capítulo XXIII: El trabajo con adolescentes en terapia familiar: del síntoma al sistema Joseph Micucci Capítulo XXIV: La adolescencia del terapeuta-Del irreverente adolescente al teapeuta irreverente... Ana Perería Gomes, Jorge Gil Tadeo Capítulo XXV: Análisis del tratamiento con pre-adolescentes y adolescentes con trastorno de conducta desde la perspectiva sistémica. El uso de la autoridad como elemento terapeútico Antonio León Maqueda, María José Blanco-Morales Limones, Lucía Jiménez García Capítulo XXVI: "¿Cómo estás?-Sin más". El abordaje de la involuntariedad en adolescentes Juan Carlos Romero León Capítulo XXVII: Discos duros, mentes blandas y cuchillas: intervención con una adolescente Esperanza García Cuenca Capítulo XXVIII: El abordaje familiar en el trabajo con adolescentes: un ejercicio de equilibrios Teresa Moratalla Gellida Capítulo XXIX: Síntomas y alteraciones del comportamiento en la adolescencia: ¿son una respuesta adaptativa, aunque destructiva, a una amenaza? Consecuencias para las respuestas educativas y terapeúticas Philippe Jeammet

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Equidad y enseñanza de las matemáticas / Walter G. Secada (1995)

Público ISBD Título : Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter G. Secada, Autor ; Elizabeth Fennema, Autor ; Lisa Byrd Adajian, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1995 Colección: Educación Infantil y Primaria Número de páginas: 391 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-413-5 Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DE GÉNERO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS [Palabras claves]MULTICULTURALISMO [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: La cuestión de cómo proporcionar una escolarización equitativa a las mujeres ya las minorías lingüísticas ha vuelto al centro de la investigación, la política educativa y los debates con ella relacionados. Este volumen reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. La primera parte, dedicada a problemas culturales más generales, analiza propuestas de enseñanza de las matemáticas dirigidas a estudiantes de culturas, necesidades e intereses diferentes. La segunda parte estudia las cuestiones de género en matemáticas desde diversas perspectivas, incluida la feminista. La última parte se dedica al lenguaje y las matemáticas, prestando una gran atención a las situaciones de bilingüismo y de minorías lingüísticas. A lo largo de todo el libro se plantean asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo. Nota de contenido: Introducción 15|El proyecto quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria / Edward A. Silver, Margaret Schwan Smith y Barbara Scott Nelson 23|¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática? / Harvey B. Keynes 71|La equidad y la educación matemática / Deborah A. Carey, Elizabeth Fennema, Thomas Carpenter y Megan L. Franke 109|Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales / Gloria Ladson-Billings 141|Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática / Walter G. Secada 160|La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula / Marilyn Frankenstein 179|La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía de peaje? / William Tate 206|La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción? / Gilah C. Leder 225|Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas / Patricia B. Campbell 242|El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista / Suzanne K. Damarin 260|Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo / George M.A. Stanica y Laurie E. Hart 276|La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos / Lena Licón Khisty 297|Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minoría lingüísticas / Beth Warren y Ann S. Rosebery 316|Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá / Michael W. Apple 346 Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias [texto impreso] / Walter G. Secada, Autor ; Elizabeth Fennema, Autor ; Lisa Byrd Adajian, Autor . - Morata, 1995 . - 391 p. - (Educación Infantil y Primaria) . ISBN : 978-84-7112-413-5 Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DE GÉNERO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS [Palabras claves]MULTICULTURALISMO [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: La cuestión de cómo proporcionar una escolarización equitativa a las mujeres ya las minorías lingüísticas ha vuelto al centro de la investigación, la política educativa y los debates con ella relacionados. Este volumen reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. La primera parte, dedicada a problemas culturales más generales, analiza propuestas de enseñanza de las matemáticas dirigidas a estudiantes de culturas, necesidades e intereses diferentes. La segunda parte estudia las cuestiones de género en matemáticas desde diversas perspectivas, incluida la feminista. La última parte se dedica al lenguaje y las matemáticas, prestando una gran atención a las situaciones de bilingüismo y de minorías lingüísticas. A lo largo de todo el libro se plantean asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo. Nota de contenido: Introducción 15|El proyecto quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria / Edward A. Silver, Margaret Schwan Smith y Barbara Scott Nelson 23|¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática? / Harvey B. Keynes 71|La equidad y la educación matemática / Deborah A. Carey, Elizabeth Fennema, Thomas Carpenter y Megan L. Franke 109|Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales / Gloria Ladson-Billings 141|Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática / Walter G. Secada 160|La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula / Marilyn Frankenstein 179|La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía de peaje? / William Tate 206|La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción? / Gilah C. Leder 225|Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas / Patricia B. Campbell 242|El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista / Suzanne K. Damarin 260|Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo / George M.A. Stanica y Laurie E. Hart 276|La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos / Lena Licón Khisty 297|Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minoría lingüísticas / Beth Warren y Ann S. Rosebery 316|Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá / Michael W. Apple 346

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Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina / Alfonso E. Lizarzaburu (2001)

Público ISBD Título : Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso E. Lizarzaburu, Compilador ; Gustavo Zapata Soto, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 271 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-465-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA [Palabras claves]INTERCULTURALIDAD [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS Resumen: El aprendizaje de la matemática es una necesidad sentida y percibida por las poblaciones indígenas, como se advierte en los testimonios que recogen los autores de esta obra. Esto se debe a que la ciencia y la tecnología son el núcleo y el motor de la actual sociedad del conocimiento. Aprender matemática es, ante todo, adquirir poder para defenderse de la exclusión y autoafirmarse. ¿Cómo podemos adoptar decisiones inteligentes en nuestra vida diaria o influir en la política nacional e internacional sin una adecuada educación científico-tecnológica? De lo que se trata, en definitiva, es de responder a las preguntas: ¿es posible que los amerindios se apropien de la matemática e incluso contribuyan a su desarrollo sin renunciar a sus culturas específicas? y ¿es posible ser a la vez matemático y amerindio auténticos sin tener que adoptar, necesariamente, la cultura denominada del “progreso universal”?. Éste es el tema desarrollado en el presente libro, fruto de una iniciativa surgida hace varios años con el fin de efectuar un balance de la situación educativa de los pueblos indígenas, elaborar nuevos enfoques conceptuales y diseñar respuestas pedagógicas adecuadas a sus necesidades y expectativas. Para lograrlo se ha implicado a los propios sujetos de los programas educativos desarrollados en las áreas indígenas y zonas populares de América Latina, contando con la participación de investigadores y especialistas en la materia. Nota de contenido: Matemática y lenguajes: ¿Cómo seguir siendo amerindio y aprender la matemática de la que se tiene y tendrá necesidad en la vida?.-- La matemática en América Central y del Sur: Una visión panorámica.-- Nuevos enfoques en la enseñanza de la matemática y la formación de profesores indígenas.-- Matemática andina: abordaje psicogenético.-- La enseñanza de la matemática a educandos quechuas en el marco de la reforma educativa.-- Hacia una didáctica intercultural de las matemáticas Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos [texto impreso] / Alfonso E. Lizarzaburu, Compilador ; Gustavo Zapata Soto, Compilador . - Madrid : Morata, 2001 . - 271 p. ISBN : 978-84-7112-465-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA [Palabras claves]INTERCULTURALIDAD [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS Resumen: El aprendizaje de la matemática es una necesidad sentida y percibida por las poblaciones indígenas, como se advierte en los testimonios que recogen los autores de esta obra. Esto se debe a que la ciencia y la tecnología son el núcleo y el motor de la actual sociedad del conocimiento. Aprender matemática es, ante todo, adquirir poder para defenderse de la exclusión y autoafirmarse. ¿Cómo podemos adoptar decisiones inteligentes en nuestra vida diaria o influir en la política nacional e internacional sin una adecuada educación científico-tecnológica? De lo que se trata, en definitiva, es de responder a las preguntas: ¿es posible que los amerindios se apropien de la matemática e incluso contribuyan a su desarrollo sin renunciar a sus culturas específicas? y ¿es posible ser a la vez matemático y amerindio auténticos sin tener que adoptar, necesariamente, la cultura denominada del “progreso universal”?. Éste es el tema desarrollado en el presente libro, fruto de una iniciativa surgida hace varios años con el fin de efectuar un balance de la situación educativa de los pueblos indígenas, elaborar nuevos enfoques conceptuales y diseñar respuestas pedagógicas adecuadas a sus necesidades y expectativas. Para lograrlo se ha implicado a los propios sujetos de los programas educativos desarrollados en las áreas indígenas y zonas populares de América Latina, contando con la participación de investigadores y especialistas en la materia. Nota de contenido: Matemática y lenguajes: ¿Cómo seguir siendo amerindio y aprender la matemática de la que se tiene y tendrá necesidad en la vida?.-- La matemática en América Central y del Sur: Una visión panorámica.-- Nuevos enfoques en la enseñanza de la matemática y la formación de profesores indígenas.-- Matemática andina: abordaje psicogenético.-- La enseñanza de la matemática a educandos quechuas en el marco de la reforma educativa.-- Hacia una didáctica intercultural de las matemáticas

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