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Refinar búsquedaAdolescentes e inclusión educativa / Marcelo Krichesky (2008)
Título : Adolescentes e inclusión educativa : un derecho en cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Krichesky, Compilador ; Ana Vitar, Autor ; Daniel Feldman, Autor ; Alberto César Croce, Autor ; Carina Viviana Kaplan, Autor ; Dana Borzese, Autor ; Leandro Bottinelli, Autor ; Elena Duro, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-147-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: Presentación
Alberto César Croce
Prólogo
Marcelo Krichesky
Primera Parte
Capítulo 1
Adolescencias y políticas públicas.
De la invisibilidad a la necesaria centralidad
Elena Duro
Capítulo 2
Escuelas que hacen inclusión
Ana Vitar
Capítulo 3
Currículo e inclusión educativa
Daniel Feldman
Capítulo 4
De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo
Alberto César Croce
Capítulo 5
Subjetividad y educación.
¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes, hoy?
Carina Kaplan
Capítulo 6
Inclusión con calidad educativa para todos los jóvenes
Algunos datos para la reflexión y la acción
Dana Borzese y Leandro Bottinelli
Segunda parte
Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo.
Estrategias, metodologías y actores
Nota de contenido: Este libro aborda la realidad de los jóvenes latinoamericanos que son excluidos del sistema educativo. Los autores convocados por Marcelo Krichesky brindan herramientas para que los actores sociales vinculados con el campo de la educación desnaturalicen la desigualdad social desde una perspectiva política y pedagógica. Además, se incluye el desarrollo de experiencias de inclusión educativa tendientes a recuperar los principios de igualdad y justicia.
América Latina ostenta el triste record de ser la más desigual del planeta y está conformada por países que no están entre las prioridades de los países centrales, esto implica que deberán resolver sus problemáticas con sus propios recursos, encontrar caminos que permitan un desarrollo sostenible y lograr el compromiso responsable de distintos sectores para enfrentar la desigualdad escandalosa. La educación sostenida con recursos públicos atraviesa una crisis prolongada que tiene variadas manifestaciones; la más notoria es la exclusión educativa de niños, adolescentes y jóvenes que no pueden efectivizar el derecho a la educación que garantizan todas las constituciones nacionales. El acceso a la educación es un mecanismo de inclusión social de las personas. Es un derecho, pero también es un medio que habilita para el ejercicio de los derechos. Garantizar el acceso a la educación es una responsabilidad primaria del Estado y de los actores de la sociedad civil comprometidos con los derechos humanos y la mejora de las condiciones de vida de los sectores más postergados de la población. La exclusión educativa tiene formas diversas: desde la imposibilidad de acceder al sistema formal de educación, pasando por el perder su pertenencia, hasta la “exclusión inclusiva” de los que están aparentemente incluidos en el sistema, pero no aprenden lo básico, necesario y fundamental y que, por lo tanto, sufren una estafa social de proporciones. Los distintos países de la región están impulsando programas que tienen por finalidad lograr que todos los niños y adolescentes -la franja más golpeada por la exclusión educativa- vuelvan a la escuela, permanezcan y aprendan en ella. La Fundación SES, como organización de la sociedad civil comprometida en el trabajo con adolescentes y jóvenes con menores oportunidades sociales, desarrolló, conjuntamente con docentes, educadores populares, dirigentes de organizaciones comunitarias y jóvenes, criterios y experiencias de inclusión educativa no restringidas al proceso de escolarización formal. Estas experiencias se orientan a la conformación de comunidades de aprendizaje que pueden desplegarse en sistemas diferenciados (formal, no formal, medios de comunicación, Internet, etc.), ámbitos múltiples (escuela, familia, club, etc.), contenidos y metodologías de procedencia polivalente, todos ellos sustentando las prácticas en las que los sujetos se ven implicados: diferentes lugares de aprendizaje, también extraescolares, que enriquecen la trayectoria de inclusión de los jóvenes en los espacios formales. Construir contextos educativos de estas características supone promover a los jóvenes como protagonistas de los proyectos y actores críticos de su propia inserción histórica.
(Síntesis de la presentación de Alberto César Croce, Presidente de la Fundación SES)
Adolescentes e inclusión educativa : un derecho en cuestión [texto impreso] / Marcelo Krichesky, Compilador ; Ana Vitar, Autor ; Daniel Feldman, Autor ; Alberto César Croce, Autor ; Carina Viviana Kaplan, Autor ; Dana Borzese, Autor ; Leandro Bottinelli, Autor ; Elena Duro, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc), 2008 . - 182 p.
ISBN : 978-987-538-147-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: Presentación
Alberto César Croce
Prólogo
Marcelo Krichesky
Primera Parte
Capítulo 1
Adolescencias y políticas públicas.
De la invisibilidad a la necesaria centralidad
Elena Duro
Capítulo 2
Escuelas que hacen inclusión
Ana Vitar
Capítulo 3
Currículo e inclusión educativa
Daniel Feldman
Capítulo 4
De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo
Alberto César Croce
Capítulo 5
Subjetividad y educación.
¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes, hoy?
Carina Kaplan
Capítulo 6
Inclusión con calidad educativa para todos los jóvenes
Algunos datos para la reflexión y la acción
Dana Borzese y Leandro Bottinelli
Segunda parte
Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo.
Estrategias, metodologías y actores
Nota de contenido: Este libro aborda la realidad de los jóvenes latinoamericanos que son excluidos del sistema educativo. Los autores convocados por Marcelo Krichesky brindan herramientas para que los actores sociales vinculados con el campo de la educación desnaturalicen la desigualdad social desde una perspectiva política y pedagógica. Además, se incluye el desarrollo de experiencias de inclusión educativa tendientes a recuperar los principios de igualdad y justicia.
América Latina ostenta el triste record de ser la más desigual del planeta y está conformada por países que no están entre las prioridades de los países centrales, esto implica que deberán resolver sus problemáticas con sus propios recursos, encontrar caminos que permitan un desarrollo sostenible y lograr el compromiso responsable de distintos sectores para enfrentar la desigualdad escandalosa. La educación sostenida con recursos públicos atraviesa una crisis prolongada que tiene variadas manifestaciones; la más notoria es la exclusión educativa de niños, adolescentes y jóvenes que no pueden efectivizar el derecho a la educación que garantizan todas las constituciones nacionales. El acceso a la educación es un mecanismo de inclusión social de las personas. Es un derecho, pero también es un medio que habilita para el ejercicio de los derechos. Garantizar el acceso a la educación es una responsabilidad primaria del Estado y de los actores de la sociedad civil comprometidos con los derechos humanos y la mejora de las condiciones de vida de los sectores más postergados de la población. La exclusión educativa tiene formas diversas: desde la imposibilidad de acceder al sistema formal de educación, pasando por el perder su pertenencia, hasta la “exclusión inclusiva” de los que están aparentemente incluidos en el sistema, pero no aprenden lo básico, necesario y fundamental y que, por lo tanto, sufren una estafa social de proporciones. Los distintos países de la región están impulsando programas que tienen por finalidad lograr que todos los niños y adolescentes -la franja más golpeada por la exclusión educativa- vuelvan a la escuela, permanezcan y aprendan en ella. La Fundación SES, como organización de la sociedad civil comprometida en el trabajo con adolescentes y jóvenes con menores oportunidades sociales, desarrolló, conjuntamente con docentes, educadores populares, dirigentes de organizaciones comunitarias y jóvenes, criterios y experiencias de inclusión educativa no restringidas al proceso de escolarización formal. Estas experiencias se orientan a la conformación de comunidades de aprendizaje que pueden desplegarse en sistemas diferenciados (formal, no formal, medios de comunicación, Internet, etc.), ámbitos múltiples (escuela, familia, club, etc.), contenidos y metodologías de procedencia polivalente, todos ellos sustentando las prácticas en las que los sujetos se ven implicados: diferentes lugares de aprendizaje, también extraescolares, que enriquecen la trayectoria de inclusión de los jóvenes en los espacios formales. Construir contextos educativos de estas características supone promover a los jóvenes como protagonistas de los proyectos y actores críticos de su propia inserción histórica.
(Síntesis de la presentación de Alberto César Croce, Presidente de la Fundación SES)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42837 371.9 KRIa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43395 371.9 KRIa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Avances y desafíos en la evaluación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Martín, Compilador ; Felipe Martínez Rizo, Compilador Editorial: Madrid : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Metas Educativas num. 2021 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-194-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: En las últimas décadas se han producido notables avances en el ámbito de la evaluación. Sin embargo, son todavía escasos los sistemas educativos que cuentan con modelos asentados de evaluación de escuelas y de evaluación de la práctica docente. La evaluación de los aprendizajes en el aula necesita cambios profundos. La evaluación de las propias políticas educativas y de los programas de innovación que desde ellas se impulsa tiene también poca tradición en nuestro entorno. El presente libro ofrece una panorámica de estos diversos niveles y ámbitos de la evaluación destacando los avances y los retos aún pendientes. Nota de contenido: Preámbulo, Álvaro Marchesi 7
Introducción, Elena Martín y Felipe Martínez Rizo 11
La evaluación educativa hoy 15
Evaluación y cambio educativo: los debates actuales sobre las ventajas
y los riesgos de la evaluación, Alejandro Tiana 17
La evaluación de la calidad de los sistemas educativos: propuesta de
un modelo, Felipe Martínez Rizo 27
Las evaluaciones internacionales, Enrique Roca 41
Las evaluaciones regionales y nacionales en América Latina, Guillermo
Ferrer 53
Las múltiples caras de la evaluación 65
Indicadores y desafíos de los sistemas educativos en América Latina,
Margarita Poggi 67
La evaluación de políticas y programas: desafíos para la
gestión en educación, Marta Kisilevsky 81
Currículo y evaluación estandarizada: colaboración o tensión,
Elena Martín 89
La evaluación de centros: riesgos y posibilidades, Leda Badilla 99
La evaluación del desempeño docente para el desarrollo de las
competencias profesionales, Pedro Ravela 113
Evaluación de los aprendizajes en el aula: una conceptualización
renovada,
Juan Manuel Esquivel 127
El sentido de la evaluación 145
Difusión y uso de resultados de evaluaciones educativas a gran escala
en América Latina, Patricia McLauchlan de Arregui 147
Los resultados de las evaluaciones y su papel en las políticas educativas,
Álvaro Marchesi 161
Bibliografía 169
Los autores 179Avances y desafíos en la evaluación educativa [texto impreso] / Elena Martín, Compilador ; Felipe Martínez Rizo, Compilador . - Santillana, 2009 . - 181 p. - (Metas Educativas; 2021) .
ISBN : 978-84-7666-194-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: En las últimas décadas se han producido notables avances en el ámbito de la evaluación. Sin embargo, son todavía escasos los sistemas educativos que cuentan con modelos asentados de evaluación de escuelas y de evaluación de la práctica docente. La evaluación de los aprendizajes en el aula necesita cambios profundos. La evaluación de las propias políticas educativas y de los programas de innovación que desde ellas se impulsa tiene también poca tradición en nuestro entorno. El presente libro ofrece una panorámica de estos diversos niveles y ámbitos de la evaluación destacando los avances y los retos aún pendientes. Nota de contenido: Preámbulo, Álvaro Marchesi 7
Introducción, Elena Martín y Felipe Martínez Rizo 11
La evaluación educativa hoy 15
Evaluación y cambio educativo: los debates actuales sobre las ventajas
y los riesgos de la evaluación, Alejandro Tiana 17
La evaluación de la calidad de los sistemas educativos: propuesta de
un modelo, Felipe Martínez Rizo 27
Las evaluaciones internacionales, Enrique Roca 41
Las evaluaciones regionales y nacionales en América Latina, Guillermo
Ferrer 53
Las múltiples caras de la evaluación 65
Indicadores y desafíos de los sistemas educativos en América Latina,
Margarita Poggi 67
La evaluación de políticas y programas: desafíos para la
gestión en educación, Marta Kisilevsky 81
Currículo y evaluación estandarizada: colaboración o tensión,
Elena Martín 89
La evaluación de centros: riesgos y posibilidades, Leda Badilla 99
La evaluación del desempeño docente para el desarrollo de las
competencias profesionales, Pedro Ravela 113
Evaluación de los aprendizajes en el aula: una conceptualización
renovada,
Juan Manuel Esquivel 127
El sentido de la evaluación 145
Difusión y uso de resultados de evaluaciones educativas a gran escala
en América Latina, Patricia McLauchlan de Arregui 147
Los resultados de las evaluaciones y su papel en las políticas educativas,
Álvaro Marchesi 161
Bibliografía 169
Los autores 179Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42334 371.26 MARa 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Breves apuntes para una introducción al cambio en el Sistema Educativo uruguayo : desde una perspectiva centrada en los resultados del proceso educativo, con un enfoque orientado hacia la calidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Yamandú Ploskonka, Autor Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 99 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYBreves apuntes para una introducción al cambio en el Sistema Educativo uruguayo : desde una perspectiva centrada en los resultados del proceso educativo, con un enfoque orientado hacia la calidad [texto impreso] / Yamandú Ploskonka, Autor . - 1997 . - 99 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 27286 370.989 5 PLOb 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Hugo Cores
Título : Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo.- El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio.- El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.- Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 299 p.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo.- El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio.- El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.- Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56430 370.1 PERc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57058 370.1 PERc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57122 370.1 PERc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Capital profesional : Transforma la enseñanza en cada escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Michael Fullan (1940-), Autor ; Cristina Mimiaga Bretón, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-725-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Una idea capital.- Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.- Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? .- Invertir en capacidad y compromiso .- Capital profesional .- Cultura y comunidades profesionales.- Instaurar el cambio. Capital profesional : Transforma la enseñanza en cada escuela [texto impreso] / Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Michael Fullan (1940-), Autor ; Cristina Mimiaga Bretón, Traductor . - Madrid : Morata, 2014 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-725-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Una idea capital.- Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.- Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? .- Invertir en capacidad y compromiso .- Capital profesional .- Cultura y comunidades profesionales.- Instaurar el cambio. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57103 370.73 HARc 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La crisis mundial de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Philip Hall Coombs (1915-2006), Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Barcelona : Península Fecha de publicación: 1978 Colección: Historia Ciencia Sociedad num. 82 Número de páginas: 324 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-297-0028-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Enfoque del estudio -- Los factores de los sistemas de educación -- Producción de los sistemas de enseñanza: ajuste a las necesidades -- Funcionamiento interno de un sistema educativo -- Enseñanza informal. alcanzar, mantenerse y avanzar -- Cooperación internacional: base para la solución de la crisis -- Conclusiones para una estrategia La crisis mundial de la educación [texto impreso] / Philip Hall Coombs (1915-2006), Autor . - 4a. ed . - Península, 1978 . - 324 p. - (Historia Ciencia Sociedad; 82) .
ISBN : 978-84-297-0028-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Enfoque del estudio -- Los factores de los sistemas de educación -- Producción de los sistemas de enseñanza: ajuste a las necesidades -- Funcionamiento interno de un sistema educativo -- Enseñanza informal. alcanzar, mantenerse y avanzar -- Cooperación internacional: base para la solución de la crisis -- Conclusiones para una estrategia Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 20009 370.19 COOc 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación y desarrollo en América Latina : bases para una política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: Buenos Aires : Solar Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 130 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]AMERICA LATINA-POLITICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]DESARROLLO SOCIAL
[Palabras claves]PAÍSES EN DESARROLLO
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOEducación y desarrollo en América Latina : bases para una política educativa [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - Buenos Aires : Solar, 1966 . - 130 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]AMERICA LATINA-POLITICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]DESARROLLO SOCIAL
[Palabras claves]PAÍSES EN DESARROLLO
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 65301 379.2 ORGe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación, participación y estilos de desarrollo en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama (1932-2020), Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1985 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6128-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Educación, imágenes y estilos de desarrollo.-- La educación latinoamericana. Exclusión o participación Educación, participación y estilos de desarrollo en América Latina [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Autor . - Kapelusz, 1985 . - 111 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6128-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Educación, imágenes y estilos de desarrollo.-- La educación latinoamericana. Exclusión o participación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 21833 370.98 RAMe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación sexual : su incorporación al Sistema Educativo Tipo de documento: texto impreso Congreso: Seminario-Taller de Incorporación Formal de la Educación Sexual al Sistema Educativo Público Uruguayo (2 jul. - 7 nov., 2007; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 523 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-421-52-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS HUMANOS
[Palabras claves]DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
[Palabras claves]DIVERSIDAD SEXUAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SEXUAL
[Palabras claves]ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SEXUALIDAD
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El seminario taller, cuyas ponencias se difunden hoy mediante esta publicación, significó un nuevo y trascendente hito en la política educativa destinada a profundizar la reflexión, el análisis y la acción sobre un tema muy sensible para la sociedad uruguaya, como lo es la incorporación de la Educación Sexual en el espacio de formación integral que ofrece el sistema educativo formal a los estudiantes de nuestro país. En línea: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/Derechos_humanos/Educaci [...] Educación sexual : su incorporación al Sistema Educativo [texto impreso] / Seminario-Taller de Incorporación Formal de la Educación Sexual al Sistema Educativo Público Uruguayo (2 jul. - 7 nov., 2007; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2008 . - 523 p.
ISBN : 978-9974-421-52-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS HUMANOS
[Palabras claves]DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
[Palabras claves]DIVERSIDAD SEXUAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SEXUAL
[Palabras claves]ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SEXUALIDAD
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El seminario taller, cuyas ponencias se difunden hoy mediante esta publicación, significó un nuevo y trascendente hito en la política educativa destinada a profundizar la reflexión, el análisis y la acción sobre un tema muy sensible para la sociedad uruguaya, como lo es la incorporación de la Educación Sexual en el espacio de formación integral que ofrece el sistema educativo formal a los estudiantes de nuestro país. En línea: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/Derechos_humanos/Educaci [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42317 372.372 EDU 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42318 372.372 EDU c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42319 372.372 EDU c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42320 372.372 EDU c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación y sociedad : Los desafíos del año 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Lesourne, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1993 Colección: Debate Socioeducativo Número de páginas: 399 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-457-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La evolución del sistema educativo en las próximas décadas no será el resultado de la voluntad de un solo hombre ni de un pequeño grupo. En las grandes decisiones tendrán que participar una gran cantidad de actores sociales: docentes, alumnos, padres, autoridades escolares, empresas, medio de comunicación, sindicatos, partidos políticos, etc.
En estas condiciones es imprescindible que el tema de la educación se transforme en el objeto de un amplio debate social, en el que los participantes cuenten con todos los elementos necesarios que les permitan formarse su propio juicio.
Jacques Lesourne, director del proyecto Interfuturos de la OCDE, autor de numerosos libros, economista y futurólogo de renombre internacional, a pedido del Ministerio de Educación Nacional Francés, preparó un informe sobre el estado actual y el futuro de las relaciones entre educación y sociedad, que es el que aquí se ofrece en forma de libro.
En esta obra, de modo inteligente y reflexivo, se sitúan los ejes del futuro debate en el marco del nuevo panorama mundial -técnico, económico, social y cultural- con el que nos enfrentaremos en los próximos quince años.
La posibilidad de adaptación a esa nueva sociedad y la acción que podamos ejercer sobre ella dependen integralmente de la existencia de un sistema educacional.Educación y sociedad : Los desafíos del año 2000 [texto impreso] / Jacques Lesourne, Autor . - Gedisa, 1993 . - 399 p. - (Debate Socioeducativo) .
ISBN : 978-84-7432-457-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La evolución del sistema educativo en las próximas décadas no será el resultado de la voluntad de un solo hombre ni de un pequeño grupo. En las grandes decisiones tendrán que participar una gran cantidad de actores sociales: docentes, alumnos, padres, autoridades escolares, empresas, medio de comunicación, sindicatos, partidos políticos, etc.
En estas condiciones es imprescindible que el tema de la educación se transforme en el objeto de un amplio debate social, en el que los participantes cuenten con todos los elementos necesarios que les permitan formarse su propio juicio.
Jacques Lesourne, director del proyecto Interfuturos de la OCDE, autor de numerosos libros, economista y futurólogo de renombre internacional, a pedido del Ministerio de Educación Nacional Francés, preparó un informe sobre el estado actual y el futuro de las relaciones entre educación y sociedad, que es el que aquí se ofrece en forma de libro.
En esta obra, de modo inteligente y reflexivo, se sitúan los ejes del futuro debate en el marco del nuevo panorama mundial -técnico, económico, social y cultural- con el que nos enfrentaremos en los próximos quince años.
La posibilidad de adaptación a esa nueva sociedad y la acción que podamos ejercer sobre ella dependen integralmente de la existencia de un sistema educacional.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31123 370.19 LESe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Derek Bok, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-02-5800-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: El sistema norteamericano de educación superior.-- La educación de pregrado.-- Las facultades profesionales.-- Innovaciones.-- Perspectivas para el cambio Educación superior [texto impreso] / Derek Bok, Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 1992 . - 193 p.
ISBN : 978-950-02-5800-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: El sistema norteamericano de educación superior.-- La educación de pregrado.-- Las facultades profesionales.-- Innovaciones.-- Perspectivas para el cambio Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29899 378.001 BOKe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29900 378.001 BOKe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La educación en el Uruguay en el horizonte del año 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 202 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Expectativas y frustraciones del sistema educativo del Uruguay.-- Producción, tecnología, trabajo: un desafío al sistema educativo.-- Organización de la educación.-- Vigencia y crisis de los fundamentos básicos de la educación uruguaya La educación en el Uruguay en el horizonte del año 2000 [texto impreso] / Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES), 1990 . - 202 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Expectativas y frustraciones del sistema educativo del Uruguay.-- Producción, tecnología, trabajo: un desafío al sistema educativo.-- Organización de la educación.-- Vigencia y crisis de los fundamentos básicos de la educación uruguaya Reserva
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Título : Elementos para un diagnóstico del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Apezechea, Director de publicación ; José Anibal Cagnoni, Autor ; Myrian Varela, Autor ; Alberto Gálvez, Editor científico Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP) Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 401 p ISBN/ISSN/DL: 38948 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Proceso de realización de trabajo. --Reseña histórica de los aspectos jurídicos del sistema educativo. --Estructura jurídica Régimen Constitucional Legal. --Algunos aspectos previos al análisis de los sectores. --Enseñanza Primaria. --Enseñanza Secundaria. --Enseñanza Técnica. --Recursos del Sistema Educativo. --Conclusiones Elementos para un diagnóstico del sistema educativo [texto impreso] / Héctor Apezechea, Director de publicación ; José Anibal Cagnoni, Autor ; Myrian Varela, Autor ; Alberto Gálvez, Editor científico . - Montevideo (Uruguay) : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP), 1977 . - 401 p.
ISSN : 38948
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Proceso de realización de trabajo. --Reseña histórica de los aspectos jurídicos del sistema educativo. --Estructura jurídica Régimen Constitucional Legal. --Algunos aspectos previos al análisis de los sectores. --Enseñanza Primaria. --Enseñanza Secundaria. --Enseñanza Técnica. --Recursos del Sistema Educativo. --Conclusiones Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 38948 370.989 5 APEe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Estado, sociedad y educación en la Argentina de fin de siglo : Proceso y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Filmus, Autor Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3076-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Principales tendencias en la evolución actual del Sistema Educativo Argentino; Las transforamciones en la relación Educación-Trabajo; Hacia la construcción de un nuevo paradigma socio-educativo; ¿Por qué educar en los albores del sigloXXI?; Epílogo: la educación como eje articulador de un modelo social integrador Estado, sociedad y educación en la Argentina de fin de siglo : Proceso y desafíos [texto impreso] / Daniel Filmus, Autor . - Buenos Aires : Troquel, 1999 . - 159 p.
ISBN : 978-950-16-3076-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Principales tendencias en la evolución actual del Sistema Educativo Argentino; Las transforamciones en la relación Educación-Trabajo; Hacia la construcción de un nuevo paradigma socio-educativo; ¿Por qué educar en los albores del sigloXXI?; Epílogo: la educación como eje articulador de un modelo social integrador Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34502 370.982 FILe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Mateo Andrés, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2000 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Cuadernos de Educación num. 33 Número de páginas: 266 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-86-1 Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: En el primer capítulo sitúa conceptualmente el tema (historia, componentes, ámbitos), y en los siguientes aborda, respectivamente, la cuestión de la evaluación del aprendizaje y la evaluación del profesorado, en la línea de proponer la necesidad de un modelo de evaluación sistemática de la docencia. Precisamente es la evaluación de la docencia a lo que dedica más páginas, tratando de la evaluación del currículum, de los centros, institucional, de las universidades y de los sistemas educativos.
El autor ha combinado las referencias de fundamentación con una amplia relación de ejemplos de instrumentos y con orientaciones sobre cómo proceder y qué tener en cuenta en cada uno de los tipos de evaluación que trata.
Nota de contenido: La evaluación educativa -- La evaluación del aprendizaje de los alumnos -- La evaluación del profesorado -- La evaluación del currículum -- La evaluación de los centros -- La evaluación institucional y la gestión de la calidad en las universidades -- La evaluación de los sistemas educativos En línea: http://docplayer.es/283762-La-evaluacion-educativa-su-practica-y-otras-metaforas [...] La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas [texto impreso] / Joan Mateo Andrés, Autor . - ICE, Universitat de Barcelona : Barcelona (España) : Horsori, 2000 . - 266 p. - (Cuadernos de Educación; 33) .
ISBN : 978-84-85840-86-1
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: En el primer capítulo sitúa conceptualmente el tema (historia, componentes, ámbitos), y en los siguientes aborda, respectivamente, la cuestión de la evaluación del aprendizaje y la evaluación del profesorado, en la línea de proponer la necesidad de un modelo de evaluación sistemática de la docencia. Precisamente es la evaluación de la docencia a lo que dedica más páginas, tratando de la evaluación del currículum, de los centros, institucional, de las universidades y de los sistemas educativos.
El autor ha combinado las referencias de fundamentación con una amplia relación de ejemplos de instrumentos y con orientaciones sobre cómo proceder y qué tener en cuenta en cada uno de los tipos de evaluación que trata.
Nota de contenido: La evaluación educativa -- La evaluación del aprendizaje de los alumnos -- La evaluación del profesorado -- La evaluación del currículum -- La evaluación de los centros -- La evaluación institucional y la gestión de la calidad en las universidades -- La evaluación de los sistemas educativos En línea: http://docplayer.es/283762-La-evaluacion-educativa-su-practica-y-otras-metaforas [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42648 371.26 MATe 7 días Colección general Libros Domicilio
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