Alternancia y construcción de alternativas educativas / Roberto García-Marirrodriga (2009)

Público ISBD Título : Alternancia y construcción de alternativas educativas : La aventura de una formación - acción- investigación universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto García-Marirrodriga, Director de publicación ; Julio César Durand, Director de publicación ; Ana María Amarante, Autor ; Roberto Bradley, Autor ; Florencia T. Daura, Autor ; Hilda Difabio de Anglat, Autor ; Nilda Gaitán de Casiva, Autor ; Marcos Gaviola, Autor ; María Milberg, Autor ; Gastón Pineau, Autor ; Pedro Puig Calvó, Autor ; Gastón Pineau, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación, Crítica y Debate Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-926132-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: La alternancia, una alternativa a los sistemas educativos universitarios transmisivos.-- La alternancia, un sistema educativo transformativo.-- Experiencias universitarias de formación en alternancia.-- La licenciatura (en alternancia) de la Universidad Austral.-- Ingeniería pedagógica de una formación universitaria.-- Formación -acción- investigación en la producción de saberes.-- Conclusiones generales y lecciones aprendidas.-- Anexos: Plan de estudios de la Carrera en Organización y Gestión Educativa.-- Ejecución real del Programa de Metodología de la Investigación Educativa II. Escala Likert aplicada. Desarrollo del trabajo de investigación. Evaluación del informe de tesis. Producción lingüística Alternancia y construcción de alternativas educativas : La aventura de una formación - acción- investigación universitaria [texto impreso] / Roberto García-Marirrodriga, Director de publicación ; Julio César Durand, Director de publicación ; Ana María Amarante, Autor ; Roberto Bradley, Autor ; Florencia T. Daura, Autor ; Hilda Difabio de Anglat, Autor ; Nilda Gaitán de Casiva, Autor ; Marcos Gaviola, Autor ; María Milberg, Autor ; Gastón Pineau, Autor ; Pedro Puig Calvó, Autor ; Gastón Pineau, Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 2009 . - 189 p. - (Educación, Crítica y Debate) . ISBN : 978-84-926132-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: La alternancia, una alternativa a los sistemas educativos universitarios transmisivos.-- La alternancia, un sistema educativo transformativo.-- Experiencias universitarias de formación en alternancia.-- La licenciatura (en alternancia) de la Universidad Austral.-- Ingeniería pedagógica de una formación universitaria.-- Formación -acción- investigación en la producción de saberes.-- Conclusiones generales y lecciones aprendidas.-- Anexos: Plan de estudios de la Carrera en Organización y Gestión Educativa.-- Ejecución real del Programa de Metodología de la Investigación Educativa II. Escala Likert aplicada. Desarrollo del trabajo de investigación. Evaluación del informe de tesis. Producción lingüística

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El campo de capacitación docente / Juan Carlos Serra (2004)

Público ISBD Título : El campo de capacitación docente : políticas y tensiones en el desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Serra, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Buenos Aires : FLACSO Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946799--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: En el contexto de las reformas educativas desarrolladas en Latinoamérica en la década de los 90, el presente trabajo de investigación aborda la capacitación docente en la Argentina como uno de los pilares de las políticas educativas. Su objetivo es analizar las posibilidades de profesionalización de los docentes a través de la política de formación docente continua implementada desde el gobierno nacional entre 1994 y 1999 Nota de contenido: Reforma, profesionalización y capacitación docente.-- Profesionalización y formación docente continua. Construcción de conceptos e institucionalización en el ámbito internacional.-- La capacitación docente en la Argentina antes de la Ley Federal de Educación (1970-1993).-- La Red Federal de Formación Docente Continua (1994-1999).-- Los docentes en el marco de la política de "profesionalización" docente.-- La visión del campo de capacitación desde la perspectiva de los docentes.-- Reflexiones finales El campo de capacitación docente : políticas y tensiones en el desarrollo profesional [texto impreso] / Juan Carlos Serra, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Miño y Dávila : Buenos Aires : FLACSO, 2004 . - 224 p. ISBN : 978-950-946799--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: En el contexto de las reformas educativas desarrolladas en Latinoamérica en la década de los 90, el presente trabajo de investigación aborda la capacitación docente en la Argentina como uno de los pilares de las políticas educativas. Su objetivo es analizar las posibilidades de profesionalización de los docentes a través de la política de formación docente continua implementada desde el gobierno nacional entre 1994 y 1999 Nota de contenido: Reforma, profesionalización y capacitación docente.-- Profesionalización y formación docente continua. Construcción de conceptos e institucionalización en el ámbito internacional.-- La capacitación docente en la Argentina antes de la Ley Federal de Educación (1970-1993).-- La Red Federal de Formación Docente Continua (1994-1999).-- Los docentes en el marco de la política de "profesionalización" docente.-- La visión del campo de capacitación desde la perspectiva de los docentes.-- Reflexiones finales

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Como aplicar la psicología a la educación / Finley Carpenter (1971)

Público ISBD Título : Como aplicar la psicología a la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Finley Carpenter, Autor ; Eugene E Haddan, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1971 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Número de páginas: 252 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Como aplicar la psicología a la educación [texto impreso] / Finley Carpenter, Autor ; Eugene E Haddan, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1971 . - 252 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA

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Conducción del aprendizaje / Susana Avolio de Cols (1977)

Público ISBD Título : Conducción del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Avolio de Cols, Autor Editorial: Buenos Aires : Marymar Fecha de publicación: 1977 Colección: El maestro en su acción cotidiana Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 71085 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: Destinado a servir de guía orientadora para el desarrollo de los cursos de Planeamiento, Conducción y Evaluación de profesores de enseñanza primaria y media; el propósito es contribuir a lograr la capacitación personal y profesional de los futuros docentes. Nota de contenido: 1. Conducción del aprendizaje: generalidades. 2. Comunicación directa en la situación de aprendizaje: exposición y demostración. 3. Interacción educador-educando: diálogo interrogatorio. 4. Comunicación grupal. 5. Comunicación centrada en la tarea: resolución de problemas y de laboratorio. 6. Enseñanza individual: estudio dirigido. 7. Enseñanza individual: fichas y guías. 8. Enseñanza individual: instrucción programada. 9. Los medios en la conducción del aprendizaje. Conducción del aprendizaje [texto impreso] / Susana Avolio de Cols, Autor . - Marymar, 1977 . - 303 p. - (El maestro en su acción cotidiana) . ISSN : 71085 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: Destinado a servir de guía orientadora para el desarrollo de los cursos de Planeamiento, Conducción y Evaluación de profesores de enseñanza primaria y media; el propósito es contribuir a lograr la capacitación personal y profesional de los futuros docentes. Nota de contenido: 1. Conducción del aprendizaje: generalidades. 2. Comunicación directa en la situación de aprendizaje: exposición y demostración. 3. Interacción educador-educando: diálogo interrogatorio. 4. Comunicación grupal. 5. Comunicación centrada en la tarea: resolución de problemas y de laboratorio. 6. Enseñanza individual: estudio dirigido. 7. Enseñanza individual: fichas y guías. 8. Enseñanza individual: instrucción programada. 9. Los medios en la conducción del aprendizaje.

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Conseguir la profesionalización de los nuevos docentes / Françoise Cros (2009) 

Público ISBD Título : Conseguir la profesionalización de los nuevos docentes : prospectivas, fuerzas y aportaciones de los seminarios realizados por el Centre international d'études pédagoguiques 2006 - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Cros, Autor ; Anne-Marie Beriot, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 23 p Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-2-85420-586-2 Nota general: Bilingüe Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Prólogo -- Introducción -- Génesis y evolución de los seminarios -- Tipologías de dispositivos de profesionalización -- Recomendaciones En línea: https://www.yumpu.com/es/document/read/24128929/conseguir-la-profesionalizacion- [...] Conseguir la profesionalización de los nuevos docentes : prospectivas, fuerzas y aportaciones de los seminarios realizados por el Centre international d'études pédagoguiques 2006 - 2009 [texto impreso] / Françoise Cros, Autor ; Anne-Marie Beriot, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP), 2009 . - 23 p : cuadros. ISBN : 978-2-85420-586-2 Bilingüe Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Prólogo -- Introducción -- Génesis y evolución de los seminarios -- Tipologías de dispositivos de profesionalización -- Recomendaciones En línea: https://www.yumpu.com/es/document/read/24128929/conseguir-la-profesionalizacion- [...]

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Construir un vitral / Pedro Ravela (2023)

Público ISBD Título : Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza. Nota de contenido: Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo. -- La transformación de las prácticas pedagógicas como problema. -- El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes. -- El rol de los supervisores en el siglo XXI. -- Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. -- Procesos cognitivos. -- Actividades auténticas. -- Prácticas de evaluación formativa en el aula. -- Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. -- Calificaciones. Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2023 . - 365 p. : cuadros. ISBN : 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza. Nota de contenido: Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo. -- La transformación de las prácticas pedagógicas como problema. -- El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes. -- El rol de los supervisores en el siglo XXI. -- Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. -- Procesos cognitivos. -- Actividades auténticas. -- Prácticas de evaluación formativa en el aula. -- Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. -- Calificaciones.

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Crisis y perspectivas de la profesión docente / Franco Ghilardi (1993)

Público ISBD Título : Crisis y perspectivas de la profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Franco Ghilardi, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1993 Colección: Debate Socioeducativo Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-445-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRISIS EDUCATIVA [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Una crisis anunciada.-- Contenidos y paradojas del profesionalismo docente.-- La eficacia de la enseñanza.-- La variable tiempo.-- Entre lo implícito y lo subjetivo.-- Innovación de los programas de estudio: experiencias comparadas.-- Enseñantes de Europa.-- Crear un profesionalismo Crisis y perspectivas de la profesión docente [texto impreso] / Franco Ghilardi, Autor . - Gedisa, 1993 . - 159 p. - (Debate Socioeducativo) . ISBN : 978-84-7432-445-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRISIS EDUCATIVA [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Una crisis anunciada.-- Contenidos y paradojas del profesionalismo docente.-- La eficacia de la enseñanza.-- La variable tiempo.-- Entre lo implícito y lo subjetivo.-- Innovación de los programas de estudio: experiencias comparadas.-- Enseñantes de Europa.-- Crear un profesionalismo

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Empleo y capacitación de jóvenes en América Latina / Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) (Montevideo, Uruguay) (1988)

Público ISBD Título : Empleo y capacitación de jóvenes en América Latina : Situación, perspectivas y políticas alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) Fecha de publicación: 1988 Colección: Lecturas Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 34783 Nota general: Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]JÓVENES [Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO [Palabras claves]POLÍTICA LABORAL Nota de contenido: Juventud, empleo y capacitación profesional en América Latina: balance y perspectivas. -- El empleo y la juventud en América Latina. -- Situación y acción de los jóvenes desocupados de América Latina. -- La formación profesional de la juventud en América Latina: crisis y oportunidad. -- Políticas de empleo para la juventud en los países desarrollados Empleo y capacitación de jóvenes en América Latina : Situación, perspectivas y políticas alternativas [texto impreso] / Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR), 1988 . - 201 p. - (Lecturas) . ISSN : 34783 Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]JÓVENES [Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO [Palabras claves]POLÍTICA LABORAL Nota de contenido: Juventud, empleo y capacitación profesional en América Latina: balance y perspectivas. -- El empleo y la juventud en América Latina. -- Situación y acción de los jóvenes desocupados de América Latina. -- La formación profesional de la juventud en América Latina: crisis y oportunidad. -- Políticas de empleo para la juventud en los países desarrollados

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La evaluación en la educación superior / Universidad de la República (UDELAR) (Uruguay) (2015) 

Público ISBD Título : La evaluación en la educación superior : un escenario de controversia Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de la República (UDELAR) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UDELAR) Fecha de publicación: 2015 Colección: Temas de enseñanza num. 2 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-214-1 Nota general: Reúne tres Jornadas sobre Evaluación en la Educación Superior; organizadas por la Comisión Sectorial de Enseñanza y la Red de Unidades de Apoyo a la Enseñanza: Dilemas, Conflictos e Interrogantes sobre la Evaluación de los Aprendizajes en la Universidad (1a. : 2011 set. 01 : Universidad de la República (Uruguay); Las Pruebas Diagnósticas a Debate (2a. : 2012 oct. 31 : Universidad de la República (Uruguay) y ¿De qué Evaluación Formativa Hablamos? (3a. : 2014 mayo 29 : Universidad de la República (Uruguay) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAY Nota de contenido: Nudos de debate sobre la evaluación de los aprendizajes en la universidad : necesidades de actualización, profundización e investigación educativa / Alicia Camilloni -- Debates pedagógicos sobre evaluación formativa en el nivel universitario / Rebeca Anijovich -- Evaluación formativa en un curso de histología y biología del desarrollo mediante plataforma EVA en Facultad de Veterinaria-Udelar / Graciela Pedrana ... [et al.] -- Evaluación formativa en un teórico de física : Facultad de Ingeniería-Udelar / A. Aujuanet, L. Amy, N. Barrios -- Experiencia de Evaluación formativa en la Facultad de Ciencias Sociales / Laura Paulo Bevilacqua, Inés Martínez, Dorelí Pérez -- La evaluación formativa : una práctica compleja : INET-CFE / Alejandro Miños Fayard -- Un sistema de evaluación con múltiples componentes para sostener el aprendizaje : Cátedra de Matemática - Facultad de Arquitectura / Victoria Albarenque ... [et al.] -- Evaluación formativa en cursos de bases biológicas en odontología : Unidad de Apoyo a la Enseñanza : Facultad de Odontología / Mariana Seoane -- Experiencia sobre evaluación formativa en pediatría : Facultad de Medicina / Mónica Sosa -- Formatos de evaluación del Proyecto Integral Protección Social, Instituciones y Práctica Profesional : Licenciatura en Trabajo Social / Elizabeth Ortega ... [et al.] -- Evaluación formativa en el primer año de medicina / Martín Esteche, Paola Hernández -- Experiencia de evaluación formativa en la Facultad de Derecho / Javier López Portillo, Magdalena Casaña, Mariella Leles da Silva -- Evaluación formativa del practicantado de producción animal de la Facultad de Veterinaria-Udelar / Carlos Morón ... [et al.] -- La incorporación de la evaluación estudiantil de la docencia en el IENBA / Selva Artigas -- Experiencia de evaluación en el Instituto Superior de Educación Física / Mariana Sarni, Isabel Pastorino --Ética y profesionalismo en la enseñanza clínica de la ginecología : experiencia en simulación en estudiantes de grado y posgrado / Grenno ... [et al.] -- Experiencia en la Facultad de Ciencias Económicas y Administración / Alba López Murissich -- La evualuación entre pares : experiencia del ciclo introductorio : Facultad de Medicina / Arrillaga, Abelenda En línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2017/11/temas2.pdf La evaluación en la educación superior : un escenario de controversia [texto impreso] / Universidad de la República (UDELAR) (Uruguay), Autor . - Universidad de la República (UDELAR), 2015. - (Temas de enseñanza; 2) . ISBN : 978-9974-01-214-1 Reúne tres Jornadas sobre Evaluación en la Educación Superior; organizadas por la Comisión Sectorial de Enseñanza y la Red de Unidades de Apoyo a la Enseñanza: Dilemas, Conflictos e Interrogantes sobre la Evaluación de los Aprendizajes en la Universidad (1a. : 2011 set. 01 : Universidad de la República (Uruguay); Las Pruebas Diagnósticas a Debate (2a. : 2012 oct. 31 : Universidad de la República (Uruguay) y ¿De qué Evaluación Formativa Hablamos? (3a. : 2014 mayo 29 : Universidad de la República (Uruguay) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAY Nota de contenido: Nudos de debate sobre la evaluación de los aprendizajes en la universidad : necesidades de actualización, profundización e investigación educativa / Alicia Camilloni -- Debates pedagógicos sobre evaluación formativa en el nivel universitario / Rebeca Anijovich -- Evaluación formativa en un curso de histología y biología del desarrollo mediante plataforma EVA en Facultad de Veterinaria-Udelar / Graciela Pedrana ... [et al.] -- Evaluación formativa en un teórico de física : Facultad de Ingeniería-Udelar / A. Aujuanet, L. Amy, N. Barrios -- Experiencia de Evaluación formativa en la Facultad de Ciencias Sociales / Laura Paulo Bevilacqua, Inés Martínez, Dorelí Pérez -- La evaluación formativa : una práctica compleja : INET-CFE / Alejandro Miños Fayard -- Un sistema de evaluación con múltiples componentes para sostener el aprendizaje : Cátedra de Matemática - Facultad de Arquitectura / Victoria Albarenque ... [et al.] -- Evaluación formativa en cursos de bases biológicas en odontología : Unidad de Apoyo a la Enseñanza : Facultad de Odontología / Mariana Seoane -- Experiencia sobre evaluación formativa en pediatría : Facultad de Medicina / Mónica Sosa -- Formatos de evaluación del Proyecto Integral Protección Social, Instituciones y Práctica Profesional : Licenciatura en Trabajo Social / Elizabeth Ortega ... [et al.] -- Evaluación formativa en el primer año de medicina / Martín Esteche, Paola Hernández -- Experiencia de evaluación formativa en la Facultad de Derecho / Javier López Portillo, Magdalena Casaña, Mariella Leles da Silva -- Evaluación formativa del practicantado de producción animal de la Facultad de Veterinaria-Udelar / Carlos Morón ... [et al.] -- La incorporación de la evaluación estudiantil de la docencia en el IENBA / Selva Artigas -- Experiencia de evaluación en el Instituto Superior de Educación Física / Mariana Sarni, Isabel Pastorino --Ética y profesionalismo en la enseñanza clínica de la ginecología : experiencia en simulación en estudiantes de grado y posgrado / Grenno ... [et al.] -- Experiencia en la Facultad de Ciencias Económicas y Administración / Alba López Murissich -- La evualuación entre pares : experiencia del ciclo introductorio : Facultad de Medicina / Arrillaga, Abelenda En línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2017/11/temas2.pdf

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Formación docente universitaria

Público ISBD Título : Formación docente universitaria : normativa para el diseño o rediseño de carreras de formación docente que aspiren al reconocimiento universitario Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura. Dirección Nacional de Educación Número de páginas: 43 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-364-59-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: La presente publicación actualiza y sistematiza la normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. Nota de contenido: Normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. -- Guía para la presentación de solicitudes de reconocimiento universitario para la formación en educación y criterios de calidad. -- Criterios de calidad para el reconocimiento de carreras de grado. -- Acciones de acompañamiento y apoyo para el reconocimiento de nivel universitario y cronograma de presentaciones. Formación docente universitaria : normativa para el diseño o rediseño de carreras de formación docente que aspiren al reconocimiento universitario [texto impreso] . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura. Dirección Nacional de Educación, [s.d.] . - 43 p. : cuadros. ISBN : 978-9974-364-59-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: La presente publicación actualiza y sistematiza la normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. Nota de contenido: Normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. -- Guía para la presentación de solicitudes de reconocimiento universitario para la formación en educación y criterios de calidad. -- Criterios de calidad para el reconocimiento de carreras de grado. -- Acciones de acompañamiento y apoyo para el reconocimiento de nivel universitario y cronograma de presentaciones.

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Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar / Nicolás Bentancur (2018) 

Público ISBD Título : Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar : legados históricos y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Bentancur, Autor ; María Ester Mancebo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UDELAR) Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) Fecha de publicación: 2018 Colección: La Universidad Investiga num. 5 Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-549-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA POLÍTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO [Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAY En línea: javascript:open_window("http://164.73.2.156:80/F/FDXUS976BNN2I7X1MYJGV5625IJHLKK [...] Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar : legados históricos y desafíos [texto impreso] / Nicolás Bentancur, Autor ; María Ester Mancebo, Autor . - Universidad de la República (UDELAR) Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), 2018 . - 204 p. - (La Universidad Investiga; 5) . ISBN : 978-9974-01-549-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA POLÍTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO [Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAY En línea: javascript:open_window("http://164.73.2.156:80/F/FDXUS976BNN2I7X1MYJGV5625IJHLKK [...]

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Formación y legislación del trabajo / Héctor Hugo Barbagelata (1996)

Público ISBD Título : Formación y legislación del trabajo : tendencias de las recientes legislaciones sobre formación profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Hugo Barbagelata (1923-2014), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Santiago [Chile] : Organización Internacional del Trabajo (OIT) Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 92-9088-058-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONTRATO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]DERECHO LABORAL [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Formación y legislación del trabajo : tendencias de las recientes legislaciones sobre formación profesional [texto impreso] / Héctor Hugo Barbagelata (1923-2014), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) : Santiago (Chile) : Organización Internacional del Trabajo (OIT), 1996 . - 137 p. ISSN : 92-9088-058-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONTRATO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]DERECHO LABORAL [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL

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La formación de profesionales reflexivos. hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones / Donald Schön (1987)

Público ISBD Título : La formación de profesionales reflexivos. hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Schön Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 310 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-730-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: La primera parte del libro comienza con un estudio de la preparación en el campo de la arquitectura, utilizando el diseño en arquitectura y el taller de diseño como prototipos de la reflexión en la acción y la preparación para el arte. En la segunda parte se describe la dinámica de un taller de diseño. La tercera parte explora las diferencias de la práctica reflexiva en tres contextos: las clases para la obtención de un master en interpretación musical, en la supervisión psicoanalítica y en un seminario sobre técnicas para consultores y consejeros impartido por el autor. Se analizan las semejanzas y variaciones en los procesos de aprendizaje del diseño por parte de los estudiantes y la tutorización, en función del medio y el contenido de la práctica. Por último, se propone un nuevo diseño para la preparación de profesionales. Nota de contenido: PARCIAL :Primera parte: El desafío de la perspectiva artística en la preparación de los profesionales. -- Segunda parte: El taller de arquitectura como modelo formativo para la reflexión en la acción. -- Tercera parte: Cómo funciona el practicum reflexivo: ejemplos y experiencias. -- Cuarta parte: Consecuencias para mejorar la formación de los profesionales La formación de profesionales reflexivos. hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones [texto impreso] / Donald Schön . - Barcelona (España) : Paidós, 1987 . - 310 p. ISBN : 978-84-7509-730-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Resumen: La primera parte del libro comienza con un estudio de la preparación en el campo de la arquitectura, utilizando el diseño en arquitectura y el taller de diseño como prototipos de la reflexión en la acción y la preparación para el arte. En la segunda parte se describe la dinámica de un taller de diseño. La tercera parte explora las diferencias de la práctica reflexiva en tres contextos: las clases para la obtención de un master en interpretación musical, en la supervisión psicoanalítica y en un seminario sobre técnicas para consultores y consejeros impartido por el autor. Se analizan las semejanzas y variaciones en los procesos de aprendizaje del diseño por parte de los estudiantes y la tutorización, en función del medio y el contenido de la práctica. Por último, se propone un nuevo diseño para la preparación de profesionales. Nota de contenido: PARCIAL :Primera parte: El desafío de la perspectiva artística en la preparación de los profesionales. -- Segunda parte: El taller de arquitectura como modelo formativo para la reflexión en la acción. -- Tercera parte: Cómo funciona el practicum reflexivo: ejemplos y experiencias. -- Cuarta parte: Consecuencias para mejorar la formación de los profesionales

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La formación de recursos humanos para investigación en el Uruguay, a partir de la experiencia del PEDECIBA / Adriana Barreiro Díaz (1997)

Público ISBD Título : La formación de recursos humanos para investigación en el Uruguay, a partir de la experiencia del PEDECIBA Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Barreiro Díaz, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 33590 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA [Palabras claves]RECURSOS HUMANOS Resumen: Este libro, resultado de una investgación que culminó con una Tesis de Maestría en Política Científica y Tecnológica en la Universidad de Campinas, tiene como telón de fondo el PEDECIBA, espacio priviligiado de apoyo a la investigación y la formación de investigadores en ciencias básicas en el Uruguay. Nota de contenido: Descripción histórico-social del PEDECIBA.--Consideraciones teóricas.--La formación de recursos humanos y sus apoyos colectivos en la masa crítica y la investigación científica para el desarrollo. La formación de recursos humanos para investigación en el Uruguay, a partir de la experiencia del PEDECIBA [texto impreso] / Adriana Barreiro Díaz, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1997 . - 157 p. ISSN : 33590 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA [Palabras claves]RECURSOS HUMANOS Resumen: Este libro, resultado de una investgación que culminó con una Tesis de Maestría en Política Científica y Tecnológica en la Universidad de Campinas, tiene como telón de fondo el PEDECIBA, espacio priviligiado de apoyo a la investigación y la formación de investigadores en ciencias básicas en el Uruguay. Nota de contenido: Descripción histórico-social del PEDECIBA.--Consideraciones teóricas.--La formación de recursos humanos y sus apoyos colectivos en la masa crítica y la investigación científica para el desarrollo.

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Formación, representaciones, ética y valores / Teresa Wuest Silva (1997)

Público ISBD Título : Formación, representaciones, ética y valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Wuest Silva, Autor ; María del Pilar Jiménez Silva, Director de publicación ; Leslie Rebecca Bloom, Autor ; Patricia Mar Velasco, Autor ; Alois Ecker, Autor ; Isabel Jiménez González, Autor ; Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Fecha de publicación: 1997 Colección: Pensamiento Universitario, tercera época num. 87 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-366-193-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA ESTUDIANTIL [Palabras claves]ÉTICA PROFESIONAL [Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Nota de contenido: La dimensión ético-valorativa en la formación docente inicial.-- Las representaciones y sus implicaciones. Aproximaciones desde el psicoanálisis, la psicología social y la educación.-- Autorrepresentaciones y subjetividad. La etnografía feminista posmoderna: historia de vida.-- La Universidad ante el cambio.-- El Instituto de Historia Económica y social de la Universidad de Viena.-- Didáctica de la historia orientada a los procesos. Nuevos caminos en la formación de maestros(as) de educación media superior en la Universidad de Viena.-- Modos de formación para la producción de saber. Una propuesta de coordinación.-- El corporativismo de lo universal: el papel de los intelectuales en el mundo moderno.-- Resúmenes Formación, representaciones, ética y valores [texto impreso] / Teresa Wuest Silva, Autor ; María del Pilar Jiménez Silva, Director de publicación ; Leslie Rebecca Bloom, Autor ; Patricia Mar Velasco, Autor ; Alois Ecker, Autor ; Isabel Jiménez González, Autor ; Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor . - Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 1997 . - 233 p. - (Pensamiento Universitario, tercera época; 87) . ISBN : 978-968-366-193-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA ESTUDIANTIL [Palabras claves]ÉTICA PROFESIONAL [Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL Nota de contenido: La dimensión ético-valorativa en la formación docente inicial.-- Las representaciones y sus implicaciones. Aproximaciones desde el psicoanálisis, la psicología social y la educación.-- Autorrepresentaciones y subjetividad. La etnografía feminista posmoderna: historia de vida.-- La Universidad ante el cambio.-- El Instituto de Historia Económica y social de la Universidad de Viena.-- Didáctica de la historia orientada a los procesos. Nuevos caminos en la formación de maestros(as) de educación media superior en la Universidad de Viena.-- Modos de formación para la producción de saber. Una propuesta de coordinación.-- El corporativismo de lo universal: el papel de los intelectuales en el mundo moderno.-- Resúmenes

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75142	370.71 WUEf	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Biblioteca y Museo Pedagógicos