Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Refinar búsquedaComo aplicar la psicología a la educación / Finley Carpenter (1971)
Título : Como aplicar la psicología a la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Finley Carpenter, Autor ; Eugene E Haddan, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1971 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Número de páginas: 252 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAComo aplicar la psicología a la educación [texto impreso] / Finley Carpenter, Autor ; Eugene E Haddan, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1971 . - 252 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30352 370.15 CARc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible4042 370.15 CARc c.2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Conducción del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Avolio de Cols, Autor Editorial: Buenos Aires : Marymar Fecha de publicación: 1977 Colección: El maestro en su acción cotidiana Número de páginas: 303 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONALResumen: Destinado a servir de guía orientadora para el desarrollo de los cursos de Planeamiento, Conducción y Evaluación de profesores de enseñanza primaria y media; el propósito es contribuir a lograr la capacitación personal y profesional de los futuros docentes. Nota de contenido: 1. Conducción del aprendizaje: generalidades. 2. Comunicación directa en la situación de aprendizaje: exposición y demostración. 3. Interacción educador-educando: diálogo interrogatorio. 4. Comunicación grupal. 5. Comunicación centrada en la tarea: resolución de problemas y de laboratorio. 6. Enseñanza individual: estudio dirigido. 7. Enseñanza individual: fichas y guías. 8. Enseñanza individual: instrucción programada. 9. Los medios en la conducción del aprendizaje. Conducción del aprendizaje [texto impreso] / Susana Avolio de Cols, Autor . - Marymar, 1977 . - 303 p. - (El maestro en su acción cotidiana) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONALResumen: Destinado a servir de guía orientadora para el desarrollo de los cursos de Planeamiento, Conducción y Evaluación de profesores de enseñanza primaria y media; el propósito es contribuir a lograr la capacitación personal y profesional de los futuros docentes. Nota de contenido: 1. Conducción del aprendizaje: generalidades. 2. Comunicación directa en la situación de aprendizaje: exposición y demostración. 3. Interacción educador-educando: diálogo interrogatorio. 4. Comunicación grupal. 5. Comunicación centrada en la tarea: resolución de problemas y de laboratorio. 6. Enseñanza individual: estudio dirigido. 7. Enseñanza individual: fichas y guías. 8. Enseñanza individual: instrucción programada. 9. Los medios en la conducción del aprendizaje. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71085 371.3 AVOc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 
Título : Conseguir la profesionalización de los nuevos docentes : prospectivas, fuerzas y aportaciones de los seminarios realizados por el Centre international d'études pédagoguiques 2006 - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Cros, Autor ; Anne-Marie Beriot, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 23 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-85420-586-2 Nota general: Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Prólogo -- Introducción -- Génesis y evolución de los seminarios -- Tipologías de dispositivos de profesionalización -- Recomendaciones En línea: https://www.yumpu.com/es/document/read/24128929/conseguir-la-profesionalizacion- [...] Conseguir la profesionalización de los nuevos docentes : prospectivas, fuerzas y aportaciones de los seminarios realizados por el Centre international d'études pédagoguiques 2006 - 2009 [texto impreso] / Françoise Cros, Autor ; Anne-Marie Beriot, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP), 2009 . - 23 p.
ISBN : 978-2-85420-586-2
Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Prólogo -- Introducción -- Génesis y evolución de los seminarios -- Tipologías de dispositivos de profesionalización -- Recomendaciones En línea: https://www.yumpu.com/es/document/read/24128929/conseguir-la-profesionalizacion- [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43955 370.71 CROc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43956 370.71 CROc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43957 370.71 CROc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza. Nota de contenido: Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo. -- La transformación de las prácticas pedagógicas como problema. -- El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes. -- El rol de los supervisores en el siglo XXI. -- Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. -- Procesos cognitivos. -- Actividades auténticas. -- Prácticas de evaluación formativa en el aula. -- Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. -- Calificaciones. Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2023 . - 365 p. : cuadros.
ISBN : 978-991-594-809-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza. Nota de contenido: Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo. -- La transformación de las prácticas pedagógicas como problema. -- El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes. -- El rol de los supervisores en el siglo XXI. -- Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. -- Procesos cognitivos. -- Actividades auténticas. -- Prácticas de evaluación formativa en el aula. -- Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. -- Calificaciones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 72655 370.71 RAVc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC 72651 370.71 RAVc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC 72652 370.71 RAVc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC 72653 370.71 RAVc c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC 72654 370.71 RAVc c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC
Título : Empleo y capacitación de jóvenes en América Latina : Situación, perspectivas y políticas alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) Fecha de publicación: 1988 Colección: Lecturas Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 34783 Nota general: Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO
[Palabras claves]POLÍTICA LABORALNota de contenido: Juventud, empleo y capacitación profesional en América Latina: balance y perspectivas. -- El empleo y la juventud en América Latina. -- Situación y acción de los jóvenes desocupados de América Latina. -- La formación profesional de la juventud en América Latina: crisis y oportunidad. -- Políticas de empleo para la juventud en los países desarrollados Empleo y capacitación de jóvenes en América Latina : Situación, perspectivas y políticas alternativas [texto impreso] / Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR), 1988 . - 201 p. - (Lecturas) .
ISSN : 34783
Bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO
[Palabras claves]POLÍTICA LABORALNota de contenido: Juventud, empleo y capacitación profesional en América Latina: balance y perspectivas. -- El empleo y la juventud en América Latina. -- Situación y acción de los jóvenes desocupados de América Latina. -- La formación profesional de la juventud en América Latina: crisis y oportunidad. -- Políticas de empleo para la juventud en los países desarrollados Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34783 331.34 EMP 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : La evaluación en la educación superior : un escenario de controversia Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de la República (UDELAR) (Uruguay), Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR) Fecha de publicación: 2015 Colección: Temas de enseñanza num. 2 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-214-1 Nota general: Reúne tres Jornadas sobre Evaluación en la Educación Superior; organizadas por la Comisión Sectorial de Enseñanza y la Red de Unidades de Apoyo a la Enseñanza: Dilemas, Conflictos e Interrogantes sobre la Evaluación de los Aprendizajes en la Universidad (1a. : 2011 set. 01 : Universidad de la República (Uruguay); Las Pruebas Diagnósticas a Debate (2a. : 2012 oct. 31 : Universidad de la República (Uruguay) y ¿De qué Evaluación Formativa Hablamos? (3a. : 2014 mayo 29 : Universidad de la República (Uruguay) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYNota de contenido: Nudos de debate sobre la evaluación de los aprendizajes en la universidad : necesidades de actualización, profundización e investigación educativa / Alicia Camilloni -- Debates pedagógicos sobre evaluación formativa en el nivel universitario / Rebeca Anijovich -- Evaluación formativa en un curso de histología y biología del desarrollo mediante plataforma EVA en Facultad de Veterinaria-Udelar / Graciela Pedrana ... [et al.] -- Evaluación formativa en un teórico de física : Facultad de Ingeniería-Udelar / A. Aujuanet, L. Amy, N. Barrios -- Experiencia de Evaluación formativa en la Facultad de Ciencias Sociales / Laura Paulo Bevilacqua, Inés Martínez, Dorelí Pérez -- La evaluación formativa : una práctica compleja : INET-CFE / Alejandro Miños Fayard -- Un sistema de evaluación con múltiples componentes para sostener el aprendizaje : Cátedra de Matemática - Facultad de Arquitectura / Victoria Albarenque ... [et al.] -- Evaluación formativa en cursos de bases biológicas en odontología : Unidad de Apoyo a la Enseñanza : Facultad de Odontología / Mariana Seoane -- Experiencia sobre evaluación formativa en pediatría : Facultad de Medicina / Mónica Sosa -- Formatos de evaluación del Proyecto Integral Protección Social, Instituciones y Práctica Profesional : Licenciatura en Trabajo Social / Elizabeth Ortega ... [et al.] -- Evaluación formativa en el primer año de medicina / Martín Esteche, Paola Hernández -- Experiencia de evaluación formativa en la Facultad de Derecho / Javier López Portillo, Magdalena Casaña, Mariella Leles da Silva -- Evaluación formativa del practicantado de producción animal de la Facultad de Veterinaria-Udelar / Carlos Morón ... [et al.] -- La incorporación de la evaluación estudiantil de la docencia en el IENBA / Selva Artigas -- Experiencia de evaluación en el Instituto Superior de Educación Física / Mariana Sarni, Isabel Pastorino --Ética y profesionalismo en la enseñanza clínica de la ginecología : experiencia en simulación en estudiantes de grado y posgrado / Grenno ... [et al.] -- Experiencia en la Facultad de Ciencias Económicas y Administración / Alba López Murissich -- La evualuación entre pares : experiencia del ciclo introductorio : Facultad de Medicina / Arrillaga, Abelenda En línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2017/11/temas2.pdf La evaluación en la educación superior : un escenario de controversia [texto impreso] / Universidad de la República (UDELAR) (Uruguay), Autor . - Universidad de la República (UDELAR), 2015. - (Temas de enseñanza; 2) .
ISBN : 978-9974-01-214-1
Reúne tres Jornadas sobre Evaluación en la Educación Superior; organizadas por la Comisión Sectorial de Enseñanza y la Red de Unidades de Apoyo a la Enseñanza: Dilemas, Conflictos e Interrogantes sobre la Evaluación de los Aprendizajes en la Universidad (1a. : 2011 set. 01 : Universidad de la República (Uruguay); Las Pruebas Diagnósticas a Debate (2a. : 2012 oct. 31 : Universidad de la República (Uruguay) y ¿De qué Evaluación Formativa Hablamos? (3a. : 2014 mayo 29 : Universidad de la República (Uruguay)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYNota de contenido: Nudos de debate sobre la evaluación de los aprendizajes en la universidad : necesidades de actualización, profundización e investigación educativa / Alicia Camilloni -- Debates pedagógicos sobre evaluación formativa en el nivel universitario / Rebeca Anijovich -- Evaluación formativa en un curso de histología y biología del desarrollo mediante plataforma EVA en Facultad de Veterinaria-Udelar / Graciela Pedrana ... [et al.] -- Evaluación formativa en un teórico de física : Facultad de Ingeniería-Udelar / A. Aujuanet, L. Amy, N. Barrios -- Experiencia de Evaluación formativa en la Facultad de Ciencias Sociales / Laura Paulo Bevilacqua, Inés Martínez, Dorelí Pérez -- La evaluación formativa : una práctica compleja : INET-CFE / Alejandro Miños Fayard -- Un sistema de evaluación con múltiples componentes para sostener el aprendizaje : Cátedra de Matemática - Facultad de Arquitectura / Victoria Albarenque ... [et al.] -- Evaluación formativa en cursos de bases biológicas en odontología : Unidad de Apoyo a la Enseñanza : Facultad de Odontología / Mariana Seoane -- Experiencia sobre evaluación formativa en pediatría : Facultad de Medicina / Mónica Sosa -- Formatos de evaluación del Proyecto Integral Protección Social, Instituciones y Práctica Profesional : Licenciatura en Trabajo Social / Elizabeth Ortega ... [et al.] -- Evaluación formativa en el primer año de medicina / Martín Esteche, Paola Hernández -- Experiencia de evaluación formativa en la Facultad de Derecho / Javier López Portillo, Magdalena Casaña, Mariella Leles da Silva -- Evaluación formativa del practicantado de producción animal de la Facultad de Veterinaria-Udelar / Carlos Morón ... [et al.] -- La incorporación de la evaluación estudiantil de la docencia en el IENBA / Selva Artigas -- Experiencia de evaluación en el Instituto Superior de Educación Física / Mariana Sarni, Isabel Pastorino --Ética y profesionalismo en la enseñanza clínica de la ginecología : experiencia en simulación en estudiantes de grado y posgrado / Grenno ... [et al.] -- Experiencia en la Facultad de Ciencias Económicas y Administración / Alba López Murissich -- La evualuación entre pares : experiencia del ciclo introductorio : Facultad de Medicina / Arrillaga, Abelenda En línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2017/11/temas2.pdf Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70520 378.895 UNIe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Formación docente universitaria : normativa para el diseño o rediseño de carreras de formación docente que aspiren al reconocimiento universitario Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura. Dirección Nacional de Educación Número de páginas: 43 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-364-59-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONALResumen: La presente publicación actualiza y sistematiza la normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. Nota de contenido: Normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. -- Guía para la presentación de solicitudes de reconocimiento universitario para la formación en educación y criterios de calidad. -- Criterios de calidad para el reconocimiento de carreras de grado. -- Acciones de acompañamiento y apoyo para el reconocimiento de nivel universitario y cronograma de presentaciones. Formación docente universitaria : normativa para el diseño o rediseño de carreras de formación docente que aspiren al reconocimiento universitario [texto impreso] . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura. Dirección Nacional de Educación, [s.d.] . - 43 p. : cuadros.
ISBN : 978-9974-364-59-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONALResumen: La presente publicación actualiza y sistematiza la normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. Nota de contenido: Normativa vigente para el reconocimiento universitario de las carreras de formación en educación. -- Guía para la presentación de solicitudes de reconocimiento universitario para la formación en educación y criterios de calidad. -- Criterios de calidad para el reconocimiento de carreras de grado. -- Acciones de acompañamiento y apoyo para el reconocimiento de nivel universitario y cronograma de presentaciones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73582 370.71 FORM 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar : legados históricos y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Bentancur, Autor ; María Ester Mancebo, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) Fecha de publicación: 2018 Colección: La Universidad Investiga num. 5 Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-549-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA POLÍTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYEn línea: javascript:open_window("http://164.73.2.156:80/F/FDXUS976BNN2I7X1MYJGV5625IJHLKK [...] Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar : legados históricos y desafíos [texto impreso] / Nicolás Bentancur, Autor ; María Ester Mancebo, Autor . - Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), 2018 . - 204 p. - (La Universidad Investiga; 5) .
ISBN : 978-9974-01-549-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA POLÍTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MERCADO DE TRABAJO
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYEn línea: javascript:open_window("http://164.73.2.156:80/F/FDXUS976BNN2I7X1MYJGV5625IJHLKK [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 69040 378.989 5 BENf 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación UDELAR
Título : La formación de profesionales reflexivos. hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Schön Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 310 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-730-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONALResumen:
La primera parte del libro comienza con un estudio de la preparación en el campo de la arquitectura, utilizando el diseño en arquitectura y el taller de diseño como prototipos de la reflexión en la acción y la preparación para el arte. En la segunda parte se describe la dinámica de un taller de diseño. La tercera parte explora las diferencias de la práctica reflexiva en tres contextos: las clases para la obtención de un master en interpretación musical, en la supervisión psicoanalítica y en un seminario sobre técnicas para consultores y consejeros impartido por el autor. Se analizan las semejanzas y variaciones en los procesos de aprendizaje del diseño por parte de los estudiantes y la tutorización, en función del medio y el contenido de la práctica. Por último, se propone un nuevo diseño para la preparación de profesionales.Nota de contenido: PARCIAL :Primera parte: El desafío de la perspectiva artística en la preparación de los profesionales. -- Segunda parte: El taller de arquitectura como modelo formativo para la reflexión en la acción. -- Tercera parte: Cómo funciona el practicum reflexivo: ejemplos y experiencias. -- Cuarta parte: Consecuencias para mejorar la formación de los profesionales La formación de profesionales reflexivos. hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones [texto impreso] / Donald Schön . - Barcelona (España) : Paidós, 1987 . - 310 p.
ISBN : 978-84-7509-730-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONALResumen:
La primera parte del libro comienza con un estudio de la preparación en el campo de la arquitectura, utilizando el diseño en arquitectura y el taller de diseño como prototipos de la reflexión en la acción y la preparación para el arte. En la segunda parte se describe la dinámica de un taller de diseño. La tercera parte explora las diferencias de la práctica reflexiva en tres contextos: las clases para la obtención de un master en interpretación musical, en la supervisión psicoanalítica y en un seminario sobre técnicas para consultores y consejeros impartido por el autor. Se analizan las semejanzas y variaciones en los procesos de aprendizaje del diseño por parte de los estudiantes y la tutorización, en función del medio y el contenido de la práctica. Por último, se propone un nuevo diseño para la preparación de profesionales.Nota de contenido: PARCIAL :Primera parte: El desafío de la perspectiva artística en la preparación de los profesionales. -- Segunda parte: El taller de arquitectura como modelo formativo para la reflexión en la acción. -- Tercera parte: Cómo funciona el practicum reflexivo: ejemplos y experiencias. -- Cuarta parte: Consecuencias para mejorar la formación de los profesionales Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42165 370.71 SCHf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : La formación de recursos humanos para investigación en el Uruguay, a partir de la experiencia del PEDECIBA Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Barreiro Díaz, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 33590 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]RECURSOS HUMANOSResumen: Este libro, resultado de una investgación que culminó con una Tesis de Maestría en Política Científica y Tecnológica en la Universidad de Campinas, tiene como telón de fondo el PEDECIBA, espacio priviligiado de apoyo a la investigación y la formación de investigadores en ciencias básicas en el Uruguay. Nota de contenido: Descripción histórico-social del PEDECIBA.--Consideraciones teóricas.--La formación de recursos humanos y sus apoyos colectivos en la masa crítica y la investigación científica para el desarrollo. La formación de recursos humanos para investigación en el Uruguay, a partir de la experiencia del PEDECIBA [texto impreso] / Adriana Barreiro Díaz, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1997 . - 157 p.
ISSN : 33590
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]RECURSOS HUMANOSResumen: Este libro, resultado de una investgación que culminó con una Tesis de Maestría en Política Científica y Tecnológica en la Universidad de Campinas, tiene como telón de fondo el PEDECIBA, espacio priviligiado de apoyo a la investigación y la formación de investigadores en ciencias básicas en el Uruguay. Nota de contenido: Descripción histórico-social del PEDECIBA.--Consideraciones teóricas.--La formación de recursos humanos y sus apoyos colectivos en la masa crítica y la investigación científica para el desarrollo. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33590 375.989 5 BARf 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra
Título : La formación universitaria a debate : análisis de problemas y planteamiento de propuestas para la docencia y la formación del profesorado universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicenç Benedito, Autor ; Virginia Ferrer, Autor ; Vicente S. Ferreres, Autor Editorial: Barcelona : Universidad de Barcelona Fecha de publicación: 1995 Colección: Publicaciones num. 11 Número de páginas: 242 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-475-1271-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]UNIVERSIDADADESResumen: Crisis y calidad son los dos atributos más obsesivos que están sacudiendo actualmente a nuestra universidad. Aunque aparentemente contradictorios, son interdependientes: sin ruptura y cuestionamiento no hay transformación ni mejora. En la obra que se presenta, la pretensión ha sido hacer una incursión en las controversias más intensas pero cruciales de nuestro tiempo, a saber: el papel de la universidad frente a los fenómenos del siglo XXI. La formación universitaria a debate : análisis de problemas y planteamiento de propuestas para la docencia y la formación del profesorado universitario [texto impreso] / Vicenç Benedito, Autor ; Virginia Ferrer, Autor ; Vicente S. Ferreres, Autor . - Universidad de Barcelona, 1995 . - 242 p. - (Publicaciones; 11) .
ISBN : 978-84-475-1271-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]UNIVERSIDADADESResumen: Crisis y calidad son los dos atributos más obsesivos que están sacudiendo actualmente a nuestra universidad. Aunque aparentemente contradictorios, son interdependientes: sin ruptura y cuestionamiento no hay transformación ni mejora. En la obra que se presenta, la pretensión ha sido hacer una incursión en las controversias más intensas pero cruciales de nuestro tiempo, a saber: el papel de la universidad frente a los fenómenos del siglo XXI. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34508 378.1 BENf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Jornadas de sensibilización de la Experiencia Piloto : Conferencias dictadas en diciembre de 1996 por el Prof. Juan Carlos Tedesco Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Tedesco, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1997 Colección: Aportes para la Reflexión Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 33356 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Compilación de las conferencias dictadas por el Prof. Juan Carlos Tedesco. Nota de contenido: Los cambios actuales en el proceso de socialización juvenil. -- La educación frente al desafío de la competitividad y la ciudadanía. -- Los docentes: reclutamiento, formación y perfiles de desempeño. -- Los cambios curriculares en la educación media. Jornadas de sensibilización de la Experiencia Piloto : Conferencias dictadas en diciembre de 1996 por el Prof. Juan Carlos Tedesco [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1997 . - 143 p. - (Aportes para la Reflexión) .
ISSN : 33356
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Compilación de las conferencias dictadas por el Prof. Juan Carlos Tedesco. Nota de contenido: Los cambios actuales en el proceso de socialización juvenil. -- La educación frente al desafío de la competitividad y la ciudadanía. -- Los docentes: reclutamiento, formación y perfiles de desempeño. -- Los cambios curriculares en la educación media. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33356 370.7 TEDj 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49604 370.7 TEDj c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Larroyo (1908-1981), Autor Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 366 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: La metodología en la educación superior -- La organización en la educación superior Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización [texto impreso] / Francisco Larroyo (1908-1981), Autor . - México : Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 1959 . - 366 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: La metodología en la educación superior -- La organización en la educación superior Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49968 378.007 LARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52505 378.007 LARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55728 378.007 LARp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleReflexiones acerca de un dispositivo instituyente / Beatriz Liberman en Temas, v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014)
in Temas > v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014) . - pp. 59-87
Título : Reflexiones acerca de un dispositivo instituyente : Educador FPB Plan 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Liberman, Autor ; Soledad Pascual, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: pp. 59-87 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: El presente artículo es producto de la reflexión que en el marco del Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU desarrolló el entonces Equipo Referente de Educadores FPB Plan 2007 (CETP-UTU) en torno a esta figura. Dicho equipo trabajó desde inicios del 2009 hasta finales del año 2011 con el colectivo de educadores.
Las reflexiones que se presentan tuvieron como intención producir un marco para el desarrollo de la tarea del Educador, al tiempo de echar luz sobre algunas cuestiones que surgieron a partir de la instalación del dispositivo en los centros educativos.[artículo] Reflexiones acerca de un dispositivo instituyente : Educador FPB Plan 2007 [texto impreso] / Beatriz Liberman, Autor ; Soledad Pascual, Autor . - 2014 . - pp. 59-87.
Idioma : Español (spa)
in Temas > v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014) . - pp. 59-87
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: El presente artículo es producto de la reflexión que en el marco del Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU desarrolló el entonces Equipo Referente de Educadores FPB Plan 2007 (CETP-UTU) en torno a esta figura. Dicho equipo trabajó desde inicios del 2009 hasta finales del año 2011 con el colectivo de educadores.
Las reflexiones que se presentan tuvieron como intención producir un marco para el desarrollo de la tarea del Educador, al tiempo de echar luz sobre algunas cuestiones que surgieron a partir de la instalación del dispositivo en los centros educativos.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3623 TEM n° 5/6 2014 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR3622 TEM n°5/6 2014 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible
Título : Retos actuales de la educación técnico-profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco de Asís Blas, Compilador ; Juan Planells, Compilador Editorial: Madrid : Fundación Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Metas Educativas 2021. Serie Técnico-Profesional Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-201-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: Las reformas de los sistemas de educación técnica y profesional tienen una indiscutible actualidad, tanto en los países europeos como en los iberoamericanos. Explorar el cómo, con qué instrumentos, mediante qué medidas, a través de qué soluciones, de acuerdo con qué enfoques y estrategias constituye el objeto de este libro. En él se pretende abordar el estado de la cuestión de algunos de los principales desafíos planteados, que conforman la agenda de los vigentes sistemas de educación técnica y profesional.
El libro se inicia con un capítulo de Fernando Vargas, en el que se describe el significado y alcance del nuevo paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida y las exigencias de la nueva sociedad de la información, las nuevas formas de aprendizaje, las políticas de desarrollo de competencias profesionales y la formación para la empleabilidad.
Por su parte Antonio rueda y Francisco Asís Blas plantean la necesidad de establecer prog4resivamente sistemas de cualificaciones profesionales y de formación profesional, que incluyan el establecimiento de un sistema de validación de la competencia.
Rossa Almandoz, aborda la cuestión de la implantación progresiva de los sistemas de cualificaciones y formación profesional y el papel de los interlocutores sociales y las complejas y heterogéneas relaciones entre los sistemas de formación y de cualificación
La formación de los profesionales del sistema de educación técnica y formación profesional es tratada por María Ibarrollo. Lucília Machado, analiza la cuestión de la orientación profesional y realiza una actualización y revisión conceptual de lo que ha sido esta cuestión en cuenta a la orientación profesional en los sistemas formativos.
Cleunice Rehem, trata el complejo tema de la gestión de los centros formativos y de las nuevas funciones a acometer en los tiempos que corren. Por su parte, Joaquim Azevedo reflexiona acerca de las exigencias de la calidad en las instituciones de formación profesional, las relaciones entre la evaluación externa y la de las propias instituciones, y la necesidad de disponer de referentes que hagan operativas y eficaces la evaluaciones.
Finalmente, Juan Planells aborda el inexcusable tema del financiamiento de los sistemas de educación técnica y formación profesional y realiza una variada descripción de los sistemas de financiamiento, variables a considerar a la hora de la toma de decisiones.
Nota de contenido: Preámbulo
Álvaro Marchesi
Introducción
Francisco de Asís Blas y Juan Planells
Escenarios y tendencias en el mundo del trabajo y de la educación en el inicio del siglo XXI: el nuevo paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida y la sociedad del conocimiento
Fernando Vargas
Competencia, cualificación, sistema de cualificaciones profesionales y formación asociada a las cualificaciones
Antonio Rueda
El establecimiento de un sistema de validación de la competencia
Francisco de Asís Blas
El papel de los interlocutores sociales en la educación técnico-profesional y en los sistemas de cualificaciones
María Rosa Almandoz
Formación de profesionales de la ETP: nuevos enfoques pedagógicos
María de Ibarrola
Orientación profesional: la necesaria renovación conceptual y reorganización política
Lucília Machado
Gestión de los centros formativos del siglo xxi: nuevas miradas, nuevos planteamientos
Cleunice Rehem
La evaluación y la garantía de calidad en las instituciones de enseñanza y formación profesional
Joaquim Azevedo
Financiamiento de los sistemas de ETP
Juan Planells
BibliografíaRetos actuales de la educación técnico-profesional [texto impreso] / Francisco de Asís Blas, Compilador ; Juan Planells, Compilador . - Fundación Santillana, 2009 . - 156 p. - (Metas Educativas 2021. Serie Técnico-Profesional) .
ISBN : 978-84-7666-201-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: Las reformas de los sistemas de educación técnica y profesional tienen una indiscutible actualidad, tanto en los países europeos como en los iberoamericanos. Explorar el cómo, con qué instrumentos, mediante qué medidas, a través de qué soluciones, de acuerdo con qué enfoques y estrategias constituye el objeto de este libro. En él se pretende abordar el estado de la cuestión de algunos de los principales desafíos planteados, que conforman la agenda de los vigentes sistemas de educación técnica y profesional.
El libro se inicia con un capítulo de Fernando Vargas, en el que se describe el significado y alcance del nuevo paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida y las exigencias de la nueva sociedad de la información, las nuevas formas de aprendizaje, las políticas de desarrollo de competencias profesionales y la formación para la empleabilidad.
Por su parte Antonio rueda y Francisco Asís Blas plantean la necesidad de establecer prog4resivamente sistemas de cualificaciones profesionales y de formación profesional, que incluyan el establecimiento de un sistema de validación de la competencia.
Rossa Almandoz, aborda la cuestión de la implantación progresiva de los sistemas de cualificaciones y formación profesional y el papel de los interlocutores sociales y las complejas y heterogéneas relaciones entre los sistemas de formación y de cualificación
La formación de los profesionales del sistema de educación técnica y formación profesional es tratada por María Ibarrollo. Lucília Machado, analiza la cuestión de la orientación profesional y realiza una actualización y revisión conceptual de lo que ha sido esta cuestión en cuenta a la orientación profesional en los sistemas formativos.
Cleunice Rehem, trata el complejo tema de la gestión de los centros formativos y de las nuevas funciones a acometer en los tiempos que corren. Por su parte, Joaquim Azevedo reflexiona acerca de las exigencias de la calidad en las instituciones de formación profesional, las relaciones entre la evaluación externa y la de las propias instituciones, y la necesidad de disponer de referentes que hagan operativas y eficaces la evaluaciones.
Finalmente, Juan Planells aborda el inexcusable tema del financiamiento de los sistemas de educación técnica y formación profesional y realiza una variada descripción de los sistemas de financiamiento, variables a considerar a la hora de la toma de decisiones.
Nota de contenido: Preámbulo
Álvaro Marchesi
Introducción
Francisco de Asís Blas y Juan Planells
Escenarios y tendencias en el mundo del trabajo y de la educación en el inicio del siglo XXI: el nuevo paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida y la sociedad del conocimiento
Fernando Vargas
Competencia, cualificación, sistema de cualificaciones profesionales y formación asociada a las cualificaciones
Antonio Rueda
El establecimiento de un sistema de validación de la competencia
Francisco de Asís Blas
El papel de los interlocutores sociales en la educación técnico-profesional y en los sistemas de cualificaciones
María Rosa Almandoz
Formación de profesionales de la ETP: nuevos enfoques pedagógicos
María de Ibarrola
Orientación profesional: la necesaria renovación conceptual y reorganización política
Lucília Machado
Gestión de los centros formativos del siglo xxi: nuevas miradas, nuevos planteamientos
Cleunice Rehem
La evaluación y la garantía de calidad en las instituciones de enseñanza y formación profesional
Joaquim Azevedo
Financiamiento de los sistemas de ETP
Juan Planells
BibliografíaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42333 374.013 ASIr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
,
,
