Ciencia histórica y filosofía de la historia / Ángel C. Bassi (1936)

Público ISBD Título : Ciencia histórica y filosofía de la historia : espíritu y método de su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel C. Bassi, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : L. J. Rosso Fecha de publicación: 1936 Número de páginas: 614 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Ciencia histórica y filosofía de la historia : espíritu y método de su enseñanza [texto impreso] / Ángel C. Bassi, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : L. J. Rosso, 1936 . - 614 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

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Contextos / Asociación Filosófica del Uruguay (AFU)

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles   Título : Contextos : Revista de la Asociación Filosófica del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Filosófica del Uruguay (AFU), Autor Editorial: Asociación Filosófica del Uruguay (AFU) Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [publicación periódica]  Ver los números disponibles  Contextos : Revista de la Asociación Filosófica del Uruguay [texto impreso] / Asociación Filosófica del Uruguay (AFU), Autor . - Uruguay : Asociación Filosófica del Uruguay (AFU). Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA

Cuerpo y enseñanza de la filosofía / Janett Elisa Tourn Travers (2018)

Público ISBD Título : Cuerpo y enseñanza de la filosofía : Tesis de Maestría en Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Janett Elisa Tourn Travers, Autor Editorial: Montevideo : Contexto Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 152 p. Nota general: Separata de Revista Convocación n° 39, Noviembre 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION Cuerpo y enseñanza de la filosofía : Tesis de Maestría en Educación Media [texto impreso] / Janett Elisa Tourn Travers, Autor . - Montevideo : Contexto, 2018 . - 152 p. Separata de Revista Convocación n° 39, Noviembre 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION

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El diálogo con los textos filosóficos en el aula de enseñanza media / Ariel Fripp en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 3, n° 18 (Agosto 2012)

Público ISBD [artículo]  in Cuadernos de Investigación Educativa > Vol. 3, n° 18 (Agosto 2012) . - p. 55-64 Título : El diálogo con los textos filosóficos en el aula de enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 55-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [artículo] El diálogo con los textos filosóficos en el aula de enseñanza media [texto impreso] / Ariel Fripp, Autor . - 2012 . - p. 55-64. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Investigación Educativa > Vol. 3, n° 18 (Agosto 2012) . - p. 55-64 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA

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R5064	CUA INV EDU n°18 2012	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible	Donación

La enseñanza de la filosofía con niños y adolescentes / Ángel Alonso Salas (2016)

Público ISBD Título : La enseñanza de la filosofía con niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alonso Salas, Compilador ; Laura Viviana Agratti, Autor ; Marco Antonio Camacho Crispín, Autor ; Luciana Carrera Aizpitarte, Autor ; Junot Cornélio Matos, Autor ; Maximiliano Crespi, Autor ; Josefina Díaz Guerrero, Autor ; Renato Huarte Cuéllar, Autor ; Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Autor ; Carolina Fonseca De Oliverira, Autor ; Walter Omar Kohan, Autor ; Maximiliano Valerio López, Autor ; María Laura Medina, Autor ; Samuel Mendonça, Autor ; Beatriz Fabiana Olarieta, Autor ; David Sumiacher D'Angelo, Autor ; Paola Elizabeth de la Concepción Zamora Borge, Autor Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 307 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-027871-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA Nota de contenido: La experiencia de Filosofía con Chicos y Chicas en la escuela graduada de la Universidad Nacional de La Plata: lo que un boletín de calificaciones nos hace pensar. -- Filosofar con adolescentes en el país de OZ. -- Algunas consideraciones en torno a "La filosofía y el desarrollo del razonamiento" de Matthew Lipman. -- Filosofando sobre o ensino de filosofía. -- La especialización de la sensibilidad. Héctor Ciocchini y la estilística como enseñanza de la literatura. -- Tornar-se professor: uma vida. -- Caminahr: modo de perceber o mundo e habitar a educacao. -- Consultoría filosófica:¿simple conversación o confrontación de pensamientos?. -- ¿Enseñanza de la filosofía o filosofía de la educación?. -- Sobre el arte de filosofar en la escuela. -- La Gran Comunidad y La Comunidad de Indagación: un camino de John Dewey a Matthew Lipman. -- Temas filosóficos e Der Wille zur Macht: estrategias para o ensino de filosofia no contexto das diferencas. -- Tempo depois... A construcao de sentido na pesquisa qualitativa. -- La didáctica filosófica. La enseñanza de la filosofía con niños y adolescentes [texto impreso] / Ángel Alonso Salas, Compilador ; Laura Viviana Agratti, Autor ; Marco Antonio Camacho Crispín, Autor ; Luciana Carrera Aizpitarte, Autor ; Junot Cornélio Matos, Autor ; Maximiliano Crespi, Autor ; Josefina Díaz Guerrero, Autor ; Renato Huarte Cuéllar, Autor ; Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Autor ; Carolina Fonseca De Oliverira, Autor ; Walter Omar Kohan, Autor ; Maximiliano Valerio López, Autor ; María Laura Medina, Autor ; Samuel Mendonça, Autor ; Beatriz Fabiana Olarieta, Autor ; David Sumiacher D'Angelo, Autor ; Paola Elizabeth de la Concepción Zamora Borge, Autor . - México : Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2016 . - 307 p. ISBN : 978-6-07-027871-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA Nota de contenido: La experiencia de Filosofía con Chicos y Chicas en la escuela graduada de la Universidad Nacional de La Plata: lo que un boletín de calificaciones nos hace pensar. -- Filosofar con adolescentes en el país de OZ. -- Algunas consideraciones en torno a "La filosofía y el desarrollo del razonamiento" de Matthew Lipman. -- Filosofando sobre o ensino de filosofía. -- La especialización de la sensibilidad. Héctor Ciocchini y la estilística como enseñanza de la literatura. -- Tornar-se professor: uma vida. -- Caminahr: modo de perceber o mundo e habitar a educacao. -- Consultoría filosófica:¿simple conversación o confrontación de pensamientos?. -- ¿Enseñanza de la filosofía o filosofía de la educación?. -- Sobre el arte de filosofar en la escuela. -- La Gran Comunidad y La Comunidad de Indagación: un camino de John Dewey a Matthew Lipman. -- Temas filosóficos e Der Wille zur Macht: estrategias para o ensino de filosofia no contexto das diferencas. -- Tempo depois... A construcao de sentido na pesquisa qualitativa. -- La didáctica filosófica.

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Enseñar filosofía, hoy / María Cristina Spadaro (2012) 

Público ISBD Título : Enseñar filosofía, hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Spadaro, Compilador ; María Luisa Femenías, Colaborador Editorial: La Plata [Argentina] : Universidad Nacional de la Plata Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca Crítica de Feminismos y Género Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-340-896-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN [Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO Resumen: El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación. Nota de contenido: Introducción: Cuestiones preliminares / María Luisa Femenías. -- Enseñando filosofía a las mujeres / Thomas Wartenberg. -- Género y enseñanza de la filosofía / María Isabel Santa Cruz. -- Filosofía, género y educación / Amalia González Suárez. -- La filosofía como cuestionamiento de la vida cotidiana / Alicia Puleo. -- Extrañar el curriculum / Guacira Lopes Louro. -- Pensé que la filosofía era cosa de chicas. El curioso caso de las estudiantes de un Departamento de Filosofía / Barbara Grant. -- Coeducar en filosofía: El paso necesario para una ciudadanía igualitaria / María Cristina Spadaro. -- A través de las materias ética e historia: Cronología de una experiencia / María Cristina Spadaro. -- Aplicación pedagógica: Textos con guía de lectura / Alicia Puleo. -- Taller de sensibilización sobre exclusión de género y mecanismos de inferiorización / María Luisa Femenías, María Cristina Spadaro. -- - Taller docente: La perspectiva de género en la filosofía y en su enseñanza / María Cristina Spadaro. -- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación : Otra variable en la enseñanza de la filosofía / María Cristina Spadaro. En línea: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.417/pm.417.pdf Enseñar filosofía, hoy [texto impreso] / María Cristina Spadaro, Compilador ; María Luisa Femenías, Colaborador . - Universidad Nacional de la Plata, 2012 . - 224 p. - (Biblioteca Crítica de Feminismos y Género) . ISBN : 978-950-340-896-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN [Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO Resumen: El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación. Nota de contenido: Introducción: Cuestiones preliminares / María Luisa Femenías. -- Enseñando filosofía a las mujeres / Thomas Wartenberg. -- Género y enseñanza de la filosofía / María Isabel Santa Cruz. -- Filosofía, género y educación / Amalia González Suárez. -- La filosofía como cuestionamiento de la vida cotidiana / Alicia Puleo. -- Extrañar el curriculum / Guacira Lopes Louro. -- Pensé que la filosofía era cosa de chicas. El curioso caso de las estudiantes de un Departamento de Filosofía / Barbara Grant. -- Coeducar en filosofía: El paso necesario para una ciudadanía igualitaria / María Cristina Spadaro. -- A través de las materias ética e historia: Cronología de una experiencia / María Cristina Spadaro. -- Aplicación pedagógica: Textos con guía de lectura / Alicia Puleo. -- Taller de sensibilización sobre exclusión de género y mecanismos de inferiorización / María Luisa Femenías, María Cristina Spadaro. -- - Taller docente: La perspectiva de género en la filosofía y en su enseñanza / María Cristina Spadaro. -- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación : Otra variable en la enseñanza de la filosofía / María Cristina Spadaro. En línea: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.417/pm.417.pdf

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74187	107 SPAe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Marisa Berttolini

La filosofía en el aula / Matthew Lipman (1992)

Público ISBD Título : La filosofía en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Matthew Lipman, Autor ; Ann Margaret Sharp, Autor ; F. S. Oscanyan, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones de la Torre Fecha de publicación: 1992 Colección: Proyecto Didáctico Quirón num. 31 Número de páginas: 382 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7960-019-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION Palabras clave: Introducción. Reconstruir los fundamentos -- La práctica filosófica y la reforma educativa. La necesidad de una transformación educativa. El pensamiento y el currículum escolar. La filosofía: la dimensión perdida de la educación. Preparar al profesorado para enseñar a pensar -- Fines y métodos de filosofía para niños. Algunas presuposiciones educativas de filosofía para niños. El currículum de filosofía para niños. Metodología de la enseñanza: consideraciones de calor y estándares de la práctica. Dirigir una discusión filosófica -- La verdad, el bien y la belleza. Animar a los niños a que sean lógicos. ¿Se puede separar la educación moral de la investigación filosófica?. Educación para los valores cívicos. Filosofía y creatividad -- Epílogo. La filosofía de la infancia La filosofía en el aula [texto impreso] / Matthew Lipman, Autor ; Ann Margaret Sharp, Autor ; F. S. Oscanyan, Autor . - Ediciones de la Torre, 1992 . - 382 p. - (Proyecto Didáctico Quirón; 31) . ISBN : 978-84-7960-019-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION Palabras clave: Introducción. Reconstruir los fundamentos -- La práctica filosófica y la reforma educativa. La necesidad de una transformación educativa. El pensamiento y el currículum escolar. La filosofía: la dimensión perdida de la educación. Preparar al profesorado para enseñar a pensar -- Fines y métodos de filosofía para niños. Algunas presuposiciones educativas de filosofía para niños. El currículum de filosofía para niños. Metodología de la enseñanza: consideraciones de calor y estándares de la práctica. Dirigir una discusión filosófica -- La verdad, el bien y la belleza. Animar a los niños a que sean lógicos. ¿Se puede separar la educación moral de la investigación filosófica?. Educación para los valores cívicos. Filosofía y creatividad -- Epílogo. La filosofía de la infancia

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La filosofía de los profesores / François Châtelet (1971)

Público ISBD Título : La filosofía de los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: François Châtelet, Autor ; Ignacio Romero de Solís, Traductor Editorial: Madrid : Fundamentos Fecha de publicación: 1971 Colección: Filosofía num. 8 Número de páginas: 190 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Nota de contenido: Lugar común 1: conciencia = subjetividad = yo-ego = personalidad -- Lugar común 2: El hombre -- Lugar común 3: Lo concreto -- Lugar común 4: La historia de la filosofía -- Lugar común 5: Las ciencias de la naturaleza -- Lugar común 6: Las ciencias del hombre. Anexos: Programa de 1902. Programa de 1925. Instrucciones del 2 de setiembre de 1925 -- Programa de 1942 -- Programa de 1960. La filosofía de los profesores [texto impreso] / François Châtelet, Autor ; Ignacio Romero de Solís, Traductor . - Fundamentos, 1971 . - 190 p. - (Filosofía; 8) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Nota de contenido: Lugar común 1: conciencia = subjetividad = yo-ego = personalidad -- Lugar común 2: El hombre -- Lugar común 3: Lo concreto -- Lugar común 4: La historia de la filosofía -- Lugar común 5: Las ciencias de la naturaleza -- Lugar común 6: Las ciencias del hombre. Anexos: Programa de 1902. Programa de 1925. Instrucciones del 2 de setiembre de 1925 -- Programa de 1942 -- Programa de 1960.

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A filosofìa a partir de seus problemas / Mario Ariel González Porta (2002)

Público ISBD Título : A filosofìa a partir de seus problemas : didática e metodologia do estudo filosófico Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Ariel González Porta, Autor Editorial: Sao Paulo : Loyola Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 181 p. ISBN/ISSN/DL: 978-85-15-02579-4 Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA Resumen: Didática e metodologia do estudo filosófico O livro aparece na coleção Leituras Filosóficas. A filosofia tem fama de difícil, obscura e, inclusive, arbitrária. Mas grande parte das dificuldades usuais para sua compreensão deve-se ao não-entendimento do "problema" do qual a filosofia trata. Neste livro, Mario Ariel González Porta oferece uma opção didática e metodológica para o estudo filosófico com base no seguinte princípio: a compreensão do problema deve constituir o núcleo essencial, o eixo, do ensino da filosofia. Este é um livro básico, mas não uma introdução, porque pressupõe um contato prévio com a filosofia. O que aqui se propõe é uma perspectiva de acesso à filosofia, centrada em explicitar como podem ser melhorados o estudo e o ensino dessa disciplina, com base na experiência de sala e na dedicação do autor à compreensão da filosofia, empenho de uma vida. Aqui também se publica o já muito divulgado artigo: "Uma aula sobre Kant". A filosofìa a partir de seus problemas : didática e metodologia do estudo filosófico [texto impreso] / Mario Ariel González Porta, Autor . - Sao Paulo : Loyola, 2002 . - 181 p. ISBN : 978-85-15-02579-4 Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA Resumen: Didática e metodologia do estudo filosófico O livro aparece na coleção Leituras Filosóficas. A filosofia tem fama de difícil, obscura e, inclusive, arbitrária. Mas grande parte das dificuldades usuais para sua compreensão deve-se ao não-entendimento do "problema" do qual a filosofia trata. Neste livro, Mario Ariel González Porta oferece uma opção didática e metodológica para o estudo filosófico com base no seguinte princípio: a compreensão do problema deve constituir o núcleo essencial, o eixo, do ensino da filosofia. Este é um livro básico, mas não uma introdução, porque pressupõe um contato prévio com a filosofia. O que aqui se propõe é uma perspectiva de acesso à filosofia, centrada em explicitar como podem ser melhorados o estudo e o ensino dessa disciplina, com base na experiência de sala e na dedicação do autor à compreensão da filosofia, empenho de uma vida. Aqui também se publica o já muito divulgado artigo: "Uma aula sobre Kant".

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La filosofía y su enseñanza / Carolina Pallas (2016) 

Público ISBD Título : La filosofía y su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Pallas (1970), Editor científico ; Daniel Calcagno, Autor ; Aníbal Corti, Autor ; Martín Irisarri, Autor ; Daniel Malvasio, Autor ; María Inés Moreno García, Autor ; Jaén Motta, Autor ; Guillermo Nigro, Autor ; Alejandro Nogara, Autor ; Matías Osta, Autor ; Luciana Soria, Autor ; Fernando Suárez, Autor ; Ignacio Vilaró, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento de Filosofía Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 308 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-911444-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION Nota de contenido: Lógica y argumentación. Tres miradas sobre lógica viva -- Física y filosofía. Una oportunidad interdisciplinaria -- Presupuestos normativos y debates prácticos en la Filosofía Política -- La definibilidad del arte en el siglo XX: vanguardia y posmodernidad. Las teorías de vanguardia en el Uruguay: Figari y Torres García -- Problemas del devenir y el relativismo en el Teetetos En línea: https://sites.google.com/site/dptofilosofiaipa/Departamento-de-Filosofa/publicac [...] La filosofía y su enseñanza [texto impreso] / Carolina Pallas (1970), Editor científico ; Daniel Calcagno, Autor ; Aníbal Corti, Autor ; Martín Irisarri, Autor ; Daniel Malvasio, Autor ; María Inés Moreno García, Autor ; Jaén Motta, Autor ; Guillermo Nigro, Autor ; Alejandro Nogara, Autor ; Matías Osta, Autor ; Luciana Soria, Autor ; Fernando Suárez, Autor ; Ignacio Vilaró, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento de Filosofía, 2016 . - 308 p. ISBN : 978-9974-911444-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION Nota de contenido: Lógica y argumentación. Tres miradas sobre lógica viva -- Física y filosofía. Una oportunidad interdisciplinaria -- Presupuestos normativos y debates prácticos en la Filosofía Política -- La definibilidad del arte en el siglo XX: vanguardia y posmodernidad. Las teorías de vanguardia en el Uruguay: Figari y Torres García -- Problemas del devenir y el relativismo en el Teetetos En línea: https://sites.google.com/site/dptofilosofiaipa/Departamento-de-Filosofa/publicac [...]

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45093	107 PALf	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación
45094	107 PALf c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación

Grafías filosóficas / Seminario Internacional de Filosofía y Educación (8 al 13 de enero de 2007; Santiago, Chile) (2008)

Público ISBD Título : Grafías filosóficas : problemas actuales de la filosofía y su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Grau Duhart, Editor científico ; Patricia Bonzi, Editor científico Congreso: Seminario Internacional de Filosofía y Educación (8 al 13 de enero de 2007; Santiago, Chile), Autor Editorial: Santiago de Chile : Universidad de Chile Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 599 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-19-0586-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANDREAS-SALOMÉ, LOU, 1861-1937 [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]DELEUZE, GILLES, 1925-1995 [Palabras claves]DERRIDA, JACQUES, 1930-2004 [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]ÉTICA [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]GÉNERO [Palabras claves]HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976 [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]IRIGARAY, LUCE, 1930- [Palabras claves]JUSTICIA [Palabras claves]RILKE, RAINER MARÍA, 1875-1926 [Palabras claves]SÓCRATES, 471 a. C.- 399 a. C. Nota de contenido: Democracia, filosofía y emancipación. -- Experiencias de la emancipación y regímenes de la confianza: implicación de la filosofía. -- En el diálogo de las lenguas, pensar desde el español. -- Sobre el concepto de calidad académica. -- Insistir y desistir la posición. -- Entre la crisis y la filía. -- Comunidad de la cuestión. Filosofía, institución y deconstrucción. -- La "muerte de Dios" en el orden significante. -- La palabra literaria como acontecimiento del afuera. -- Dos pasiones. -- Estética y enseñanza: una insoportable visibilidad. -- Arte, educación y contrahegemonía. -- Lo público y lo privado en la educación chilena. -- Republicanismo y feminismo: políticas de una incomodidad. -- Hospitalidad / Ipseidad / Soberanía. -- Planes de vida y razones para actuar. -- La tensión entre lo social y lo íntimo en la enseñanza de la filosofía. -- Alteridad, identidad, justicia / Historia de la filosofía. -- El sujeto imposible, Jacques Derrida y la precipitación fenomenológica. -- La afección ética. Heidegger y el sentimiento de respeto. -- Exterioridad y vida común. -- La cuestión del otro. Un problema en discusión en Luce Irigaray y Gilles Deleuze. -- Co-responder: errancia de las cartas de amor de Simone de Beauvoir y Jean-Paul Sartre. -- El epistolario como género discursivo y como escritura de relaciones de género entre Lou Andreas-Salomé y Rainer Maria Rilke. -- Algún rincón del cielo. Filosofía, género y discurso en las cartas de Eloísa a Aberlardo (siglo XII). -- La modernidad como experiencia en América Latina. -- El modernismo "latinoamericano": escenas del vestuario y del lugar perdido. -- La filosofía latinoamericana como pensamiento crítico. -- Vigencia del pensamiento "nuestroamericano"para el análisis de problemáticas éticas contemporáneas. -- El Mundo de Nuevo. La pregunta Qué hacer y la Modernidad de Francisco Bilbao. -- El vínculo literatura, política y poder en el itinerario letrado latinoamericano. -- Confianza y situaciones educativas: una perspectiva antropológica. -- Una pedagogía de la Confianza para "Aprender a Vivir Juntos". -- Sócrates, el cuidado de sí y la posición del maestro. -- El pensar imaginativo. Generación de experiencias de creatividad reflexiva. -- Experiencias en filosofía con niñas y niños: hacia el encuentro de (mi) otro(a) en el ejercicio de filosofar. -- Filosofía para niños y niñas: más que un programa de habilidades de razonamiento. -- Buscar. -- Pre-textos, taller de desarrollo de filosofía para niños y los vinos filosóficos. -- Formación docente en filosofía con niños y niñas: una experiencia de trabajo en la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción. -- Descubrir y hacer filosofía con niños y niñas. -- No tan distantes, ni tan próximos: obre trayectorias y contextos sexuales de generaciones jóvenes en la sociedad chilena. -- Culturas juveniles: lo social um umbral. -- Proyecto Mosaico: el fragüe de una metáfora. -- Significación, usos y abusos de la filosofía en la escuela. -- La educación filosófica como dispositivo de resistencia. -- Transferencia, valor, amor e inquietud. -- La enseñanza de la filosofía como "cura" del sentimiento humano y su puesto en la sociedad del conocimiento. -- Innovaciones en el espacio educativo de la filosofía: experiencias en Argentina, Brasil, Francia, Uruguay y Chile. -- Apuntes para pensar un giro copernicano en el enseñar a enseñar filosofía. -- Recuperación autobiográfica y microteorías: dos vías para la formación del profesorado de filosofía. -- La filosofía como práctica y como formación. talleres de Lectura, Escritura y Enseñanza de la Filosofía. -- Formación inicial docente y la enseñanza de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT). -- Esa punzante brecha de género. Algunas reflexiones sobre género, educación y discurso a partir del Programa de Filosofía para cuarto año medio. -- Algunos aspectos cuestionables de la visión del Ministerio de Educación respecto de la presencia de la filosofía en el currículo Grafías filosóficas : problemas actuales de la filosofía y su enseñanza [texto impreso] / Olga Grau Duhart, Editor científico ; Patricia Bonzi, Editor científico / Seminario Internacional de Filosofía y Educación (8 al 13 de enero de 2007; Santiago, Chile), Autor . - Santiago de Chile : Universidad de Chile, 2008 . - 599 p. ISBN : 978-956-19-0586-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANDREAS-SALOMÉ, LOU, 1861-1937 [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]DELEUZE, GILLES, 1925-1995 [Palabras claves]DERRIDA, JACQUES, 1930-2004 [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]ÉTICA [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]GÉNERO [Palabras claves]HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976 [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]IRIGARAY, LUCE, 1930- [Palabras claves]JUSTICIA [Palabras claves]RILKE, RAINER MARÍA, 1875-1926 [Palabras claves]SÓCRATES, 471 a. C.- 399 a. C. Nota de contenido: Democracia, filosofía y emancipación. -- Experiencias de la emancipación y regímenes de la confianza: implicación de la filosofía. -- En el diálogo de las lenguas, pensar desde el español. -- Sobre el concepto de calidad académica. -- Insistir y desistir la posición. -- Entre la crisis y la filía. -- Comunidad de la cuestión. Filosofía, institución y deconstrucción. -- La "muerte de Dios" en el orden significante. -- La palabra literaria como acontecimiento del afuera. -- Dos pasiones. -- Estética y enseñanza: una insoportable visibilidad. -- Arte, educación y contrahegemonía. -- Lo público y lo privado en la educación chilena. -- Republicanismo y feminismo: políticas de una incomodidad. -- Hospitalidad / Ipseidad / Soberanía. -- Planes de vida y razones para actuar. -- La tensión entre lo social y lo íntimo en la enseñanza de la filosofía. -- Alteridad, identidad, justicia / Historia de la filosofía. -- El sujeto imposible, Jacques Derrida y la precipitación fenomenológica. -- La afección ética. Heidegger y el sentimiento de respeto. -- Exterioridad y vida común. -- La cuestión del otro. Un problema en discusión en Luce Irigaray y Gilles Deleuze. -- Co-responder: errancia de las cartas de amor de Simone de Beauvoir y Jean-Paul Sartre. -- El epistolario como género discursivo y como escritura de relaciones de género entre Lou Andreas-Salomé y Rainer Maria Rilke. -- Algún rincón del cielo. Filosofía, género y discurso en las cartas de Eloísa a Aberlardo (siglo XII). -- La modernidad como experiencia en América Latina. -- El modernismo "latinoamericano": escenas del vestuario y del lugar perdido. -- La filosofía latinoamericana como pensamiento crítico. -- Vigencia del pensamiento "nuestroamericano"para el análisis de problemáticas éticas contemporáneas. -- El Mundo de Nuevo. La pregunta Qué hacer y la Modernidad de Francisco Bilbao. -- El vínculo literatura, política y poder en el itinerario letrado latinoamericano. -- Confianza y situaciones educativas: una perspectiva antropológica. -- Una pedagogía de la Confianza para "Aprender a Vivir Juntos". -- Sócrates, el cuidado de sí y la posición del maestro. -- El pensar imaginativo. Generación de experiencias de creatividad reflexiva. -- Experiencias en filosofía con niñas y niños: hacia el encuentro de (mi) otro(a) en el ejercicio de filosofar. -- Filosofía para niños y niñas: más que un programa de habilidades de razonamiento. -- Buscar. -- Pre-textos, taller de desarrollo de filosofía para niños y los vinos filosóficos. -- Formación docente en filosofía con niños y niñas: una experiencia de trabajo en la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción. -- Descubrir y hacer filosofía con niños y niñas. -- No tan distantes, ni tan próximos: obre trayectorias y contextos sexuales de generaciones jóvenes en la sociedad chilena. -- Culturas juveniles: lo social um umbral. -- Proyecto Mosaico: el fragüe de una metáfora. -- Significación, usos y abusos de la filosofía en la escuela. -- La educación filosófica como dispositivo de resistencia. -- Transferencia, valor, amor e inquietud. -- La enseñanza de la filosofía como "cura" del sentimiento humano y su puesto en la sociedad del conocimiento. -- Innovaciones en el espacio educativo de la filosofía: experiencias en Argentina, Brasil, Francia, Uruguay y Chile. -- Apuntes para pensar un giro copernicano en el enseñar a enseñar filosofía. -- Recuperación autobiográfica y microteorías: dos vías para la formación del profesorado de filosofía. -- La filosofía como práctica y como formación. talleres de Lectura, Escritura y Enseñanza de la Filosofía. -- Formación inicial docente y la enseñanza de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT). -- Esa punzante brecha de género. Algunas reflexiones sobre género, educación y discurso a partir del Programa de Filosofía para cuarto año medio. -- Algunos aspectos cuestionables de la visión del Ministerio de Educación respecto de la presencia de la filosofía en el currículo

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El Hombre y la cultura / Marisa Berttolini

Público ISBD Título : El Hombre y la cultura : Materiales para la construcción de cursos de filosofía, 3 Tipo de documento: documento multimedia Autores: Marisa Berttolini (1947-2024), Autor ; Mauricio Langón Cuñarro (1943-), Autor Número de páginas: 42 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO Nota de contenido: 1. Naturaleza y cultura.-- Ambigüedad del término cultura.-- Concepto antropológico de cultura.-- Descubriendo la diversidad cultural .-- Diversidad cultural.-- Actividades de sensibilización y problematización.-- Un ejemplo extremo de diversidad cultural: los sacrificios humanos y la antropofagia.-- Planteos filosóficos en torno a la diversidad cultural.-- El lenguaje como ordenador de la realidad.-- Un ejemplo de cómo las características idiomáticas afectan el modo de pensar y concebir lo real.-- Lengua y diversidad cultural.-- Actividades de sensibilización..-- Textos para la reflexión.-- Reflexiones y actividades finales.-- Intentos de diálogo intercultural.-- Advertencia autocrítica El Hombre y la cultura : Materiales para la construcción de cursos de filosofía, 3 [documento multimedia] / Marisa Berttolini (1947-2024), Autor ; Mauricio Langón Cuñarro (1943-), Autor . - [s.d.] . - 42 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO Nota de contenido: 1. Naturaleza y cultura.-- Ambigüedad del término cultura.-- Concepto antropológico de cultura.-- Descubriendo la diversidad cultural .-- Diversidad cultural.-- Actividades de sensibilización y problematización.-- Un ejemplo extremo de diversidad cultural: los sacrificios humanos y la antropofagia.-- Planteos filosóficos en torno a la diversidad cultural.-- El lenguaje como ordenador de la realidad.-- Un ejemplo de cómo las características idiomáticas afectan el modo de pensar y concebir lo real.-- Lengua y diversidad cultural.-- Actividades de sensibilización..-- Textos para la reflexión.-- Reflexiones y actividades finales.-- Intentos de diálogo intercultural.-- Advertencia autocrítica

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Materiales para la construcción de cursos de filosofía / Marisa Berttolini (1997)

Público ISBD Título : Materiales para la construcción de cursos de filosofía : ¿Qué es la filosofía? Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisa Berttolini (1947-2024), Autor ; Mauricio Langón Cuñarro (1943-), Autor ; Mabel Quintela, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : A-Z Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 111 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-646-00-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA Nota de contenido: ¿Qué es la filosofía? -- Filosofía y democracia -- Sugerencias didácticas para el trabajo filosófico Materiales para la construcción de cursos de filosofía : ¿Qué es la filosofía? [texto impreso] / Marisa Berttolini (1947-2024), Autor ; Mauricio Langón Cuñarro (1943-), Autor ; Mabel Quintela, Autor . - Montevideo (Uruguay) : A-Z, 1997 . - 111 p : il. ISBN : 978-9974-646-00-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA Nota de contenido: ¿Qué es la filosofía? -- Filosofía y democracia -- Sugerencias didácticas para el trabajo filosófico

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nº 10 - Segunda Época, Mayo 2009 (Número de Contextos)

Público ISBD [número]  es un número de Contextos / Asociación Filosófica del Uruguay (AFU) Título : nº 10 - Segunda Época, Mayo 2009 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 44 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA Nota de contenido: De minotauros y laberintos / Laura Araujo, Ana Carolina BArboza.-- El contexto histórico en la clase de filosofía / Nancy Gini.-- La compleja relación entre derecho y moral / Fabián Piñeiro / La compleja relación entre derecho y moral.-- Acercamiento al "mundo 3" de Popper en "El cuerpo y la mente"/ Eduardo Álvarez Mosquera. [número]  es un número de Contextos / Asociación Filosófica del Uruguay (AFU) nº 10 - Segunda Época, Mayo 2009 [texto impreso] . - 2009 . - 44 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA Nota de contenido: De minotauros y laberintos / Laura Araujo, Ana Carolina BArboza.-- El contexto histórico en la clase de filosofía / Nancy Gini.-- La compleja relación entre derecho y moral / Fabián Piñeiro / La compleja relación entre derecho y moral.-- Acercamiento al "mundo 3" de Popper en "El cuerpo y la mente"/ Eduardo Álvarez Mosquera.

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nº 2 - Segunda Época, Diciembre 2005 (Número de Contextos)

Público ISBD [número]  es un número de Contextos / Asociación Filosófica del Uruguay (AFU) Título : nº 2 - Segunda Época, Diciembre 2005 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 48 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA Nota de contenido: Filosofía y suicidología, hay una filosofía latinoamericana? / Quintela, M.-- En el centenario de Jean Paul Sartre / Croce, A. .-- Crítica a algunos conceptos de los discursos de reforma educativa en Uruguay durante los 90/ Barboza, O.-- La educación filosófica para la reconstrucción de las subjetividades / Berttolini, M. La educación filosófica para la reconstrucción de las subjetividades.-- Una experiencia didáctica en "Crítica de los saberes" / Muñiz, A. [número]  es un número de Contextos / Asociación Filosófica del Uruguay (AFU) nº 2 - Segunda Época, Diciembre 2005 [texto impreso] . - 2005 . - 48 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA Nota de contenido: Filosofía y suicidología, hay una filosofía latinoamericana? / Quintela, M.-- En el centenario de Jean Paul Sartre / Croce, A. .-- Crítica a algunos conceptos de los discursos de reforma educativa en Uruguay durante los 90/ Barboza, O.-- La educación filosófica para la reconstrucción de las subjetividades / Berttolini, M. La educación filosófica para la reconstrucción de las subjetividades.-- Una experiencia didáctica en "Crítica de los saberes" / Muñiz, A.

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R5662	CONTE nº 2 2005	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible