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Refinar búsqueda43 años de lucha por la educación pública y los derechos de sus trabajadores / María Barhoum (2006)
Título : 43 años de lucha por la educación pública y los derechos de sus trabajadores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Barhoum, Autor ; Fernando Pesce, Autor ; Jaime Yaffé (1967-), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-980389-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]SINDICALISMO
[Palabras claves]SINDICATOS-URUGUAYNota de contenido: - El gremialismo docente en secundaria (1919-1964): antecedentes y proceso fundacional de la Federación Nacional de Profesores
- El sindicato docente en el marco del congreso del pueblo
- Anexo documental43 años de lucha por la educación pública y los derechos de sus trabajadores [texto impreso] / María Barhoum, Autor ; Fernando Pesce, Autor ; Jaime Yaffé (1967-), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES), 2006 . - 118 p.
ISBN : 978-9974-980389--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]SINDICALISMO
[Palabras claves]SINDICATOS-URUGUAYNota de contenido: - El gremialismo docente en secundaria (1919-1964): antecedentes y proceso fundacional de la Federación Nacional de Profesores
- El sindicato docente en el marco del congreso del pueblo
- Anexo documentalReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71301 331.8 BARc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jaime Yaffé
Título : Un análisis de cobertura y duración de los distintos ciclos de la enseñanza en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Fuentes, Autor ; Marcos Medina Vaio, Corrector Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1998 Colección: Estudios Sociales sobre la Educación. Cuaderno de trabajo num. 11 Número de páginas: 47 p. Il.: cuadros, gráficas ISBN/ISSN/DL: 37454 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Algunos elementos conceptuales y metodológicos del estudio. -- La enseñanza en Uruguay: un sistema con distintos grados de maduración. -- Un análisis general de la duración de los estudios en la Educación Primaria y Media en Uruguay. -- Cobertura del sistema educativo y duración de los estudios en Uruguay: una visión dinámica. -- La transmisión intergeneracional del capital educativo. -- Conclusiones Un análisis de cobertura y duración de los distintos ciclos de la enseñanza en Uruguay [texto impreso] / Alvaro Fuentes, Autor ; Marcos Medina Vaio, Corrector . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1998 . - 47 p. : cuadros, gráficas. - (Estudios Sociales sobre la Educación. Cuaderno de trabajo; 11) .
ISSN : 37454
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Algunos elementos conceptuales y metodológicos del estudio. -- La enseñanza en Uruguay: un sistema con distintos grados de maduración. -- Un análisis general de la duración de los estudios en la Educación Primaria y Media en Uruguay. -- Cobertura del sistema educativo y duración de los estudios en Uruguay: una visión dinámica. -- La transmisión intergeneracional del capital educativo. -- Conclusiones Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37454 373.989 5 EST SOC v. 11 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : En busca del sentido de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-687-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El título de esta obra En busca del sentido de la educación, alude de manera directa a la preocupación del profesor GIMENO SACRISTÁN por la pérdida de las referencias que venían alimentando nuestra esperanza en el valor de la educación como una herramienta del progreso de las personas y de la sociedad. Estas ideas, este lenguaje, fueron de uso normal hasta que otras ideas muchas veces camufladas en retóricas biensonantes las han arrinconado, cuando no las han combatido. Competencias, ranking, competitividad, impacto, mercado, evaluación externa, excelencia? han penetrado en las formas de pensar en las propuestas de actuación y en el desarrollo práctico de las mismas. Las razones que dieron sentido a la universalización del sistema educativo, actualizadas, siguen siendo referentes válidos para reavivar la esperanza en que la educación nos haga más cultos, más capaces, más críticos, más autónomos, mejores ciudadanos, más sensibles ante la injusticia, más resistentes ante la manipulación, porque, sencillamente, todo eso son derivaciones del derecho a la educación. El fracaso escolar es un síntoma de que la educación moderna no funciona tal como se ha desarrollado. Ese fracaso hay que entenderlo literalmente, como escolar, es decir, de la institución educativa, la cual debe estar para servir a quienes tienen derecho a recibirla. No se trata de reivindicar la vilipendiada educación al servicio del alumno o de la alumna, sino procurar desarrollarla para dar cumplimiento a ese derecho. La revisión de la cultura que se imparte en los establecimientos escolares es un reto que debemos emprender con urgencia, hemos de atender más al aprendizaje de esa cultura renovada, restando peso a las evaluaciones de todo tipo como recurso de mejora de la calidad de la enseñanza. En busca del sentido de la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid : Morata, 2013 . - 270 p.
ISBN : 978-84-7112-687-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El título de esta obra En busca del sentido de la educación, alude de manera directa a la preocupación del profesor GIMENO SACRISTÁN por la pérdida de las referencias que venían alimentando nuestra esperanza en el valor de la educación como una herramienta del progreso de las personas y de la sociedad. Estas ideas, este lenguaje, fueron de uso normal hasta que otras ideas muchas veces camufladas en retóricas biensonantes las han arrinconado, cuando no las han combatido. Competencias, ranking, competitividad, impacto, mercado, evaluación externa, excelencia? han penetrado en las formas de pensar en las propuestas de actuación y en el desarrollo práctico de las mismas. Las razones que dieron sentido a la universalización del sistema educativo, actualizadas, siguen siendo referentes válidos para reavivar la esperanza en que la educación nos haga más cultos, más capaces, más críticos, más autónomos, mejores ciudadanos, más sensibles ante la injusticia, más resistentes ante la manipulación, porque, sencillamente, todo eso son derivaciones del derecho a la educación. El fracaso escolar es un síntoma de que la educación moderna no funciona tal como se ha desarrollado. Ese fracaso hay que entenderlo literalmente, como escolar, es decir, de la institución educativa, la cual debe estar para servir a quienes tienen derecho a recibirla. No se trata de reivindicar la vilipendiada educación al servicio del alumno o de la alumna, sino procurar desarrollarla para dar cumplimiento a ese derecho. La revisión de la cultura que se imparte en los establecimientos escolares es un reto que debemos emprender con urgencia, hemos de atender más al aprendizaje de esa cultura renovada, restando peso a las evaluaciones de todo tipo como recurso de mejora de la calidad de la enseñanza. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56339 370.1 GIMen 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57123 370.1 GIMen c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57124 370.1 GIMen c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57125 370.1 GIMen c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Cultura, política y currículo : ensayos sobre la crisis de la escuela pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Apple, Autor ; Tomaz Tadeu da Silva, Autor ; Pablo A. A. Gentili, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1997 Colección: Biblioteca Pedagógica Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-03-8377-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: Los seis ensayos que integran este volumen analizan la crisis de la educación pública a través de una caracterización crítica de las condiciones creadas por el neoliberalismo. Los autores identificacan y localizan los procesos de privatización y ajuste educacional en el marco de las dinámicas de reestructuración política, económica, social y cultural que presentan las formas actuales de dominación y resistencia. Nota de contenido: Educación, identidad y papas fritas baratas -- La McDonalización de la escuela: a propósito de "Educación, identidad y papas fritas baratas" -- Descolonizar el futuro: estrategias para una pedagógia crítica -- El neoliberalismo y la naturalización de las desigualdades: genética, moral y política educativa -- Adiós a la escuela pública -- El desorden neoliberal, la violencia del mercado y el destino de la educación de las mayorías -- El proyecto educativo de la Nueva Derecha y la retórica de la Calidad Total Cultura, política y currículo : ensayos sobre la crisis de la escuela pública [texto impreso] / Michael Apple, Autor ; Tomaz Tadeu da Silva, Autor ; Pablo A. A. Gentili, Autor . - Losada, 1997 . - 172 p. - (Biblioteca Pedagógica) .
ISBN : 978-950-03-8377-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: Los seis ensayos que integran este volumen analizan la crisis de la educación pública a través de una caracterización crítica de las condiciones creadas por el neoliberalismo. Los autores identificacan y localizan los procesos de privatización y ajuste educacional en el marco de las dinámicas de reestructuración política, económica, social y cultural que presentan las formas actuales de dominación y resistencia. Nota de contenido: Educación, identidad y papas fritas baratas -- La McDonalización de la escuela: a propósito de "Educación, identidad y papas fritas baratas" -- Descolonizar el futuro: estrategias para una pedagógia crítica -- El neoliberalismo y la naturalización de las desigualdades: genética, moral y política educativa -- Adiós a la escuela pública -- El desorden neoliberal, la violencia del mercado y el destino de la educación de las mayorías -- El proyecto educativo de la Nueva Derecha y la retórica de la Calidad Total Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42215 370.19 APPc 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Compilador Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. Gubernamentalidad Neoliberal y producción subjetiva / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López. - La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva Histórica / Eduardo Sánchez Martínez. - En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación / Cecilia Sánchez. - Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for America a la Red Teach for All / Guillermo Moyá. - Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su importancia Neoliberal / Victoria Sosa. - Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada. Una pedagogía de sostén / Marcelo Alfonzo. - Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez. - Eduy 21 y Red Global de Aprendizajes : Construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez. - Apuntes para continuidad de una investigación / Pablo Martinis. Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay [texto impreso] / Pablo Martinis, Compilador . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2021 . - 202 p.
ISBN : 978-9974-01-891-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. Gubernamentalidad Neoliberal y producción subjetiva / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López. - La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva Histórica / Eduardo Sánchez Martínez. - En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación / Cecilia Sánchez. - Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for America a la Red Teach for All / Guillermo Moyá. - Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su importancia Neoliberal / Victoria Sosa. - Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada. Una pedagogía de sostén / Marcelo Alfonzo. - Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez. - Eduy 21 y Red Global de Aprendizajes : Construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez. - Apuntes para continuidad de una investigación / Pablo Martinis. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47594 379.989 5 MARd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 47595 379.989 5 MARd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 47746 379.989 5 MARd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Documentos de la Comisión de Políticas Lingüísticas en la Educación Pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-81-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El Uruguay produjo un imaginario político de sociedad monolingüe (en un contexto de sociedad pensada como homogénea en todos los sentidos), a pesar de que su proceso constitutivo fue histórica y de naturaleza plurilingüe. El peso de las políticas lingüísticas llevadas adelante por el Estado, principalmente desde 1877, aunque en forma muy inespecífica y dispersa, recayó siempre sobre ciertos componentes de las políticas educativas y, en las prácticas curriculares y didácticas de éstas. Especialmente en el siglo XX, las tendencias hacia el diseño lingüístico de la sociedad uruguaya (principalmente en el ámbito educativo) se pueden caracterizar teórica, ideológica y prácticamente en distintas direcciones que en muchos casos son altamente conflictivas y contradictorias. Nota de contenido: • DOCUMENTO 1: Marco Orgánico de Referencia de las Políticas Lingüísticas en la Educación Pública.• DOCUMENTO 2: Propuesta de Reestructura de los Componentes Curriculares y Extracurriculares del Dominio Lingüístico de los tres Subsistemas.• DOCUMENTO 3: Recomendaciones referidas a la Formación Docente para el dominio Lingüístico.• DOCUMENTO 4: Aspectos complementarios. Apéndice 1: Distribución actual del portugués del Uruguay en territorio uruguayo.
Apéndice 2: Glosario de términos relativos a las políticas lingüísticas en la educación / Juan Manuel FUSTES.
Apéndice 3: Bibliografía de las políticas lingüísticas en el Uruguay (Juan Manuel Fustes).Documentos de la Comisión de Políticas Lingüísticas en la Educación Pública [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2008 . - 200 p.
ISBN : 978-9974-644-81-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El Uruguay produjo un imaginario político de sociedad monolingüe (en un contexto de sociedad pensada como homogénea en todos los sentidos), a pesar de que su proceso constitutivo fue histórica y de naturaleza plurilingüe. El peso de las políticas lingüísticas llevadas adelante por el Estado, principalmente desde 1877, aunque en forma muy inespecífica y dispersa, recayó siempre sobre ciertos componentes de las políticas educativas y, en las prácticas curriculares y didácticas de éstas. Especialmente en el siglo XX, las tendencias hacia el diseño lingüístico de la sociedad uruguaya (principalmente en el ámbito educativo) se pueden caracterizar teórica, ideológica y prácticamente en distintas direcciones que en muchos casos son altamente conflictivas y contradictorias. Nota de contenido: • DOCUMENTO 1: Marco Orgánico de Referencia de las Políticas Lingüísticas en la Educación Pública.• DOCUMENTO 2: Propuesta de Reestructura de los Componentes Curriculares y Extracurriculares del Dominio Lingüístico de los tres Subsistemas.• DOCUMENTO 3: Recomendaciones referidas a la Formación Docente para el dominio Lingüístico.• DOCUMENTO 4: Aspectos complementarios. Apéndice 1: Distribución actual del portugués del Uruguay en territorio uruguayo.
Apéndice 2: Glosario de términos relativos a las políticas lingüísticas en la educación / Juan Manuel FUSTES.
Apéndice 3: Bibliografía de las políticas lingüísticas en el Uruguay (Juan Manuel Fustes).Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42530 407 ANEd 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible42531 407 ANEd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43876 407 ANEd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43877 407 ANEd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, los estudiantes y la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Inés Trabal, Traductor Editorial: Montevideo : Criatura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 241 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8351-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICANota de contenido: En esta ocasión, el autor traslada sus planteamientos a la crisis actual del sistema educativo estadounidense, promovida por la administración de Barack Obama, en la que predominan prácticas educativas subordinadas a la evaluación a través de pruebas estandarizadas, postergando de forma alarmante una formación en el pensamiento crítico y obviando temas complejos como la conciencia social.
Su mirada crítica se centra en la desvalorización de la profesión docente, en la privatización de la enseñanza y los Centros educativos por encima del bien público, y, principalmente, en la valoración de la capacitación individual por encima de la formación ciudadana. Esta situación afecta visiblemente a la educación superior, en tanto que la somete a la política empresarial y desvincula a sus académicos e investigadores del compromiso público y social.La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, los estudiantes y la educación pública [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Inés Trabal, Traductor . - Montevideo : Criatura, 2012 . - 241 p.
ISBN : 978-9974-8351-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICANota de contenido: En esta ocasión, el autor traslada sus planteamientos a la crisis actual del sistema educativo estadounidense, promovida por la administración de Barack Obama, en la que predominan prácticas educativas subordinadas a la evaluación a través de pruebas estandarizadas, postergando de forma alarmante una formación en el pensamiento crítico y obviando temas complejos como la conciencia social.
Su mirada crítica se centra en la desvalorización de la profesión docente, en la privatización de la enseñanza y los Centros educativos por encima del bien público, y, principalmente, en la valoración de la capacitación individual por encima de la formación ciudadana. Esta situación afecta visiblemente a la educación superior, en tanto que la somete a la política empresarial y desvincula a sus académicos e investigadores del compromiso público y social.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70530 379.2 GIRe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Educación inicial : Primer informe. Educación pública y privada registrada Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 68 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Los datos estadísticos aquí registrados están referidos al año 1991 último. Se presenta un resumen de los principales datos de población e información social así como también los cuadros correspondientes a los indicadores estudiados en el sector que comprenden la educación inicial, pública y privada registrada. Educación inicial : Primer informe. Educación pública y privada registrada [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), s.f. . - 68 p.
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Los datos estadísticos aquí registrados están referidos al año 1991 último. Se presenta un resumen de los principales datos de población e información social así como también los cuadros correspondientes a los indicadores estudiados en el sector que comprenden la educación inicial, pública y privada registrada. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 38523 372.21 EDU 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible38527 372.21 EDU c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible38526 372.21 EDU c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible38525 372.21 EDU c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible38524 372.21 EDU c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Historia de la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1964 Colección: Biblioteca del Maestro Número de páginas: 155 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La educación pública religiosa: El siglo XVI. El siglo XVII.-- La educación pública estatal.-- La educación pública nacional: El siglo XVIII. EL siglo XIX: Francia, Alemania, Inglaterra, España , Estados Unidos.-- La Educación pública democrática. siglo XX.-- Conclusión Historia de la educación pública [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Autor . - Losada, 1964 . - 155 p. - (Biblioteca del Maestro) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La educación pública religiosa: El siglo XVI. El siglo XVII.-- La educación pública estatal.-- La educación pública nacional: El siglo XVIII. EL siglo XIX: Francia, Alemania, Inglaterra, España , Estados Unidos.-- La Educación pública democrática. siglo XX.-- Conclusión Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29737 370.9 LUZhi 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 55708 370.9 LUZhi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55709 370.9 LUZhi c.3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Educación: temas de actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Dermeval Saviani, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Quirquincho Fecha de publicación: 1991 Colección: Educación Hoy y Mañana Número de páginas: 95 p ISBN/ISSN/DL: 950-737-76-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES
[Palabras claves]SINDICATOSResumen: Este libro está integrado por trabajos que giran en torno de dos temas comunes: educación y actualidad. Trata de situar a la educación frente a hechos candentes de la coyuntura presente como: educación y posmodernidad; la relación entre problemas sociales y problemas de aprendizaje; el pensamiento de izquierda y la educación e Brasil; el papel del Estado en la educación; y los sindicatos de trabajadores de la educación frente a las distintas concepciones escolares. Son estas cuestiones que exceden los límites de su país, el Brasil y se enmarcan entonces dentro de una interpretación de nuestra realidad latinoamericana. La articulación entre los temas tratados no solo se da en el análisis del vínculo educación-actualidad, sino también a partir del enfoque, que parte de la concepción histórico-crítica desarrollada por Marx, buscando la trama de las determinaciones fundamentales que se desarrollan históricamente. Educación: temas de actualidad [texto impreso] / Dermeval Saviani, Autor . - Libros del Quirquincho, 1991 . - 95 p. - (Educación Hoy y Mañana) .
ISSN : 950-737-76-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES
[Palabras claves]SINDICATOSResumen: Este libro está integrado por trabajos que giran en torno de dos temas comunes: educación y actualidad. Trata de situar a la educación frente a hechos candentes de la coyuntura presente como: educación y posmodernidad; la relación entre problemas sociales y problemas de aprendizaje; el pensamiento de izquierda y la educación e Brasil; el papel del Estado en la educación; y los sindicatos de trabajadores de la educación frente a las distintas concepciones escolares. Son estas cuestiones que exceden los límites de su país, el Brasil y se enmarcan entonces dentro de una interpretación de nuestra realidad latinoamericana. La articulación entre los temas tratados no solo se da en el análisis del vínculo educación-actualidad, sino también a partir del enfoque, que parte de la concepción histórico-crítica desarrollada por Marx, buscando la trama de las determinaciones fundamentales que se desarrollan históricamente. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49748 370.19 SAVe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Enseñanza primaria y ciclo básico de educación media en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Instituto Nacional del Libro Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 125p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Analiza la educación en el marco de la evolución de la sociedad uruguaya, específicamente los aspectos de falta de equidad en los resultados educativos, el reforzamiento de la estratificación social por desiguales logros escolares y las formas que asume la reproducción de la pobreza por la vía cultural. Nota de contenido: Educación en la sociedad uruguaya. --Introducción. --El perfil educativo de la población. --La distribución de los ingresos según niveles educativos. --Los cambios en el perfil educativo de la población jovev y adulta joven. --La estratificación sociocultural y sus reproduciones en el sistema educativo básico. --La constitución de la familiay la reproducción biológica y social. --Las repercusiones de la estratificación social en los logros escolares. --Evolución de los procesos educativos. --Educación Publica y privada. --Educación preescolar. --Educación primaria. --El ciclo básico de la educación media. --Las escuelas y su medio sociocultural. --Causas y efectos de la repetición. --La repetición y la extensión horaria.
Enseñanza primaria y ciclo básico de educación media en el Uruguay [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Instituto Nacional del Libro, 1990 . - 125p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Analiza la educación en el marco de la evolución de la sociedad uruguaya, específicamente los aspectos de falta de equidad en los resultados educativos, el reforzamiento de la estratificación social por desiguales logros escolares y las formas que asume la reproducción de la pobreza por la vía cultural. Nota de contenido: Educación en la sociedad uruguaya. --Introducción. --El perfil educativo de la población. --La distribución de los ingresos según niveles educativos. --Los cambios en el perfil educativo de la población jovev y adulta joven. --La estratificación sociocultural y sus reproduciones en el sistema educativo básico. --La constitución de la familiay la reproducción biológica y social. --Las repercusiones de la estratificación social en los logros escolares. --Evolución de los procesos educativos. --Educación Publica y privada. --Educación preescolar. --Educación primaria. --El ciclo básico de la educación media. --Las escuelas y su medio sociocultural. --Causas y efectos de la repetición. --La repetición y la extensión horaria.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 28289 372.2 ADMe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible28290 372.2 ADMe c.2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : La enseñanza pública y privada en el Uruguay : su régimen jurídico Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Hugo Martins, Autor ; Sonia E. Cristiani Gómez, Autor ; Gonzalo Aguirre Ramírez (1940-2021), Autor ; Carlos Néstor Sacchi, Autor Editorial: Montevideo : Amalio M. Fernández Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 341 p Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Texto donde se analizan los principios constitucionales sobre la enseñanza en el Uruguay y su aplicabilidad dentro del régimen a los Entes Autónomos de la Enseñanza. La situación del régimen jurídico de los Servicios de Enseñanza antes de la Ley de Educación General, La polémica creación del Consejo Nacional de Educación -CONAE- y las normas legales y reglamentarias sobre la Enseñanza Pública y Privada del país. Nota de contenido: Ley Orgánica de la Universidad.
Ley de Educación General.
Ordenanzas sobre habilitación de Institutos Privados de Enseñanza.
Reglamento sobre el funcionamiento de la Oficina de Planeamiento Educativo..
Prólogo sobre la Ley de Eduación General / Daniel Hugo MARTINS.
Principios Constitucionales sobre la enseñanza / Daniel Hugo MARTINS.
Régimen Constitucional Aplicable a los Entes Autónomos de la Enseñanza / Sonia E. CRISTIANI GOMEZ.
Régimen Jurídico de los Servicios de Enseñanza antes de la Ley de Educación General / Sonia E. CRISTIANI GOMEZ.
El Consejo Nacional de Educación / Gonzalo AGUIRRE RAMIREZ.
El Consejo Nacional de Educación / Carlos N. SACCHI.
La Ley 14.101 y la Universidad de la República / Carlos SACCHI.La enseñanza pública y privada en el Uruguay : su régimen jurídico [texto impreso] / Daniel Hugo Martins, Autor ; Sonia E. Cristiani Gómez, Autor ; Gonzalo Aguirre Ramírez (1940-2021), Autor ; Carlos Néstor Sacchi, Autor . - Montevideo : Amalio M. Fernández, 1973 . - 341 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Texto donde se analizan los principios constitucionales sobre la enseñanza en el Uruguay y su aplicabilidad dentro del régimen a los Entes Autónomos de la Enseñanza. La situación del régimen jurídico de los Servicios de Enseñanza antes de la Ley de Educación General, La polémica creación del Consejo Nacional de Educación -CONAE- y las normas legales y reglamentarias sobre la Enseñanza Pública y Privada del país. Nota de contenido: Ley Orgánica de la Universidad.
Ley de Educación General.
Ordenanzas sobre habilitación de Institutos Privados de Enseñanza.
Reglamento sobre el funcionamiento de la Oficina de Planeamiento Educativo..
Prólogo sobre la Ley de Eduación General / Daniel Hugo MARTINS.
Principios Constitucionales sobre la enseñanza / Daniel Hugo MARTINS.
Régimen Constitucional Aplicable a los Entes Autónomos de la Enseñanza / Sonia E. CRISTIANI GOMEZ.
Régimen Jurídico de los Servicios de Enseñanza antes de la Ley de Educación General / Sonia E. CRISTIANI GOMEZ.
El Consejo Nacional de Educación / Gonzalo AGUIRRE RAMIREZ.
El Consejo Nacional de Educación / Carlos N. SACCHI.
La Ley 14.101 y la Universidad de la República / Carlos SACCHI.Reserva
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Título : La escuela pública bonaerense : hasta la caída de Rosas Tipo de documento: texto impreso Autores: Evaristo Iglesias, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1946 Número de páginas: 316 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓNLa escuela pública bonaerense : hasta la caída de Rosas [texto impreso] / Evaristo Iglesias, Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 1946 . - 316 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓNReserva
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Título : Escuelas democráticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Apple, Autor ; James A. Beane, Autor ; Tomás del Amo Martín, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Pedagogía. La Pedagogía Hoy Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-409-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: En este libro, APPLE Y BEANE han seleccionado cuatro experiencias de trabajo cotidiano de profesores directamente comprometidos en prácticas escolares innovadoras y que hacen de la democracia su estilo de vida y su ideal. Sus acciones atestiguan el poder de las personas que trabajan en equipo para superar dificultades y conseguir metas creativas en educación. En momentos en los que se está poniendo en cuestión la viabilidad de la escuela pública, las experiencias que aquí se recogen nos recuerdan su importante papel en la cimentación de bases firmes sobre las que asegurar y perfeccionar sociedades democráticas. Nota de contenido:
La defensa de las escuelas democráticas / J.A. Beane y M.W. Apple 13 -- El colegio de educación secundaria de Central Park Este: lo difícil es hacer que suceda / D. Meier y P. Schwarz 48 -- Más allá del taller: reinventar la formación profesional / L. rosenstock y A. Steinberg 71 -- La Escuela Fratney: un viaje hacia la democracia / B. Peterson 95 -- La situación nos hizo especiales / B.L. Brodhagen 131 -- Lecciones de las escuelas democráticas / M.W. Apple y J.A. Beane 155En línea: http://peuma.unblog.fr/2012/07/07/escuelas-democraticas-m-apple-y-j-beane/ Escuelas democráticas [texto impreso] / Michael Apple, Autor ; James A. Beane, Autor ; Tomás del Amo Martín, Traductor . - Morata, 1997 . - 167 p. - (Pedagogía. La Pedagogía Hoy) .
ISBN : 978-84-7112-409-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: En este libro, APPLE Y BEANE han seleccionado cuatro experiencias de trabajo cotidiano de profesores directamente comprometidos en prácticas escolares innovadoras y que hacen de la democracia su estilo de vida y su ideal. Sus acciones atestiguan el poder de las personas que trabajan en equipo para superar dificultades y conseguir metas creativas en educación. En momentos en los que se está poniendo en cuestión la viabilidad de la escuela pública, las experiencias que aquí se recogen nos recuerdan su importante papel en la cimentación de bases firmes sobre las que asegurar y perfeccionar sociedades democráticas. Nota de contenido:
La defensa de las escuelas democráticas / J.A. Beane y M.W. Apple 13 -- El colegio de educación secundaria de Central Park Este: lo difícil es hacer que suceda / D. Meier y P. Schwarz 48 -- Más allá del taller: reinventar la formación profesional / L. rosenstock y A. Steinberg 71 -- La Escuela Fratney: un viaje hacia la democracia / B. Peterson 95 -- La situación nos hizo especiales / B.L. Brodhagen 131 -- Lecciones de las escuelas democráticas / M.W. Apple y J.A. Beane 155En línea: http://peuma.unblog.fr/2012/07/07/escuelas-democraticas-m-apple-y-j-beane/ Reserva
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Título : El espacio de la ANEP en la estrategia por la vida y la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Soler Roca (1922-), Autor Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 34 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA
[Palabras claves]SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
[Palabras claves]VIOLENCIAEl espacio de la ANEP en la estrategia por la vida y la convivencia [texto impreso] / Miguel Soler Roca (1922-), Autor . - 2012 . - 34 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA
[Palabras claves]SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
[Palabras claves]VIOLENCIAReserva
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