Diagnóstico escolar / María José Iglesias Cortizas (2006)

Público ISBD Título : Diagnóstico escolar : teoría, ámbitos y técnicas Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Iglesias Cortizas, Autor Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-5002-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: El Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o un grupo, a través de multitécnicas que permiten detectar el desarrollo personal, académico y social. Nota de contenido: Prólogo Presentación Capítulo 1. El concepto del diagnóstico en educación Capítulo 2. Modelos de diagnóstico en educación Capítulo 3. Los elementos del diagnóstico Capítulo 4. Ámbitos del diagnóstico: dimensión individual Capítulo 5. Ámbitos del diagnóstico: dimensiones académica y socíofamiliar Capítulo 6. Técnicas de diagnóstico: proyectivas, psicométricas y objetivas Capítulo 7. Técnicas subjetivas Capítulo 8. Otras técnicas de diagnóstico Diagnóstico escolar : teoría, ámbitos y técnicas [texto impreso] / María José Iglesias Cortizas, Autor . - Madrid : Pearson Educación, 2006 . - 278 p. ISBN : 978-84-205-5002-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: El Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o un grupo, a través de multitécnicas que permiten detectar el desarrollo personal, académico y social. Nota de contenido: Prólogo Presentación Capítulo 1. El concepto del diagnóstico en educación Capítulo 2. Modelos de diagnóstico en educación Capítulo 3. Los elementos del diagnóstico Capítulo 4. Ámbitos del diagnóstico: dimensión individual Capítulo 5. Ámbitos del diagnóstico: dimensiones académica y socíofamiliar Capítulo 6. Técnicas de diagnóstico: proyectivas, psicométricas y objetivas Capítulo 7. Técnicas subjetivas Capítulo 8. Otras técnicas de diagnóstico

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Gestión institucional / Estela Fernández (2006)

Público ISBD Título : Gestión institucional : la construcción colectiva y permanente del proyecto educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Estela Fernández, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-028-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]GESTIÓN DE PROYECTOS [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA Resumen: La elaboración de un proyecto implica la participación de un conjunto de actores institucionales que deben explicitar aspectos velados de la unidad educativa. Actualmente se sostiene que, para ser eficaz, un Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe dar respuesta a las necesidades planteadas en una comunidad educativa concreta. Indudablemente, esta actividad ha de comenzar con los resultados obtenidos en el año anterior. Es decir, significa la realización de un balance de los resultados obtenidos para verificar si los objetivos han sido total o parcialmente logrados. Frente a estas expectativas, ¿cómo generar desde el equipo directivo instancias de participación que permitan pensar, junto con sus equipos docentes y la comunidad, qué acciones realizar para que los cambios se vayan produciendo en la institución de manera gradual y permanente? Estas cuestiones y otras -como la definición de los aspectos básicos que brindan fundamento a la creación del Proyecto Educativo Institucional- son desarrolladas por la autora, quien, además, sugiere las características y marco que orientan su construcción participativa y colectiva. Nota de contenido: Capítulo I El PEI como instrumento de gestión Capítulo II Análisis del contexto Diagnóstico de la unidad educativa Capítulo III Recolección de datos para el diagnóstico Evaluación de la información obtenida Capítulo IV Identidad institucional Formulación de objetivos y estructura organizativa Capítulo V Proyecto curricular Consideraciones generales Capítulo VI Proyectos curriculares Propuestas de elaboración Capítulo VII Diseño del proyecto curricular Capítulo VIII Opciones metodológicas Capítulo IX La evaluación en el contexto del proyecto curricular Capítulo X Tipos de evaluación Gestión institucional : la construcción colectiva y permanente del proyecto educativo [texto impreso] / Estela Fernández, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc), 2006 . - 109 p. ISBN : 978-987-538-028-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]GESTIÓN DE PROYECTOS [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA Resumen: La elaboración de un proyecto implica la participación de un conjunto de actores institucionales que deben explicitar aspectos velados de la unidad educativa. Actualmente se sostiene que, para ser eficaz, un Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe dar respuesta a las necesidades planteadas en una comunidad educativa concreta. Indudablemente, esta actividad ha de comenzar con los resultados obtenidos en el año anterior. Es decir, significa la realización de un balance de los resultados obtenidos para verificar si los objetivos han sido total o parcialmente logrados. Frente a estas expectativas, ¿cómo generar desde el equipo directivo instancias de participación que permitan pensar, junto con sus equipos docentes y la comunidad, qué acciones realizar para que los cambios se vayan produciendo en la institución de manera gradual y permanente? Estas cuestiones y otras -como la definición de los aspectos básicos que brindan fundamento a la creación del Proyecto Educativo Institucional- son desarrolladas por la autora, quien, además, sugiere las características y marco que orientan su construcción participativa y colectiva. Nota de contenido: Capítulo I El PEI como instrumento de gestión Capítulo II Análisis del contexto Diagnóstico de la unidad educativa Capítulo III Recolección de datos para el diagnóstico Evaluación de la información obtenida Capítulo IV Identidad institucional Formulación de objetivos y estructura organizativa Capítulo V Proyecto curricular Consideraciones generales Capítulo VI Proyectos curriculares Propuestas de elaboración Capítulo VII Diseño del proyecto curricular Capítulo VIII Opciones metodológicas Capítulo IX La evaluación en el contexto del proyecto curricular Capítulo X Tipos de evaluación

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Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua / Luciana Aznárez (2016)

Público ISBD Título : Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Marianela Fernández, Autor ; María Guidali, Autor ; Claudia López, Autor ; Sandra Mosca, Autor ; Carolina Oggiani, Autor ; Sandra Román, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 164 p Dimensiones: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-0-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Marianela Fernández, Autor ; María Guidali, Autor ; Claudia López, Autor ; Sandra Mosca, Autor ; Carolina Oggiani, Autor ; Sandra Román, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE), 2016 . - 164 p ; il. ISBN : 978-9974-7116-0-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA

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Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 1. Diagnóstico institucional. Fase 1 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2011)

Público ISBD Título de serie: Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 1 Título : Diagnóstico institucional. Fase 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas (Promejora) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 46 p Nota general: Documento de trabajo para instituciones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 1. Diagnóstico institucional. Fase 1 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas (Promejora), 2011 . - 46 p. Documento de trabajo para instituciones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY

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Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 2. Diagnóstico institucional. Fase 2 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2012)

Público ISBD Título de serie: Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 2 Título : Diagnóstico institucional. Fase 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas (Promejora) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 40 p Nota general: Documento de trabajo para instituciones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 2. Diagnóstico institucional. Fase 2 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas (Promejora), 2012 . - 40 p. Documento de trabajo para instituciones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY

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Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 3. Evaluación de los planes de mejora. Fase 3 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2011)

Público ISBD Título de serie: Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 3 Título : Evaluación de los planes de mejora. Fase 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas (Promejora) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 46 p Nota general: Documento de trabajo para instituciones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Proyecto de fortalecimiento de las instituciones para la mejora educativa Pro-mejora, v. 3. Evaluación de los planes de mejora. Fase 3 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas (Promejora), 2011 . - 46 p. Documento de trabajo para instituciones Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY

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