Concepciones de los profesores acerca de la importancia del desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos, para enseñar / Alexandra Cabrera en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2, n° 16 (Diciembre 2009)

Público ISBD [artículo]  in Cuadernos de Investigación Educativa > Vol. 2, n° 16 (Diciembre 2009) . - p. 7-24 Título : Concepciones de los profesores acerca de la importancia del desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos, para enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexandra Cabrera, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 7-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [artículo] Concepciones de los profesores acerca de la importancia del desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos, para enseñar [texto impreso] / Alexandra Cabrera, Autor . - 2009 . - p. 7-24. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Investigación Educativa > Vol. 2, n° 16 (Diciembre 2009) . - p. 7-24 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

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R5065	CUA INV EDU n°16 2009	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible

Educar por competencias / José Gimeno Sacristán (2009)

Público ISBD Título : Educar por competencias : ¿que hay de nuevo? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor ; Bautista Martínez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez, Autor Mención de edición: 2a. ed (reimpresión) Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-528-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Nota de contenido: Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación .-- ¿Competencias o pensamiento práctico?. La construcción de los significados de representación y de acción.-- La ciudadanía se convierte en competencia: avances y retrocesos .-- Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: cómo ser competentes sin conocimientos.-- La voluntad de distracción: las competencias en la universidad .-- Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias. Educar por competencias : ¿que hay de nuevo? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor ; Bautista Martínez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez, Autor  . -  2a. ed (reimpresión) . - Morata, 2009 . - 233 p. - (Pedagogía. Manuales) . ISBN : 978-84-7112-528-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Nota de contenido: Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación .-- ¿Competencias o pensamiento práctico?. La construcción de los significados de representación y de acción.-- La ciudadanía se convierte en competencia: avances y retrocesos .-- Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: cómo ser competentes sin conocimientos.-- La voluntad de distracción: las competencias en la universidad .-- Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias.

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Las nuevas fronteras de la educación a distancia / Mary Morocho (2012) 

Público ISBD Título : Las nuevas fronteras de la educación a distancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary Morocho, Autor ; Claudio Rama Vitale (1954-), Autor Editorial: Madrid : Universidad Particular de Loja. Virtual Educa Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-994-208-304-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS [Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: Nota de contenido: La internacionalización de la educación a distancia y su alcance a las zonas excluidas dentro del territorio nacional.-- Prospectiva de la educación a distancia en la UNAM.-- Educación virtual y brecha digital de segundo nivel.-- Educación basada en competencias y la educación a distancia.-- Principios pedagógicos clásicos en el currículo, también en educación a distancia.-- Prospectiva de la educación virtual; el caso de América Latina.-- Fronteras en movilidad internacional entre alumnos y o docentes de programas a distancias y virtuales.-- La nueva lógica de la economía de la educación con la Virtualización.-- Las nuevas fronteras legislativas de la educación a distancia en América Latina.-- El cognitivismo, la educación virtual y el aprendizaje a través de mapas conceptuales En línea: http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/oevalc_2012_(fronteras).pdf Las nuevas fronteras de la educación a distancia [texto impreso] / Mary Morocho, Autor ; Claudio Rama Vitale (1954-), Autor . - Madrid : Universidad Particular de Loja. Virtual Educa, 2012 . - 216 p. ISBN : 978-994-208-304-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS [Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: Nota de contenido: La internacionalización de la educación a distancia y su alcance a las zonas excluidas dentro del territorio nacional.-- Prospectiva de la educación a distancia en la UNAM.-- Educación virtual y brecha digital de segundo nivel.-- Educación basada en competencias y la educación a distancia.-- Principios pedagógicos clásicos en el currículo, también en educación a distancia.-- Prospectiva de la educación virtual; el caso de América Latina.-- Fronteras en movilidad internacional entre alumnos y o docentes de programas a distancias y virtuales.-- La nueva lógica de la economía de la educación con la Virtualización.-- Las nuevas fronteras legislativas de la educación a distancia en América Latina.-- El cognitivismo, la educación virtual y el aprendizaje a través de mapas conceptuales En línea: http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/oevalc_2012_(fronteras).pdf

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Los límites de la competencia / Ronald Barnett (1994)

Público ISBD Título : Los límites de la competencia : el conocimiento, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1994 Colección: Biblioteca de Educación num. 3 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONOCIMIENTO [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida. Nota de contenido: El Conocimiento, la Educación Superior y la Sociedad.-- ¿La Sociedad que Aprende?.-- ¿Una cierta Manera de Saber?.-- Ahora todos somos letrados.-- El Nuevo Vocabulario.-- "Habilidades" y "Vocacionalismo" .-- "Competencia" y "Resultados" .-- "Capacitación" y "Empresa".-- El Vocabulario Perdido.-- La Comprensión.-- Crítica.-- Interdisciplinariedad.-- La Sabiduría.-- Revisión de la Competencia.-- Dos Versiones Rivales de la Competencia.-- Más allá de la Competencia.-- Retrospectiva Los límites de la competencia : el conocimiento, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - Gedisa, 1994 . - 286 p. - (Biblioteca de Educación; 3) . ISBN : 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONOCIMIENTO [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida. Nota de contenido: El Conocimiento, la Educación Superior y la Sociedad.-- ¿La Sociedad que Aprende?.-- ¿Una cierta Manera de Saber?.-- Ahora todos somos letrados.-- El Nuevo Vocabulario.-- "Habilidades" y "Vocacionalismo" .-- "Competencia" y "Resultados" .-- "Capacitación" y "Empresa".-- El Vocabulario Perdido.-- La Comprensión.-- Crítica.-- Interdisciplinariedad.-- La Sabiduría.-- Revisión de la Competencia.-- Dos Versiones Rivales de la Competencia.-- Más allá de la Competencia.-- Retrospectiva

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Psicología del aprendizaje universitario / Juan Ignacio Pozo Municio (2009)

Público ISBD Título : Psicología del aprendizaje universitario : la formación en competencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; María del P. Pérez Echeverría, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-598-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]UNIVERSIDADES Resumen: En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores. Nota de contenido: Introducción: la nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender 9 -- NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD 29 -- Aprender para comprender y resolver problemas 31 -- Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje 54 -- Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje 70 -- LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS 87 -- Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes 89 -- Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva 106 -- Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? 120 -- Aprender con imágenes e información gráfica 134 -- Aprender a pensar y a argumentar 149 -- Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales 164 -- Aprender a cooperar: del grupo al equipo 182 -- NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR 197 -- Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente 199 Psicología del aprendizaje universitario : la formación en competencias [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; María del P. Pérez Echeverría, Compilador . - Madrid : Morata, 2009 . - 231 p. ISBN : 978-84-7112-598-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]UNIVERSIDADES Resumen: En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores. Nota de contenido: Introducción: la nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender 9 -- NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD 29 -- Aprender para comprender y resolver problemas 31 -- Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje 54 -- Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje 70 -- LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS 87 -- Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes 89 -- Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva 106 -- Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? 120 -- Aprender con imágenes e información gráfica 134 -- Aprender a pensar y a argumentar 149 -- Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales 164 -- Aprender a cooperar: del grupo al equipo 182 -- NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR 197 -- Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente 199

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Reflexiones y perspectivas de la Educación superior en América Latina / Pablo Beneitone (2007) 

Público ISBD Título : Reflexiones y perspectivas de la Educación superior en América Latina : Informe Final - Proyecto Tuning - América Latina 2004-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Beneitone, Editor científico ; César Esquetini, Editor científico ; Julia González, Editor científico ; Maida Marty Maletá, Editor científico ; Gabriela Siufi, Editor científico ; Robert Wagenaar, Editor científico Editorial: Bilbao : Universidad de Deusto Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 429 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-983007-8-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA [Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO Nota de contenido: Contextualización .-- Competencias genéricas.-- Competencias específicas y enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación.-- Reflexiones sobre las unidades de medida de trabajo del estudiante para el aprendizaje en América Latina.-- Conclusiones y propuestas de futuro.-- Participantes y estructura de la organización.-- Glosario de términos.-- Bibliografía.-- Anexo I. Metodología Tuning.-- Anexo II. Fichas descriptivas de las características de los sistemas educativos latinoamericanos.-- Anexo III. Documento informativo sobre sistemas de créditos académicos en América Latina En línea: http://erasmusplusriesal.org/sites/default/files/2._reflexiones_y_perspectivas_d [...] Reflexiones y perspectivas de la Educación superior en América Latina : Informe Final - Proyecto Tuning - América Latina 2004-2007 [texto impreso] / Pablo Beneitone, Editor científico ; César Esquetini, Editor científico ; Julia González, Editor científico ; Maida Marty Maletá, Editor científico ; Gabriela Siufi, Editor científico ; Robert Wagenaar, Editor científico . - Bilbao : Universidad de Deusto, 2007 . - 429 p. ISBN : 978-84-983007-8-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA [Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO Nota de contenido: Contextualización .-- Competencias genéricas.-- Competencias específicas y enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación.-- Reflexiones sobre las unidades de medida de trabajo del estudiante para el aprendizaje en América Latina.-- Conclusiones y propuestas de futuro.-- Participantes y estructura de la organización.-- Glosario de términos.-- Bibliografía.-- Anexo I. Metodología Tuning.-- Anexo II. Fichas descriptivas de las características de los sistemas educativos latinoamericanos.-- Anexo III. Documento informativo sobre sistemas de créditos académicos en América Latina En línea: http://erasmusplusriesal.org/sites/default/files/2._reflexiones_y_perspectivas_d [...]

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75122	378.01 BENr	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Biblioteca y Museo Pedagógicos