Didáctica de las ciencias naturales / Hilda Weissmann (2002)

Público ISBD Título : Didáctica de las ciencias naturales : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Weissmann, Compilador Mención de edición: 9a. reimpr. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Paidós Educador num. 113 Número de páginas: 290 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2113-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ECOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro algunas experiencias y reflexiones de profesionales provenientes de diferentes campos disciplinares. Todos ellos comparten una aspiración común; contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las ciencias naturales. Los autores 'todos los cuales han tenido alguna actividad con Hilda Weismann, respetado referente en enseñanza de la ciencia' han elegido las temáticas que consideraron de mayor utilidad para los docentes ya sea por ofrecer propuestas innovadoras, porque desarrollan aspectos que suelen ser conflictivos o simplemente porque son el resultado de largas y profundas reflexiones. El propósito de esta compilación es promover la reflexión y la discusión conjunta como un modo de comenzar a modificar, enriquecer o ampliar las prácticas de los docentes en esta área. Nota de contenido: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales Alicia R.W de Camilloni La historia: una reflexión sobre el pasado : un compromiso con el futuro Alicia Gojman de Backal Un desafío para la geografía: explicar el mundo real Raquel E. Gurevich Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia delante Analía Segal, G. Iaies La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas Cecilia Braslavsky Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria Beatriz Aisenberg Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado Silvia Alderoqui Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia Francisco F. García-Pérez, Francisco Javier Merchán Iglesias Una aproximación a las aulas ¿Qué se enseña y qué se aprende en la historia? Ana María Orradre de López Picasso, José H. Svarzman La ciudad se enseña Silvia Alderoqui Geografía: análisis de una propuesta didáctica sobre la contaminación del Riachuelo Perla Zelmanovich, Raquel E. Gurevich Comentarios para una biografía básica en español Isabelino A. Siede Didáctica de las ciencias naturales : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Hilda Weissmann, Compilador  . -  9a. reimpr. . - Paidós, 2002 . - 290 p. - (Paidós Educador; 113) . ISBN : 978-950-12-2113-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ECOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro algunas experiencias y reflexiones de profesionales provenientes de diferentes campos disciplinares. Todos ellos comparten una aspiración común; contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las ciencias naturales. Los autores 'todos los cuales han tenido alguna actividad con Hilda Weismann, respetado referente en enseñanza de la ciencia' han elegido las temáticas que consideraron de mayor utilidad para los docentes ya sea por ofrecer propuestas innovadoras, porque desarrollan aspectos que suelen ser conflictivos o simplemente porque son el resultado de largas y profundas reflexiones. El propósito de esta compilación es promover la reflexión y la discusión conjunta como un modo de comenzar a modificar, enriquecer o ampliar las prácticas de los docentes en esta área. Nota de contenido: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales Alicia R.W de Camilloni La historia: una reflexión sobre el pasado : un compromiso con el futuro Alicia Gojman de Backal Un desafío para la geografía: explicar el mundo real Raquel E. Gurevich Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia delante Analía Segal, G. Iaies La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas Cecilia Braslavsky Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria Beatriz Aisenberg Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado Silvia Alderoqui Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia Francisco F. García-Pérez, Francisco Javier Merchán Iglesias Una aproximación a las aulas ¿Qué se enseña y qué se aprende en la historia? Ana María Orradre de López Picasso, José H. Svarzman La ciudad se enseña Silvia Alderoqui Geografía: análisis de una propuesta didáctica sobre la contaminación del Riachuelo Perla Zelmanovich, Raquel E. Gurevich Comentarios para una biografía básica en español Isabelino A. Siede

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Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (2000)

Público ISBD Título : Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli Dotti (1959-), Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Paidós Educador num. 140 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA Resumen: Los autores abordan diversos aspectos del campo de la didáctica y discuten el concepto de modelo didáctico, proponiendo la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales. Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomía en la EGB y de una didáctica de la ecología, la química y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el área de las ciencias naturales. Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu. Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas [texto impreso] / Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli Dotti (1959-), Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor . - Paidós, 2000 . - 270 p. - (Paidós Educador; 140) . ISBN : 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA Resumen: Los autores abordan diversos aspectos del campo de la didáctica y discuten el concepto de modelo didáctico, proponiendo la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales. Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomía en la EGB y de una didáctica de la ecología, la química y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el área de las ciencias naturales. Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu.

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Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia) (1975)

Público ISBD Título : Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Sudamericana Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 40005 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: 1- Recursos, facilidades y técnicas para la enseñanza de las ciencias. 2- Ciencias físicas. 3- Biología. 4- Ciencias de la Tierra y del Espacio. Apéndice Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Sudamericana, 1975 . - 287 p. ISSN : 40005 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: 1- Recursos, facilidades y técnicas para la enseñanza de las ciencias. 2- Ciencias físicas. 3- Biología. 4- Ciencias de la Tierra y del Espacio. Apéndice

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