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/ Santiago Cardozo (1998)
Título : | Asistencia y repetición escolar : la perspectiva de los profesionales directamente involucrados en la práctica docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Santiago Cardozo, Autor ; Gustavo de Armas, Autor ; Renato Opertti, Autor | Editorial: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Estudios Sociales sobre la Educación. Cuaderno de trabajo num. 3 | Número de páginas: | 37 p | Clasificación: | [Palabras claves]ASISTENCIA ESCOLAR [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY
| Resumen: | Investigación inscripta en el programa TODOS LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER que se enmarca en el Proceso de Reforma Educativa el cual está dirigido a abatir los niveles de repetición registrados en el 1er. grado escolar de escuelas con tasas del 30 o más de repetición. Este trabajo de ordenación sistemática de las diferentes aproximaciones y conclusiones sobre el tema es un requisito insoslayable para el diseño de los proyectos y líneas de acción que permitan plasmar efectivamente los objetivos del programa arriba mencionado. Se precisan algunos de los principales factores y variables que inciden en los altos niveles de repetición e inasistencia apreciados en muchas escuelas y las posibles lineas de acción tendentes a revertir dicha situación revistiendo especial interés desde distintos puntos de vista para la búsqueda de estrategias orientadas a mejorar la calidad de los aprendizajes y para reducir el fracaso escolar. Así se presentan: antecedentes del fracaso escolar, contexto sociocultural y asistencia; principales resultados de la encuesta; resultados de los grupos de discusión; recomendaciones y propuestas planteadas por los docentes. |
Asistencia y repetición escolar : la perspectiva de los profesionales directamente involucrados en la práctica docente [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor ; Gustavo de Armas, Autor ; Renato Opertti, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1998 . - 37 p. - ( Estudios Sociales sobre la Educación. Cuaderno de trabajo; 3) . Clasificación: | [Palabras claves]ASISTENCIA ESCOLAR [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY
| Resumen: | Investigación inscripta en el programa TODOS LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER que se enmarca en el Proceso de Reforma Educativa el cual está dirigido a abatir los niveles de repetición registrados en el 1er. grado escolar de escuelas con tasas del 30 o más de repetición. Este trabajo de ordenación sistemática de las diferentes aproximaciones y conclusiones sobre el tema es un requisito insoslayable para el diseño de los proyectos y líneas de acción que permitan plasmar efectivamente los objetivos del programa arriba mencionado. Se precisan algunos de los principales factores y variables que inciden en los altos niveles de repetición e inasistencia apreciados en muchas escuelas y las posibles lineas de acción tendentes a revertir dicha situación revistiendo especial interés desde distintos puntos de vista para la búsqueda de estrategias orientadas a mejorar la calidad de los aprendizajes y para reducir el fracaso escolar. Así se presentan: antecedentes del fracaso escolar, contexto sociocultural y asistencia; principales resultados de la encuesta; resultados de los grupos de discusión; recomendaciones y propuestas planteadas por los docentes. |
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33064 | 373.989 5 EST SOC v. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
33066 | 373.989 5 EST SOC v. 3 c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
33065 | 373.989 5 EST SOC v. 3 c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |

/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1989)
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66222 | 379.989 5 ADMext | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |