La enseñanza problemática / M. I. Majmutov (1983)

Público ISBD Título : La enseñanza problemática Tipo de documento: texto impreso Autores: M. I. Majmutov, Autor ; Ricardo Hernández Arocha, Traductor Editorial: La Habana : Pueblo y Educación Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 371 p ISBN/ISSN/DL: 74942 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]PROBLEMAS EDUCACIONALES [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA Resumen: Resultado de una investigación teórica y del trabajo práctico del autor en escuelas de la República Socialista Soviética Autónoma de Tartaria. El tema se desarrolla en dos partes: en la primera, hace una fundamentación metodológica y psicológica de la teoría de la enseñanza problémica; en la segunda, desarrolla los fundamentos didácticos de esta enseñanza Nota de contenido: La teoría marxista-leninista del conocimiento como fundamento metodológico de la teoría de la enseñanza problémica.-- Interrelación de la enseñanza problémica y la investigación científica.-- Cuestiones de la psicología de la enseñanza problémica.-- Contenido y esencia del problema docente.-- Carácter de la actividad cognoscitiva de los escolares en la enseñanza problémica.-- Los medios y procedimientos para activar el proceso docente.-- La enseñanza problémica como sistema didáctico.-- Los métodos de la enseñanza problémica y las vías de su organización La enseñanza problemática [texto impreso] / M. I. Majmutov, Autor ; Ricardo Hernández Arocha, Traductor . - La Habana : Pueblo y Educación, 1983 . - 371 p. ISSN : 74942 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]PROBLEMAS EDUCACIONALES [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA Resumen: Resultado de una investigación teórica y del trabajo práctico del autor en escuelas de la República Socialista Soviética Autónoma de Tartaria. El tema se desarrolla en dos partes: en la primera, hace una fundamentación metodológica y psicológica de la teoría de la enseñanza problémica; en la segunda, desarrolla los fundamentos didácticos de esta enseñanza Nota de contenido: La teoría marxista-leninista del conocimiento como fundamento metodológico de la teoría de la enseñanza problémica.-- Interrelación de la enseñanza problémica y la investigación científica.-- Cuestiones de la psicología de la enseñanza problémica.-- Contenido y esencia del problema docente.-- Carácter de la actividad cognoscitiva de los escolares en la enseñanza problémica.-- Los medios y procedimientos para activar el proceso docente.-- La enseñanza problémica como sistema didáctico.-- Los métodos de la enseñanza problémica y las vías de su organización

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De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial / Dinorah Motta de Souza (2020) 

Público ISBD Título : De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial Tipo de documento: texto impreso Autores: Dinorah Motta de Souza, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador Editorial: Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento Área Sociológica Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Número de páginas: 294 p. Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87897--6 Nota general: Reúne las producciones de un conjunto de docentes que participaron en el curso de Educación Permanente del CFE Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]DECOLONIALISMO [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POSCOLONIALISMO [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Sociología académica y tradición ensayística: una relación estable y conflictuada / C. Basilio Muñoz y Valentina Torre.-- Las raíces coloniales de la pedagogía en Formación de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una mirada decolonial-crítica / Lic. Silvia Benítez Enrich.-- Una aproximación a la temporalidad en la enseñanza de la Sociología desde la perspectiva de los practicantes / Gabriela Martínez Leiranes.-- Los movimientos sociales dentro de la modernidad-colonialidad. Análisis sociológico / Ángel Javier Cordero Ramírez.-- Enseñar sociología a partir del pensamiento fronterizo / Daniela Sabatovich.-- De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial. Una mirada estudiantil sobre las formas de vincularse en la Enseñanza Media / Sheila Tarde.-- Los giros lingüísticos en la concepción de cultura: una mirada desde el aula / Verónica Fabila y Daniela González.-- Aceptación de la diversidad en educación media básica / Grettel Peraza.-- La frontera Rivera-Livramento en un repaso estructural desde la sociología histórica. La dominación como clave conceptual / Alejandro Gau de Mello .--Anexo Programa del curso. De los estudios culturales y subalternos a una ciencia social poscolonial En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1499 De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial [texto impreso] / Dinorah Motta de Souza, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador . - Uruguay : Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento Área Sociológica : Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 294 p. : gráficas. ISBN : 978-9974-87897--6 Reúne las producciones de un conjunto de docentes que participaron en el curso de Educación Permanente del CFE Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]DECOLONIALISMO [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POSCOLONIALISMO [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Sociología académica y tradición ensayística: una relación estable y conflictuada / C. Basilio Muñoz y Valentina Torre.-- Las raíces coloniales de la pedagogía en Formación de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una mirada decolonial-crítica / Lic. Silvia Benítez Enrich.-- Una aproximación a la temporalidad en la enseñanza de la Sociología desde la perspectiva de los practicantes / Gabriela Martínez Leiranes.-- Los movimientos sociales dentro de la modernidad-colonialidad. Análisis sociológico / Ángel Javier Cordero Ramírez.-- Enseñar sociología a partir del pensamiento fronterizo / Daniela Sabatovich.-- De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial. Una mirada estudiantil sobre las formas de vincularse en la Enseñanza Media / Sheila Tarde.-- Los giros lingüísticos en la concepción de cultura: una mirada desde el aula / Verónica Fabila y Daniela González.-- Aceptación de la diversidad en educación media básica / Grettel Peraza.-- La frontera Rivera-Livramento en un repaso estructural desde la sociología histórica. La dominación como clave conceptual / Alejandro Gau de Mello .--Anexo Programa del curso. De los estudios culturales y subalternos a una ciencia social poscolonial En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1499

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