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Refinar búsquedaAlberto Masferrer / Luis Alonso Aparicio (2007)
Título : Alberto Masferrer : Pedagogo . Político Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alonso Aparicio (1918-2017), Autor Editorial: San Salvador [El Salvador] : Universidad Pedagógica de El Salvador Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-99923-300-7-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA CENTRAL-POLÍTICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EL SALVADOR-HISTORIA
[Palabras claves]MASFERRER, ALBERTO, 1868-1932Alberto Masferrer : Pedagogo . Político [texto impreso] / Luis Alonso Aparicio (1918-2017), Autor . - San Salvador (El Salvador) : Universidad Pedagógica de El Salvador, 2007 . - 173 p.
ISBN : 978-99923-300-7-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA CENTRAL-POLÍTICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EL SALVADOR-HISTORIA
[Palabras claves]MASFERRER, ALBERTO, 1868-1932Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 62091 370.9 MAS-APA 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Angustia y satisfacción / Gabriela Kaplan en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 1 (N° 10) (Segunda época, 2006)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 1 (N° 10) (Segunda época, 2006) . - pp 153-159
Título : Angustia y satisfacción : El aprendizaje de los docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Kaplan, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: pp 153-159 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE[artículo] Angustia y satisfacción : El aprendizaje de los docentes [texto impreso] / Gabriela Kaplan, Autor . - 2006 . - pp 153-159.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 1 (N° 10) (Segunda época, 2006) . - pp 153-159
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2745 Anales del IPA Segunda época, N° 1 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2746 Anales del IPA Segunda época, N° 1 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2747 Anales del IPA Segunda época, N° 1 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2748 Anales del IPA Segunda época, N° 1 c. 4 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2749 Anales del IPA Segunda época, N° 1 c. 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible
Título : La autonomía del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2001 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-417-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. Nota de contenido: El profesionalismo en la enseñanza .-- La autonomía perdida: la proletarización del profesorado .-- La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades .-- Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes .-- Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente .-- La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico .-- El docente como profesional reflexivo .-- Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico .-- La autonomía y su contexto .-- Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado La autonomía del profesorado [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - Morata, 2001 . - 231 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-417-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. Nota de contenido: El profesionalismo en la enseñanza .-- La autonomía perdida: la proletarización del profesorado .-- La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades .-- Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes .-- Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente .-- La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico .-- El docente como profesional reflexivo .-- Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico .-- La autonomía y su contexto .-- Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42784 371.104 CONa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42785 371.104 CONa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43111 371.104 CONa c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31165 371.104 CONa c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra
Título : Censo nacional docente 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 259 p ISBN/ISSN/DL: 42312 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Capítulo 1.Docentes censados y cobertura censal. Capítulo 2.Características sociodemográficas. Capítulo 3.Inserción laboral en la docencia. Capítulo 4.Titulación y formación. Capítulo 5.Actualización y profesionalización docente. 6.Satisfacción con la actividad profesional. Censo nacional docente 2007 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2008 . - 259 p.
ISSN : 42312
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Capítulo 1.Docentes censados y cobertura censal. Capítulo 2.Características sociodemográficas. Capítulo 3.Inserción laboral en la docencia. Capítulo 4.Titulación y formación. Capítulo 5.Actualización y profesionalización docente. 6.Satisfacción con la actividad profesional. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42312 370.989 5 CEN 2007 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42313 370.989 5 CEN 2007 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Censo nacional docente 2018 : informe de resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: [2020] Número de páginas: 122 p Il.: gráfs., cuads. estad ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88734--3 Nota general: Coordinación general: Andrés Peri, Alejandro Retamoso.
Edición: Ana Sosa.
Incluye notas al pie de las páginas.
Contiene bibliografía al final del libro.Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Cobertura y conteo.
Características sociodemográficas.
Formación en educación.
La inserción laboral docente.Censo nacional docente 2018 : informe de resultados [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), [2020] . - 122 p : gráfs., cuads. estad.
ISBN : 978-9974-88734--3
Coordinación general: Andrés Peri, Alejandro Retamoso.
Edición: Ana Sosa.
Incluye notas al pie de las páginas.
Contiene bibliografía al final del libro.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Cobertura y conteo.
Características sociodemográficas.
Formación en educación.
La inserción laboral docente.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71290 370.989 5 CEN 2018 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible71881 370.989 5 CEN 2018 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Concepción Arenal : la mujer más grande del siglo XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Mañach, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Juan A. Alsina Fecha de publicación: 1907 Número de páginas: 268 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCRITORES ESPAÑOLESConcepción Arenal : la mujer más grande del siglo XIX [texto impreso] / Francisco Mañach, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Juan A. Alsina, 1907 . - 268 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCRITORES ESPAÑOLESReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56412 923.6 ARE-MAÑ 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : La condición docente : Análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Número de páginas: 324 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-12-2004-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-BRASIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-PERÚ
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYResumen: Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes, expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización que transcurren en las instituciones escolares. La condición docente : Análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno : Buenos Aires (Argentina) : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 2005 . - 324 p. : cuadros.
ISBN : 978-987-12-2004-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-BRASIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-PERÚ
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYResumen: Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes, expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización que transcurren en las instituciones escolares. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 64972 371.1 TENc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Crisis y perspectivas de la profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Franco Ghilardi, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1993 Colección: Debate Socioeducativo Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-445-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRISIS EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Una crisis anunciada.-- Contenidos y paradojas del profesionalismo docente.-- La eficacia de la enseñanza.-- La variable tiempo.-- Entre lo implícito y lo subjetivo.-- Innovación de los programas de estudio: experiencias comparadas.-- Enseñantes de Europa.-- Crear un profesionalismo
Crisis y perspectivas de la profesión docente [texto impreso] / Franco Ghilardi, Autor . - Gedisa, 1993 . - 159 p. - (Debate Socioeducativo) .
ISBN : 978-84-7432-445-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRISIS EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Una crisis anunciada.-- Contenidos y paradojas del profesionalismo docente.-- La eficacia de la enseñanza.-- La variable tiempo.-- Entre lo implícito y lo subjetivo.-- Innovación de los programas de estudio: experiencias comparadas.-- Enseñantes de Europa.-- Crear un profesionalismo
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 74648 370.7 GHIc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Biblioteca y Museo Pedagógicos
Título : Derechos y obligaciones docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1998 Colección: Compendio de Normas Vigentes de la Institución Liceal Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: Normas reglamentarias -- Estatuto del Funcionario Docente -- Reglamento de organización y funcionamiento de las Asambleas Docentes -- Reglamento general para el ordenamiento y designación de los profesores -- Derechos Humanos -- Profesor orientador pedagógico -- Perfil del cargo y reglamento de las funciones del profesor -- Profesores adscriptos -- Reglamentos para ayudantes preparadores Derechos y obligaciones docentes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1998 . - 56 p. - (Compendio de Normas Vigentes de la Institución Liceal) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: Normas reglamentarias -- Estatuto del Funcionario Docente -- Reglamento de organización y funcionamiento de las Asambleas Docentes -- Reglamento general para el ordenamiento y designación de los profesores -- Derechos Humanos -- Profesor orientador pedagógico -- Perfil del cargo y reglamento de las funciones del profesor -- Profesores adscriptos -- Reglamentos para ayudantes preparadores Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32757 379.989 5 ANEd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : La devaluación de la formación docente : Análisis crítico de la transformación educativa en Uruguay (2020-2023) Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Bordoli (1961), Compilador Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 203 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-170-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Análisis crítico desde las ciencias de la educación. Transformación educativa en formación docente: quiebres y nuevo proyecto (2020-2023). Discursos de las reformas educativas. Transformación sin transformación. La transformación educativa en la formación docente: el fin de la enseñana y la transmisión. El discurso de las competencias socioemocionales en la "transformación curricular" del Consejo de Formación en Educación en Uruguay (2020-2023) Despolitización, responsabilización e individuación: los cambios en formación en educaciónb y la incidencia de los organismos internacionales. Partiendo las aguas. El discurso mesiánico de las autoridades de la enseñanza. Análisis crítico desde las ciencias humanas. El signo conservador de la futura formación de profesores de filosofía del Uruguay. Un breve examen del plan 2023. Blanqueando el pasado. Omisiones, incorporaciones y valoraciones políticas de los nuevos programas de historia. El principio de la no conciencia en la sociología y los efectos de la transformación educativa. Profesorado de literatura: una malla curricular para los programas que no llegaron. Contenidos, huecos y competencias. La devaluación de la formación docente : Análisis crítico de la transformación educativa en Uruguay (2020-2023) [texto impreso] / Eloísa Bordoli (1961), Compilador . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2024 . - 203 p. : cuadros.
ISBN : 978-9974-02-170-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Análisis crítico desde las ciencias de la educación. Transformación educativa en formación docente: quiebres y nuevo proyecto (2020-2023). Discursos de las reformas educativas. Transformación sin transformación. La transformación educativa en la formación docente: el fin de la enseñana y la transmisión. El discurso de las competencias socioemocionales en la "transformación curricular" del Consejo de Formación en Educación en Uruguay (2020-2023) Despolitización, responsabilización e individuación: los cambios en formación en educaciónb y la incidencia de los organismos internacionales. Partiendo las aguas. El discurso mesiánico de las autoridades de la enseñanza. Análisis crítico desde las ciencias humanas. El signo conservador de la futura formación de profesores de filosofía del Uruguay. Un breve examen del plan 2023. Blanqueando el pasado. Omisiones, incorporaciones y valoraciones políticas de los nuevos programas de historia. El principio de la no conciencia en la sociología y los efectos de la transformación educativa. Profesorado de literatura: una malla curricular para los programas que no llegaron. Contenidos, huecos y competencias. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73629 370.71 BORd 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 13/05/2026Donación del autor
Título : En diálogo desde la Universidad : Dificultades en la actividad de estudio desde la perspectiva de estudiantes y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Torres, Autor ; Ana Fedorczuk, Autor ; Andrea Viera, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8167-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSNota de contenido: Marco de intercomprensión general de las dificultades en la actividad de estudio.--Elementos de contextualización de nuestra universidad y las licenciaturas de la muestra.-- Aspectos metodológicos.-- Reconocimiento y apreciación de dificultades propios y en los pares.-- Áreas de de dificultades experimentadas y apreciadas.-- Estudio de las dificultades distribuidas por licenciatura
En diálogo desde la Universidad : Dificultades en la actividad de estudio desde la perspectiva de estudiantes y docentes [texto impreso] / Carmen Torres, Autor ; Ana Fedorczuk, Autor ; Andrea Viera, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2009 . - 294 p.
ISBN : 978-9974-8167-6-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSNota de contenido: Marco de intercomprensión general de las dificultades en la actividad de estudio.--Elementos de contextualización de nuestra universidad y las licenciaturas de la muestra.-- Aspectos metodológicos.-- Reconocimiento y apreciación de dificultades propios y en los pares.-- Áreas de de dificultades experimentadas y apreciadas.-- Estudio de las dificultades distribuidas por licenciatura
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47025 378.16 TORd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Docencia, aprendizaje y ciudadanía : formación política y políticas de formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar Toranza, Compilador ; Patricia Viera Duarte, Compilador Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 274 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-945395-- Nota general: Publicación de las ponencias presentadas en las VIII Jornadas Binacionales de Educación (4-6 de setiembre, 2019) Rivera, Uruguay. Idioma de publicación : Español, Portugués
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DESCENTRALIZACIÓN UNIVERSITARIA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Regulación de la educación superior virtual en Uruguay: trayectos recorridos / Cristina CONTERA.
Educación del cuerpo: formación política y políticas de formación / Gianfranco RUGGIANO.
O ordenamento legal brasileiro e o direito à educação em espaços inclusivos / Amélia ROTA BORGES DE BASTOS.
Mesa 1: Desigualdades sociales y políticas educativas / Relatoría: Fernando ACEVEDO.
La desvinculación estudiantil en el marco de las “Alfabetizaciones académicas”: algunas estrategias llevadas a cabo en un curso de inicio de carrera universitaria / Rodrigo EUGUI, Amparo ANNÍBALI, Susana KANOVICH.
Un rol a visibilizar: los adscriptos como agentes de integración educativa / Lourdes MÉNDEZ, Sabina INETTI, Adriana MARRERO.
Mesa 2: Educación y TIC / Relatoría: Mariana PORTA.
Verdades, redes sociales y formación docente / Washington MENESES.
Estudio de competencias, percepciones y usos de TIC para la enseñanza multimodal: el caso del colectivo docente de CIO Social del Noreste. Avance de investigación / Mariana PORTA, Ana CASNATTI, Patricia VIERA DUARTE, Cecilia MARRERO, Yandira ÁLVAREZ, María Gimena GONZÁLEZ.
Praxis: transformación de las prácticas de enseñanza universitaria con tecnologías digitales / Ada CZERWONOGORA, Virginia RODÉS PARAGARINO.
Mesa 3: Educación comparada, internacional y estudios de frontera / relatoría Patricia VIERA DUARTE.
Estudio Comparado de diseños abiertos de educación universitaria: los casos de transdisciplinary living lab (Australia) y ambientes multirreferenciales de aprendizaje (Uruguay) / Ana CASNATTI.
Recomendações para a internacionalização das universidades: a prática da consultoria sob o prisma da gestão do conhecimento / Cleverson TABAJARA VIANNA, Luciane STALLIVIERI, Fernando A. OSTUNI GAUHTIER.
Mesa 4: Formación docente / Relatoría: Joni Ramón OCAÑO.
Etnografia das pedagogias culturais nas Religiões afro-brasileiras / Lázaro EVANGELISTA.
Las percepciones de los maestros sobre los procesos de Formación en Servicio y su incidencia en las prácticas de enseñanza / Juan MORALES, Carina PEREIRA.
Mesa 5: Sociedad, educación y lenguaje en zona de frontera / Relatoría: Virginia SOLANA.
La literatura como modelo lingüístico: la selección de lecturas de autores hispanoamericanos de Esther Zamora de García y Beatriz Bethencourt (1938) / María Cecilia MANZIONE PATRÓN.
Comunicación en múltiples modos en la clase de EFL: análisis multimodal de producciones de estudiantes / María Mariana FERNANDES ANTUNES CHUMINO, Cecilia MOLINARI DE RENNIE.
Algunos planteos teóricos sobre lenguas y enseñanza en ocasión del portugués en el Uruguay / Juan Manuel FUSTES.
Mesa 6: Educación física / Relatoría: Jésica RODRÍGUEZ.
Desafíos y respuestas en torno a la violencia en el deporte en Uruguay / Bruno MORA PEREYRA.
Mesa 7: Educación social / Relatoría: Walter LÓPEZ.
Entre la sujeción y la movilidad: pensar la educación más allá de la tranca. Un gesto inédito frente a un caudal de racionalidades punitivas / Mariana ALÍ, Romina CELENTANO.
La digitalización de las relaciones humanas / Mauro AMARILLO.Docencia, aprendizaje y ciudadanía : formación política y políticas de formación [texto impreso] / Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar Toranza, Compilador ; Patricia Viera Duarte, Compilador . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2019 . - 274 p.
ISBN : 978-9974-945395--
Publicación de las ponencias presentadas en las VIII Jornadas Binacionales de Educación (4-6 de setiembre, 2019) Rivera, Uruguay. Idioma de publicación : Español, Portugués
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DESCENTRALIZACIÓN UNIVERSITARIA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Regulación de la educación superior virtual en Uruguay: trayectos recorridos / Cristina CONTERA.
Educación del cuerpo: formación política y políticas de formación / Gianfranco RUGGIANO.
O ordenamento legal brasileiro e o direito à educação em espaços inclusivos / Amélia ROTA BORGES DE BASTOS.
Mesa 1: Desigualdades sociales y políticas educativas / Relatoría: Fernando ACEVEDO.
La desvinculación estudiantil en el marco de las “Alfabetizaciones académicas”: algunas estrategias llevadas a cabo en un curso de inicio de carrera universitaria / Rodrigo EUGUI, Amparo ANNÍBALI, Susana KANOVICH.
Un rol a visibilizar: los adscriptos como agentes de integración educativa / Lourdes MÉNDEZ, Sabina INETTI, Adriana MARRERO.
Mesa 2: Educación y TIC / Relatoría: Mariana PORTA.
Verdades, redes sociales y formación docente / Washington MENESES.
Estudio de competencias, percepciones y usos de TIC para la enseñanza multimodal: el caso del colectivo docente de CIO Social del Noreste. Avance de investigación / Mariana PORTA, Ana CASNATTI, Patricia VIERA DUARTE, Cecilia MARRERO, Yandira ÁLVAREZ, María Gimena GONZÁLEZ.
Praxis: transformación de las prácticas de enseñanza universitaria con tecnologías digitales / Ada CZERWONOGORA, Virginia RODÉS PARAGARINO.
Mesa 3: Educación comparada, internacional y estudios de frontera / relatoría Patricia VIERA DUARTE.
Estudio Comparado de diseños abiertos de educación universitaria: los casos de transdisciplinary living lab (Australia) y ambientes multirreferenciales de aprendizaje (Uruguay) / Ana CASNATTI.
Recomendações para a internacionalização das universidades: a prática da consultoria sob o prisma da gestão do conhecimento / Cleverson TABAJARA VIANNA, Luciane STALLIVIERI, Fernando A. OSTUNI GAUHTIER.
Mesa 4: Formación docente / Relatoría: Joni Ramón OCAÑO.
Etnografia das pedagogias culturais nas Religiões afro-brasileiras / Lázaro EVANGELISTA.
Las percepciones de los maestros sobre los procesos de Formación en Servicio y su incidencia en las prácticas de enseñanza / Juan MORALES, Carina PEREIRA.
Mesa 5: Sociedad, educación y lenguaje en zona de frontera / Relatoría: Virginia SOLANA.
La literatura como modelo lingüístico: la selección de lecturas de autores hispanoamericanos de Esther Zamora de García y Beatriz Bethencourt (1938) / María Cecilia MANZIONE PATRÓN.
Comunicación en múltiples modos en la clase de EFL: análisis multimodal de producciones de estudiantes / María Mariana FERNANDES ANTUNES CHUMINO, Cecilia MOLINARI DE RENNIE.
Algunos planteos teóricos sobre lenguas y enseñanza en ocasión del portugués en el Uruguay / Juan Manuel FUSTES.
Mesa 6: Educación física / Relatoría: Jésica RODRÍGUEZ.
Desafíos y respuestas en torno a la violencia en el deporte en Uruguay / Bruno MORA PEREYRA.
Mesa 7: Educación social / Relatoría: Walter LÓPEZ.
Entre la sujeción y la movilidad: pensar la educación más allá de la tranca. Un gesto inédito frente a un caudal de racionalidades punitivas / Mariana ALÍ, Romina CELENTANO.
La digitalización de las relaciones humanas / Mauro AMARILLO.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 75562 370.19 ACEd 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Docentes y docencia : Las zonas rurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Gajardo, Autor ; Ana María de Andraca, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 153 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 34873 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Esta obra contribuye al estudio de la educación rural y de la problemática de quienes la llevan a cabo. Ella se inscribe en la línea de varios trabajos anteriores que servirán de estímulo a las discusiones que actualmente tienen lugar en toda América Latina. Nota de contenido: Docentes rurales y efectividad de las escuelas. Maestros y enseñanza en las zonas rurales. Contextos sociales y escuelas rurales de enseñanza básica. Los resultados del aprendizaje en las zonas rurales. Docentes rurales: perfil y efectividad. Características de los maestros rurales. Pautas de residencia. Trayectoria profesional. Características del profesor y efectividad de la acción escolar. Formación y efectividad de los maestros. Formación y perfeccionamiento del docente rural. La formación y el perfeccionamiento docente y los resultados del aprendizaje. Necesidades de perfeccionamiento. Condiciones de trabajo y papel del docente. Condiciones laborales generales. Condiciones técnico pedagógicas del desempeño laboral. Aspectos curriculares y práctica pedagógica. Definición e imagen del papel del docente. Papel y funciones dle maestro rural. Escuela y comunidad. Resumen y conclusiones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388SB.pdf Docentes y docencia : Las zonas rurales [texto impreso] / Marcela Gajardo, Autor ; Ana María de Andraca, Autor . - Santiago de Chile (Chile) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 1992 . - 153 p. : cuadros.
ISSN : 34873
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Esta obra contribuye al estudio de la educación rural y de la problemática de quienes la llevan a cabo. Ella se inscribe en la línea de varios trabajos anteriores que servirán de estímulo a las discusiones que actualmente tienen lugar en toda América Latina. Nota de contenido: Docentes rurales y efectividad de las escuelas. Maestros y enseñanza en las zonas rurales. Contextos sociales y escuelas rurales de enseñanza básica. Los resultados del aprendizaje en las zonas rurales. Docentes rurales: perfil y efectividad. Características de los maestros rurales. Pautas de residencia. Trayectoria profesional. Características del profesor y efectividad de la acción escolar. Formación y efectividad de los maestros. Formación y perfeccionamiento del docente rural. La formación y el perfeccionamiento docente y los resultados del aprendizaje. Necesidades de perfeccionamiento. Condiciones de trabajo y papel del docente. Condiciones laborales generales. Condiciones técnico pedagógicas del desempeño laboral. Aspectos curriculares y práctica pedagógica. Definición e imagen del papel del docente. Papel y funciones dle maestro rural. Escuela y comunidad. Resumen y conclusiones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388SB.pdf Reserva
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Título : Docentes nóveles : investigaciones, experiencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Nossar Toranza, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador Editorial: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: El proyecto Docentes Noveles de Uruguay Aportes desde la investigación . Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles Miradas desde la Educación Social.-- El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Límites y proyecciones del trabajo con Noveles.-- Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento En línea: https://novelesuruguay.cfe.edu.uy/index.php/materiales/docentes-noveles-investig [...] Docentes nóveles : investigaciones, experiencias e innovaciones [texto impreso] / Karina Nossar Toranza, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador . - Uruguay : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2016 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-7116-7-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: El proyecto Docentes Noveles de Uruguay Aportes desde la investigación . Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles Miradas desde la Educación Social.-- El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Límites y proyecciones del trabajo con Noveles.-- Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento En línea: https://novelesuruguay.cfe.edu.uy/index.php/materiales/docentes-noveles-investig [...] Reserva
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Título : Don Simón Rodríguez : Maestro y filósofo revolucionario. Primer socialista americano Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Antonio Cova (1898-), Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Venezuela Fecha de publicación: 1947 Número de páginas: 190 p Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTESNota de contenido: Los orígenes--Maestro y Revolucionario--El Gran Maestro-- Encuentro en Europa-- El Juramento-- El Tipo Mixto-- Regreso a Colombia--En el alto Perú-- El Memorial de Oruro--El Pensador y el Filósofo-- El Historiador-- El "Inmoral" Educador-- El Caminante de los Andes-- Don Simón y Leonardo-- El Primer Socialista Americano-- La Obra Fundamental-- Don Simón y el Amor-- Desolación, Miseria y Muerte. Post Scriptum--Bibliografía Don Simón Rodríguez : Maestro y filósofo revolucionario. Primer socialista americano [texto impreso] / Jesús Antonio Cova (1898-), Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires : Venezuela, 1947 . - 190 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTESNota de contenido: Los orígenes--Maestro y Revolucionario--El Gran Maestro-- Encuentro en Europa-- El Juramento-- El Tipo Mixto-- Regreso a Colombia--En el alto Perú-- El Memorial de Oruro--El Pensador y el Filósofo-- El Historiador-- El "Inmoral" Educador-- El Caminante de los Andes-- Don Simón y Leonardo-- El Primer Socialista Americano-- La Obra Fundamental-- Don Simón y el Amor-- Desolación, Miseria y Muerte. Post Scriptum--Bibliografía Reserva
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