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Refinar búsquedaLa autonomía del profesorado / José Contreras Domingo (2001)
Título : La autonomía del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2001 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-417-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. Nota de contenido: El profesionalismo en la enseñanza 15 -- La autonomía perdida: la proletarización del profesorado 17 -- La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades 34 -- Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes 48 -- Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente 61 -- La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico 63 -- El docente como profesional reflexivo 76 -- Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico 98 -- La autonomía y su contexto 143 -- Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado 174 La autonomía del profesorado [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - Morata, 2001 . - 231 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-417-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. Nota de contenido: El profesionalismo en la enseñanza 15 -- La autonomía perdida: la proletarización del profesorado 17 -- La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades 34 -- Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes 48 -- Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente 61 -- La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico 63 -- El docente como profesional reflexivo 76 -- Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico 98 -- La autonomía y su contexto 143 -- Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado 174 Reserva
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Disponible42785 371.104 CONa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43111 371.104 CONa c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31165 371.104 CONa c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Censo nacional docente 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 259 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Capítulo 1.Docentes censados y cobertura censal. Capítulo 2.Características sociodemográficas. Capítulo 3.Inserción laboral en la docencia. Capítulo 4.Titulación y formación. Capítulo 5.Actualización y profesionalización docente. 6.Satisfacción con la actividad profesional. Censo nacional docente 2007 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2008 . - 259 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Capítulo 1.Docentes censados y cobertura censal. Capítulo 2.Características sociodemográficas. Capítulo 3.Inserción laboral en la docencia. Capítulo 4.Titulación y formación. Capítulo 5.Actualización y profesionalización docente. 6.Satisfacción con la actividad profesional. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42312 370.989 5 CEN 2007 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42313 370.989 5 CEN 2007 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Censo nacional docente 2018 : informe de resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: [2020] Número de páginas: 122 p Il.: gráfs., cuads. estad ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88734--3 Nota general: Coordinación general: Andrés Peri, Alejandro Retamoso.
Edición: Ana Sosa.
Incluye notas al pie de las páginas.
Contiene bibliografía al final del libro.Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Cobertura y conteo.
Características sociodemográficas.
Formación en educación.
La inserción laboral docente.Censo nacional docente 2018 : informe de resultados [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), [2020] . - 122 p : gráfs., cuads. estad.
ISBN : 978-9974-88734--3
Coordinación general: Andrés Peri, Alejandro Retamoso.
Edición: Ana Sosa.
Incluye notas al pie de las páginas.
Contiene bibliografía al final del libro.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Cobertura y conteo.
Características sociodemográficas.
Formación en educación.
La inserción laboral docente.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71290 370.989 5 CEN 2018 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible71881 370.989 5 CEN 2018 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Concepción Arenal : la mujer más grande del siglo XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Mañach, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Juan A. Alsina Fecha de publicación: 1907 Número de páginas: 268 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCRITORES ESPAÑOLESConcepción Arenal : la mujer más grande del siglo XIX [texto impreso] / Francisco Mañach, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Juan A. Alsina, 1907 . - 268 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCRITORES ESPAÑOLESReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56412 923.6 ARE-MAÑ 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La condición docente : Análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Número de páginas: 324 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-12-2004-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PERÚ
[Palabras claves]URUGUAYResumen: No abundan las investigaciones empíricas acerca de esta importante y estratégica categoría social. Este desconocimiento tiende a ser reemplazado por prejuicios y visiones parciales, interesadas y empobrecidas que muchas veces poco tienen ver con la experiencia y la práctica de los docentes realmente existentes. Estas son mucho más complejas y diversificadas de lo que el sentido común tradicional sugiere.
Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes, expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización que transcurren en las instituciones escolares.
Si bien no se trata de tomar las opiniones y actitudes manifestadas por los maestros y profesores como "mandatos" acerca de lo que hay que hacer en el campo político, la información acerca del comportamiento de ciertas variables objetivas y subjetivas constituye un elemento a tener en cuenta para orientar políticas integrales hacia los docentes que contemplen las nuevas condiciones sociales y culturales en que desarrollan su actividad y sus legítimos derechos como categoría ocupacional cada vez más calificada. Siglo VeintiunoLa condición docente : Análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno : Buenos Aires (Argentina) : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 2005 . - 324 p. : cuadros.
ISBN : 978-987-12-2004-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PERÚ
[Palabras claves]URUGUAYResumen: No abundan las investigaciones empíricas acerca de esta importante y estratégica categoría social. Este desconocimiento tiende a ser reemplazado por prejuicios y visiones parciales, interesadas y empobrecidas que muchas veces poco tienen ver con la experiencia y la práctica de los docentes realmente existentes. Estas son mucho más complejas y diversificadas de lo que el sentido común tradicional sugiere.
Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales. Por otro lado se analizan algunas representaciones, actitudes, expectativas y valoraciones de los docentes relacionadas con temas importantes de la agenda de la política educativa, los fines de la educación, la definición del rol docente, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas que resultan relevantes para analizar el impacto del trabajo docente sobre los procesos de socialización que transcurren en las instituciones escolares.
Si bien no se trata de tomar las opiniones y actitudes manifestadas por los maestros y profesores como "mandatos" acerca de lo que hay que hacer en el campo político, la información acerca del comportamiento de ciertas variables objetivas y subjetivas constituye un elemento a tener en cuenta para orientar políticas integrales hacia los docentes que contemplen las nuevas condiciones sociales y culturales en que desarrollan su actividad y sus legítimos derechos como categoría ocupacional cada vez más calificada. Siglo VeintiunoReserva
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DisponibleDonación
Título : Derechos y obligaciones docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1998 Colección: Compendio de Normas Vigentes de la Institución Liceal Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: Normas reglamentarias -- Estatuto del Funcionario Docente -- Reglamento de organización y funcionamiento de las Asambleas Docentes -- Reglamento general para el ordenamiento y designación de los profesores -- Derechos Humanos -- Profesor orientador pedagógico -- Perfil del cargo y reglamento de las funciones del profesor -- Profesores adscriptos -- Reglamentos para ayudantes preparadores Derechos y obligaciones docentes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1998 . - 56 p. - (Compendio de Normas Vigentes de la Institución Liceal) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: Normas reglamentarias -- Estatuto del Funcionario Docente -- Reglamento de organización y funcionamiento de las Asambleas Docentes -- Reglamento general para el ordenamiento y designación de los profesores -- Derechos Humanos -- Profesor orientador pedagógico -- Perfil del cargo y reglamento de las funciones del profesor -- Profesores adscriptos -- Reglamentos para ayudantes preparadores Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32757 379.989 5 ANEd 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La devaluación de la formación docente : Análisis crítico de la transformación educativa en Uruguay (2020-2023) Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Bordoli (1961), Compilador Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 203 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-170-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Análisis crítico desde las ciencias de la educación. Transformación educativa en formación docente: quiebres y nuevo proyecto (2020-2023). Discursos de las reformas educativas. Transformación sin transformación. La transformación educativa en la formación docente: el fin de la enseñana y la transmisión. El discurso de las competencias socioemocionales en la "transformación curricular" del Consejo de Formación en Educación en Uruguay (2020-2023) Despolitización, responsabilización e individuación: los cambios en formación en educaciónb y la incidencia de los organismos internacionales. Partiendo las aguas. El discurso mesiánico de las autoridades de la enseñanza. Análisis crítico desde las ciencias humanas. El signo conservador de la futura formación de profesores de filosofía del Uruguay. Un breve examen del plan 2023. Blanqueando el pasado. Omisiones, incorporaciones y valoraciones políticas de los nuevos programas de historia. El principio de la no conciencia en la sociología y los efectos de la transformación educativa. Profesorado de literatura: una malla curricular para los programas que no llegaron. Contenidos, huecos y competencias. La devaluación de la formación docente : Análisis crítico de la transformación educativa en Uruguay (2020-2023) [texto impreso] / Eloísa Bordoli (1961), Compilador . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2024 . - 203 p. : cuadros.
ISBN : 978-9974-02-170-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Análisis crítico desde las ciencias de la educación. Transformación educativa en formación docente: quiebres y nuevo proyecto (2020-2023). Discursos de las reformas educativas. Transformación sin transformación. La transformación educativa en la formación docente: el fin de la enseñana y la transmisión. El discurso de las competencias socioemocionales en la "transformación curricular" del Consejo de Formación en Educación en Uruguay (2020-2023) Despolitización, responsabilización e individuación: los cambios en formación en educaciónb y la incidencia de los organismos internacionales. Partiendo las aguas. El discurso mesiánico de las autoridades de la enseñanza. Análisis crítico desde las ciencias humanas. El signo conservador de la futura formación de profesores de filosofía del Uruguay. Un breve examen del plan 2023. Blanqueando el pasado. Omisiones, incorporaciones y valoraciones políticas de los nuevos programas de historia. El principio de la no conciencia en la sociología y los efectos de la transformación educativa. Profesorado de literatura: una malla curricular para los programas que no llegaron. Contenidos, huecos y competencias. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73629 370.71 BORd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación del autor
Título : En diálogo desde la Universidad : Dificultades en la actividad de estudio desde la perspectiva de estudiantes y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Torres, Autor ; Ana Fedorczuk, Autor ; Andrea Viera, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8167-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSNota de contenido: Marco de intercomprensión general de las dificultades en la actividad de estudio.--Elementos de contextualización de nuestra universidad y las licenciaturas de la muestra.-- Aspectos metodológicos.-- Reconocimiento y apreciación de dificultades propios y en los pares.-- Áreas de de dificultades experimentadas y apreciadas.-- Estudio de las dificultades distribuidas por licenciatura
En diálogo desde la Universidad : Dificultades en la actividad de estudio desde la perspectiva de estudiantes y docentes [texto impreso] / Carmen Torres, Autor ; Ana Fedorczuk, Autor ; Andrea Viera, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2009 . - 294 p.
ISBN : 978-9974-8167-6-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSNota de contenido: Marco de intercomprensión general de las dificultades en la actividad de estudio.--Elementos de contextualización de nuestra universidad y las licenciaturas de la muestra.-- Aspectos metodológicos.-- Reconocimiento y apreciación de dificultades propios y en los pares.-- Áreas de de dificultades experimentadas y apreciadas.-- Estudio de las dificultades distribuidas por licenciatura
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47025 378.16 TORd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 
Título : Docentes y docencia : Las zonas rurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Gajardo, Autor ; Ana María de Andraca, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 153 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Esta obra contribuye al estudio de la educación rural y de la problemática de quienes la llevan a cabo. Ella se inscribe en la línea de varios trabajos anteriores que servirán de estímulo a las discusiones que actualmente tienen lugar en toda América Latina. Nota de contenido: Docentes rurales y efectividad de las escuelas. Maestros y enseñanza en las zonas rurales. Contextos sociales y escuelas rurales de enseñanza básica. Los resultados del aprendizaje en las zonas rurales. Docentes rurales: perfil y efectividad. Características de los maestros rurales. Pautas de residencia. Trayectoria profesional. Características del profesor y efectividad de la acción escolar. Formación y efectividad de los maestros. Formación y perfeccionamiento del docente rural. La formación y el perfeccionamiento docente y los resultados del aprendizaje. Necesidades de perfeccionamiento. Condiciones de trabajo y papel del docente. Condiciones laborales generales. Condiciones técnico pedagógicas del desempeño laboral. Aspectos curriculares y práctica pedagógica. Definición e imagen del papel del docente. Papel y funciones dle maestro rural. Escuela y comunidad. Resumen y conclusiones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388SB.pdf Docentes y docencia : Las zonas rurales [texto impreso] / Marcela Gajardo, Autor ; Ana María de Andraca, Autor . - Santiago de Chile (Chile) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 1992 . - 153 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Esta obra contribuye al estudio de la educación rural y de la problemática de quienes la llevan a cabo. Ella se inscribe en la línea de varios trabajos anteriores que servirán de estímulo a las discusiones que actualmente tienen lugar en toda América Latina. Nota de contenido: Docentes rurales y efectividad de las escuelas. Maestros y enseñanza en las zonas rurales. Contextos sociales y escuelas rurales de enseñanza básica. Los resultados del aprendizaje en las zonas rurales. Docentes rurales: perfil y efectividad. Características de los maestros rurales. Pautas de residencia. Trayectoria profesional. Características del profesor y efectividad de la acción escolar. Formación y efectividad de los maestros. Formación y perfeccionamiento del docente rural. La formación y el perfeccionamiento docente y los resultados del aprendizaje. Necesidades de perfeccionamiento. Condiciones de trabajo y papel del docente. Condiciones laborales generales. Condiciones técnico pedagógicas del desempeño laboral. Aspectos curriculares y práctica pedagógica. Definición e imagen del papel del docente. Papel y funciones dle maestro rural. Escuela y comunidad. Resumen y conclusiones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388SB.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34873 370.193 46 GAJd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Docentes nóveles : investigaciones, experiencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Nossar Toranza, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador Editorial: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: El proyecto Docentes Noveles de Uruguay Aportes desde la investigación . Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles Miradas desde la Educación Social.-- El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Límites y proyecciones del trabajo con Noveles.-- Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento En línea: https://novelesuruguay.cfe.edu.uy/index.php/materiales/docentes-noveles-investig [...] Docentes nóveles : investigaciones, experiencias e innovaciones [texto impreso] / Karina Nossar Toranza, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador . - Uruguay : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2016 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-7116-7-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: El proyecto Docentes Noveles de Uruguay Aportes desde la investigación . Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles Miradas desde la Educación Social.-- El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Límites y proyecciones del trabajo con Noveles.-- Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento En línea: https://novelesuruguay.cfe.edu.uy/index.php/materiales/docentes-noveles-investig [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73584 370.71 NOSd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible73585 370.71 NOSd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible73586 370.71 NOSd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Don Simón Rodríguez : Maestro y filósofo revolucionario. Primer socialista americano Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Antonio Cova (1898-), Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Venezuela Fecha de publicación: 1947 Número de páginas: 190 p Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTESNota de contenido: Los orígenes--Maestro y Revolucionario--El Gran Maestro-- Encuentro en Europa-- El Juramento-- El Tipo Mixto-- Regreso a Colombia--En el alto Perú-- El Memorial de Oruro--El Pensador y el Filósofo-- El Historiador-- El "Inmoral" Educador-- El Caminante de los Andes-- Don Simón y Leonardo-- El Primer Socialista Americano-- La Obra Fundamental-- Don Simón y el Amor-- Desolación, Miseria y Muerte. Post Scriptum--Bibliografía Don Simón Rodríguez : Maestro y filósofo revolucionario. Primer socialista americano [texto impreso] / Jesús Antonio Cova (1898-), Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires : Venezuela, 1947 . - 190 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTESNota de contenido: Los orígenes--Maestro y Revolucionario--El Gran Maestro-- Encuentro en Europa-- El Juramento-- El Tipo Mixto-- Regreso a Colombia--En el alto Perú-- El Memorial de Oruro--El Pensador y el Filósofo-- El Historiador-- El "Inmoral" Educador-- El Caminante de los Andes-- Don Simón y Leonardo-- El Primer Socialista Americano-- La Obra Fundamental-- Don Simón y el Amor-- Desolación, Miseria y Muerte. Post Scriptum--Bibliografía Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52680 923.7 ROD-COV 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Dra. Blanca Villalba, profesora de historia. Contribución a la historia local Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Pacheco, Autor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 76 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYDra. Blanca Villalba, profesora de historia. Contribución a la historia local [texto impreso] / Luis Pacheco, Autor . - 2018 . - 76 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66981 370.989 5 PACb 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación del autor 66982 370.989 5 PACb c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación del autor
Título : La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, los estudiantes y la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Inés Trabal, Traductor Editorial: Montevideo : Criatura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 241 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8351-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICANota de contenido: En esta ocasión, el autor traslada sus planteamientos a la crisis actual del sistema educativo estadounidense, promovida por la administración de Barack Obama, en la que predominan prácticas educativas subordinadas a la evaluación a través de pruebas estandarizadas, postergando de forma alarmante una formación en el pensamiento crítico y obviando temas complejos como la conciencia social.
Su mirada crítica se centra en la desvalorización de la profesión docente, en la privatización de la enseñanza y los Centros educativos por encima del bien público, y, principalmente, en la valoración de la capacitación individual por encima de la formación ciudadana. Esta situación afecta visiblemente a la educación superior, en tanto que la somete a la política empresarial y desvincula a sus académicos e investigadores del compromiso público y social.La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, los estudiantes y la educación pública [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Inés Trabal, Traductor . - Montevideo : Criatura, 2012 . - 241 p.
ISBN : 978-9974-8351-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICANota de contenido: En esta ocasión, el autor traslada sus planteamientos a la crisis actual del sistema educativo estadounidense, promovida por la administración de Barack Obama, en la que predominan prácticas educativas subordinadas a la evaluación a través de pruebas estandarizadas, postergando de forma alarmante una formación en el pensamiento crítico y obviando temas complejos como la conciencia social.
Su mirada crítica se centra en la desvalorización de la profesión docente, en la privatización de la enseñanza y los Centros educativos por encima del bien público, y, principalmente, en la valoración de la capacitación individual por encima de la formación ciudadana. Esta situación afecta visiblemente a la educación superior, en tanto que la somete a la política empresarial y desvincula a sus académicos e investigadores del compromiso público y social.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70530 379.2 GIRe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La educación encierra un tesoro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaques Delors, Compilador Editorial: Madrid [España] : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Fecha de publicación: 1997 Colección: Correo de la Unesco Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-7474-00-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COOPERACIÓN INTERNACIONAL
[Palabras claves]DESARROLLO HUMANO
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓNResumen: Informe de la Unesco que plantea la problemática a la cual se enfrenta la educación para lograr una transformación individual y colectiva. Esta transformación apunta a que sea posible vivir en forma armoniosa y tolerante, conrespeto, identidad y dignidad. En línea: http://ceups.educacion.unmsm.edu.pe/proyeccion_archivos/educacion-encierra-un-te [...] La educación encierra un tesoro [texto impreso] / Jaques Delors, Compilador . - Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 1997 . - 302 p. - (Correo de la Unesco) .
ISBN : 978-968-7474-00-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COOPERACIÓN INTERNACIONAL
[Palabras claves]DESARROLLO HUMANO
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓNResumen: Informe de la Unesco que plantea la problemática a la cual se enfrenta la educación para lograr una transformación individual y colectiva. Esta transformación apunta a que sea posible vivir en forma armoniosa y tolerante, conrespeto, identidad y dignidad. En línea: http://ceups.educacion.unmsm.edu.pe/proyeccion_archivos/educacion-encierra-un-te [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33631 370.19 DELe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación secundaria : condiciones de trabajo y necesidades emergentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 72 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHO LABORAL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYNota de contenido: El docente de secundaria y sus necesidades emergentes -- Estudio de necesidades emergentes de Educación Secundaria -- La necesidad de un convenio colectivo -- Necesidad del pago de la cuota mutual a los profesores -- Algunas reflexiones sobre gastos e ingresos del Estado -- Resultado descriptivo de la encuesta de Fenapes de los profesores -- Anexo: Recomendación relativa a la situación del personal docente. OIT-UNESCO / octubre, 1966. Educación secundaria : condiciones de trabajo y necesidades emergentes [texto impreso] / Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES), 1999 . - 72 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHO LABORAL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYNota de contenido: El docente de secundaria y sus necesidades emergentes -- Estudio de necesidades emergentes de Educación Secundaria -- La necesidad de un convenio colectivo -- Necesidad del pago de la cuota mutual a los profesores -- Algunas reflexiones sobre gastos e ingresos del Estado -- Resultado descriptivo de la encuesta de Fenapes de los profesores -- Anexo: Recomendación relativa a la situación del personal docente. OIT-UNESCO / octubre, 1966. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37520 373.989 5 FEDe 7 días Colección general Libros Domicilio
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