Análisis de la evaluación censal de aprendizajes a los novenos grados de las escuelas rurales en el año 2002 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2003)

Público ISBD Título : Análisis de la evaluación censal de aprendizajes a los novenos grados de las escuelas rurales en el año 2002 : Ciencias de la Naturaleza Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo num. 11 Número de páginas: 63 p Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Informe que presenta el análisis de los resultados obtenidos en la prueba en Ciencias de la Naturalez que fue aplicada en el 2002 en los novenos grados del Programa post-escolar de estudios para alumnos de 7º, 8º y 9º años de escuelas rurales con dificultad de acceso Análisis de la evaluación censal de aprendizajes a los novenos grados de las escuelas rurales en el año 2002 : Ciencias de la Naturaleza [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 63 p. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo; 11) . Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Informe que presenta el análisis de los resultados obtenidos en la prueba en Ciencias de la Naturalez que fue aplicada en el 2002 en los novenos grados del Programa post-escolar de estudios para alumnos de 7º, 8º y 9º años de escuelas rurales con dificultad de acceso

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Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales / Julia Leymonié Sáenz 

Público ISBD Título : Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Olga Bernadou, Compilador ; María Dibarboure, Compilador ; Edith Santos, Compilador ; Ignacia Toro, Compilador Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) Colección: Aportes Para la Enseñanza Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-322-007-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo.-- La prueba de Ciencias ¿Qué saben los niños y niñas latinoamericanos de Ciencias? .--Repensando la enseñanza de las Ciencias en primaria. Aportes desde la didáctica de las Ciencias.--Resultados generales de las pruebas de Ciencias.-- Análisis de las actividades propuestas.-- Las situaciones de enseñanza como objeto de análisis.-- Desarrollar el pensamiento.-- Conclusiones En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001802/180275s.pdf Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Olga Bernadou, Compilador ; María Dibarboure, Compilador ; Edith Santos, Compilador ; Ignacia Toro, Compilador . - Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO), [s.d.] . - 142 p. - (Aportes Para la Enseñanza) . ISBN : 978-956-322-007-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo.-- La prueba de Ciencias ¿Qué saben los niños y niñas latinoamericanos de Ciencias? .--Repensando la enseñanza de las Ciencias en primaria. Aportes desde la didáctica de las Ciencias.--Resultados generales de las pruebas de Ciencias.-- Análisis de las actividades propuestas.-- Las situaciones de enseñanza como objeto de análisis.-- Desarrollar el pensamiento.-- Conclusiones En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001802/180275s.pdf

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Ciencia con creatividad / Marcelo Leonardo Levinas (1989)

Público ISBD Título : Ciencia con creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Leonardo Levinas, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1989 Colección: Didáctica Número de páginas: 114 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-900360--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Ciencia con creatividad [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas, Autor . - Aique, 1989 . - 114 p : il. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-900360--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA

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Ciencia y tecnología en el Uruguay / Centro de Investigaciones Económicas (CINVE) (Montevideo, Uruguay) (1986)

Público ISBD Título : Ciencia y tecnología en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro de Investigaciones Económicas (CINVE) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 460 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]CIENCIAS EXACTAS [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Trabajo encomendado por Ministerio de Educación y Cultura al Centro de Investigaciones Económicas con el propósito de servir de documento base al simposio sobre Ciencia y Tecnolgía, a celabrarse en Montevideo durante la 1a. semmana del mes de diciembre de 1980. Se trata de un documento no oficial pero que responde a la decisión del gobierno de integrar el proceso de formulación de una política nacional en materia de Ciencia y Tecnología. Ciencia y tecnología en el Uruguay [texto impreso] / Centro de Investigaciones Económicas (CINVE) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 1986 . - 460 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]CIENCIAS EXACTAS [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Trabajo encomendado por Ministerio de Educación y Cultura al Centro de Investigaciones Económicas con el propósito de servir de documento base al simposio sobre Ciencia y Tecnolgía, a celabrarse en Montevideo durante la 1a. semmana del mes de diciembre de 1980. Se trata de un documento no oficial pero que responde a la decisión del gobierno de integrar el proceso de formulación de una política nacional en materia de Ciencia y Tecnología.

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Ciencias Naturales / Andrea Revel Chion (1994)

Público ISBD Título : Ciencias Naturales : 1er. año Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Revel Chion, Autor ; Elsa Meinardi, Autor ; Jorge Sztrajman, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 286 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-66-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-BIOLOGÍA [Palabras claves]QUÍMICA Nota de contenido: La tierra -- Los seres vivos y el ambiente -- Un lugar especial para las plantas -- En la cuerda floja: el hombre y el equilibrio ecológico -- El hombre protagonista: ecosistema urbano -- Dinámica de las poblaciones -- Ecología de las comunidades -- La unidad de la vida: la célula -- La vida en una célula -- Los átomos -- Las moléculas -- Apéndice: Una visita guiada a la provincia de Buenos Aires Ciencias Naturales : 1er. año [texto impreso] / Andrea Revel Chion, Autor ; Elsa Meinardi, Autor ; Jorge Sztrajman, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 286 p : il. ISBN : 978-950-7012-66-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-BIOLOGÍA [Palabras claves]QUÍMICA Nota de contenido: La tierra -- Los seres vivos y el ambiente -- Un lugar especial para las plantas -- En la cuerda floja: el hombre y el equilibrio ecológico -- El hombre protagonista: ecosistema urbano -- Dinámica de las poblaciones -- Ecología de las comunidades -- La unidad de la vida: la célula -- La vida en una célula -- Los átomos -- Las moléculas -- Apéndice: Una visita guiada a la provincia de Buenos Aires

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Comprendiendo la naturaleza / Gustavo Laborde (1999)

Público ISBD Título : Comprendiendo la naturaleza : Ciencias de la naturaleza. Primer año de Ciclo Básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Laborde, Autor ; Inés Vique, Autor ; Mónica Siècola, Autor ; Claudia Nielsen, Autor Editorial: Montevideo : Rosgal Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 175 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-440-87-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-BIOLOGÍA Nota de contenido: Una forma de hacer ciencia.-- ¿Cómo podemos estudiar la naturaleza?.-- La Energía.-- Materia.-- Los seres vivos.-- La diversidad en las célilas.-- La materia se transforma, la masa se conserva.-- Todos los seres vivos se nutren, pero lo hacen de distinta manera.-- Todo ser vivo se origina en otro ser vivo.-- Los seres vivos y su medio Comprendiendo la naturaleza : Ciencias de la naturaleza. Primer año de Ciclo Básico [texto impreso] / Gustavo Laborde, Autor ; Inés Vique, Autor ; Mónica Siècola, Autor ; Claudia Nielsen, Autor . - Montevideo : Rosgal, 1999 . - 175 p : il. ISBN : 978-9974-440-87-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-BIOLOGÍA Nota de contenido: Una forma de hacer ciencia.-- ¿Cómo podemos estudiar la naturaleza?.-- La Energía.-- Materia.-- Los seres vivos.-- La diversidad en las célilas.-- La materia se transforma, la masa se conserva.-- Todos los seres vivos se nutren, pero lo hacen de distinta manera.-- Todo ser vivo se origina en otro ser vivo.-- Los seres vivos y su medio

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22889	T 580 LABc 1° 1999	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación

El desafío de enseñar ciencias naturales / Laura Fumagalli Dotti (1993)

Público ISBD Título : El desafío de enseñar ciencias naturales : Educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Fumagalli Dotti (1959-), Autor ; Sara Aldabe, Compilador ; Laura Lacreu, Compilador ; Jorge Sztrajman, Compilador Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1993 Colección: Flacso Acción Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3070-1 Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro se propone ser un material de apoyo para los profesores de biología, física y química que se encuentran ante el desafío que para su práctica pedagógica suponen los diseños curriculares regionalizados, flexibles e interdisciplinarios. El propósito es comunicar a los docentes de estas disciplinas, la estrategia de enseñanza de las ciencias que se ha construido y los fundamentos teóricos que lo sostienen. Nota de contenido: Educación, investigación y temas relacionados de las ciencias experimentales. contenido: ¿Qué enseño cuando enseño ciencia?. ¿Cómo puedo lograr una enseñanza integrada de la biología, la física y la química?. ¿Cómo puedo favorecer una apropiación activa del conocimiento científico por parte de mis alumnos?. ¿Cómo lograr un cambio metodológico y actitudinal en mis alumnos?. Otras dos cuestiones importantes. El desafío de enseñar ciencias naturales : Educación media [texto impreso] / Laura Fumagalli Dotti (1959-), Autor ; Sara Aldabe, Compilador ; Laura Lacreu, Compilador ; Jorge Sztrajman, Compilador . - Troquel, 1993 . - 187 p. - (Flacso Acción) . ISBN : 978-950-16-3070-1 Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro se propone ser un material de apoyo para los profesores de biología, física y química que se encuentran ante el desafío que para su práctica pedagógica suponen los diseños curriculares regionalizados, flexibles e interdisciplinarios. El propósito es comunicar a los docentes de estas disciplinas, la estrategia de enseñanza de las ciencias que se ha construido y los fundamentos teóricos que lo sostienen. Nota de contenido: Educación, investigación y temas relacionados de las ciencias experimentales. contenido: ¿Qué enseño cuando enseño ciencia?. ¿Cómo puedo lograr una enseñanza integrada de la biología, la física y la química?. ¿Cómo puedo favorecer una apropiación activa del conocimiento científico por parte de mis alumnos?. ¿Cómo lograr un cambio metodológico y actitudinal en mis alumnos?. Otras dos cuestiones importantes.

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Didáctica de las ciencias naturales / Hilda Weissmann (2002)

Público ISBD Título : Didáctica de las ciencias naturales : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Weissmann, Compilador Mención de edición: 9a. reimpr. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Paidós Educador num. 113 Número de páginas: 290 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2113-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ECOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro algunas experiencias y reflexiones de profesionales provenientes de diferentes campos disciplinares. Todos ellos comparten una aspiración común; contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las ciencias naturales. Los autores 'todos los cuales han tenido alguna actividad con Hilda Weismann, respetado referente en enseñanza de la ciencia' han elegido las temáticas que consideraron de mayor utilidad para los docentes ya sea por ofrecer propuestas innovadoras, porque desarrollan aspectos que suelen ser conflictivos o simplemente porque son el resultado de largas y profundas reflexiones. El propósito de esta compilación es promover la reflexión y la discusión conjunta como un modo de comenzar a modificar, enriquecer o ampliar las prácticas de los docentes en esta área. Nota de contenido: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales Alicia R.W de Camilloni La historia: una reflexión sobre el pasado : un compromiso con el futuro Alicia Gojman de Backal Un desafío para la geografía: explicar el mundo real Raquel E. Gurevich Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia delante Analía Segal, G. Iaies La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas Cecilia Braslavsky Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria Beatriz Aisenberg Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado Silvia Alderoqui Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia Francisco F. García-Pérez, Francisco Javier Merchán Iglesias Una aproximación a las aulas ¿Qué se enseña y qué se aprende en la historia? Ana María Orradre de López Picasso, José H. Svarzman La ciudad se enseña Silvia Alderoqui Geografía: análisis de una propuesta didáctica sobre la contaminación del Riachuelo Perla Zelmanovich, Raquel E. Gurevich Comentarios para una biografía básica en español Isabelino A. Siede Didáctica de las ciencias naturales : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Hilda Weissmann, Compilador  . -  9a. reimpr. . - Paidós, 2002 . - 290 p. - (Paidós Educador; 113) . ISBN : 978-950-12-2113-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ECOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro algunas experiencias y reflexiones de profesionales provenientes de diferentes campos disciplinares. Todos ellos comparten una aspiración común; contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las ciencias naturales. Los autores 'todos los cuales han tenido alguna actividad con Hilda Weismann, respetado referente en enseñanza de la ciencia' han elegido las temáticas que consideraron de mayor utilidad para los docentes ya sea por ofrecer propuestas innovadoras, porque desarrollan aspectos que suelen ser conflictivos o simplemente porque son el resultado de largas y profundas reflexiones. El propósito de esta compilación es promover la reflexión y la discusión conjunta como un modo de comenzar a modificar, enriquecer o ampliar las prácticas de los docentes en esta área. Nota de contenido: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales Alicia R.W de Camilloni La historia: una reflexión sobre el pasado : un compromiso con el futuro Alicia Gojman de Backal Un desafío para la geografía: explicar el mundo real Raquel E. Gurevich Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia delante Analía Segal, G. Iaies La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas Cecilia Braslavsky Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria Beatriz Aisenberg Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado Silvia Alderoqui Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia Francisco F. García-Pérez, Francisco Javier Merchán Iglesias Una aproximación a las aulas ¿Qué se enseña y qué se aprende en la historia? Ana María Orradre de López Picasso, José H. Svarzman La ciudad se enseña Silvia Alderoqui Geografía: análisis de una propuesta didáctica sobre la contaminación del Riachuelo Perla Zelmanovich, Raquel E. Gurevich Comentarios para una biografía básica en español Isabelino A. Siede

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Didácticas especiales / Gustavo Iaies (1995)

Público ISBD Título : Didácticas especiales : Estado del debate Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Analía Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1995 Colección: Didáctica Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-31-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]MATEMÁTICA [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , Analía Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorías psicológicas y pedagógicas. Nota de contenido: El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación. La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales. Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate. Didácticas especiales : Estado del debate [texto impreso] / Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Analía Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor  . -  4a. ed . - Aique, 1995 . - 157 p. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-7011-31-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]MATEMÁTICA [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , Analía Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorías psicológicas y pedagógicas. Nota de contenido: El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación. La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales. Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate.

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Ecología / Michael Begon (1999)

Público ISBD Título : Ecología : individuos, poblaciones y comunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Begon, Autor ; John L. Harper, Autor ; Colin R. Townsend, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona [España] : Omega Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 1148 p Il.: il, cuadros, gráficas, mapas ISBN/ISSN/DL: 978-84-282-1152-9 Nota general: Con 567 ilustraciones y 60 tablas a 2 colores y 4 láminas en color. Incluye glosario. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]ECOLOGÍA [Palabras claves]ECOSISTEMA [Palabras claves]MEDIO AMBIENTE Resumen: Esta nueva edición de Ecología mantiene la estructura de ediciones anteriores y ha sido profundamente revisada para dar cabida a los cambios fundamentales de la enseñanza de la ecología, incorporando un nuevo léxico referente a ámbitos tales como biodiversidad, calentamiento global y sostenibilidad. Nota de contenido: Parte I: Organismos. El ajuste entre los organismos y su ambiente. Condiciones. Recursos. Vida y muerte en organismos unitarios y modulares. Distribución, dispersión y migración en el espacio y el tiempo. Parte 2: Interacciones. Competencia intraespecífica. Competencia interespecífica. La naturaleza de la depredación. El comportamiento de los depredadores. La dinámica de poblaciones de la depredación. Descomponedores y detritívoros. Parasitismo y enfermedad. Simbiosis y mutualismo. Parte 3: Tres revisiones. Variación del ciclo vital. La abundancia. Manipulación de abundancias: Control de plagas y recolección. Parte 4: Comunidades. La naturaleza de la comunidad. El flujo de energía a través de las comunidades. El flujo de materia a través de las comunidades. La influencia de la competencia en la estructura de las comunidades. La influencia de la depredación y la perturbación en la estructura de la comunidad. Redes tróficas. Islas, áreas y colonización. Patrones en la riqueza de la especie. Conservación y diversidad. Ecología : individuos, poblaciones y comunidades [texto impreso] / Michael Begon, Autor ; John L. Harper, Autor ; Colin R. Townsend, Autor  . -  3a. ed . - Barcelona (España) : Omega, 1999 . - 1148 p : il, cuadros, gráficas, mapas. ISBN : 978-84-282-1152-9 Con 567 ilustraciones y 60 tablas a 2 colores y 4 láminas en color. Incluye glosario. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]ECOLOGÍA [Palabras claves]ECOSISTEMA [Palabras claves]MEDIO AMBIENTE Resumen: Esta nueva edición de Ecología mantiene la estructura de ediciones anteriores y ha sido profundamente revisada para dar cabida a los cambios fundamentales de la enseñanza de la ecología, incorporando un nuevo léxico referente a ámbitos tales como biodiversidad, calentamiento global y sostenibilidad. Nota de contenido: Parte I: Organismos. El ajuste entre los organismos y su ambiente. Condiciones. Recursos. Vida y muerte en organismos unitarios y modulares. Distribución, dispersión y migración en el espacio y el tiempo. Parte 2: Interacciones. Competencia intraespecífica. Competencia interespecífica. La naturaleza de la depredación. El comportamiento de los depredadores. La dinámica de poblaciones de la depredación. Descomponedores y detritívoros. Parasitismo y enfermedad. Simbiosis y mutualismo. Parte 3: Tres revisiones. Variación del ciclo vital. La abundancia. Manipulación de abundancias: Control de plagas y recolección. Parte 4: Comunidades. La naturaleza de la comunidad. El flujo de energía a través de las comunidades. El flujo de materia a través de las comunidades. La influencia de la competencia en la estructura de las comunidades. La influencia de la depredación y la perturbación en la estructura de la comunidad. Redes tróficas. Islas, áreas y colonización. Patrones en la riqueza de la especie. Conservación y diversidad.

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42842	574.5 BEGe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Elementos de Historia de la Ciencia / Pablo Melogno (2011) 

Público ISBD Título : Elementos de Historia de la Ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Melogno, Compilador ; Pablo Rodríguez, Compilador ; Salomé Fernández, Compilador Editorial: Universidad de la República (UDELAR) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 433 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974--0760-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA [Palabras claves]HISTORIA DE LA CIENCIA [Palabras claves]MATEMÁTICA En línea: http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/files/documentos/CSE-EUBCA_Melogno_20 [...] Elementos de Historia de la Ciencia [texto impreso] / Pablo Melogno, Compilador ; Pablo Rodríguez, Compilador ; Salomé Fernández, Compilador . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR), 2011 . - 433 p. ISSN : 978-9974--0760-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA [Palabras claves]HISTORIA DE LA CIENCIA [Palabras claves]MATEMÁTICA En línea: http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/files/documentos/CSE-EUBCA_Melogno_20 [...]

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La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria / Luis del Carmen (1997)

Público ISBD Título : La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis del Carmen, Compilador ; Maria Jesús Caballer, Autor ; Carles Furió, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Maria Pilar Jiménez, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Amparo Vilches, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 1997 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 9 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-58-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS Resumen: En el libro se tratan los principales problemas y tareas que el profesorado debe abordar para obtener unos resultados adecuados en el aula. Cada capítulo presenta una visión panorámica del tema tratado ilustrada, cuando se ha creído oportuno, con ejemplos. Asimismo se proponen algunas actividades prácticas y lecturas básicas. Al encargar esta obra a diversos autores se ha pretendido que cada tema estuviera desarrollado por personas con amplio conocimiento teórico y práctico del mismo, y a la vez proporcionar una cierta pluralidad de visiones, dentro de una coincidencia en unos principios básicos. Nota de contenido: ¿Qué ciencia enseñar?: objetivos y contenidos en la educación secundaria -- Las actitudes del alumnadohacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad -- ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza -- Resolución de problemas y actividades de laboratorio -- El uso del entorno y el trabajo de campo -- La evolución como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias -- Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria [texto impreso] / Luis del Carmen, Compilador ; Maria Jesús Caballer, Autor ; Carles Furió, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Maria Pilar Jiménez, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Amparo Vilches, Autor . - ICE, Universitat de Barcelona : Barcelona (España) : Horsori, 1997 . - 222 p. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 9) . ISBN : 978-84-85840-58-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS Resumen: En el libro se tratan los principales problemas y tareas que el profesorado debe abordar para obtener unos resultados adecuados en el aula. Cada capítulo presenta una visión panorámica del tema tratado ilustrada, cuando se ha creído oportuno, con ejemplos. Asimismo se proponen algunas actividades prácticas y lecturas básicas. Al encargar esta obra a diversos autores se ha pretendido que cada tema estuviera desarrollado por personas con amplio conocimiento teórico y práctico del mismo, y a la vez proporcionar una cierta pluralidad de visiones, dentro de una coincidencia en unos principios básicos. Nota de contenido: ¿Qué ciencia enseñar?: objetivos y contenidos en la educación secundaria -- Las actitudes del alumnadohacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad -- ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza -- Resolución de problemas y actividades de laboratorio -- El uso del entorno y el trabajo de campo -- La evolución como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias -- Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.

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La enseñanza de la Historia Natural: lo viejo, lo nuevo, lo permanente / Luis A. Torres de la Llosa

Público ISBD Título : La enseñanza de la Historia Natural: lo viejo, lo nuevo, lo permanente Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis A. Torres de la Llosa, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Asociación de Profesores de Biología Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Comunicaciones de la Barca Número de páginas: 44 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]HISTORIA NATURAL La enseñanza de la Historia Natural: lo viejo, lo nuevo, lo permanente [texto impreso] / Luis A. Torres de la Llosa, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Asociación de Profesores de Biología : Montevideo (Uruguay) : Comunicaciones de la Barca, [s.d.] . - 44 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]HISTORIA NATURAL

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Estudios sobre la fermentación / Louis Pasteur (1961)

Público ISBD Título : Estudios sobre la fermentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Louis Pasteur (1822-1895), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Universidad de Buenos Aires (UBA). Facultad de Filosofía y Letras Fecha de publicación: 1961 Colección: Cuadernos de Epistemología num. 31 Número de páginas: 11 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]HISTORIA DE LA CIENCIA Estudios sobre la fermentación [texto impreso] / Louis Pasteur (1822-1895), Autor . - Universidad de Buenos Aires (UBA). Facultad de Filosofía y Letras, 1961 . - 11 p. - (Cuadernos de Epistemología; 31) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]HISTORIA DE LA CIENCIA

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La evaluación de la "cultura científica" en PISA 2003 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2004)

Público ISBD Título : La evaluación de la "cultura científica" en PISA 2003 : marco conceptual y actividades de las pruebas Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 44 p Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS AMBIENTALES [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 2003, Uruguay se incorpora al Proyecto PISA de la OCDE. En él se pretende detectar la calidad de los conocimientos aprendidos por los alumnos y comparar los resultados del país con los de otros países de América y Europa. Se estudian tres áreas, capacidad de lectura, la cultura científica y la cultura matemática. La evaluación de la "cultura científica" en PISA 2003 : marco conceptual y actividades de las pruebas [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - 2004 . - 44 p. Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS AMBIENTALES [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 2003, Uruguay se incorpora al Proyecto PISA de la OCDE. En él se pretende detectar la calidad de los conocimientos aprendidos por los alumnos y comparar los resultados del país con los de otros países de América y Europa. Se estudian tres áreas, capacidad de lectura, la cultura científica y la cultura matemática.

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39859	371.268 95 PISA 2003 científica	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible