La Educación Media Básica Rural en Uruguay / Pablo Díaz Estévez (2023)

Público ISBD Título : La Educación Media Básica Rural en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Díaz Estévez, Autor ; Pablo Menese Camargo, Autor Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-991-541-592-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Es el primer trabajo de sistematización de datos y de investigación de corte cuantitativo y cualitativo que, de manera integral, traza un mapa de la situación. Maestro Limber Santos. La Educación Media Básica Rural en Uruguay [texto impreso] / Pablo Díaz Estévez, Autor ; Pablo Menese Camargo, Autor . - 2023 . - cuadros. ISBN : 978-991-541-592-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Es el primer trabajo de sistematización de datos y de investigación de corte cuantitativo y cualitativo que, de manera integral, traza un mapa de la situación. Maestro Limber Santos.

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42149	373.989 5 DIAe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación del autor
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La evaluación de la capacidad lectora en PISA 2003 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2004)

Público ISBD Título : La evaluación de la capacidad lectora en PISA 2003 : Marco conceptual y actividades de las pruebas Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : Rosgal Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 63 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Los resultados presentados en el 2004, dan una visión del Uruguay en el contexto latinoamericano y de los países europeos, así como el análisis de los resultados, al interior uruguayo según grado, tipo de centro y plan de estudios cursado. Los datos representan, no la cantidad de conocimientos adquiridos, sino la calidad de los aprendido por los alumnos, su comprensión lectora. La evaluación de la capacidad lectora en PISA 2003 : Marco conceptual y actividades de las pruebas [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo : Rosgal, 2004 . - 63 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Los resultados presentados en el 2004, dan una visión del Uruguay en el contexto latinoamericano y de los países europeos, así como el análisis de los resultados, al interior uruguayo según grado, tipo de centro y plan de estudios cursado. Los datos representan, no la cantidad de conocimientos adquiridos, sino la calidad de los aprendido por los alumnos, su comprensión lectora.

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37766	371.268 95 PISA 2003 lectura	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La evaluación de la "cultura científica" en PISA 2003 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2004)

Público ISBD Título : La evaluación de la "cultura científica" en PISA 2003 : marco conceptual y actividades de las pruebas Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 44 p Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS AMBIENTALES [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 2003, Uruguay se incorpora al Proyecto PISA de la OCDE. En él se pretende detectar la calidad de los conocimientos aprendidos por los alumnos y comparar los resultados del país con los de otros países de América y Europa. Se estudian tres áreas, capacidad de lectura, la cultura científica y la cultura matemática. La evaluación de la "cultura científica" en PISA 2003 : marco conceptual y actividades de las pruebas [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - 2004 . - 44 p. Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS AMBIENTALES [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 2003, Uruguay se incorpora al Proyecto PISA de la OCDE. En él se pretende detectar la calidad de los conocimientos aprendidos por los alumnos y comparar los resultados del país con los de otros países de América y Europa. Se estudian tres áreas, capacidad de lectura, la cultura científica y la cultura matemática.

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39859	371.268 95 PISA 2003 científica	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La evaluación de la Cultura Matemática en PISA 2003 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2005)

Público ISBD Título : La evaluación de la Cultura Matemática en PISA 2003 : Marco conceptual y actividades de las pruebas Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : Rosgal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 55 p Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]MATEMÁTICA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 2003 Uruguay se integra al Programa PISA de la OCDE, que evalúa los aprendizajes en las áreas matemáticas, ciencia y lectura, en la población de jóvenes de 15 años. Los primeros resultados fueron presentados en diciembre de 2004 en París, y a nivel nacional, una versión del Informe Nacional, con una visión de los resultados uruguayos en el contexto latinoamericano y europeo, así como un análisis de los resultados al interior del país referente al ciclo básico obligatorio. La evaluación de la Cultura Matemática en PISA 2003 : Marco conceptual y actividades de las pruebas [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo : Rosgal, 2005 . - 55 p. Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]MATEMÁTICA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 2003 Uruguay se integra al Programa PISA de la OCDE, que evalúa los aprendizajes en las áreas matemáticas, ciencia y lectura, en la población de jóvenes de 15 años. Los primeros resultados fueron presentados en diciembre de 2004 en París, y a nivel nacional, una versión del Informe Nacional, con una visión de los resultados uruguayos en el contexto latinoamericano y europeo, así como un análisis de los resultados al interior del país referente al ciclo básico obligatorio.

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37768	371.268 95 PISA 2003 matemática	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

En la frontera / Silvana Darré (2020) 

Público ISBD Título : En la frontera : Investigaciones en educación. Concurso de artículos científicos Armonía Somers / Etchepare Maestría en Educación, Sociedad y Política Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Darré, Compilador ; Lena Fontela, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-593-291-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]SOMERS, ARMONÍA, 1914-1994 [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TUTORES Y TUTORÍA Resumen: Este libro reúne los textos premiados en el Concurso de artículos científicos Armonía Somers/Etchepare en el marco de la Maestría en Educación, Sociedad y Política. El propósito del concurso fue valorar y difundir los resultados de las tesis de investigación producidas por las personas cursantes de la Maestría. Nota de contenido: La frontera que no cesa : aproximación a la obra de Armonía Etchepare/Somers / Alejandro GORTAZAR BELVIS. PISA : evaluación y gobernanza : análisis de los discursos sobre los resultados : primer premio / Miriam MARQUEZ. El rol de las prácticas en la enseñanza de la Química en la Educació Media Superior : entre los programas oficiales, los discursos y la realidad del aula : segundo premio / Oraides Mireya CARVALHO PEREIRA. La enseñanza de la Historia reciente y su contribución a la construcción de ciudadanía : tercer premio / Carla María BERNARDONI PEDREIRA. Noveles docentes de Chile y Uruguay : tensiones entre la formación inicial y la docencia en la neorruralidad : mención / María del Carmen ANDRIOLI. Acciones institucionales para la retención estudiantil en Ciclo Básico de Educación Media : mención / Susana Lilian BENTANCOR CASTRO. La intervención a partir de acciones inclusivas y su influencia en los resultados de la Evaluación Infantil Temprana : mención / Alba Marina CABRIS APUD. La educación pública uruguaya en mujeres privadas de libertad : estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017 : mención / Andrea CANTARELLI. Las TIC en la educación inclusiva : incorporación de las Aulas Virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias en ProCES Semipresencial : mención / María Graciela GARCIA PEREIRA. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología de Uruguay : mención / Rosa GARRIDO KELLEMBERGER. Tensiones entre el discurso y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en contextos de inclusión digital : mención / Mariela GONZALEZ LOMBARDI. Lectura y mediación en Biología e Historia: ausencias y presencias : mención / Liliana GROS. La inclusión de la juventud rural : desafío compartido entre la educación formal y no formal : mención / Laura MARCHALES MARQUEZ. La interpelación del Plan CEIBAL al magisterio uruguayo y la generación de su posición docente : mención / Mercedes VILLALBA. En línea: https://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2021/05/EN-LA-FRONTERA-web.pdf En la frontera : Investigaciones en educación. Concurso de artículos científicos Armonía Somers / Etchepare Maestría en Educación, Sociedad y Política [texto impreso] / Silvana Darré, Compilador ; Lena Fontela, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 2020 . - 286 p. ISBN : 978-991-593-291-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]SOMERS, ARMONÍA, 1914-1994 [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TUTORES Y TUTORÍA Resumen: Este libro reúne los textos premiados en el Concurso de artículos científicos Armonía Somers/Etchepare en el marco de la Maestría en Educación, Sociedad y Política. El propósito del concurso fue valorar y difundir los resultados de las tesis de investigación producidas por las personas cursantes de la Maestría. Nota de contenido: La frontera que no cesa : aproximación a la obra de Armonía Etchepare/Somers / Alejandro GORTAZAR BELVIS. PISA : evaluación y gobernanza : análisis de los discursos sobre los resultados : primer premio / Miriam MARQUEZ. El rol de las prácticas en la enseñanza de la Química en la Educació Media Superior : entre los programas oficiales, los discursos y la realidad del aula : segundo premio / Oraides Mireya CARVALHO PEREIRA. La enseñanza de la Historia reciente y su contribución a la construcción de ciudadanía : tercer premio / Carla María BERNARDONI PEDREIRA. Noveles docentes de Chile y Uruguay : tensiones entre la formación inicial y la docencia en la neorruralidad : mención / María del Carmen ANDRIOLI. Acciones institucionales para la retención estudiantil en Ciclo Básico de Educación Media : mención / Susana Lilian BENTANCOR CASTRO. La intervención a partir de acciones inclusivas y su influencia en los resultados de la Evaluación Infantil Temprana : mención / Alba Marina CABRIS APUD. La educación pública uruguaya en mujeres privadas de libertad : estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017 : mención / Andrea CANTARELLI. Las TIC en la educación inclusiva : incorporación de las Aulas Virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias en ProCES Semipresencial : mención / María Graciela GARCIA PEREIRA. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología de Uruguay : mención / Rosa GARRIDO KELLEMBERGER. Tensiones entre el discurso y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en contextos de inclusión digital : mención / Mariela GONZALEZ LOMBARDI. Lectura y mediación en Biología e Historia: ausencias y presencias : mención / Liliana GROS. La inclusión de la juventud rural : desafío compartido entre la educación formal y no formal : mención / Laura MARCHALES MARQUEZ. La interpelación del Plan CEIBAL al magisterio uruguayo y la generación de su posición docente : mención / Mercedes VILLALBA. En línea: https://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2021/05/EN-LA-FRONTERA-web.pdf

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Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012 / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (Montevideo, Uruguay) (2015) 

Público ISBD Título : Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Carmen Haretche, Director de publicación Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 83 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84803--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]MATEMÁTICA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/informeweb.pdf Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012 [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Carmen Haretche, Director de publicación . - 2015 . - 83 p. ISBN : 978-9974-84803--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]MATEMÁTICA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/informeweb.pdf

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66714	371.268 95 PISA 2012 matemática	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación

Informe PISA 2006. Competencias científicas para el mundo del mañana / Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) (2007)

Público ISBD Título : Informe PISA 2006. Competencias científicas para el mundo del mañana Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), Autor Editorial: OCDE Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Madrid : Santillana Número de páginas: 396 p Il.: grafs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-4403-2 Nota general: Incluye CD Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA Informe PISA 2006. Competencias científicas para el mundo del mañana [texto impreso] / Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), Autor . - [S.l.] : OCDE : Madrid : Santillana, 2007 . - 396 p : grafs. ISBN : 978-84-294-4403-2 Incluye CD Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA

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40618	371.26 PROi 2006	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Primer informe Uruguay en Pisa 2012 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Uruguay) (2014)

Público ISBD Título : Primer informe Uruguay en Pisa 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 402 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA Primer informe Uruguay en Pisa 2012 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2014 . - 402 p. ISBN : 978-9974-7113-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
66693	371.26 PISA 2012	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
67137	371.26 PISA 2012 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible