Autobiografía. El nacimiento de la inteligencia. Psicología y filosofía / Jean Piaget (1976)

Público ISBD Título : Autobiografía. El nacimiento de la inteligencia. Psicología y filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Buenos Aires : Caldén Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 126 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍA [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]INTELIGENCIA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: Autobiografía -- El nacimiento de la inteligencia -- Psicología y filosofía -- Datos biográficos -- Algunos textos de Piaget traducidos al español. Autobiografía. El nacimiento de la inteligencia. Psicología y filosofía [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Buenos Aires : Caldén, 1976 . - 126 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍA [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]INTELIGENCIA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: Autobiografía -- El nacimiento de la inteligencia -- Psicología y filosofía -- Datos biográficos -- Algunos textos de Piaget traducidos al español.

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Conflicto entre ciencia y filosofía en la psicología de Jean Piaget / Alberto Leónidas Merani Colombo (1968)

Público ISBD Título : Conflicto entre ciencia y filosofía en la psicología de Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Leónidas Merani Colombo (1918-1984), Autor Editorial: Caracas [Venezuela] : Universidad Central de Venezuela.Facultad de Humanidades y Educación. Instituto de Psicología Fecha de publicación: 1968 Colección: Ensayos Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 72846 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]FILOSOFÍA Y CIENCIA [Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980 [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: Un antecedente necesario: Bretano y Bergson. -- El conflicto de filosofía y ciencia: la búsqueda del sujeto epistémico. -- Solución del conflicto: la naturaleza de la inteligencia Conflicto entre ciencia y filosofía en la psicología de Jean Piaget [texto impreso] / Alberto Leónidas Merani Colombo (1918-1984), Autor . - Universidad Central de Venezuela.Facultad de Humanidades y Educación. Instituto de Psicología, 1968 . - 69 p. - (Ensayos) . ISSN : 72846 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]FILOSOFÍA Y CIENCIA [Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980 [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: Un antecedente necesario: Bretano y Bergson. -- El conflicto de filosofía y ciencia: la búsqueda del sujeto epistémico. -- Solución del conflicto: la naturaleza de la inteligencia

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Conflictos del conocimiento y dilemas de la educación / Marcelo Leonardo Levinas (1998)

Público ISBD Título : Conflictos del conocimiento y dilemas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Leonardo Levinas, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1998 Colección: Psicología cognitiva y educación Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7015-12-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Resumen: El texto parte de un análisis detallado de los trabajos de la psicología genética, así como de las investigaciones sobre las ideas de expertos y novatos sobre la ciencia, para mantener una posición lúcida y original sobre los procesos de génesis de algunas categorías cognitivas básicas que permiten comprender la ciencia. Se realiza también un penetrante análisis de las condiciones que suelen predominar en la enseñanza de la ciencia, haciendo ver con claridad las dificultades subyacentes a una verdadera comprensión. El autor artícula su posición basándose en una profunda reflexión sobre las condiciones cognitivas que impiden o favorecen el conocimiento, entendiendo éste como un proceso de generación de ideas creativas. Nota de contenido: Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamientos y diferencias. Diferencias entre los ámbitos de producción de conocimientos y los ámbitos de instrucción. Las disciplinas y el presupuesto de la verdad. Las formas de aparición de los objetos. Identidad, equivalencia y certezas. El principio de autoridad y el conocimiento como consumo. El sujeto del conocimiento y el sujeto del aprendizaje: ¿sujetos diferentes? Mitos, secuencias y evaluaciones. La acción motivada y la búsqueda de lo comprensivo. El contenido de los conceptos. Objetos y recortes. El caso paradigmático del número y la cantidad. Recorte y objetividad. El desarrollo cognitivo y el carácter de las pruebas operatorias. Algunas características de las pruebas de conservación referidas a la cantidad de líquido. El sentido de las conservaciones. La razón de los desfases. ¿Qué es lo que efectivamente se conserva? El contenido de los conceptos. La relatividad de los conceptos y la objetividad. Atención, resistencia y comprensión La acción de los presupuestos. La atención y el enfoque. El problema de la causalidad. Cómo operan las teorías elementales. Algunos conceptos dinámicos fundamentales. ¿Existe psicogénesis? Expertos y novatos. La posiblidad de describir y explicar. ¿Continuidad o discontinuidad en el conocimiento? Un mundo que se abre y otro que se cierra. La resistencia del novato y la conversión que ha sufrido el experto. Conocimiento y aprendizaje. Una crítica a las presentaciones sistemáticas. Dos saberes diferentes y un híbrido. Un ejemplo de confluencia de comprensión e información. Conflictos del conocimiento y dilemas de la educación [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas, Autor . - Aique, 1998 . - 231 p. - (Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7015-12-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Resumen: El texto parte de un análisis detallado de los trabajos de la psicología genética, así como de las investigaciones sobre las ideas de expertos y novatos sobre la ciencia, para mantener una posición lúcida y original sobre los procesos de génesis de algunas categorías cognitivas básicas que permiten comprender la ciencia. Se realiza también un penetrante análisis de las condiciones que suelen predominar en la enseñanza de la ciencia, haciendo ver con claridad las dificultades subyacentes a una verdadera comprensión. El autor artícula su posición basándose en una profunda reflexión sobre las condiciones cognitivas que impiden o favorecen el conocimiento, entendiendo éste como un proceso de generación de ideas creativas. Nota de contenido: Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamientos y diferencias. Diferencias entre los ámbitos de producción de conocimientos y los ámbitos de instrucción. Las disciplinas y el presupuesto de la verdad. Las formas de aparición de los objetos. Identidad, equivalencia y certezas. El principio de autoridad y el conocimiento como consumo. El sujeto del conocimiento y el sujeto del aprendizaje: ¿sujetos diferentes? Mitos, secuencias y evaluaciones. La acción motivada y la búsqueda de lo comprensivo. El contenido de los conceptos. Objetos y recortes. El caso paradigmático del número y la cantidad. Recorte y objetividad. El desarrollo cognitivo y el carácter de las pruebas operatorias. Algunas características de las pruebas de conservación referidas a la cantidad de líquido. El sentido de las conservaciones. La razón de los desfases. ¿Qué es lo que efectivamente se conserva? El contenido de los conceptos. La relatividad de los conceptos y la objetividad. Atención, resistencia y comprensión La acción de los presupuestos. La atención y el enfoque. El problema de la causalidad. Cómo operan las teorías elementales. Algunos conceptos dinámicos fundamentales. ¿Existe psicogénesis? Expertos y novatos. La posiblidad de describir y explicar. ¿Continuidad o discontinuidad en el conocimiento? Un mundo que se abre y otro que se cierra. La resistencia del novato y la conversión que ha sufrido el experto. Conocimiento y aprendizaje. Una crítica a las presentaciones sistemáticas. Dos saberes diferentes y un híbrido. Un ejemplo de confluencia de comprensión e información.

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La construcción de lo real en el niño / Jean Piaget (1965)

Público ISBD Título : La construcción de lo real en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Buenos Aires : Proteo Fecha de publicación: 1965 Colección: Biblioteca Persona y Propiedad num. 3 Número de páginas: 347 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El desarrollo de la noción de objeto; 2. El campo espacial y la elaboración de los grupos de desplazamientos; 3. El desarrollo de la causalidad; 4. El campo temporal. La construcción de lo real en el niño [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Proteo, 1965 . - 347 p. - (Biblioteca Persona y Propiedad; 3) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El desarrollo de la noción de objeto; 2. El campo espacial y la elaboración de los grupos de desplazamientos; 3. El desarrollo de la causalidad; 4. El campo temporal.

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La construcción de lo real en el niño / Jean Piaget (1979)

Público ISBD Título : La construcción de lo real en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 1979 Colección: Psicología Contemporánea Número de páginas: 347 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El desarrollo de la noción de objeto; 2. El campo espacial y la elaboración de los grupos de desplazamientos; 3. El desarrollo de la causalidad; 4. El campo temporal. La construcción de lo real en el niño [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Nueva Visión, 1979 . - 347 p. - (Psicología Contemporánea) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El desarrollo de la noción de objeto; 2. El campo espacial y la elaboración de los grupos de desplazamientos; 3. El desarrollo de la causalidad; 4. El campo temporal.

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Conversaciones con Piaget / Jean-Claude Bringuier (1977)

Público ISBD Título : Conversaciones con Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Claude Bringuier, Autor Editorial: Barcelona : Granica Fecha de publicación: 1977 Colección: Libertad y Cambio. Conversaciones num. 1 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-010-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980 [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Conversaciones con Piaget [texto impreso] / Jean-Claude Bringuier, Autor . - Granica, 1977 . - 253 p. - (Libertad y Cambio. Conversaciones; 1) . ISBN : 978-84-7432-010-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980 [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL

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El desarrollo mental: estudio de psicogenética / René Hubert (1965)

Público ISBD Título : El desarrollo mental: estudio de psicogenética Tipo de documento: texto impreso Autores: René Hubert, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1965 Colección: Universitaria. Filosofía y Ciencias Sociales Número de páginas: 676 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1. Objeto y métodos de la psicogenética; 2. Consideraciones preliminares: El individuo y la especie. Relaciones entre lo físico y lo mental; PRIMERA PARTE. LA INFANCIA 1. La fase infantil; 2. La fase de la primera infancia; 3. La fase de la segunda infancia; 4. La fase de la tercera infancia; SEGUNDA PARTE. LA ADOLESCENCIA 5. La fase de la preadolescencia; 6. La fase de la adolescencia; 7. La fase de la maduración; 8. La estructuración del carácter: Normales y anormales. El desarrollo mental: estudio de psicogenética [texto impreso] / René Hubert, Autor  . -  2a. ed . - Kapelusz, 1965 . - 676 p. - (Universitaria. Filosofía y Ciencias Sociales) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1. Objeto y métodos de la psicogenética; 2. Consideraciones preliminares: El individuo y la especie. Relaciones entre lo físico y lo mental; PRIMERA PARTE. LA INFANCIA 1. La fase infantil; 2. La fase de la primera infancia; 3. La fase de la segunda infancia; 4. La fase de la tercera infancia; SEGUNDA PARTE. LA ADOLESCENCIA 5. La fase de la preadolescencia; 6. La fase de la adolescencia; 7. La fase de la maduración; 8. La estructuración del carácter: Normales y anormales.

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El desarrollo de la noción de tiempo en el niño / Jean Piaget (1978)

Público ISBD Título : El desarrollo de la noción de tiempo en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Madrid : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1978 Colección: Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis Número de páginas: 300 p ISBN/ISSN/DL: 950-567-156-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]TIEMPO-PERCEPCIÓN Nota de contenido: PRIMERA PARTE. LAS OPERACIONES ELEMENTALES: TIEMPO Y MOVIMIENTO 1. El orden de los sucesos; 2. La duración de los intervalos; SEGUNDA PARTE. EL TIEMPO FISICO 3. La sucesión de los acontecimientos percibidos; 4. La simultaneidad; 5. La igualación de las duraciones sincrónicas y la transitividad de las relaciones de igualdad de tiempo; 6. El encaje de las duraciones y la transitividad de las relaciones de desigualdad de tiempos; 7. La aditividad y la asociatividad de las duraciones; 8. La medida del tiempo y el isocronismo de las duraciones sucesivas; TERCERA PARTE. EL TIEMPO VIVIDO 9. La noción de la edad; 10. El tiempo de la acción propia y la duración interior; Conclusiones. El desarrollo de la noción de tiempo en el niño [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Fondo de Cultura Económica, 1978 . - 300 p. - (Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis) . ISSN : 950-567-156-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]TIEMPO-PERCEPCIÓN Nota de contenido: PRIMERA PARTE. LAS OPERACIONES ELEMENTALES: TIEMPO Y MOVIMIENTO 1. El orden de los sucesos; 2. La duración de los intervalos; SEGUNDA PARTE. EL TIEMPO FISICO 3. La sucesión de los acontecimientos percibidos; 4. La simultaneidad; 5. La igualación de las duraciones sincrónicas y la transitividad de las relaciones de igualdad de tiempo; 6. El encaje de las duraciones y la transitividad de las relaciones de desigualdad de tiempos; 7. La aditividad y la asociatividad de las duraciones; 8. La medida del tiempo y el isocronismo de las duraciones sucesivas; TERCERA PARTE. EL TIEMPO VIVIDO 9. La noción de la edad; 10. El tiempo de la acción propia y la duración interior; Conclusiones.

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Estructuras de la mente / Howard Gardner (1995)

Público ISBD Título : Estructuras de la mente : La teoría de las inteligencias múltiples Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: México D. F. [México] : Fondo de Cultura Económica (FCE) Fecha de publicación: 1995 Colección: Obras de Psicología. Psiquiatría y Psicoanálisis Número de páginas: 448 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-4205-1 Nota general: Notas al pie de página Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIAS MÚLTIPLES [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: Primera Parte. ANTECEDENTES. I. La idea de las inteligencias múltiples -- II. Inteligencia: concepciones anteriores -- III. Cimientos biológicos de la inteligencia -- IV. ¿Qué es una inteligencia? -- Segunda Parte. LA TEORÍA. V. Inteligencia lingüística -- VI. Inteligencia musical -- VII. Inteligencia logicomatemática -- VIII. Inteligencia espacial -- IX. Inteligencia cinestesicocorporal -- X. Las inteligencias personales -- XI. Una crítica de la teoría de las inteligencias múltiples -- XII. La socialización de las inteligencias humanas mediante los símbolos -- Tercera Parte. IMPLICACIONES Y APLICACIONES. XII. La educación de las inteligencias -- XIII. La educación de las inteligencias -- XIV. La aplicación de las inteligencias. Estructuras de la mente : La teoría de las inteligencias múltiples [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Fondo de Cultura Económica (FCE), 1995 . - 448 p. - (Obras de Psicología. Psiquiatría y Psicoanálisis) . ISBN : 978-968-16-4205-1 Notas al pie de página Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIAS MÚLTIPLES [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: Primera Parte. ANTECEDENTES. I. La idea de las inteligencias múltiples -- II. Inteligencia: concepciones anteriores -- III. Cimientos biológicos de la inteligencia -- IV. ¿Qué es una inteligencia? -- Segunda Parte. LA TEORÍA. V. Inteligencia lingüística -- VI. Inteligencia musical -- VII. Inteligencia logicomatemática -- VIII. Inteligencia espacial -- IX. Inteligencia cinestesicocorporal -- X. Las inteligencias personales -- XI. Una crítica de la teoría de las inteligencias múltiples -- XII. La socialización de las inteligencias humanas mediante los símbolos -- Tercera Parte. IMPLICACIONES Y APLICACIONES. XII. La educación de las inteligencias -- XIII. La educación de las inteligencias -- XIV. La aplicación de las inteligencias.

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Estudios de psicología genética / Jean Piaget (1973)

Público ISBD Título : Estudios de psicología genética Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Emecé Fecha de publicación: 1973 Colección: Psicología y Epistemología Número de páginas: 152 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética. Estudios de psicología genética [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Emecé, 1973 . - 152 p. - (Psicología y Epistemología) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética.

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Estudios sobre lógica y psicología / Jean Piaget (1993)

Público ISBD Título : Estudios sobre lógica y psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Barcelona : Altaya Fecha de publicación: 1993 Colección: Grandes Obras del Pensamiento num. 25 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-487-0144-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Estudios sobre lógica y psicología [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Altaya, 1993 . - 198 p. - (Grandes Obras del Pensamiento; 25) . ISBN : 978-84-487-0144-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA

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Estudios sobre psicología genética de la personalidad / Henri Wallon (1965)

Público ISBD Título : Estudios sobre psicología genética de la personalidad : artículos y conferencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Henri Wallon (1879-1962), Autor Editorial: Buenos Aires : Lautaro Fecha de publicación: 1965 Colección: Biblioteca ciencias del hombre Número de páginas: 183 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PERSONALIDAD [Palabras claves]PERSONALIDAD INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: I. El papel del "otro" en la conciencia del "yo"; Los medios, los grupos y la psicogénesis del niño; El estudio psicológico y sociológico del niño; Las etapas de la sociabilidad en el niño; II. Kinestesia e imágen visual del propio cuerpo en el niño; Espacio postural y espacio circundante (el esquema corporal); La representación del peso en el niño: la balanza; Pluralidad y número en los niños de 4 años y medio a 7 años; Las referencias del pensamiento corriente en el niño Estudios sobre psicología genética de la personalidad : artículos y conferencias [texto impreso] / Henri Wallon (1879-1962), Autor . - Lautaro, 1965 . - 183 p. - (Biblioteca ciencias del hombre) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PERSONALIDAD [Palabras claves]PERSONALIDAD INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: I. El papel del "otro" en la conciencia del "yo"; Los medios, los grupos y la psicogénesis del niño; El estudio psicológico y sociológico del niño; Las etapas de la sociabilidad en el niño; II. Kinestesia e imágen visual del propio cuerpo en el niño; Espacio postural y espacio circundante (el esquema corporal); La representación del peso en el niño: la balanza; Pluralidad y número en los niños de 4 años y medio a 7 años; Las referencias del pensamiento corriente en el niño

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Hacia una lógica de significaciones / Jean Piaget (1989)

Público ISBD Título : Hacia una lógica de significaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Rolando García, Autor ; Bärbel Inhelder, Prefacio, etc Editorial: México : Gedisa Fecha de publicación: 1989 Colección: Hombre y Sociedad. Lógica/Epistemología Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-85207-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Resumen: Nota de contenido: Significaciones e implicaciones en las conductas instrumentales -- Los desplazamientos en el interior de una estructura de árbol -- El mosaico -- Implicaciones y significaciones aritméticas -- Las relaciones intraobjetales -- La negación y la incompatibilidad interobjetables -- El tejido en telar -- Significación de agrupaciones o reuniones -- Clasificaciones y simetrías -- Lógica y epistemología genética -- Lógica extensional y lógica intensional. Hacia una lógica de significaciones [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Rolando García, Autor ; Bärbel Inhelder, Prefacio, etc . - Gedisa, 1989 . - 156 p. - (Hombre y Sociedad. Lógica/Epistemología) . ISBN : 978-968-85207-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Resumen: Nota de contenido: Significaciones e implicaciones en las conductas instrumentales -- Los desplazamientos en el interior de una estructura de árbol -- El mosaico -- Implicaciones y significaciones aritméticas -- Las relaciones intraobjetales -- La negación y la incompatibilidad interobjetables -- El tejido en telar -- Significación de agrupaciones o reuniones -- Clasificaciones y simetrías -- Lógica y epistemología genética -- Lógica extensional y lógica intensional.

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El hombre preprogramado / Irenäus Eibl-Eibesfeldt (1977)

Público ISBD Título : El hombre preprogramado : Lo hereditario como factor determinante en el comportamiento humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Irenäus Eibl-Eibesfeldt, Autor ; Pedro Gálvez, Traductor Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1977 Colección: Alianza Universidad num. 176 Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2176-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL El hombre preprogramado : Lo hereditario como factor determinante en el comportamiento humano [texto impreso] / Irenäus Eibl-Eibesfeldt, Autor ; Pedro Gálvez, Traductor . - Alianza, 1977 . - 325 p. - (Alianza Universidad; 176) . ISBN : 978-84-206-2176-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL

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La inteligencia reformulada / Howard Gardner (2003)

Público ISBD Título : La inteligencia reformulada : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Paidós Transiciones num. 29 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1029-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIAS MÚLTIPLES [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: Inteligencia e individualidad -- Antes de las inteligencias múltiples -- La Teoría de las inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencias moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La comprensión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? La inteligencia reformulada : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2003 . - 270 p. - (Paidós Transiciones; 29) . ISBN : 978-84-493-1029-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIAS MÚLTIPLES [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA Nota de contenido: Inteligencia e individualidad -- Antes de las inteligencias múltiples -- La Teoría de las inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencias moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La comprensión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia?

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