Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Refinar búsquedaAprendiendo a trabajar / Paul Willis (1988)
Título : Aprendiendo a trabajar : Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Willis, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1988 Colección: Akal Universitaria num. 118 Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-296-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: ¿Por qué los chicos de orígenes obreros abandonan la escuela a la primera oportunidad que se les presenta y se dedican a trabajos descualificados? A lo largo de tres años Paul Willis estudió profundamente estos problemas, siguiendo la trayectoria de un grupo de chicos británicos desde sus dos últimos años en la escuela hasta sus primeros meses en el trabajo. El libro muestra cómo para una parte importante de ellos es su propia cultura la que bloquea la enseñanza e impide la realización de los objetivos educativos liberales. Aprendiendo a trabajar es, hoy en día, un clásico de los estudios de sociología y antropología. Publicado originalmente en 1977, ha sido tal su éxito que se ha publicado y traducido a casi una decena de lenguas en todo el planeta. «Este libro supone un logro remarcable. Tratar de resumirlo es trivializar su riqueza. Es el mejor libro referido a la juventud obrera masculina desde la obra de Whyte, Street Corner Society (1943), y exige ser leído y releído durante muchos años.» David H. Hargreaves. New Society. Nota de contenido: Estudio intensivo de Hammertown -- Etnografía : Elementos de una cultura ; Forma clasista e institucional de la cultura ; Fuerza de trabajo, cultura, clase e institución -- Análisis : Penetraciones ; Limitaciones ; El papel de la ideología ; Notas para una teoría de las formas culturales y la reproducción social ; El lunes por la mañana y el milenio Aprendiendo a trabajar : Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera [texto impreso] / Paul Willis, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor . - Akal, 1988 . - 230 p. - (Akal Universitaria; 118) .
ISBN : 978-84-7600-296-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: ¿Por qué los chicos de orígenes obreros abandonan la escuela a la primera oportunidad que se les presenta y se dedican a trabajos descualificados? A lo largo de tres años Paul Willis estudió profundamente estos problemas, siguiendo la trayectoria de un grupo de chicos británicos desde sus dos últimos años en la escuela hasta sus primeros meses en el trabajo. El libro muestra cómo para una parte importante de ellos es su propia cultura la que bloquea la enseñanza e impide la realización de los objetivos educativos liberales. Aprendiendo a trabajar es, hoy en día, un clásico de los estudios de sociología y antropología. Publicado originalmente en 1977, ha sido tal su éxito que se ha publicado y traducido a casi una decena de lenguas en todo el planeta. «Este libro supone un logro remarcable. Tratar de resumirlo es trivializar su riqueza. Es el mejor libro referido a la juventud obrera masculina desde la obra de Whyte, Street Corner Society (1943), y exige ser leído y releído durante muchos años.» David H. Hargreaves. New Society. Nota de contenido: Estudio intensivo de Hammertown -- Etnografía : Elementos de una cultura ; Forma clasista e institucional de la cultura ; Fuerza de trabajo, cultura, clase e institución -- Análisis : Penetraciones ; Limitaciones ; El papel de la ideología ; Notas para una teoría de las formas culturales y la reproducción social ; El lunes por la mañana y el milenio Reserva
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Disponible31355 370.19 WILa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Capital cultural, escuela y espacio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno Número de páginas: 192 ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-033-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]ECONOMÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍAResumen: Bourdieu sostiene que también el “capital cultural” mediante la herencia familiar va estableciendo una capacidad de decisión y de poder crecientes en cada vez un mayor número de instancias estatales y de gobierno pero que, a su vez, puede adquirirse en la escuela y en las instituciones educativas de nivel superior. Aborda también otros grandes temas de su labor científica: las relaciones de la sociología con otras disciplinas humanísticas, su vieja preocupación sobre el rigor de la profesión de sociólogo, los movimientos estudiantiles y las ubicaciones del espacio social. Nota de contenido: Las ciencias del oficio .-- El oficio aplicado a un campo .-- El hombre en el oficio. Capital cultural, escuela y espacio social [texto impreso] / Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor . - 2a. ed . - Siglo Veintiuno, 2012 . - 192. - (Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno) .
ISBN : 978-987-629-033-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]ECONOMÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍAResumen: Bourdieu sostiene que también el “capital cultural” mediante la herencia familiar va estableciendo una capacidad de decisión y de poder crecientes en cada vez un mayor número de instancias estatales y de gobierno pero que, a su vez, puede adquirirse en la escuela y en las instituciones educativas de nivel superior. Aborda también otros grandes temas de su labor científica: las relaciones de la sociología con otras disciplinas humanísticas, su vieja preocupación sobre el rigor de la profesión de sociólogo, los movimientos estudiantiles y las ubicaciones del espacio social. Nota de contenido: Las ciencias del oficio .-- El oficio aplicado a un campo .-- El hombre en el oficio. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35515 301 BOUca 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen Kemmis, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Colección: Pedagogía Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-323-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Actualmente existen grandes discrepancias en la comprensión del significado y funciones del currículum. Los profesionales de la enseñanza se ven forzados a enfrentarse con las dificultades concretas del desarrollo del currículum, a buscar nuevos paradigmas para su estudio y vías renovadas que permitan abordar los problemas de la teoría y la práctica. El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría del currículum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los currícula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva. Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del "curriculum" -- El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas -- Hacia la teoría crítica del "curriculum" -- Teorías del "curriculum" y reproducción social -- La teoría del "curiculum" -- Hacia el restablecimiento del debate de la teoría de la educación -- Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum" El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor . - 2a. ed . - Morata, 1993 . - 175 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-323-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Actualmente existen grandes discrepancias en la comprensión del significado y funciones del currículum. Los profesionales de la enseñanza se ven forzados a enfrentarse con las dificultades concretas del desarrollo del currículum, a buscar nuevos paradigmas para su estudio y vías renovadas que permitan abordar los problemas de la teoría y la práctica. El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría del currículum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los currícula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva. Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del "curriculum" -- El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas -- Hacia la teoría crítica del "curriculum" -- Teorías del "curriculum" y reproducción social -- La teoría del "curiculum" -- Hacia el restablecimiento del debate de la teoría de la educación -- Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum" Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31149 375.001 KEMc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31191 375.001 KEMc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : El curriculum oculto Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo Torres Santomé, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 84-1112-351-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN RACIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALResumen: La reflexión realizada hasta el presente acerca del curriculum oculto ha venido negando la posibilidad de que las instituciones escolares pudieran realmente influir en la mejora de las condiciones sociales, culturales y económicas de la comunidad y, por consiguiente, de los ciudadanos y ciudadanas que pasan en ellas gran parte de su tiempo. No obstante, en estos momentos la investigación etnográfica y los marcos teóricos más adecuados nos permiten ver con mayor claridad lo que realmente sucede en el interior de los centros escolares. Esto nos facilita el reinterpretar cuanto allí acontece y subrayar las posibilidades de desarrollar prácticas educativas emancipadoras, comprometidas con la defensa de una sociedad más solidaria y democrática. En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e interpretaciones respecto a aquellas dimensiones del curriculum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervención educativa. El autor, ala vez que pretende avivar el interés y el debate sobre el curriculum oculto, subraya que es preciso descubrir el significado social de las experiencias escolares en las que se ven envueltos tanto los alumnos y alumnas como el propio profesorado. Los nuevos análisis del curriculum oculto ponen de relieve que la vida del colectivo estudiantil en los centros educativos no se caracteriza por un sometimiento sin más a los dictados de las normas, tareas y significados que les imponen sus docentes. Los alumnos y alumnas acostumbran a resistir y alterar los mensajes a los que la institución les somete. Nota de contenido: El curriculum y la ideología 13 -- Legitimación y discurso científico en educación 22 -- Prácticas tecnocráticas en la escuela y poder 33 -- Las teorías de la reproducción 49 -- Las teorías de la producción y la posibilidad de prácticas contrahegemónicas 113 -- La discriminación sexista en las instituciones escolares: niños visibles y niñas invisibles 151 -- La discriminación racista en el sistema educativo 164 -- La descualificación y recualificación del profesorado 176 -- El curriculum y la educación de los ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática 198 El curriculum oculto [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - 6a. ed . - Morata, 1998 . - 219 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISSN : 84-1112-351-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN RACIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALResumen: La reflexión realizada hasta el presente acerca del curriculum oculto ha venido negando la posibilidad de que las instituciones escolares pudieran realmente influir en la mejora de las condiciones sociales, culturales y económicas de la comunidad y, por consiguiente, de los ciudadanos y ciudadanas que pasan en ellas gran parte de su tiempo. No obstante, en estos momentos la investigación etnográfica y los marcos teóricos más adecuados nos permiten ver con mayor claridad lo que realmente sucede en el interior de los centros escolares. Esto nos facilita el reinterpretar cuanto allí acontece y subrayar las posibilidades de desarrollar prácticas educativas emancipadoras, comprometidas con la defensa de una sociedad más solidaria y democrática. En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e interpretaciones respecto a aquellas dimensiones del curriculum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervención educativa. El autor, ala vez que pretende avivar el interés y el debate sobre el curriculum oculto, subraya que es preciso descubrir el significado social de las experiencias escolares en las que se ven envueltos tanto los alumnos y alumnas como el propio profesorado. Los nuevos análisis del curriculum oculto ponen de relieve que la vida del colectivo estudiantil en los centros educativos no se caracteriza por un sometimiento sin más a los dictados de las normas, tareas y significados que les imponen sus docentes. Los alumnos y alumnas acostumbran a resistir y alterar los mensajes a los que la institución les somete. Nota de contenido: El curriculum y la ideología 13 -- Legitimación y discurso científico en educación 22 -- Prácticas tecnocráticas en la escuela y poder 33 -- Las teorías de la reproducción 49 -- Las teorías de la producción y la posibilidad de prácticas contrahegemónicas 113 -- La discriminación sexista en las instituciones escolares: niños visibles y niñas invisibles 151 -- La discriminación racista en el sistema educativo 164 -- La descualificación y recualificación del profesorado 176 -- El curriculum y la educación de los ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática 198 Reserva
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Disponible42637 375.001 TORc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación y sociología en España : Selección de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lerena, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1987 Colección: Akal Universitaria num. 83 Número de páginas: 624 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-158-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACION-ESPAÑA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONEn línea: https://issuu.com/cse-fes/docs/ese1 Educación y sociología en España : Selección de textos [texto impreso] / Carlos Lerena, Editor científico . - Akal, 1987 . - 624 p. - (Akal Universitaria; 83) .
ISBN : 978-84-7600-158-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACION-ESPAÑA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONEn línea: https://issuu.com/cse-fes/docs/ese1 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30959 370.19 LERe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La escuela va a examen : Preguntas a la sicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Van Haecht, Autor Editorial: Mińos y Dávila : Biblos Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación y Sociedad num. 2 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-952940-6-7 Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIALIZACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra intenta, a lo largo de sucesivas síntesis teóricas, delinear las grandes etapas de la evolución que conduce a la sociología de la educación de la lengua francesa a una distensión teórica que, por lo demás, es sólo el reflejo de una transformación del modo de pensar sociológico dominante. La mayor preocupación de la autora es mostrar hasta qué punto es importante seguir el desarrollo de la sociología general para comprender las inflexiones teóricas que han afectado las investigaciones relativas al campo escolar. Nota de contenido: El surgimiento de la sociología crítica de la educación -- Hacia el constructivismo: el paso obligado por la sociología general -- Las grandes orientaciones La escuela va a examen : Preguntas a la sicología de la educación [texto impreso] / Anne Van Haecht, Autor . - Biblos, 1998 . - 278 p. - (Educación y Sociedad; 2) .
ISBN : 978-84-952940-6-7
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIALIZACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra intenta, a lo largo de sucesivas síntesis teóricas, delinear las grandes etapas de la evolución que conduce a la sociología de la educación de la lengua francesa a una distensión teórica que, por lo demás, es sólo el reflejo de una transformación del modo de pensar sociológico dominante. La mayor preocupación de la autora es mostrar hasta qué punto es importante seguir el desarrollo de la sociología general para comprender las inflexiones teóricas que han afectado las investigaciones relativas al campo escolar. Nota de contenido: El surgimiento de la sociología crítica de la educación -- Hacia el constructivismo: el paso obligado por la sociología general -- Las grandes orientaciones Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34371 370.19 HAEe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible34372 370.19 HAEe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Ideología, cultura y poder Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor García Canclini, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Universidad de Buenos Aires (UBA) Fecha de publicación: 1997 Colección: Cursos y Conferencias. Segunda Época num. 5 Número de páginas: 109 p Nota general: Incluye las tres Conferencias que el autor pronunció en la Facultad de Filosofía y Letras de 1984 y el artículo Cultura y poder, publicado en la revista Espacios no 2, jul/ago, 1985. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALNota de contenido: ¿Puede ser hoy marxista la teoría de la cultura?
Reproducción social y subordinación ideológica de sujetos
Cómo se forman las culturas populares: de la desigualdad en la producción y en el consumo
Cultura y poderEn línea: http://www.ram-wan.net/restrepo/poder/canclini.pdf Ideología, cultura y poder [texto impreso] / Néstor García Canclini, Autor . - Universidad de Buenos Aires (UBA), 1997 . - 109 p. - (Cursos y Conferencias. Segunda Época; 5) .
Incluye las tres Conferencias que el autor pronunció en la Facultad de Filosofía y Letras de 1984 y el artículo Cultura y poder, publicado en la revista Espacios no 2, jul/ago, 1985.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALNota de contenido: ¿Puede ser hoy marxista la teoría de la cultura?
Reproducción social y subordinación ideológica de sujetos
Cómo se forman las culturas populares: de la desigualdad en la producción y en el consumo
Cultura y poderEn línea: http://www.ram-wan.net/restrepo/poder/canclini.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39245 140 GARi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31453 140 GARi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Ideología y currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Apple, Autor ; Rafael Lassaletta, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1986 Colección: Akal Universitaria. Educación num. 101 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-130-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONTROL SOCIAL
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan “aséptico” como en general se pretende. Nota de contenido: Ideologia y reproduccion economica y cultural. Economia y control de la vida escolar. Historia curricular y control social. El curriculo oculto y la naturaleza del conflicto. Organizacion de sistemas y la ideologia de control. Las categorias de sentido comun y la politica de etiquetado. Mas alla de la reproduccion ideologica. En línea: https://issuu.com/estebancv/docs/apple-ideologia-y-curriculo Ideología y currículo [texto impreso] / Michael Apple, Autor ; Rafael Lassaletta, Traductor . - Akal, 1986 . - 224 p. - (Akal Universitaria. Educación; 101) .
ISBN : 978-84-7600-130-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONTROL SOCIAL
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan “aséptico” como en general se pretende. Nota de contenido: Ideologia y reproduccion economica y cultural. Economia y control de la vida escolar. Historia curricular y control social. El curriculo oculto y la naturaleza del conflicto. Organizacion de sistemas y la ideologia de control. Las categorias de sentido comun y la politica de etiquetado. Mas alla de la reproduccion ideologica. En línea: https://issuu.com/estebancv/docs/apple-ideologia-y-curriculo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31340 375 APPi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31341 375 APPi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31342 375 APPi c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible50752 375 APPi c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La instrucción escolar en la América capitalista : la reforma educativa y las contradicciones de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Bowles, Autor ; Herbert Gintis, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1985 Colección: Educación Número de páginas: 377 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0516-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALResumen: La idea -perturbadora pero plenamente documentada- de esta importante obra es que el sistema educativo nunca ha proporcionado igualdad de oportunidades para el desarrollo humano o para la retribución económica porque refleja la estructura desigual intrínseca de la economía capitalista. Mientras no se abandone esta estructura y se reemplace por un sistema más democrático e igualitario -dicen los autores, dos economistas radicales muy respetados-, las escuelas y universidades continuarán sirviendo como simples herramientas para reforzar un sistema autoritario más que como medios para reformarlo. Una por una, Bowles y Gintis derriban las bases circunstanciales de las suposiciones, incontrovertibles hasta la fecha, que han usado tanto conservadores como reformadores para justificar o disculpar los aspectos desiguales y autoritarios de la vida social norteamericana y muestran que el papel de la educación en el incremento del desarrollo mental no explica porqué la gente con mayor educación recibe mayores ingresos (ni “la herencia del cociente intelectual” explica por qué los hijos de los ricos se hacen ricos y los hijos de los pobres, pobres); que los grados escolares están estrechamente relacionados con la personalidad de los estudiantes, así como con su habilidad mental (y el sistema escolar recompensa los mismos rasgos de la personalidad que el mercado de trabajo); y, por último, lo más importante: que en la actualidad, como siempre, el éxito en la escuela, como en la sociedad norteamericana, depende de factores como la riqueza y la raza de los padres. Las reformas educativas que aspiran a crear un sistema participativo democrático en las escuelas pueden, según los autores, volverse parte integral de los esfuerzos por inducir el cambio social dondequiera. El libro muestra, además, el camino hacia el tipo de reforma educativa que lograría esta meta. Nota de contenido: Primera parte: Las contradicciones de la reforma educativa liberal 1. Allende la frontera educativa: el congelamiento del gran sueño americano 2. Promesas rotas: Retrospectiva de la reforma escolar Segunda parte: La educación y la estructura de la vida económica 3. En la raíz del problema: la economía capitalista 4. Educación, desigualdad y la meritocracia 5. Educación y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo Tercera parte: La dinámica del cambio educativo 6. Orígenes de la educación pública masiva 7. Capital empresarial y educación progresista 8. La transformación de la educación superior y el naciente proletariado de cuellos blancos 9. Acumulación de capital, conflicto de clases y cambio educativo Cuarta parte: Cómo llegar 10. Alternativas educativas 11. Educación, socialismo y revolución La instrucción escolar en la América capitalista : la reforma educativa y las contradicciones de la vida [texto impreso] / Samuel Bowles, Autor ; Herbert Gintis, Autor . - 2a. ed. . - Siglo Veintiuno, 1985 . - 377 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-84-323-0516-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALResumen: La idea -perturbadora pero plenamente documentada- de esta importante obra es que el sistema educativo nunca ha proporcionado igualdad de oportunidades para el desarrollo humano o para la retribución económica porque refleja la estructura desigual intrínseca de la economía capitalista. Mientras no se abandone esta estructura y se reemplace por un sistema más democrático e igualitario -dicen los autores, dos economistas radicales muy respetados-, las escuelas y universidades continuarán sirviendo como simples herramientas para reforzar un sistema autoritario más que como medios para reformarlo. Una por una, Bowles y Gintis derriban las bases circunstanciales de las suposiciones, incontrovertibles hasta la fecha, que han usado tanto conservadores como reformadores para justificar o disculpar los aspectos desiguales y autoritarios de la vida social norteamericana y muestran que el papel de la educación en el incremento del desarrollo mental no explica porqué la gente con mayor educación recibe mayores ingresos (ni “la herencia del cociente intelectual” explica por qué los hijos de los ricos se hacen ricos y los hijos de los pobres, pobres); que los grados escolares están estrechamente relacionados con la personalidad de los estudiantes, así como con su habilidad mental (y el sistema escolar recompensa los mismos rasgos de la personalidad que el mercado de trabajo); y, por último, lo más importante: que en la actualidad, como siempre, el éxito en la escuela, como en la sociedad norteamericana, depende de factores como la riqueza y la raza de los padres. Las reformas educativas que aspiran a crear un sistema participativo democrático en las escuelas pueden, según los autores, volverse parte integral de los esfuerzos por inducir el cambio social dondequiera. El libro muestra, además, el camino hacia el tipo de reforma educativa que lograría esta meta. Nota de contenido: Primera parte: Las contradicciones de la reforma educativa liberal 1. Allende la frontera educativa: el congelamiento del gran sueño americano 2. Promesas rotas: Retrospectiva de la reforma escolar Segunda parte: La educación y la estructura de la vida económica 3. En la raíz del problema: la economía capitalista 4. Educación, desigualdad y la meritocracia 5. Educación y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo Tercera parte: La dinámica del cambio educativo 6. Orígenes de la educación pública masiva 7. Capital empresarial y educación progresista 8. La transformación de la educación superior y el naciente proletariado de cuellos blancos 9. Acumulación de capital, conflicto de clases y cambio educativo Cuarta parte: Cómo llegar 10. Alternativas educativas 11. Educación, socialismo y revolución Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40388 370.19 BOWi 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Las estrategias de la reproducción social : los estudiantes y la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2013 Colección: Biblioteca Clásica Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-187-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: En este libro, Pierre Bourdieu disecciona las estrategias, conscientes o no, que, en diferentes campos, procuran la reproducción de una clase o de una fracción de clase, es decir, la conservación o la mejora de sus condiciones de vida y de su posición respecto de otros grupos. Esas estrategias, que tienden a garantizar las diferencias de clase y por tanto los modos de dominación, dependen siempre del volumen y de la estructura del capital que se posea, y se juegan en distintos espacios: el ámbito familiar, allí donde se deciden los casamientos y el número de hijos; el ámbito educativo, donde se eligen las carreras y las orientaciones más convenientes, y donde la inflación y la devaluación de títulos obliga a redefinir las apuestas; el ámbito profesional, donde incide no sólo la acreditación formal que habilita a ocupar un determinado puesto sino los habitus de clase y los valores adicionales de prestigio o reconocimiento. En línea: http://colegiodesociologosperu.org/nw/biblioteca/Las-estrategias-de-la-reproducc [...] Las estrategias de la reproducción social : los estudiantes y la cultura [texto impreso] / Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor . - Siglo Veintiuno, 2013 . - 224 p. - (Biblioteca Clásica) .
ISBN : 978-987-629-187-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: En este libro, Pierre Bourdieu disecciona las estrategias, conscientes o no, que, en diferentes campos, procuran la reproducción de una clase o de una fracción de clase, es decir, la conservación o la mejora de sus condiciones de vida y de su posición respecto de otros grupos. Esas estrategias, que tienden a garantizar las diferencias de clase y por tanto los modos de dominación, dependen siempre del volumen y de la estructura del capital que se posea, y se juegan en distintos espacios: el ámbito familiar, allí donde se deciden los casamientos y el número de hijos; el ámbito educativo, donde se eligen las carreras y las orientaciones más convenientes, y donde la inflación y la devaluación de títulos obliga a redefinir las apuestas; el ámbito profesional, donde incide no sólo la acreditación formal que habilita a ocupar un determinado puesto sino los habitus de clase y los valores adicionales de prestigio o reconocimiento. En línea: http://colegiodesociologosperu.org/nw/biblioteca/Las-estrategias-de-la-reproducc [...] Reserva
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Título : Las teorías de la reproducción social y cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2002 Colección: Manuales Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-256-X Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRUCTURALISMO
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Las teorías de la reproducción social y cultural [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Popular, 2002 . - 331 p. - (Manuales) .
ISSN : 978-84-7884-256-X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRUCTURALISMO
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Reserva
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Título : !!! LITTS. Literature, Ideology and education : Essays by students of teachar education, for students of teacher education Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto de Profesores "Artigas" (IPA) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : Departamento de Lenguas Extranjeras Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 56 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-98-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALNota de contenido: Literatura, ideología, educación / Cecilia MOLINARI DE RENNIE.
Told and not told : sex in never let me go / Estefanía GANDUGLIA.
Just school talk? : reproduction and alienation in uglies / María Noel BRANCA, Verónica RUTIGLIANO.
Hailsham : the hidden power of words in "never let me go" / Fabián BLUNDELL.
The controversial loss of the aura / Rocío COLINO, Noelia SANCHEZ.
Does education benefit us? : "ideology as an invisible prison" / Laura ALVARIZA, Fabbiana GOMEZ.
Utopian principles, dystopian institutions : the hidden curriculum in never let me go / Diego ALPUI FUENTES.
Alice as a metaphor for education and its torsions / Lorena SISTA HANNIBAL.
Who's master? : language, power and subjectivity in "Alice in Wonderland" / Beatriz MARTINEZ, Mariano MENDIZABAL.
Beauty and body as social constructions / Ileana ETCHEVERRY, Fernanda SANTOS, Lucía OHOLEGUY.
Closing remarks / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.!!! LITTS. Literature, Ideology and education : Essays by students of teachar education, for students of teacher education [texto impreso] / Instituto de Profesores "Artigas" (IPA) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo : Departamento de Lenguas Extranjeras, 2009 . - 56 p.
ISBN : 978-9974-644-98-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALNota de contenido: Literatura, ideología, educación / Cecilia MOLINARI DE RENNIE.
Told and not told : sex in never let me go / Estefanía GANDUGLIA.
Just school talk? : reproduction and alienation in uglies / María Noel BRANCA, Verónica RUTIGLIANO.
Hailsham : the hidden power of words in "never let me go" / Fabián BLUNDELL.
The controversial loss of the aura / Rocío COLINO, Noelia SANCHEZ.
Does education benefit us? : "ideology as an invisible prison" / Laura ALVARIZA, Fabbiana GOMEZ.
Utopian principles, dystopian institutions : the hidden curriculum in never let me go / Diego ALPUI FUENTES.
Alice as a metaphor for education and its torsions / Lorena SISTA HANNIBAL.
Who's master? : language, power and subjectivity in "Alice in Wonderland" / Beatriz MARTINEZ, Mariano MENDIZABAL.
Beauty and body as social constructions / Ileana ETCHEVERRY, Fernanda SANTOS, Lucía OHOLEGUY.
Closing remarks / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52243 370.1 LIT 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Los herederos : los estudiantes y la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor ; Jean Claude Passeron, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca Clásica Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-067-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]ÉLITES
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: La construcción de poder y los mecanismos de dominación en el ámbito de la cultura son el eje de este trabajo. Empleando una metodología en la que convergen la indagación empírica con la crítica política y social.
Valiéndose de estadísticas y estudios de campo, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron demuestran aquí que las instituciones escolares, lejos de afianzar los principios democráticos y formular posibilidades igualitarias, actúan otorgando títulos y reconocimiento a quienes pertenecen a sectores socioculturales y económicos privilegiados. Así, ponen en funcionamiento la exclusión de las clases más desfavorecidas o su estancamiento en ciertas disciplinas a partir de la restricción de elección. En este sentido, el sistema educativo reproduce y refuerza las desigualdades sociales de origen, a las que concibe como dones naturales irreversibles.
En línea: https://socioeducacion.files.wordpress.com/2011/05/bourdieu-pierr-los-herederos. [...] Los herederos : los estudiantes y la cultura [texto impreso] / Pierre Bourdieu (1930-2002), Autor ; Jean Claude Passeron, Autor . - Siglo Veintiuno, 2009 . - 189 p. - (Biblioteca Clásica) .
ISBN : 978-987-629-067-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]ÉLITES
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: La construcción de poder y los mecanismos de dominación en el ámbito de la cultura son el eje de este trabajo. Empleando una metodología en la que convergen la indagación empírica con la crítica política y social.
Valiéndose de estadísticas y estudios de campo, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron demuestran aquí que las instituciones escolares, lejos de afianzar los principios democráticos y formular posibilidades igualitarias, actúan otorgando títulos y reconocimiento a quienes pertenecen a sectores socioculturales y económicos privilegiados. Así, ponen en funcionamiento la exclusión de las clases más desfavorecidas o su estancamiento en ciertas disciplinas a partir de la restricción de elección. En este sentido, el sistema educativo reproduce y refuerza las desigualdades sociales de origen, a las que concibe como dones naturales irreversibles.
En línea: https://socioeducacion.files.wordpress.com/2011/05/bourdieu-pierr-los-herederos. [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56895 301 BOUhe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleN° 19 - Julio 1989 (Número de Boletín de Antropología Americana)
es un número de Boletín de Antropología Americana / Instituto Panamericano de Geografía e Historia (México D. F., México) (1940-)
Título : N° 19 - Julio 1989 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 190 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARQUEOLOGÍA
[Palabras claves]ARQUEOLOGÍA-INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]COMUNIDADES INDÍGENAS-AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]LÉVI-STRAUSS, CLAUDE, 1908-2009
[Palabras claves]MATERIALISMO HISTÓRICO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALNota de contenido: Notas sobre el materialismo histórico en el proceso de investigación arqueológica / Luis F. Bate. -- Cazadores-recolectores y arqueología problemas y proyecciones teóricas / Francisco Mena Larraín. -- Formación nacional y cuestión étnica / Héctor Díaz-Polanco. -- Una crítica metodológica de las mitológicas de Lévi-Strauss desde Popper, Kuhn y Lakatos, con una contra-crítica marxista / Eliot Lee Grossman Brezin. -- El modo de vida de los recolectores en la arqueología del caribe (parte II) / Marcio Veloz Maggiolo, Gus Pantel. -- Los Miskitos y la autonomía regional / Jorge Jenkins. -- El régimen colonial español en Nicaragua / Consuelo Sánchez. -- Producción y reproducción social de la mujer estudio en Amatlán de Quetzalcóatl en Tepoztlán, Morelos / Ana María Salazar. -- Derechos indígenas en naciones unidas: reflexiones y propuestas / Ser Asamenah Asam. -- Propuesta de Declaración Universal sobre los Derechos Indígenas [número]
es un número de Boletín de Antropología Americana / Instituto Panamericano de Geografía e Historia (México D. F., México) (1940-)
N° 19 - Julio 1989 [texto impreso] . - 1989 . - 190 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARQUEOLOGÍA
[Palabras claves]ARQUEOLOGÍA-INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]COMUNIDADES INDÍGENAS-AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]LÉVI-STRAUSS, CLAUDE, 1908-2009
[Palabras claves]MATERIALISMO HISTÓRICO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALNota de contenido: Notas sobre el materialismo histórico en el proceso de investigación arqueológica / Luis F. Bate. -- Cazadores-recolectores y arqueología problemas y proyecciones teóricas / Francisco Mena Larraín. -- Formación nacional y cuestión étnica / Héctor Díaz-Polanco. -- Una crítica metodológica de las mitológicas de Lévi-Strauss desde Popper, Kuhn y Lakatos, con una contra-crítica marxista / Eliot Lee Grossman Brezin. -- El modo de vida de los recolectores en la arqueología del caribe (parte II) / Marcio Veloz Maggiolo, Gus Pantel. -- Los Miskitos y la autonomía regional / Jorge Jenkins. -- El régimen colonial español en Nicaragua / Consuelo Sánchez. -- Producción y reproducción social de la mujer estudio en Amatlán de Quetzalcóatl en Tepoztlán, Morelos / Ana María Salazar. -- Derechos indígenas en naciones unidas: reflexiones y propuestas / Ser Asamenah Asam. -- Propuesta de Declaración Universal sobre los Derechos Indígenas Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R6620 BOL ANT N° 19 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR6621 BOL ANT N° 19 c. 2 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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Título : Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades : cociente intelectual y estratificación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Gartner, Compilador ; Colin Greer, Compilador ; Frank Riessman, Compilador ; Tomás del Amo Martín, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía. Raíces de la Memoria Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-429-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]COCIENTE DE INTELIGENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]TEST DE INTELIGENCIANota de contenido: La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) / Saamuel Bowles y Herbert Gintis -- El blanco rostro de la psicología / Ross A. Evans -- ®Qué es la inteligencia? / Jerome Kagan -- Introducción a Herrnstein 101 / George Purvin -- Medir la competencia en lugar de la "inteligencia" / David C. Mc Clelland -- La trampa del ambientalismo / Stanley Aronowitz -- El CI oculto / Frank Riessman. Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades : cociente intelectual y estratificación social [texto impreso] / Alan Gartner, Compilador ; Colin Greer, Compilador ; Frank Riessman, Compilador ; Tomás del Amo Martín, Traductor . - Morata, 1999 . - 171 p. - (Pedagogía. Raíces de la Memoria) .
ISSN : 978-84-7112-429-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]COCIENTE DE INTELIGENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]TEST DE INTELIGENCIANota de contenido: La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) / Saamuel Bowles y Herbert Gintis -- El blanco rostro de la psicología / Ross A. Evans -- ®Qué es la inteligencia? / Jerome Kagan -- Introducción a Herrnstein 101 / George Purvin -- Medir la competencia en lugar de la "inteligencia" / David C. Mc Clelland -- La trampa del ambientalismo / Stanley Aronowitz -- El CI oculto / Frank Riessman. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48263 153.93 GARn 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible48264 153.93 GARn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48265 153.93 GARn c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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