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Análisis de las organizaciones educativas a través de casos / Julián López (2002)

Público ISBD Título : Análisis de las organizaciones educativas a través de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián López, Autor ; Marita Sánchez, Autor ; Sandra Nicastro, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2002 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 14 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975605-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR Resumen: Este libro propone la metodología de estudio de casos para establecer un puente entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la organización y la dirección de instituciones educativas. Los autores vienen trabajando desde hace casi una década con esta metodología en su actividad docente en la Universidad y en la formación del profesorado para las tareas directivas. Julián López Yáñez y Marita Sánchez Moreno pertenecen al Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla y Sandra Nicastro pertenece a la Cátedra de Análisis de Instituciones Educativas de la Universidad de Buenos Aires. El contenido principal de la obra consiste en cuatro casos con sus respectivos análisis, realizados por los autores. Previamente plantean el modo en que utilizan la metodología de estudio de casos, así como las líneas generales del marco teórico desde el que se realiza el análisis de los casos aquí presentados. Análisis de las organizaciones educativas a través de casos [texto impreso] / Julián López, Autor ; Marita Sánchez, Autor ; Sandra Nicastro, Autor . - Síntesis, 2002 . - 130 p. - (Didáctica y Organización Escolar; 14) . ISBN : 978-84-975605-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR Resumen: Este libro propone la metodología de estudio de casos para establecer un puente entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la organización y la dirección de instituciones educativas. Los autores vienen trabajando desde hace casi una década con esta metodología en su actividad docente en la Universidad y en la formación del profesorado para las tareas directivas. Julián López Yáñez y Marita Sánchez Moreno pertenecen al Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla y Sandra Nicastro pertenece a la Cátedra de Análisis de Instituciones Educativas de la Universidad de Buenos Aires. El contenido principal de la obra consiste en cuatro casos con sus respectivos análisis, realizados por los autores. Previamente plantean el modo en que utilizan la metodología de estudio de casos, así como las líneas generales del marco teórico desde el que se realiza el análisis de los casos aquí presentados.

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40928	371.2 LOPa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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La acción docente en el centro y en el aula / Joan Rué Domingo (2001)

Público ISBD Título : La acción docente en el centro y en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Rué Domingo, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2001 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 13 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-866-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]COORDINACIÓN-EDUCACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPO Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela. Este texto ofrece al lector herramientas conceptuales y prácticas que le permita desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión: la individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembro de un equipo docente. Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa.- La organización y la gestión pedagógica de centro.- La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas- La comunicación en el aula.- La planificación del trabajo por parte de los profesores.- Le evaluación de los aprendizaje: concepción, propósitos y efectos de la misma. La acción docente en el centro y en el aula [texto impreso] / Joan Rué Domingo, Autor . - Síntesis, 2001 . - 238 p. - (Didáctica y Organización Escolar; 13) . ISBN : 978-84-7738-866-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]COORDINACIÓN-EDUCACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPO Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela. Este texto ofrece al lector herramientas conceptuales y prácticas que le permita desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión: la individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembro de un equipo docente. Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa.- La organización y la gestión pedagógica de centro.- La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas- La comunicación en el aula.- La planificación del trabajo por parte de los profesores.- Le evaluación de los aprendizaje: concepción, propósitos y efectos de la misma.

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41085	371.14 RUEa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Cómo mejorar los centros educativos / Antonio Bolívar (1999)

Público ISBD Título : Cómo mejorar los centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bolívar Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1999 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 2 Número de páginas: 223 p. : il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-633-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR Resumen: En este análisis prima la innovación, como un objetivo a generar desde el propio centro. Desde esta perspectiva la innovación educativa deja de ser sólo el problema de cómo la Administración puede implementarla mejor y pasa a modificar el modo de ejercer la enseñanza en busca de una mejora de los centros educativos. Cómo mejorar los centros educativos [texto impreso] / Antonio Bolívar  . -  2a. ed . - Síntesis, 1999 . - 223 p. : il. - (Didáctica y Organización Escolar; 2) . ISBN : 978-84-7738-633-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR Resumen: En este análisis prima la innovación, como un objetivo a generar desde el propio centro. Desde esta perspectiva la innovación educativa deja de ser sólo el problema de cómo la Administración puede implementarla mejor y pasa a modificar el modo de ejercer la enseñanza en busca de una mejora de los centros educativos.

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Formación y actualización para la función pedagógica / Vicente S. Ferreres (1999)

Público ISBD Título : Formación y actualización para la función pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente S. Ferreres, Editor científico ; Francesc Imbermón, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1999 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 4 Número de páginas: 286 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-638-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: En cualquier proceso que pretenda una innovación real de los elementos del Sistema Educativo el profesorado es una pieza fundamental. Cuando se analiza la formación permanente del profesorado hay que tener en cuenta que el interés de los profesores por su formación y actualización científica, pedagógica y cultural no es uniforme. Este libro, partiendo de los conceptos básicos de competencia, profesión y profesionalización plantea la necesidad de disponer de un modelo de formación y de establecer estructuras y propuestas coherentes que posibiliten una mayor innovación de los procesos educativos de los centros. Nota de contenido: La formación y la profesionalización en la función pedagógica. -- Conceptualiazación de la formación y desarrollo profesional del profesorado. -- Currículo y enseñanza. -- Orientaciones y estrategias actuales en el desarrollo profesional del docente. -- Características y funciones del profesorado en una sociedad dinámica. -- El paradigma personal: influjo del trabajo profesional en la personalidad del educador. -- El desarrollo profesional de los docentes de infantil, primaria y secundaria. -- La formación del profesorado novel. -- La formación en ámbitos no formales. -- La evaluación de la formación del profesorado. Formación y actualización para la función pedagógica [texto impreso] / Vicente S. Ferreres, Editor científico ; Francesc Imbermón, Editor científico . - Síntesis, 1999 . - 286 p. : cuadros. - (Didáctica y Organización Escolar; 4) . ISBN : 978-84-7738-638-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: En cualquier proceso que pretenda una innovación real de los elementos del Sistema Educativo el profesorado es una pieza fundamental. Cuando se analiza la formación permanente del profesorado hay que tener en cuenta que el interés de los profesores por su formación y actualización científica, pedagógica y cultural no es uniforme. Este libro, partiendo de los conceptos básicos de competencia, profesión y profesionalización plantea la necesidad de disponer de un modelo de formación y de establecer estructuras y propuestas coherentes que posibiliten una mayor innovación de los procesos educativos de los centros. Nota de contenido: La formación y la profesionalización en la función pedagógica. -- Conceptualiazación de la formación y desarrollo profesional del profesorado. -- Currículo y enseñanza. -- Orientaciones y estrategias actuales en el desarrollo profesional del docente. -- Características y funciones del profesorado en una sociedad dinámica. -- El paradigma personal: influjo del trabajo profesional en la personalidad del educador. -- El desarrollo profesional de los docentes de infantil, primaria y secundaria. -- La formación del profesorado novel. -- La formación en ámbitos no formales. -- La evaluación de la formación del profesorado.

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73430	370.71 FERRf	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Yoselin Frugoni