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El constructivismo en el aula / César Coll (1997)

Público ISBD Título : El constructivismo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Elena Martín, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé Gallart, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1997 Colección: Pedagogía num. 111 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-156-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: 1- Los profesores y la concepción constructivista 2- Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje 3- Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos: Los conocimientos previos 4- Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? La naturaleza activa y constructiva del conocimiento 5- Enseñar: crear Zonas de Desarrollo próximo e intervenir en ellas 6- Los enfoques didácticos 7- La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar : Una perspectiva constructivista. El constructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll, Autor ; Elena Martín, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé Gallart, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor  . -  6a. ed . - Graó, 1997 . - 183 p. - (Pedagogía; 111) . ISBN : 978-84-7827-156-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: 1- Los profesores y la concepción constructivista 2- Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje 3- Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos: Los conocimientos previos 4- Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? La naturaleza activa y constructiva del conocimiento 5- Enseñar: crear Zonas de Desarrollo próximo e intervenir en ellas 6- Los enfoques didácticos 7- La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar : Una perspectiva constructivista.

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El Proyecto Educativo del Centro / Serafín Antúnez (1998)

Público ISBD Título : El Proyecto Educativo del Centro Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía num. 127 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-186-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO Resumen: Tras once años desde la aparición de El Proyecto Educativo de Centro, ahora se presenta la segunda edición ampliada, revisada, corregida y aumentada. Esta nueva visita al PEC, mucho más detallada y matizada. Nota de contenido: La necesidad de las directrices institucionales en los centros educativos · El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa · Los procesos de elaboración del PEC · La aplicación y el desarrollo del PEC · Las posibilidades y limitaciones del los PEC El Proyecto Educativo del Centro [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor . - Graó, 1998 . - 84 p. - (Pedagogía; 127) . ISBN : 978-84-7827-186-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO Resumen: Tras once años desde la aparición de El Proyecto Educativo de Centro, ahora se presenta la segunda edición ampliada, revisada, corregida y aumentada. Esta nueva visita al PEC, mucho más detallada y matizada. Nota de contenido: La necesidad de las directrices institucionales en los centros educativos · El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa · Los procesos de elaboración del PEC · La aplicación y el desarrollo del PEC · Las posibilidades y limitaciones del los PEC

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La organización escolar / Serafín Antúnez (1998)

Público ISBD Título : La organización escolar : Práctica y fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía num. 104 Número de páginas: 282 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-142-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Resumen: El libro presenta una amplia visión de los temas organizativos de los centros.. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y aplicaciones. Nota de contenido: Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro -- Elaboración y desarrollo del proyecto curricular -- Participación y colaboración -- Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos -- La organización académica del alumnado -- La organización del tiempo -- Los espacios escolares -- Centro escolar y diversidad del alumnado -- Convivencia de lenguas y organización escolar -- La acción directiva -- Las escuelas incompletas de ámbito rural (EIAR) La organización escolar : Práctica y fundamentos [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor  . -  3a. ed . - Graó, 1998 . - 282 p. - (Pedagogía; 104) . ISBN : 978-84-7827-142-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Resumen: El libro presenta una amplia visión de los temas organizativos de los centros.. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y aplicaciones. Nota de contenido: Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro -- Elaboración y desarrollo del proyecto curricular -- Participación y colaboración -- Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos -- La organización académica del alumnado -- La organización del tiempo -- Los espacios escolares -- Centro escolar y diversidad del alumnado -- Convivencia de lenguas y organización escolar -- La acción directiva -- Las escuelas incompletas de ámbito rural (EIAR)

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