Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Colección Enfoques en Educación
- Editorial : Miño y Dávila
- ISSN : sin ISSN
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Psicología genética / José Antonio Castorina (1996)
Título : Psicología genética : Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Castorina, Autor ; Alicia Lenzi, Autor ; Susana Fernández, Autor ; Horacio Miguel Casavola, Autor ; Ana María Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Gregorio Klimovsky, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1996 Colección: Enfoques en Educación Número de páginas: 190 p Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICAResumen: Los artículos abarcan una serie de campos que van desde la teoria del aprendizaje, los avances en la teoría de estrategias, la instrumentación didáctica de la teoría de lecto-escritura, hasta el análisis metodológico de algunos aspectos de la propia teoría psicogenética, asi como del método de exploración clínico e incluso ciertas notas sobre la doctrina de Piaget. Psicología genética : Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas [texto impreso] / José Antonio Castorina, Autor ; Alicia Lenzi, Autor ; Susana Fernández, Autor ; Horacio Miguel Casavola, Autor ; Ana María Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Gregorio Klimovsky, Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 1996 . - 190 p. - (Enfoques en Educación) .
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICAResumen: Los artículos abarcan una serie de campos que van desde la teoria del aprendizaje, los avances en la teoría de estrategias, la instrumentación didáctica de la teoría de lecto-escritura, hasta el análisis metodológico de algunos aspectos de la propia teoría psicogenética, asi como del método de exploración clínico e incluso ciertas notas sobre la doctrina de Piaget. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31600 155.7 CASps 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible64142 155.7 CASps c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Blanca Do Canto Problemas en psicología genética / José Antonio Castorina (1989)
Título : Problemas en psicología genética Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Castorina, Autor ; Beatriz Aisenberg, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1989 Colección: Enfoques en Educación Número de páginas: 234 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICAResumen: Este libro, originado en los trabajos presentados en 1996 en Buenos Aires en oportunidad del Homenaje a Jean Piaget por el centenario de su nacimiento, tiene el propósito de exponer las discusiones y problemas que hoy enfrenta la Psicología Genética. Los ensayos incluidos tienden a una reinterpre tación conceptual del programa de investigación inaugurado por Piaget; se ocupan de cuestiones teóricas basadas en investigaciones empíricas como las referidas a las "teorías mentales" de los niños, a la revisión de la lógica operatoria, al diálogo renovado de los psicólogos genéticos con el psicoanálisis y a las múltiples vinculaciones con las didácticas. Finalmente, se examinan las relaciones del estudio de la psicogénesis con las prácticas sociales y con la psicopedagogía clínica. En su conjunto, la obra ofrece reflexiones sobre el alcance y los límites de la psicología genética, revisitando viejos problemas, planteando interrogantes compartidos con las ciencias sociales y la cultura contemporánea, abriéndose a otros interlocutores. Nota de contenido: 1. Los problemas en psicología genética: una introducción epistemológica / José Antonio Castorina -- 2. La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento / José Antonio Castorina -- 3. Psicogénesis de las ideas infantiles sobre la autoridad presidencial : un estudio exploratorio / José Antonio Castorina, Beatriz Aisenberg, Colinvaux, Dominique -- 4. Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil / Celia Dibar Ure, José Antonio Castorina,
Palau, Gladys -- 5. Trabajando con adultos no alfabetizados : la construcción de la noción de espacio / Dominique Colinvaux, Celia Dibar Ure. -- 6. Implicación significante e implicación relevante / Gladys Palau. -- 7. Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la Psicopedagogía / José Antonio Castorina.Problemas en psicología genética [texto impreso] / José Antonio Castorina, Autor ; Beatriz Aisenberg, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor . - Miño y Dávila, 1989 . - 234 p. - (Enfoques en Educación) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICAResumen: Este libro, originado en los trabajos presentados en 1996 en Buenos Aires en oportunidad del Homenaje a Jean Piaget por el centenario de su nacimiento, tiene el propósito de exponer las discusiones y problemas que hoy enfrenta la Psicología Genética. Los ensayos incluidos tienden a una reinterpre tación conceptual del programa de investigación inaugurado por Piaget; se ocupan de cuestiones teóricas basadas en investigaciones empíricas como las referidas a las "teorías mentales" de los niños, a la revisión de la lógica operatoria, al diálogo renovado de los psicólogos genéticos con el psicoanálisis y a las múltiples vinculaciones con las didácticas. Finalmente, se examinan las relaciones del estudio de la psicogénesis con las prácticas sociales y con la psicopedagogía clínica. En su conjunto, la obra ofrece reflexiones sobre el alcance y los límites de la psicología genética, revisitando viejos problemas, planteando interrogantes compartidos con las ciencias sociales y la cultura contemporánea, abriéndose a otros interlocutores. Nota de contenido: 1. Los problemas en psicología genética: una introducción epistemológica / José Antonio Castorina -- 2. La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento / José Antonio Castorina -- 3. Psicogénesis de las ideas infantiles sobre la autoridad presidencial : un estudio exploratorio / José Antonio Castorina, Beatriz Aisenberg, Colinvaux, Dominique -- 4. Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil / Celia Dibar Ure, José Antonio Castorina,
Palau, Gladys -- 5. Trabajando con adultos no alfabetizados : la construcción de la noción de espacio / Dominique Colinvaux, Celia Dibar Ure. -- 6. Implicación significante e implicación relevante / Gladys Palau. -- 7. Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la Psicopedagogía / José Antonio Castorina.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31432 155.7 CASp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31433 155.7 CASp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleHacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch (2007)
Título : Hacia una didáctica de lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Souto de Asch, Autor ; Jean-Claude Filloux, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2007 Colección: Enfoques en Educación Número de páginas: 335 p. Il.: ilustr ISBN/ISSN/DL: 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO
[Palabras claves]GRUPOS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: "Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía.
Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo.
Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación".Nota de contenido: Indice:
Agradecimiento
Prólogo.
Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal.
Reflexiones previas.
Primera parte: Encuadre para el estudio.
1. Consideraciones epistemológicas.
2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental.
3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza.
Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje.
4. El enfoque dialéctico de los grupos.
4.1 La teoría de Jean Paul Sartre.
4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje.
4.3 El papel del conflicto en lo grupal.
5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo.
5.1 Reconceptualización.
5.2 El momento de la iniciación.
5.3 El momento del desarrollo.
6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado.
6.1 Introducción.
6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos.
6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal.
6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal.
6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje.
Tercera parte. Aportes desde la investigación.
7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto.
8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar.
9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache.
10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza.
Reflexiones finales.Hacia una didáctica de lo grupal [texto impreso] / Marta Souto de Asch, Autor ; Jean-Claude Filloux, Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 2007 . - 335 p. : ilustr. - (Enfoques en Educación) .
ISBN : 978-84-965715-6-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO
[Palabras claves]GRUPOS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: "Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía.
Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo.
Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación".Nota de contenido: Indice:
Agradecimiento
Prólogo.
Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal.
Reflexiones previas.
Primera parte: Encuadre para el estudio.
1. Consideraciones epistemológicas.
2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental.
3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza.
Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje.
4. El enfoque dialéctico de los grupos.
4.1 La teoría de Jean Paul Sartre.
4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje.
4.3 El papel del conflicto en lo grupal.
5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo.
5.1 Reconceptualización.
5.2 El momento de la iniciación.
5.3 El momento del desarrollo.
6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado.
6.1 Introducción.
6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos.
6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal.
6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal.
6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje.
Tercera parte. Aportes desde la investigación.
7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto.
8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar.
9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache.
10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza.
Reflexiones finales.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31636 371.395 SOUh 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31637 371.395 SOUh c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57092 371.395 SOUh c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57110 371.395 SOUh c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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