Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Colección Didáctica
- Editorial : Aique
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/ Gustavo Iaies (1995)
| Título : | Didácticas especiales : Estado del debate | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Analía Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor | | Mención de edición: | 4a. ed | | Editorial: | Buenos Aires : Aique | | Fecha de publicación: | 1995 | | Colección: | Didáctica | | Número de páginas: | 157 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-31-3 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
| | Resumen: | Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , Analía Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorías psicológicas y pedagógicas. | | Nota de contenido: | El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación.
La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales.
Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica.
La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate. |
Didácticas especiales : Estado del debate [texto impreso] / Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Analía Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor . - 4a. ed . - Aique, 1995 . - 157 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7011-31-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
| | Resumen: | Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , Analía Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorías psicológicas y pedagógicas. | | Nota de contenido: | El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación.
La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales.
Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica.
La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate. |
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| 31309 | 371.3 IAId | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Mario Carretero (1999)
| Título : | Constructivismo y educación | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Mario Carretero, Autor | | Mención de edición: | 7a. ed | | Editorial: | Buenos Aires : Aique | | Fecha de publicación: | 1999 | | Colección: | Didáctica | | Número de páginas: | 126 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-62-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Resumen: | La obra del profesor Mario Carrero presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. | | Nota de contenido: | ¿Qué es el constructivismo? - 2. Desarrollo cognitivo y aprendizaje - 3. Comprensión y motivación - 4. Desarrollo cognitivo y currículo |
Constructivismo y educación [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - 7a. ed . - Aique, 1999 . - 126 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7012-62-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Resumen: | La obra del profesor Mario Carrero presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. | | Nota de contenido: | ¿Qué es el constructivismo? - 2. Desarrollo cognitivo y aprendizaje - 3. Comprensión y motivación - 4. Desarrollo cognitivo y currículo |
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| 34205 | 370.152 CARc | 1 día | Colección general | Libros | Consulta en sala
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| 500000101 | 370.152 CARc c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 500000098 | 370.152 CARc c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 500000099 | 370.152 CARc c. 4 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Susana Huberman (1998)
| Título : | Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores. Nuevos modelos para nuevas prácticas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Susana Huberman, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Aique | | Fecha de publicación: | 1998 | | Colección: | Didáctica | | Número de páginas: | 160 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-33-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
| | Nota de contenido: | Un entorno deseable para un modelo posible -- Resignificación de términos y modelos para armar -- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras -- Desde el interior de un taller |
Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores. Nuevos modelos para nuevas prácticas [texto impreso] / Susana Huberman, Autor . - Aique, 1998 . - 160 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7011-33-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
| | Nota de contenido: | Un entorno deseable para un modelo posible -- Resignificación de términos y modelos para armar -- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras -- Desde el interior de un taller |
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| 34222 | 370.71 HUBc | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 51348 | 370.71 HUBc c. 4 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 49655 | 370.71 HUBc c. 5 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Ana María Kaufman (1990)
/ François Victor Tochon (1995)
| Título : | Organizadores didácticos : la lengua en proyecto | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | François Victor Tochon, Autor | | Mención de edición: | 2a. ed | | Editorial: | Buenos Aires : Aique | | Fecha de publicación: | 1995 | | Colección: | Didáctica | | Número de páginas: | 217 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-09-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| | Resumen: | Fruto de una indagación etnometodológica, esta obra compara prácticas de planificación de docentes noveles y expertos, y pretende que la era de los métodos ha acabado, que sólo quedan los docentes, y propone una didáctica no limitante, fundamentada en un enfoque abierto del sistema de enseñanza, una evaluación del aprendizaje por y para el aprendizaje, un modelo de planificación funcional e interactivo, en suma una pedagogía de lo experiencial. | | Nota de contenido: | Cuando los docentes planifican -- Hacia un modelo de planificación funcional para una clase de Lengua -- Los niveles de escritura y sus organizadores didácticos -- El Or Tograf del cual eres el héroe -- Los tres niveles del proyecto educativo -- La imbricación de los niveles -- El aprendizaje de los contenidos se inscribe en un funcionamiento psicosocial complejo -- Cuando los niños planifican -- La función metacognitiva de la evaluación -- De las teorías a una pragmática -- Las estructuras experienciales de recepción. |
Organizadores didácticos : la lengua en proyecto [texto impreso] / François Victor Tochon, Autor . - 2a. ed . - Aique, 1995 . - 217 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7012-09-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| | Resumen: | Fruto de una indagación etnometodológica, esta obra compara prácticas de planificación de docentes noveles y expertos, y pretende que la era de los métodos ha acabado, que sólo quedan los docentes, y propone una didáctica no limitante, fundamentada en un enfoque abierto del sistema de enseñanza, una evaluación del aprendizaje por y para el aprendizaje, un modelo de planificación funcional e interactivo, en suma una pedagogía de lo experiencial. | | Nota de contenido: | Cuando los docentes planifican -- Hacia un modelo de planificación funcional para una clase de Lengua -- Los niveles de escritura y sus organizadores didácticos -- El Or Tograf del cual eres el héroe -- Los tres niveles del proyecto educativo -- La imbricación de los niveles -- El aprendizaje de los contenidos se inscribe en un funcionamiento psicosocial complejo -- Cuando los niños planifican -- La función metacognitiva de la evaluación -- De las teorías a una pragmática -- Las estructuras experienciales de recepción. |
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| 49831 | 372.6 TOCo | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ Marcelo Leonardo Levinas (1989)
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| Estado |
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| 25554 | 372.3 LEVc | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 25560 | 372.3 LEVc c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 25558 | 372.3 LEVc c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Jorge Apel (1993)
| Título : | Evaluar e informar : en el proceso de enseñanza-aprendizaje | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Jorge Apel, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Aique | | Fecha de publicación: | 1993 | | Colección: | Didáctica | | Número de páginas: | 125 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-45-0 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
| | Nota de contenido: | Un punto de vista particular sobre la evaluación.-- Corregir, calificar, evaluar.-- Evaluación centrada en el aprendizaje.-- Evaluación centrada en la enseñanza.-- Cómo circula la información.-- Evaluar e informar: directores y docentes.-- El abanderado.-- Cuaderno de información personal.-- El conocimiento aceptado |
Evaluar e informar : en el proceso de enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Jorge Apel, Autor . - Aique, 1993 . - 125 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-7011-45-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
| | Nota de contenido: | Un punto de vista particular sobre la evaluación.-- Corregir, calificar, evaluar.-- Evaluación centrada en el aprendizaje.-- Evaluación centrada en la enseñanza.-- Cómo circula la información.-- Evaluar e informar: directores y docentes.-- El abanderado.-- Cuaderno de información personal.-- El conocimiento aceptado |
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| 69952 | 371.26 APEe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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