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Saber y relación pedagógica / Clauidine Blanchard Laville (2004)

Público ISBD Título : Saber y relación pedagógica : un enfoque clínico Tipo de documento: texto impreso Autores: Clauidine Blanchard Laville, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2004 Colección: Formación de formadores num. 5 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Los temas que aquí se exponen tienen potencial para convertirse en un importante aporte a los procesos de revisión curricular en los que deben embarcarse las universidades y las escuelas superiores que se ocupan en la Argentina de la formación inicial de docentes, técnicos e investigadores en educación. Sin duda, el asunto de la formación para enseñar debe entrar en revisión profunda. El campo de los procesos educativos es muy complejo, pero más aún en las situaciones de cambio estructural que vive el país y el sistema educativo. Todo lo expuesto en este libro tiene potencial para comportarse como un fuerte aporte al debate sobre las experiencias que necesariamente debe incluir la formación de formadores. Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica) 1- Enfoque y dispositivos clínicos de formación Dimensiones en el enfoque clínico El modelo del pensamiento y el pensar en Bion Un dispositivo de inspiración Balint Caso 1: Un reemplazo en la clase Caso 2: En un grupo de formación docente Caso 3: Micaela y Melanie Recapitulación 2- Dispositivos de investigación clínica El material de Lissette, Suzanne y Christine El caso de Dorys (Intercambio) LA RELACIÓN PEDAGÓGICA 1- Introducción El enfoque clínico La relación pedagógica El dispositivo Balint. El caso de Juan Cristóbal 2- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica El retorno a la infancia El deseo de dar El deseo de enseñar La autoridad y los límites La seducción Saber y relación pedagógica : un enfoque clínico [texto impreso] / Clauidine Blanchard Laville, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2004 . - 125 p. - (Formación de formadores; 5) . ISBN : 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Los temas que aquí se exponen tienen potencial para convertirse en un importante aporte a los procesos de revisión curricular en los que deben embarcarse las universidades y las escuelas superiores que se ocupan en la Argentina de la formación inicial de docentes, técnicos e investigadores en educación. Sin duda, el asunto de la formación para enseñar debe entrar en revisión profunda. El campo de los procesos educativos es muy complejo, pero más aún en las situaciones de cambio estructural que vive el país y el sistema educativo. Todo lo expuesto en este libro tiene potencial para comportarse como un fuerte aporte al debate sobre las experiencias que necesariamente debe incluir la formación de formadores. Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica) 1- Enfoque y dispositivos clínicos de formación Dimensiones en el enfoque clínico El modelo del pensamiento y el pensar en Bion Un dispositivo de inspiración Balint Caso 1: Un reemplazo en la clase Caso 2: En un grupo de formación docente Caso 3: Micaela y Melanie Recapitulación 2- Dispositivos de investigación clínica El material de Lissette, Suzanne y Christine El caso de Dorys (Intercambio) LA RELACIÓN PEDAGÓGICA 1- Introducción El enfoque clínico La relación pedagógica El dispositivo Balint. El caso de Juan Cristóbal 2- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica El retorno a la infancia El deseo de dar El deseo de enseñar La autoridad y los límites La seducción

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44771	371.1 BLAs	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Pedagogía de la formación / Gilles Ferry (2008)

Público ISBD Título : Pedagogía de la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Ferry, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2008 Colección: Formación de formadores Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919114--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: Gilles Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes. La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte: "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado, desarrollado por el prof. Ferry en 1996, en el marco de la Carrera de Formación de Formadores, y en el que plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios". Nota de contenido: Prólogo de Marta Souto CASOS Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Puntos de referencia para la capacitación docente. 1- El tratamiento de la demanda. 2- Formación personal en la institución. 3- El trabajo de grupo. La situación de grupo. Tipos de grupos de formación. Dialéctica de los grupos. 4- Formación de segundo grado. El proyecto de formación. El desarrollo de la formación. El dispositivo pedagógico. LA FORMACIÓN: DINÁMICA DEL DESARROLLO PERSONAL 1- Acerca del concepto de formación. 2- Los modelos de la formación. 3- La relación teoría-práctica en la formación. 4- Formación teórica-formación práctica. La alternancia. 5- Historias de vida y biografías en la formación. 6- Investigación y formación. 7- Referencias al sistema de formación de docentes en Francia. 8- Intercambio final. Pedagogía de la formación [texto impreso] / Gilles Ferry, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2008 . - 128 p. - (Formación de formadores) . ISBN : 978-987-919114--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: Gilles Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes. La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte: "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado, desarrollado por el prof. Ferry en 1996, en el marco de la Carrera de Formación de Formadores, y en el que plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios". Nota de contenido: Prólogo de Marta Souto CASOS Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Puntos de referencia para la capacitación docente. 1- El tratamiento de la demanda. 2- Formación personal en la institución. 3- El trabajo de grupo. La situación de grupo. Tipos de grupos de formación. Dialéctica de los grupos. 4- Formación de segundo grado. El proyecto de formación. El desarrollo de la formación. El dispositivo pedagógico. LA FORMACIÓN: DINÁMICA DEL DESARROLLO PERSONAL 1- Acerca del concepto de formación. 2- Los modelos de la formación. 3- La relación teoría-práctica en la formación. 4- Formación teórica-formación práctica. La alternancia. 5- Historias de vida y biografías en la formación. 6- Investigación y formación. 7- Referencias al sistema de formación de docentes en Francia. 8- Intercambio final.

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