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Estrategias de lectura / Isabel Solé Gallart (2000)

Público ISBD Título : Estrategias de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé Gallart, Autor Mención de edición: 11a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 5 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-209-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Resumen: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender. Nota de contenido: El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre Estrategias de lectura [texto impreso] / Isabel Solé, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 176 p. ; 24 cm. - (Materiales para la innovación educativa. Didáctica de la lengua y de la literatura; 137) .ISBN : 978-84-7827-209-9Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.41.02 Lectura-Enseñanza Resumen : Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre Estrategias de lectura [texto impreso] / Isabel Solé Gallart, Autor  . -  11a. ed . - Graó, 2000 . - 176 p. - (Materiales para la innovación educativa; 5) . ISBN : 978-84-7827-209-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Resumen: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender. Nota de contenido: El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre Estrategias de lectura [texto impreso] / Isabel Solé, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 176 p. ; 24 cm. - (Materiales para la innovación educativa. Didáctica de la lengua y de la literatura; 137) .ISBN : 978-84-7827-209-9Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.41.02 Lectura-Enseñanza Resumen : Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre

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Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula / Antoni Zabala Vidiella (2000)

Público ISBD Título : Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Compilador ; Pep Alsina, Autor ; Jaume Bantulà, Autor ; Marta Carranza, Autor ; Dolors Dilmé, Autor ; Missún Farrellad, Autor ; Rosa Gratacós, Autor ; Artur Noguerol, Autor ; Montserrat Oliver, Autor ; Ignasi Oró, Autor ; Pep Pérez Ballonga, Autor ; Jaume Ríos, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 8 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-232-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE Nota de contenido: Conocimiento del medio natural Ignasi Oró Conocimiento del medio social y cultural Jaume Ríos Educación artística: música Pep Alsina Masmitjà Educación artística: plástica Rosa Gratacós Masanella, Montserrat Oliver, Missún Forrellad, Dolors Dilmé Educación física Marta Carranza Gil Dolz, Jaume Bantulà Janot Lengua Artur Noguerol Rodrigo Matemáticas Pep Pérez Ballonga Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Compilador ; Pep Alsina, Autor ; Jaume Bantulà, Autor ; Marta Carranza, Autor ; Dolors Dilmé, Autor ; Missún Farrellad, Autor ; Rosa Gratacós, Autor ; Artur Noguerol, Autor ; Montserrat Oliver, Autor ; Ignasi Oró, Autor ; Pep Pérez Ballonga, Autor ; Jaume Ríos, Autor  . -  3a. ed . - Graó, 2000 . - 219 p. - (Materiales para la innovación educativa; 8) . ISBN : 978-84-7827-232-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE Nota de contenido: Conocimiento del medio natural Ignasi Oró Conocimiento del medio social y cultural Jaume Ríos Educación artística: música Pep Alsina Masmitjà Educación artística: plástica Rosa Gratacós Masanella, Montserrat Oliver, Missún Forrellad, Dolors Dilmé Educación física Marta Carranza Gil Dolz, Jaume Bantulà Janot Lengua Artur Noguerol Rodrigo Matemáticas Pep Pérez Ballonga

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Matemáticas y educación / Núria Gorgorió (2000)

Público ISBD Título : Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Gorgorió, Compilador ; Alan J, Bishop, Compilador ; Jordi Deulofeu Piquet, Compilador ; Guida de Abreu, Autor ; Nicolás Balacheff, Autor ; Ken Clements, Autor ; Tommy Dreyfus, Autor ; Peter Hilton, Autor ; Perla Nesher, Autor ; Kenneth Ruthven, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 154 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-246-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: las matemáticas y el curriculum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas [...]... Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras analizan la complejidad actual ción a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado. Nota de contenido: Planteamientos para el cambio: introducción María Núria Gorgorió i Solá, Jordi Deulofeu Piquet Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Alan Bishop Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia Kenneth W. Clements Necesidad de una reforma Peter Hilton Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas Nicolas Balacheff Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático Pearla Nesher La demostración como contenido a lo largo del currículum Tommy Dreyfus El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos Guida de Abreu Principios y paradigmas de una "educación matemática realista" Fred Goffree Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades Kenneth Ruthven Implicaciones para el cambio Alan Bishop, María Núria Gorgorió i Solá Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / Núria Gorgorió, Compilador ; Alan J, Bishop, Compilador ; Jordi Deulofeu Piquet, Compilador ; Guida de Abreu, Autor ; Nicolás Balacheff, Autor ; Ken Clements, Autor ; Tommy Dreyfus, Autor ; Peter Hilton, Autor ; Perla Nesher, Autor ; Kenneth Ruthven, Autor . - Graó, 2000 . - 212 p. - (Materiales para la innovación educativa; 154) . ISBN : 978-84-7827-246-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: las matemáticas y el curriculum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas [...]... Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras analizan la complejidad actual ción a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado. Nota de contenido: Planteamientos para el cambio: introducción María Núria Gorgorió i Solá, Jordi Deulofeu Piquet Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Alan Bishop Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia Kenneth W. Clements Necesidad de una reforma Peter Hilton Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas Nicolas Balacheff Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático Pearla Nesher La demostración como contenido a lo largo del currículum Tommy Dreyfus El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos Guida de Abreu Principios y paradigmas de una "educación matemática realista" Fred Goffree Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades Kenneth Ruthven Implicaciones para el cambio Alan Bishop, María Núria Gorgorió i Solá

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