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Estudio de seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1997)

Público ISBD Título : Estudio de seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico : resultados de la implementación en 1996 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1997 Colección: La Reforma de la Educación. Documento num. 6 Número de páginas: 97 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 1996, se inició a nivel del Ciclo básico de Enseñanza Media una experiencia Piloto en 11 centros (8 liceos y 3 escuelas técnicas), denominados centros pilotos tanto en Montevideo como en el Interior. El documento se divide en 6 etapas: 1- Presentación; 2- La gestión de los centros pilotos; 4- Las familias de los estudiantes; 5- El rendimiento de los estudiantes, éste se subdivide en: 1- La evaluación de aprendizaje por pruebas, 2- Matemática, 3- Idioma Español, 4- Ciencias experimentales y 5- Visión de conjunto; 6- Conclusiones. Se anexan a su vez: 1- Guía de entrevistas a directores de centros, 2- Formulario de encuesta a docentes, 3- Formulario de encuestas a padres. Se anexan también las pruebas propuestas a los estudiantes. Reserva Estudio de seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico : resultados de la implementación en 1996 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1997 . - 97. - (La Reforma de la Educación. Documento; 6) . Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el año 1996, se inició a nivel del Ciclo básico de Enseñanza Media una experiencia Piloto en 11 centros (8 liceos y 3 escuelas técnicas), denominados centros pilotos tanto en Montevideo como en el Interior. El documento se divide en 6 etapas: 1- Presentación; 2- La gestión de los centros pilotos; 4- Las familias de los estudiantes; 5- El rendimiento de los estudiantes, éste se subdivide en: 1- La evaluación de aprendizaje por pruebas, 2- Matemática, 3- Idioma Español, 4- Ciencias experimentales y 5- Visión de conjunto; 6- Conclusiones. Se anexan a su vez: 1- Guía de entrevistas a directores de centros, 2- Formulario de encuesta a docentes, 3- Formulario de encuestas a padres. Se anexan también las pruebas propuestas a los estudiantes. Reserva

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Seguimiento de la experiencia piloto del Ciclo Básico / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1996)

Público ISBD Título : Seguimiento de la experiencia piloto del Ciclo Básico : Diseño y primeros resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1996 Colección: La Reforma de la Educación. Documento num. 4 Número de páginas: 19 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Se muestra la evolución de la matrícula inicial de Secundaria y del C.B.U. de U.T.U. en el total del país, (información presentada en un cuadro). En el comienzo del 1996 se comienza una experiencia innovado, que afecta 8 liceos y 4 escuelas técnicas. En una segunda parte se habla de la Reforma del Ciclo Básico en Curso. En una tercera parte se presenta una Evaluación de la experiencia piloto donde se establecen: a) Objetivos, b) Características, c) Focos y metodologías de estudio en 1996 que a su vez atienden: 1) El rendimiento de los estudiantes, 2) La propuesta programática, 3) La dimensión organizacional, 4) EL rol de dirección, 5) Metodología. Por último el seguimiento de la experiencia para 1997-98. Para finalizar el rendimiento de los estudiantes a través de pruebas externas, que se aplicarán a los alumnos. Fuentes: no se especifican. Contenidos: Los 8 liceos pilotos y las tres escuelas técnicas fueron seleccionados según tres criterios básicos. Los mismos fueron: i) PERFIL DEL DIRECTOR, (Personas con probada capacidad para la conducción de establecimientos), ii) El tamaño de los institutos (establecimientos pequeños), iii) La ubicación de los institutos en tanto que se trató, que los mismos pertencieran a zonas con características sociodemográficas heterogéneas. Desde el punto de vista curricular la reforma apuntó varios cambios. El curriculum está organizado en 5 áreas con base en asignaturas, (reducción del número de materias que los alumnos recibían). Por otra parte la jornada liceal es de cinco horas y media (con recuperación). En tercer lugar se creó el espacio de "curriculum abiero" que busca respuesta a las necesidades del estudiantado (formado por equipó de docentes y directores). Se buscaron docentes con experiencia que fueron capacitados durante el mes de febrero. Esta experiencia alcanza a 5 de los alumnos que ingresaron a primer año. En cuanto a la Evaluación, se presentan cinco objetivos generales. El estudio, se desarrollará a lo largo de tres años y deberá ir adoptando variantes de métodos. La propuesta de cambio, implica, dos grandes aspectos: la propuesta programática y la de gestión. Dicha propuesta impacta tanto la gestión de los centros como el rendimiento de los estudiantes. El estudio se complementa con el seguimiento de la experiencia para 1997 y 1998. Seguimiento de la experiencia piloto del Ciclo Básico : Diseño y primeros resultados [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1996 . - 19 p. - (La Reforma de la Educación. Documento; 4) . Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Se muestra la evolución de la matrícula inicial de Secundaria y del C.B.U. de U.T.U. en el total del país, (información presentada en un cuadro). En el comienzo del 1996 se comienza una experiencia innovado, que afecta 8 liceos y 4 escuelas técnicas. En una segunda parte se habla de la Reforma del Ciclo Básico en Curso. En una tercera parte se presenta una Evaluación de la experiencia piloto donde se establecen: a) Objetivos, b) Características, c) Focos y metodologías de estudio en 1996 que a su vez atienden: 1) El rendimiento de los estudiantes, 2) La propuesta programática, 3) La dimensión organizacional, 4) EL rol de dirección, 5) Metodología. Por último el seguimiento de la experiencia para 1997-98. Para finalizar el rendimiento de los estudiantes a través de pruebas externas, que se aplicarán a los alumnos. Fuentes: no se especifican. Contenidos: Los 8 liceos pilotos y las tres escuelas técnicas fueron seleccionados según tres criterios básicos. Los mismos fueron: i) PERFIL DEL DIRECTOR, (Personas con probada capacidad para la conducción de establecimientos), ii) El tamaño de los institutos (establecimientos pequeños), iii) La ubicación de los institutos en tanto que se trató, que los mismos pertencieran a zonas con características sociodemográficas heterogéneas. Desde el punto de vista curricular la reforma apuntó varios cambios. El curriculum está organizado en 5 áreas con base en asignaturas, (reducción del número de materias que los alumnos recibían). Por otra parte la jornada liceal es de cinco horas y media (con recuperación). En tercer lugar se creó el espacio de "curriculum abiero" que busca respuesta a las necesidades del estudiantado (formado por equipó de docentes y directores). Se buscaron docentes con experiencia que fueron capacitados durante el mes de febrero. Esta experiencia alcanza a 5 de los alumnos que ingresaron a primer año. En cuanto a la Evaluación, se presentan cinco objetivos generales. El estudio, se desarrollará a lo largo de tres años y deberá ir adoptando variantes de métodos. La propuesta de cambio, implica, dos grandes aspectos: la propuesta programática y la de gestión. Dicha propuesta impacta tanto la gestión de los centros como el rendimiento de los estudiantes. El estudio se complementa con el seguimiento de la experiencia para 1997 y 1998.

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La Reforma de la Educación, Doc. 3-4. Una visión del Ciclo Básico en el Uruguay / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1996)

Público ISBD Título de serie: La Reforma de la Educación, Doc. 3-4 Título : Una visión del Ciclo Básico en el Uruguay : Los planes de estudio y el cambio educativo Otro título : Seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico. Diseño y primeros resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Mención de edición: UY Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 41 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY La Reforma de la Educación, Doc. 3-4. Una visión del Ciclo Básico en el Uruguay : Los planes de estudio y el cambio educativo ; Seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico. Diseño y primeros resultados [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor  . -  UY . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1996 . - 41 p. Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY

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La Reforma de la Educación, Doc. 9. Estudio de seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1998)

Público ISBD Título de serie: La Reforma de la Educación, Doc. 9 Título : Estudio de seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico : resultados de la implementación en 1997 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: ca. 210 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el marco del Estudio de Seguimiento de la Experiencia Piloto dentro de la Reforma de la Educación este documento evalua dicha experiencia durante el año 1997 partiendo de la definición de las bases conceptuales y metodológicas de la investigación y profundizando en los resultados de la segunda fase correspondiente a 1997. En dicho año fueron 26 los centro con experiencia piloto 11 de los cuales ya la habían iniciado en 1996, los que reunieron aproximadamente a 6.300 estudiantes equivalente a un 9.5 de la matrícula total de 1ro. y 2do. del ciclo básico total de Enseñanza Secundaria. La investigación examina esta innovación educativa del CB desde diveros ángulos, con el fin de comprender un proceso de cambio complejo que ha afectado diversos aspectos de la vida de los centros siendo núcleos centrales de atención: la gestión educativa, el rendimiento académico de los estudiantes y las opiniones y actitudes de profesores y padres del alumnado. Nota de contenido: 1.Características de la investigación.- 2.La gestión de los Centros Piloto.- 3.Las familias frente a la experiencia piloto.- 4.Los resultados y los contextos sociales.- 5.La evaluación de aprendizajes por asignatura.- 6.Conclusiones.- Anexo I.- Anexo II.Pruebas La Reforma de la Educación, Doc. 9. Estudio de seguimiento de la experiencia piloto del ciclo básico : resultados de la implementación en 1997 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1998 . - ca. 210 p. Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En el marco del Estudio de Seguimiento de la Experiencia Piloto dentro de la Reforma de la Educación este documento evalua dicha experiencia durante el año 1997 partiendo de la definición de las bases conceptuales y metodológicas de la investigación y profundizando en los resultados de la segunda fase correspondiente a 1997. En dicho año fueron 26 los centro con experiencia piloto 11 de los cuales ya la habían iniciado en 1996, los que reunieron aproximadamente a 6.300 estudiantes equivalente a un 9.5 de la matrícula total de 1ro. y 2do. del ciclo básico total de Enseñanza Secundaria. La investigación examina esta innovación educativa del CB desde diveros ángulos, con el fin de comprender un proceso de cambio complejo que ha afectado diversos aspectos de la vida de los centros siendo núcleos centrales de atención: la gestión educativa, el rendimiento académico de los estudiantes y las opiniones y actitudes de profesores y padres del alumnado. Nota de contenido: 1.Características de la investigación.- 2.La gestión de los Centros Piloto.- 3.Las familias frente a la experiencia piloto.- 4.Los resultados y los contextos sociales.- 5.La evaluación de aprendizajes por asignatura.- 6.Conclusiones.- Anexo I.- Anexo II.Pruebas

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Contribución de los liceos departamentales al desarrollo de la vida nacional 1912-1962 / Alfredo Raúl Castellanos (1967)

Público ISBD Título : Contribución de los liceos departamentales al desarrollo de la vida nacional 1912-1962 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Raúl Castellanos (1908 -1992), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 206 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Nota de contenido: La enseñanza secundaria en el interior de la República hasta el año 1912.-- La Ley del 5 de enero de 1912.-- Instalación de los liceos departamentales de Enseñanza Secundaria 1912-1913.-- Cincuenta años de labor de los liceos departamentales ( 1912-1962) Contribución de los liceos departamentales al desarrollo de la vida nacional 1912-1962 [texto impreso] / Alfredo Raúl Castellanos (1908 -1992), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1967 . - 206 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Nota de contenido: La enseñanza secundaria en el interior de la República hasta el año 1912.-- La Ley del 5 de enero de 1912.-- Instalación de los liceos departamentales de Enseñanza Secundaria 1912-1913.-- Cincuenta años de labor de los liceos departamentales ( 1912-1962)

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Maestra militante de la vida / Enriqueta Compte y Riqué (2010) 

Público ISBD Título : Maestra militante de la vida : Enriqueta Compte y Riqué Tipo de documento: texto impreso Autores: Enriqueta Compte y Riqué (1866—1949), Autor ; Marta Demarchi, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2010 Colección: Clásicos de la Educación Uruguaya num. 2 Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-944-86-1 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]URUGUAY En línea: http://biblioteca.cfe.edu.uy/bibdigCFE/doc_num.php?explnum_id=17 Maestra militante de la vida : Enriqueta Compte y Riqué [texto impreso] / Enriqueta Compte y Riqué (1866—1949), Autor ; Marta Demarchi, Compilador . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2010 . - 295 p. - (Clásicos de la Educación Uruguaya; 2) . ISSN : 978-9974-944-86-1 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]URUGUAY En línea: http://biblioteca.cfe.edu.uy/bibdigCFE/doc_num.php?explnum_id=17

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Miguel Soler / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2009)

Público ISBD Título : Miguel Soler : lecciones de un maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2009 Colección: Clásicos de la Educación Uruguaya num. 1 Número de páginas: 444 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-86-1 Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]URUGUAY Miguel Soler : lecciones de un maestro [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2009 . - 444 p. - (Clásicos de la Educación Uruguaya; 1) . ISBN : 978-9974-644-86-1 Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]URUGUAY

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Enseñando y aprendiendo física / Andrea Cabot Echevarría (2012)

Público ISBD Título : Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Cabot Echevarría, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 149 p Il.: il, cuadros, gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-91-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Nota de contenido: Análisis de errores conceptuales y concepciones alternativas de mecánica newtoniana en estudiantes que ingresan al profesorado de física en Uruguay.- Nociones de física nuclear y reactores nucleares de potencia.- Caracterización de un material piezocerámico con aplicación en ultrasonido.- Plan 1976: programa de física para 4º año diferenciado de educación secundaria.- Cargos: acercándonos a una situación real. El caso del departamento de física.- La física, la centrifugadora y la formación docente.- El lugar de las nuevas tecnologías en el accionar docente.- Fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje en el capo Stem.- Métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas de física.- Una mirada hacia la formación de profesores de física desde lo epistemológico. Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. [texto impreso] / Andrea Cabot Echevarría, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2012 . - 149 p : il, cuadros, gráficas. ISBN : 978-9974-688-91-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Nota de contenido: Análisis de errores conceptuales y concepciones alternativas de mecánica newtoniana en estudiantes que ingresan al profesorado de física en Uruguay.- Nociones de física nuclear y reactores nucleares de potencia.- Caracterización de un material piezocerámico con aplicación en ultrasonido.- Plan 1976: programa de física para 4º año diferenciado de educación secundaria.- Cargos: acercándonos a una situación real. El caso del departamento de física.- La física, la centrifugadora y la formación docente.- El lugar de las nuevas tecnologías en el accionar docente.- Fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje en el capo Stem.- Métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas de física.- Una mirada hacia la formación de profesores de física desde lo epistemológico.

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53812	530.07 CABe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP / Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP (10 de octubre de 2008; Montevideo, Uruguay) (2009) 

Público ISBD Título : Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP (10 de octubre de 2008; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-82-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA Nota de contenido: Presentación. Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP. Palabras de apertura. Conferencis: "Principios rectores de las Políticas Lingüísticas para la Educación Pública"; "Educación de línguas: prácticas pedagógicas, políticas e culturais e o desenvolvimiento da didadania"; "Los roles de la evaluación en la educación"; "Programa Inglés Abre Puertas - Chile"; "Hacia un Uruguay plurilingüe". Mesa Redonda: "Lengua materna, segundas lenguas y lenguas extranjeras en la educación. Interacción e integración". Artículos invitados: "La enseñanza de leguas por contenidos curriculares"; "Políticas lingüísitcas en el Uruguay. Análisis de sus modos de establecimiento". En línea: https://www.google.com.uy/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact= [...] Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP [texto impreso] / Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP (10 de octubre de 2008; Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2009 . - 174 p. ISBN : 978-9974-644-82-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA Nota de contenido: Presentación. Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP. Palabras de apertura. Conferencis: "Principios rectores de las Políticas Lingüísticas para la Educación Pública"; "Educación de línguas: prácticas pedagógicas, políticas e culturais e o desenvolvimiento da didadania"; "Los roles de la evaluación en la educación"; "Programa Inglés Abre Puertas - Chile"; "Hacia un Uruguay plurilingüe". Mesa Redonda: "Lengua materna, segundas lenguas y lenguas extranjeras en la educación. Interacción e integración". Artículos invitados: "La enseñanza de leguas por contenidos curriculares"; "Políticas lingüísitcas en el Uruguay. Análisis de sus modos de establecimiento". En línea: https://www.google.com.uy/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact= [...]

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42532	400 ANEl 1° foro	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
42533	400 ANEl 1° foro c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
42589	400 ANEl 1° foro c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Síntesis de las principales políticas del quinquenio 2005-2009 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2010)

Público ISBD Título : Síntesis de las principales políticas del quinquenio 2005-2009 : documento de trabajo para la transición Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-11-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En este informe de transición, que como se verá no constituye una memoria quinquenal ni un balance de gestión, se presentan las síntesis de cada uno de esos documentos organizadas con el propósito de concentrar las miradas en los lineamientos estratégicos, los principales resultados y las perspectivas de cada política. Nota de contenido: Consejos de educación y dependencias del CODICEN.- Políticas transversales.- Programas con financiamiento internacional.- Planes, programas y proyectos de apoyo Síntesis de las principales políticas del quinquenio 2005-2009 : documento de trabajo para la transición [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2010 . - 199 p. ISBN : 978-9974-688-11-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO [Palabras claves]URUGUAY Resumen: En este informe de transición, que como se verá no constituye una memoria quinquenal ni un balance de gestión, se presentan las síntesis de cada uno de esos documentos organizadas con el propósito de concentrar las miradas en los lineamientos estratégicos, los principales resultados y las perspectivas de cada política. Nota de contenido: Consejos de educación y dependencias del CODICEN.- Políticas transversales.- Programas con financiamiento internacional.- Planes, programas y proyectos de apoyo

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Los usos de drogas y su abordaje en la educación / Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas (JND / ANEP) (Montevideo, Uruguay) (1998)

Público ISBD Título : Los usos de drogas y su abordaje en la educación : educación media. Orientaciones para la promoción de salud y prevención Tipo de documento: texto impreso Autores: Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas (JND / ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 166 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABUSO DE DROGA [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]DROGAS Y JÓVENES [Palabras claves]EDUCACIÓN Los usos de drogas y su abordaje en la educación : educación media. Orientaciones para la promoción de salud y prevención [texto impreso] / Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas (JND / ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1998 . - 166 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABUSO DE DROGA [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]DROGAS Y JÓVENES [Palabras claves]EDUCACIÓN

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Una transformación en marcha / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2010) 

Público ISBD Título : Una transformación en marcha : Políticas instrumentadas por el CODICEN 2005-2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 337 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-04-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: El texto expone las políticas concebidas desde el año 2005 con el propósito de impulsar la transformación de la educación pública no universitaria uruguaya. El autor entiende este proceso como un proceso permanente que recoge aportes valiosos producidos en etapas anteriores, presta atención a los cambios acaecidos en el contexto económico, social, demográfico y político, incorpora componentes sustantivos de una política educativa participativa y profundamente democrática y abre caminos para el desarrollo futuro. Nota de contenido: Presentación. Marco conceptual. Innovaciones en la gestión del sistema. Nuevas áreas curriculares. Reflexiones y propuestas. En línea: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/LibrosDigitales/una%20tr [...] Una transformación en marcha : Políticas instrumentadas por el CODICEN 2005-2009 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2010 . - 337 p. ISBN : 978-9974-688-04-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: El texto expone las políticas concebidas desde el año 2005 con el propósito de impulsar la transformación de la educación pública no universitaria uruguaya. El autor entiende este proceso como un proceso permanente que recoge aportes valiosos producidos en etapas anteriores, presta atención a los cambios acaecidos en el contexto económico, social, demográfico y político, incorpora componentes sustantivos de una política educativa participativa y profundamente democrática y abre caminos para el desarrollo futuro. Nota de contenido: Presentación. Marco conceptual. Innovaciones en la gestión del sistema. Nuevas áreas curriculares. Reflexiones y propuestas. En línea: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/LibrosDigitales/una%20tr [...]

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Trascendencia y actualidad del pensamiento de Clemente Estable / Julio Lasa (1994)

Público ISBD Título : Trascendencia y actualidad del pensamiento de Clemente Estable Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Lasa, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 61 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]ESTABLE, CLEMENTE, 1894-1976 [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Cuando la humanidad en general y una sociedad, en concreto, padecen de vacíos humanos de grandeza, el destino hace que los mimos no se dilaten y aparece como requerido colectivamente el genio, el artista, el estadista, el obrero o el héroe anónimo de de cualquier actividad humana que marca con su presencia y postura profundas líneas de gravitación vital. Así lo fue Clemente Estable en nuestro medio y en nuestro tiempo y el proceso de proyección de su pensamiento gana extensión y profundidad.. El autor de esta obra (Julio Lasa) estructura un ajustado, integral y válido trabajo revitalizando formulaciones esenciales tan actuales como adecuadas desde el punto de vista teórico como del quehacer concreto. Nota de contenido: Maestro, científico, filósofo... un hombre integral. El pensamiento pedagógico de Estable. El Plan Estable. Presencia establiana en los programas de enseñanza. Una formación humana... Integral. Trascendencia y actualidad del pensamiento de Clemente Estable [texto impreso] / Julio Lasa, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1994 . - 61 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]ESTABLE, CLEMENTE, 1894-1976 [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Cuando la humanidad en general y una sociedad, en concreto, padecen de vacíos humanos de grandeza, el destino hace que los mimos no se dilaten y aparece como requerido colectivamente el genio, el artista, el estadista, el obrero o el héroe anónimo de de cualquier actividad humana que marca con su presencia y postura profundas líneas de gravitación vital. Así lo fue Clemente Estable en nuestro medio y en nuestro tiempo y el proceso de proyección de su pensamiento gana extensión y profundidad.. El autor de esta obra (Julio Lasa) estructura un ajustado, integral y válido trabajo revitalizando formulaciones esenciales tan actuales como adecuadas desde el punto de vista teórico como del quehacer concreto. Nota de contenido: Maestro, científico, filósofo... un hombre integral. El pensamiento pedagógico de Estable. El Plan Estable. Presencia establiana en los programas de enseñanza. Una formación humana... Integral.

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Ante el naufragio / Fernando Acevedo (2012)

Público ISBD Título : Ante el naufragio : una propuesta para la formación de actores de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-68-1 Nota general: Departamento de Ciencias de la Educación. Área Sociológica Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]URUGUAY Ante el naufragio : una propuesta para la formación de actores de la enseñanza [texto impreso] / Fernando Acevedo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2012 . - 224 p. ISBN : 978-9974-688-68-1 Departamento de Ciencias de la Educación. Área Sociológica Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]URUGUAY

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El títere en el aula / Beatriz Pérez 

Público ISBD Título : El títere en el aula : guía para padres, educadores y niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Pérez, Autor ; Gustavo Martínez Barbosa, Autor ; Raquel Ditchekenian, Autor ; Proyecto ProArte (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Otro editor: Maldonado [Uruguay] : Intendencia de Maldonado ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7112-2-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]TÍTERES En línea: http://www.anep.edu.uy/proarte/phocadownload/publicaciones/el_ttere_en_el_aula%2 [...] Formato del recurso electrónico: pdf El títere en el aula : guía para padres, educadores y niños [texto impreso] / Beatriz Pérez, Autor ; Gustavo Martínez Barbosa, Autor ; Raquel Ditchekenian, Autor ; Proyecto ProArte (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) : Maldonado (Uruguay) : Intendencia de Maldonado, [s.d.]. ISBN : 978-9974-7112-2-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]TÍTERES En línea: http://www.anep.edu.uy/proarte/phocadownload/publicaciones/el_ttere_en_el_aula%2 [...] Formato del recurso electrónico: pdf

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