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Vigilar y castigar / Michel Foucault (1998)

Público ISBD Título : Vigilar y castigar : nacimiento de la prisión Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Foucault (1926-1984), Autor ; Aurelio Garzón del Camino, Traductor Mención de edición: 11a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1998 Colección: Criminología y Derecho Número de páginas: 314 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0332-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DISCIPLINA [Palabras claves]MENTE Y CUERPO [Palabras claves]PENAS [Palabras claves]PODER [Palabras claves]PRISIONES Nota de contenido: Suplicio 1.-- El cuerpo de los condenados. 2.-- La resonancia de los suplicos. Castigo. 1.-- El cuerpo generalizado. 2.-- La begnidad de las penas. Disciplina. 1.-- Los cuerpos dóciles. 2.-- Los medios del buen encauzamiento. 3.-- El panoptismo. Prisión. 1.-- Unas instituciones completas y austeras. 2.-- Ilegalismos y delincuencia. 3.-- Lo carcelario. Vigilar y castigar : nacimiento de la prisión [texto impreso] / Michel Foucault (1926-1984), Autor ; Aurelio Garzón del Camino, Traductor  . -  11a. ed . - Siglo Veintiuno, 1998 . - 314 p. - (Criminología y Derecho) . ISBN : 978-84-323-0332-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DISCIPLINA [Palabras claves]MENTE Y CUERPO [Palabras claves]PENAS [Palabras claves]PODER [Palabras claves]PRISIONES Nota de contenido: Suplicio 1.-- El cuerpo de los condenados. 2.-- La resonancia de los suplicos. Castigo. 1.-- El cuerpo generalizado. 2.-- La begnidad de las penas. Disciplina. 1.-- Los cuerpos dóciles. 2.-- Los medios del buen encauzamiento. 3.-- El panoptismo. Prisión. 1.-- Unas instituciones completas y austeras. 2.-- Ilegalismos y delincuencia. 3.-- Lo carcelario.

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Pedagogía del oprimido / Paulo Freire (1997)

Público ISBD Título : Pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 50a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Número de páginas: 243 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0184-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: La obra más representativa de Paulo Freire permite entender las posibilidades y las conquistas de la educación popular, basada en la pedagogía que funda un método con una finalidad inmediata que se sustenta en la alfabetización y que, en su dimensión más amplia, postula la educación como práctica de la libertad. Las personas, al comenzar a escribir, no copian palabras sino que expresan juicios y al darles una forma escrita, adquieren conciencia de su participación en la historia, por ello, la teoría de Freire coloca a los sujetos en condiciones de replantearse críticamente las palabras de su mundo para conocer y expresar su propia palabra y, así, asumir lúcidamente su condición humana. Para lograrlo, en un régimen en el que los más explotados menos enuncian, los oprimidos tienen que entablar una lucha contra los dominadores también en el plano del lenguaje. Este aprendizaje es la vía que muestra Pedagogía del oprimido. Nota de contenido: Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo. El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS -- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. Dialogicidad y diálogo. El diálogo empieza en la búsqueda de los contenidos programático. Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y los contenidos programáticos de la educación. La investigación de los temas generadores y su metodología. La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural. La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural. Pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor  . -  50a. ed . - Siglo Veintiuno, 1997 . - 243 p. - (Educación) . ISBN : 978-84-323-0184-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: La obra más representativa de Paulo Freire permite entender las posibilidades y las conquistas de la educación popular, basada en la pedagogía que funda un método con una finalidad inmediata que se sustenta en la alfabetización y que, en su dimensión más amplia, postula la educación como práctica de la libertad. Las personas, al comenzar a escribir, no copian palabras sino que expresan juicios y al darles una forma escrita, adquieren conciencia de su participación en la historia, por ello, la teoría de Freire coloca a los sujetos en condiciones de replantearse críticamente las palabras de su mundo para conocer y expresar su propia palabra y, así, asumir lúcidamente su condición humana. Para lograrlo, en un régimen en el que los más explotados menos enuncian, los oprimidos tienen que entablar una lucha contra los dominadores también en el plano del lenguaje. Este aprendizaje es la vía que muestra Pedagogía del oprimido. Nota de contenido: Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo. El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS -- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. Dialogicidad y diálogo. El diálogo empieza en la búsqueda de los contenidos programático. Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y los contenidos programáticos de la educación. La investigación de los temas generadores y su metodología. La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural. La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.

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Las tareas de la profesión de enseñar / Miguel Fernández Pérez (1994)

Público ISBD Título : Las tareas de la profesión de enseñar : práctica de la racionalidad curricular. Didáctica aplicable Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Fernández Pérez, Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1994 Colección: Manuales. Educación Número de páginas: 1047 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0828-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (“obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica”) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida “potencia didáctica” son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (“a pie de aula”), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su “lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues “el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro”. “No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo”. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: “No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que ‘es’ él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo”. Nota de contenido: Las tareas de la profesión. 1. Comprender la enseñanza (análisis didáctico). 2. Decidir lo que el alumno debe aprender (programación didáctica). 3. Enseñar/ayudar a aprender (metodología didáctica). 4. Evaluar (verificar los resultados obtenidos e indagar sus causas). 5. Formación permanente, investigación, innovación educativa. 6. organización de los centros educativos -- Sugerencia de cuestiones y actividades de aplicación e investigación Las tareas de la profesión de enseñar : práctica de la racionalidad curricular. Didáctica aplicable [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor . - Siglo Veintiuno, 1994 . - 1047 p. - (Manuales. Educación) . ISBN : 978-84-323-0828-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (“obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica”) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida “potencia didáctica” son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (“a pie de aula”), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su “lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues “el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro”. “No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo”. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: “No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que ‘es’ él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo”. Nota de contenido: Las tareas de la profesión. 1. Comprender la enseñanza (análisis didáctico). 2. Decidir lo que el alumno debe aprender (programación didáctica). 3. Enseñar/ayudar a aprender (metodología didáctica). 4. Evaluar (verificar los resultados obtenidos e indagar sus causas). 5. Formación permanente, investigación, innovación educativa. 6. organización de los centros educativos -- Sugerencia de cuestiones y actividades de aplicación e investigación

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La profesionalización del docente / Miguel Fernández Pérez (1995)

Público ISBD Título : La profesionalización del docente : Perfeccionamiento, investigación en el aula, análisis de la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Fernández Pérez, Autor Mención de edición: 2a. ed. cor. y aum Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1995 Colección: Manuales. Educación Número de páginas: 243 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0872-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: Esta obra ofrece el primer estudio sistemático en castellano de los tres ejes dinamizadores de toda posible innovación educativa, de toda renovación pedagógica: el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, la reflexión sobre su práctica docente y la investigación en el aula. El autor, que ha ejercido la docencia real durante largos años en prácticamente todos los niveles y modalidades del sistema educativo, abre en esta obra horizontes de innovación, apuntando a las dimensiones críticas del “querer hacer” (responsabilidad, ética) y del “disfrutar haciendo”. Esta obra aporta, sin duda, elementos de reflexión que serán útiles para los equipos directivos de centros escolares preocupados por la calidad, para los formadores de profesores, expertos en investigación e innovación educativa, para los administradores de la educación y, sobre todo, para los docentes de cualquier nivel que, por respeto a los derechos de sus alumnos, hayan decidido romper con las barreras paralizantes de la rutina profesional, la trivialización técnica y la autopercepción insatisfactoria de su quehacer diario. Nota de contenido: Anatomía de una desprofesionalización -- Hacia una institucionalización del perfeccionamiento permanente del profesorado -- Modelos de análisis de la práctica escolar -- La investigación en el aula -- Profesionalización docente y calidad de la enseñanza La profesionalización del docente : Perfeccionamiento, investigación en el aula, análisis de la práctica [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor  . -  2a. ed. cor. y aum . - Siglo Veintiuno, 1995 . - 243 p. - (Manuales. Educación) . ISBN : 978-84-323-0872-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: Esta obra ofrece el primer estudio sistemático en castellano de los tres ejes dinamizadores de toda posible innovación educativa, de toda renovación pedagógica: el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, la reflexión sobre su práctica docente y la investigación en el aula. El autor, que ha ejercido la docencia real durante largos años en prácticamente todos los niveles y modalidades del sistema educativo, abre en esta obra horizontes de innovación, apuntando a las dimensiones críticas del “querer hacer” (responsabilidad, ética) y del “disfrutar haciendo”. Esta obra aporta, sin duda, elementos de reflexión que serán útiles para los equipos directivos de centros escolares preocupados por la calidad, para los formadores de profesores, expertos en investigación e innovación educativa, para los administradores de la educación y, sobre todo, para los docentes de cualquier nivel que, por respeto a los derechos de sus alumnos, hayan decidido romper con las barreras paralizantes de la rutina profesional, la trivialización técnica y la autopercepción insatisfactoria de su quehacer diario. Nota de contenido: Anatomía de una desprofesionalización -- Hacia una institucionalización del perfeccionamiento permanente del profesorado -- Modelos de análisis de la práctica escolar -- La investigación en el aula -- Profesionalización docente y calidad de la enseñanza

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Hombres y estructuras de la Edad Media / Georges Duby (1973)

Público ISBD Título : Hombres y estructuras de la Edad Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Duby (1919 - 1996), Autor ; Reyna Pastor de Togneri, Traductor Mención de edición: 8a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1973 Colección: Historia Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-989-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMPESINOS [Palabras claves]EDAD MEDIA [Palabras claves]FEUDALISMO [Palabras claves]HISTORIA ECONÓMICA Hombres y estructuras de la Edad Media [texto impreso] / Georges Duby (1919 - 1996), Autor ; Reyna Pastor de Togneri, Traductor  . -  8a. ed . - Siglo Veintiuno, 1973 . - 287 p. - (Historia) . ISBN : 978-968-231-989-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMPESINOS [Palabras claves]EDAD MEDIA [Palabras claves]FEUDALISMO [Palabras claves]HISTORIA ECONÓMICA

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39368	940.1 DUBh	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Compra
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El historiador y el movimiento social / Georges Haupt (1986)

Público ISBD Título : El historiador y el movimiento social Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Haupt, Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1986 Colección: Historia Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0578-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BOLCHEVIQUES [Palabras claves]COMUNA DE PARIS, 1871 [Palabras claves]II CONGRESO DE LA INTERNACIONAL SOCIALISTA [Palabras claves]LENIN, VLADÍMIR ILICH, 1870-1924 [Palabras claves]MOVIMIENTOS OBREROS [Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES [Palabras claves]REVOLUCIÓN RUSA, 1917 [Palabras claves]SOCIALISMO-HISTORIA Resumen: El historiador y el movimiento social es el último libro preparado por Georges Haupt, director de la colección Bibliotheque Socialiste, muerto en 1978. Como escribe el propio autor en su introducción: «Los estudios reunidos en este volumen son el producto de un combate por la historia obrera, iniciado hace dos decenios.» Un comba- te que tuvo que librar permanentemente en dos frentes. En primer lugar, contra aquellos para los que el movimiento obrero ha estado excluido siempre de la historia oficial; y si en estos últimos años la historia obrera ha adquirido el derecho a entrar en la universidad, no ha encontrado en ella más que un lugar en la última fila. En segundo lugar; contra la historiografía oficial de las organizaciones obreras, dominadas durante decenios por la política y el pensamiento «estalinistas», que ha reescrito cien veces la historia en función de sus necesidades del momento y ha: transformado los archivos en prisión y a los historiadores en vigilantes jurados. Para Georges Haupt, «no hay elección posible, ni compromiso alguno entre la exigencia del momento y la verdad histórica». No hay, pues, otra vía para el historiador que la de este doble combate. Su objetivo: restituir al movimiento obrero su historia y hacer que la asimilen las nuevas generaciones de militantes, pero no por ese «culto reaccionario al pasado» que denunciaba Marx, sino porque «el proletariado no tiene más maestro que la experiencia histórica». Los estudios reunidos en este volumen proporcionan a la vez la ilustración de un método («Por qué la historia del movimiento obrero») y análisis detallados de ciertos fenómenos históricos (como por ejemplo «La Comuna como símbolo y como ejemplo» o «La irradiación de la socialdemocracia alemana en el sudeste europeo»). Este libro aporta un importante grano de arena aun combate que no hace más que comenzar y nos hace valorar la riqueza de la contribución de Georges Haupt. Nota de contenido: Historia e internacional. -- ¿Por qué la historia del movimiento obrero?. -- La Comuna como símbolo. -- Lenin, los bolcheviques y la II Internacional. -- El partido-guía: la irradiación de la socialdemocracia alemana en el sudeste europeo. -- ¿Guerra o revolución? La Internacional y la "Unión Sagrada" en agosto de 1914. -- Guerra y revolución en Lenin. -- Grupos dirigentes internacionales del movimiento obrero El historiador y el movimiento social [texto impreso] / Georges Haupt, Autor . - Siglo Veintiuno, 1986 . - 230 p. - (Historia) . ISBN : 978-84-323-0578-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BOLCHEVIQUES [Palabras claves]COMUNA DE PARIS, 1871 [Palabras claves]II CONGRESO DE LA INTERNACIONAL SOCIALISTA [Palabras claves]LENIN, VLADÍMIR ILICH, 1870-1924 [Palabras claves]MOVIMIENTOS OBREROS [Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES [Palabras claves]REVOLUCIÓN RUSA, 1917 [Palabras claves]SOCIALISMO-HISTORIA Resumen: El historiador y el movimiento social es el último libro preparado por Georges Haupt, director de la colección Bibliotheque Socialiste, muerto en 1978. Como escribe el propio autor en su introducción: «Los estudios reunidos en este volumen son el producto de un combate por la historia obrera, iniciado hace dos decenios.» Un comba- te que tuvo que librar permanentemente en dos frentes. En primer lugar, contra aquellos para los que el movimiento obrero ha estado excluido siempre de la historia oficial; y si en estos últimos años la historia obrera ha adquirido el derecho a entrar en la universidad, no ha encontrado en ella más que un lugar en la última fila. En segundo lugar; contra la historiografía oficial de las organizaciones obreras, dominadas durante decenios por la política y el pensamiento «estalinistas», que ha reescrito cien veces la historia en función de sus necesidades del momento y ha: transformado los archivos en prisión y a los historiadores en vigilantes jurados. Para Georges Haupt, «no hay elección posible, ni compromiso alguno entre la exigencia del momento y la verdad histórica». No hay, pues, otra vía para el historiador que la de este doble combate. Su objetivo: restituir al movimiento obrero su historia y hacer que la asimilen las nuevas generaciones de militantes, pero no por ese «culto reaccionario al pasado» que denunciaba Marx, sino porque «el proletariado no tiene más maestro que la experiencia histórica». Los estudios reunidos en este volumen proporcionan a la vez la ilustración de un método («Por qué la historia del movimiento obrero») y análisis detallados de ciertos fenómenos históricos (como por ejemplo «La Comuna como símbolo y como ejemplo» o «La irradiación de la socialdemocracia alemana en el sudeste europeo»). Este libro aporta un importante grano de arena aun combate que no hace más que comenzar y nos hace valorar la riqueza de la contribución de Georges Haupt. Nota de contenido: Historia e internacional. -- ¿Por qué la historia del movimiento obrero?. -- La Comuna como símbolo. -- Lenin, los bolcheviques y la II Internacional. -- El partido-guía: la irradiación de la socialdemocracia alemana en el sudeste europeo. -- ¿Guerra o revolución? La Internacional y la "Unión Sagrada" en agosto de 1914. -- Guerra y revolución en Lenin. -- Grupos dirigentes internacionales del movimiento obrero

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33555	331.8 HAUh	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Corriente alterna / Octavio Paz (1990)

Público ISBD Título : Corriente alterna Tipo de documento: texto impreso Autores: Octavio Paz (1914-1998), Autor Mención de edición: 19a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1990 Colección: La Creación Literaria Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-633-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]ENSAYO MEXICANO [Palabras claves]LITERATURA MEXICANA [Palabras claves]LITERATURA Y SOCIEDAD Resumen: Hoy en día la figura del poeta intelectual no existe, Octavio Paz fue el último. En su vida y obra siempre reivindicó la función del escritor como poder alterno. Los intelectuales, dijo, «[no] podemos renegar de la política; sería peor que escupir contra el cielo: escupir contra nosotros mismos». Los fragmentos que forman Corriente alterna apuntan hacia un tema único: la aparición en nuestra historia de otro tiempo y otro espacio: «todo es presencia, todos los siglos son este presente». Al releer estos textos es difícil imaginar que fueron escritos hace unos cuarenta años; su relevancia e interés hoy son indiscutibles. Así, «la clase universal, el proletariado, sigue siendo presa del reformismo y del nacionalismo»; «el gran problema al que se enfrentarán las sociedades industriales […] es el del ocio»; «es explicable la tentación de enterrar al marxismo. Nada más difícil »; «sólo una asociación [de los países latinoamericanos] libre de toda influencia no latinoamericana puede preservarnos» son sólo algunos ejemplos de la vigencia de su voz. Corriente alterna [texto impreso] / Octavio Paz (1914-1998), Autor  . -  19a. ed . - Siglo Veintiuno, 1990 . - 223 p. - (La Creación Literaria) . ISBN : 978-968-231-633-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]ENSAYO MEXICANO [Palabras claves]LITERATURA MEXICANA [Palabras claves]LITERATURA Y SOCIEDAD Resumen: Hoy en día la figura del poeta intelectual no existe, Octavio Paz fue el último. En su vida y obra siempre reivindicó la función del escritor como poder alterno. Los intelectuales, dijo, «[no] podemos renegar de la política; sería peor que escupir contra el cielo: escupir contra nosotros mismos». Los fragmentos que forman Corriente alterna apuntan hacia un tema único: la aparición en nuestra historia de otro tiempo y otro espacio: «todo es presencia, todos los siglos son este presente». Al releer estos textos es difícil imaginar que fueron escritos hace unos cuarenta años; su relevancia e interés hoy son indiscutibles. Así, «la clase universal, el proletariado, sigue siendo presa del reformismo y del nacionalismo»; «el gran problema al que se enfrentarán las sociedades industriales […] es el del ocio»; «es explicable la tentación de enterrar al marxismo. Nada más difícil »; «sólo una asociación [de los países latinoamericanos] libre de toda influencia no latinoamericana puede preservarnos» son sólo algunos ejemplos de la vigencia de su voz.

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Historia de la tecnología, v. 3. La revolución industrial hasta 1900 / T. K. Derry (1978)

Público ISBD Título de serie: Historia de la tecnología, v. 3 Título : La revolución industrial hasta 1900 : 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: T. K. Derry, Autor ; Trevor I. Williams, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 374 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0281-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]REVOLUCIÓN INDUSTRIAL [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS Resumen: La importancia de los factores tecnológicos en el desarrollo de la sociedad no ha recibido suficiente atención historiográfica, en contraste con la importancia concedida tradicionalmente a la historia política y constitucional o, modernamente, a la historia social y económica. Por ello esta obra resulta singular, tanto en s u propósito como en su planteamiento. Concebida inicialmente como una versión abreviada de una extensa Historia de la tecnología publicada por Clarendon Press (Oxford), su planteamiento varía sustancialmente respecto a aquella. Se ha intentado que la historia del desarrollo tecnológico aparezca estrechamente relacionada, en cada época, con su perspectiva histórica general. Cronológicamente el texto está dividido en tres partes: la primera (vol. 1) abarca hasta 1750 -comienzo de la revolución industrial en Inglaterra-, la segunda (vols. 2 y 3) hasta 1900 y la tercera (vols. 4 y 5) continúa la exposición hasta 1950. La decisión de detenerse en esta fecha se explica por la falta de perspectiva histórica sobre la repercusión de desarrollos tecnológicos posteriores, así como por la complejidad técnica de éstos. El propósito de la obra es ofrecer una visión sintética del desarrollo de las ramas de la tecnología que han cambiado el curso de la historia, sin omitir por ello los oficios elementales de menor repercusión social. Se ha pretendido que el resultado fuera aceptable tanto para el historiador y el tecnólogo como para el lector común. Historia de la tecnología, v. 3. La revolución industrial hasta 1900 : 2 [texto impreso] / T. K. Derry, Autor ; Trevor I. Williams, Autor  . -  2a. ed . - Madrid : Siglo Veintiuno, 1978 . - 374 p. ISBN : 978-84-323-0281-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]REVOLUCIÓN INDUSTRIAL [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS Resumen: La importancia de los factores tecnológicos en el desarrollo de la sociedad no ha recibido suficiente atención historiográfica, en contraste con la importancia concedida tradicionalmente a la historia política y constitucional o, modernamente, a la historia social y económica. Por ello esta obra resulta singular, tanto en s u propósito como en su planteamiento. Concebida inicialmente como una versión abreviada de una extensa Historia de la tecnología publicada por Clarendon Press (Oxford), su planteamiento varía sustancialmente respecto a aquella. Se ha intentado que la historia del desarrollo tecnológico aparezca estrechamente relacionada, en cada época, con su perspectiva histórica general. Cronológicamente el texto está dividido en tres partes: la primera (vol. 1) abarca hasta 1750 -comienzo de la revolución industrial en Inglaterra-, la segunda (vols. 2 y 3) hasta 1900 y la tercera (vols. 4 y 5) continúa la exposición hasta 1950. La decisión de detenerse en esta fecha se explica por la falta de perspectiva histórica sobre la repercusión de desarrollos tecnológicos posteriores, así como por la complejidad técnica de éstos. El propósito de la obra es ofrecer una visión sintética del desarrollo de las ramas de la tecnología que han cambiado el curso de la historia, sin omitir por ello los oficios elementales de menor repercusión social. Se ha pretendido que el resultado fuera aceptable tanto para el historiador y el tecnólogo como para el lector común.

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Historia de la tecnología, v. 2. La revolución industrial hasta 1900 / T. K. Derry (1978)

Público ISBD Título de serie: Historia de la tecnología, v. 2 Título : La revolución industrial hasta 1900 : 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: T. K. Derry, Autor ; Trevor I. Williams, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1978 Colección: Siglo Veintiuno Editores num. 2 ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0280-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]REVOLUCIÓN INDUSTRIAL [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS Resumen: La importancia de los factores tecnológicos en el desarrollo de la sociedad no ha recibido suficiente atención historiográfica, en contraste con la importancia concedida tradicionalmente a la historia política y constitucional o, modernamente, a la historia social y económica. Por ello esta obra resulta singular, tanto en s u propósito como en su planteamiento. Concebida inicialmente como una versión abreviada de una extensa Historia de la tecnología publicada por Clarendon Press (Oxford), su planteamiento varía sustancialmente respecto a aquella. Se ha intentado que la historia del desarrollo tecnológico aparezca estrechamente relacionada, en cada época, con su perspectiva histórica general. Cronológicamente el texto está dividido en tres partes: la primera (vol. 1) abarca hasta 1750 -comienzo de la revolución industrial en Inglaterra-, la segunda (vols. 2 y 3) hasta 1900 y la tercera (vols. 4 y 5) continúa la exposición hasta 1950. La decisión de detenerse en esta fecha se explica por la falta de perspectiva histórica sobre la repercusión de desarrollos tecnológicos posteriores, así como por la complejidad técnica de éstos. El propósito de la obra es ofrecer una visión sintética del desarrollo de las ramas de la tecnología que han cambiado el curso de la historia, sin omitir por ello los oficios elementales de menor repercusión social. Se ha pretendido que el resultado fuera aceptable tanto para el historiador y el tecnólogo como para el lector común. Historia de la tecnología, v. 2. La revolución industrial hasta 1900 : 1 [texto impreso] / T. K. Derry, Autor ; Trevor I. Williams, Autor  . -  2a. ed . - Siglo Veintiuno, 1978. - (Siglo Veintiuno Editores; 2) . ISBN : 978-84-323-0280-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]REVOLUCIÓN INDUSTRIAL [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS Resumen: La importancia de los factores tecnológicos en el desarrollo de la sociedad no ha recibido suficiente atención historiográfica, en contraste con la importancia concedida tradicionalmente a la historia política y constitucional o, modernamente, a la historia social y económica. Por ello esta obra resulta singular, tanto en s u propósito como en su planteamiento. Concebida inicialmente como una versión abreviada de una extensa Historia de la tecnología publicada por Clarendon Press (Oxford), su planteamiento varía sustancialmente respecto a aquella. Se ha intentado que la historia del desarrollo tecnológico aparezca estrechamente relacionada, en cada época, con su perspectiva histórica general. Cronológicamente el texto está dividido en tres partes: la primera (vol. 1) abarca hasta 1750 -comienzo de la revolución industrial en Inglaterra-, la segunda (vols. 2 y 3) hasta 1900 y la tercera (vols. 4 y 5) continúa la exposición hasta 1950. La decisión de detenerse en esta fecha se explica por la falta de perspectiva histórica sobre la repercusión de desarrollos tecnológicos posteriores, así como por la complejidad técnica de éstos. El propósito de la obra es ofrecer una visión sintética del desarrollo de las ramas de la tecnología que han cambiado el curso de la historia, sin omitir por ello los oficios elementales de menor repercusión social. Se ha pretendido que el resultado fuera aceptable tanto para el historiador y el tecnólogo como para el lector común.

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La Europa del Antiguo Régimen / David Ogg (1974)

Público ISBD Título : La Europa del Antiguo Régimen : 1715-1783 Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ogg, Autor ; Carlos Manzano, Traductor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1974 Colección: Historia de Europa Número de páginas: 393 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0119-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABSOLUTISMO [Palabras claves]COLONIALISMO [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-SIGLO XVIII [Palabras claves]ILUSTRACIÓN [Palabras claves]MONARQUÍA Nota de contenido: Instituciones. Vida económica. Diplomacia y Guerras: Algunos aspectos del Antiguo Régimen.-- Los Imperios continentales.-- Las Monarquías.-- Las Repúblicas.-- Las colonias y el comercio ultramarinos.-- La agricultura y la industria.-- La Diplomacia: El equilibrio del poder.-- La Guerra de Sucesión de Austria y la Guerra de los Siete Años.-- Los Estados europeos. Las ciencias y las artes. La Ilustración: Los países escandinavos y Rusia.-- Austria Prusia y Alemania.-- Portugal , España e Italia.-- Francia.-- La Ciencia. Las artes plásticas . La música.-- La Ilustración La Europa del Antiguo Régimen : 1715-1783 [texto impreso] / David Ogg, Autor ; Carlos Manzano, Traductor . - Siglo Veintiuno, 1974 . - 393 p. - (Historia de Europa) . ISBN : 978-84-323-0119-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABSOLUTISMO [Palabras claves]COLONIALISMO [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-SIGLO XVIII [Palabras claves]ILUSTRACIÓN [Palabras claves]MONARQUÍA Nota de contenido: Instituciones. Vida económica. Diplomacia y Guerras: Algunos aspectos del Antiguo Régimen.-- Los Imperios continentales.-- Las Monarquías.-- Las Repúblicas.-- Las colonias y el comercio ultramarinos.-- La agricultura y la industria.-- La Diplomacia: El equilibrio del poder.-- La Guerra de Sucesión de Austria y la Guerra de los Siete Años.-- Los Estados europeos. Las ciencias y las artes. La Ilustración: Los países escandinavos y Rusia.-- Austria Prusia y Alemania.-- Portugal , España e Italia.-- Francia.-- La Ciencia. Las artes plásticas . La música.-- La Ilustración

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El Siglo XX, v. 2 p.2. Europa después de la Segunda Guerra Mundial, 1945-1982 / Wolfgang Benz (1986)

Público ISBD Título de serie: El Siglo XX, v. 2 p.2 Título : Europa después de la Segunda Guerra Mundial, 1945-1982 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wolfgang Benz, Autor ; Hermann Graml, Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1986 Colección: Historia Universal num. 35/2 Número de páginas: 581 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-135-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-1945- [Palabras claves]POLÍTICA MUNDIAL [Palabras claves]RUSIA-HISTORIA-SIGLO XX El Siglo XX, v. 2 p.2. Europa después de la Segunda Guerra Mundial, 1945-1982 [texto impreso] / Wolfgang Benz, Autor ; Hermann Graml, Autor . - Siglo Veintiuno, 1986 . - 581 p. - (Historia Universal; 35/2) . ISBN : 978-968-231-135-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-1945- [Palabras claves]POLÍTICA MUNDIAL [Palabras claves]RUSIA-HISTORIA-SIGLO XX

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100021865	940.5 SIG v. 2 p. 2 c. 4	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Economía e Imperio / David K. Fieldhouse (1977)

Público ISBD Título : Economía e Imperio : La expansión de Europa. 1830-1914 Tipo de documento: texto impreso Autores: David K. Fieldhouse, Autor ; Charles Wilson, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1977 Colección: Historia Económica Mundial Número de páginas: 565 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0312-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAPITALISMO [Palabras claves]COLONIALISMO [Palabras claves]ECONOMÍA INTERNACIONAL [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-SIGLO XIX [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-SIGLO XX [Palabras claves]HISTORIA ECONÓMICA [Palabras claves]IMPERIALISMO Resumen: La HISTORIA ECONOMICA MUNDIAL dirigida por Charles Wilson, de la Universidad de Cambridge, está planeada como un trabajo de equipo, aun cuando cada autor se ha responsabilizado del período en que se le reconoce como especialista. Constituye un esfuerzo continuado de síntesis e interpretación de las investigaciones de los expertos en historia socioeconómica. Los volúmenes de esta serie están destinados tanto a los estudiosos y eruditos con formación especializada en historia económica como a los lectores que deseen saber cómo, dónde y por qué la historia económica afecta a otras clases de historia. La explicación más comúnmente aceptada de la expansión imperialista sigue siendo la procedente de J. A. Hobson y V. l. Lenin: el imperialismo era el producto directo de las fuerzas económicas y reflejaba el carácter y las necesidades del capitalismo europeo de la época. El principal propósito de este libro es hacer una valoración de esta hipótesis, examinando cuál fue la importancia relativa de los factores económicos en el proceso de construcción del imperio y qué formas específicas adoptó la influencia de dichos factores en diferentes áreas. La importancia de esta obra reside en el hecho de que se trata probablemente del primer intento de plantear estos problemas en un amplio frente, examinando los datos conocidos sobre diferentes áreas en vez de limitarse a un debate teórico. El libro comienza con una exposición y valoración de las principales teorías sobre el origen del imperialismo; se ocupa después del estudio concreto de la expansión imperial en distintas áreas geográficas, y concluye valorando a la luz de este estudio las hipótesis expuestas inicialmente. Economía e Imperio : La expansión de Europa. 1830-1914 [texto impreso] / David K. Fieldhouse, Autor ; Charles Wilson, Prefacio, etc . - Siglo Veintiuno, 1977 . - 565 p. - (Historia Económica Mundial) . ISBN : 978-84-323-0312-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAPITALISMO [Palabras claves]COLONIALISMO [Palabras claves]ECONOMÍA INTERNACIONAL [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-SIGLO XIX [Palabras claves]EUROPA-HISTORIA-SIGLO XX [Palabras claves]HISTORIA ECONÓMICA [Palabras claves]IMPERIALISMO Resumen: La HISTORIA ECONOMICA MUNDIAL dirigida por Charles Wilson, de la Universidad de Cambridge, está planeada como un trabajo de equipo, aun cuando cada autor se ha responsabilizado del período en que se le reconoce como especialista. Constituye un esfuerzo continuado de síntesis e interpretación de las investigaciones de los expertos en historia socioeconómica. Los volúmenes de esta serie están destinados tanto a los estudiosos y eruditos con formación especializada en historia económica como a los lectores que deseen saber cómo, dónde y por qué la historia económica afecta a otras clases de historia. La explicación más comúnmente aceptada de la expansión imperialista sigue siendo la procedente de J. A. Hobson y V. l. Lenin: el imperialismo era el producto directo de las fuerzas económicas y reflejaba el carácter y las necesidades del capitalismo europeo de la época. El principal propósito de este libro es hacer una valoración de esta hipótesis, examinando cuál fue la importancia relativa de los factores económicos en el proceso de construcción del imperio y qué formas específicas adoptó la influencia de dichos factores en diferentes áreas. La importancia de esta obra reside en el hecho de que se trata probablemente del primer intento de plantear estos problemas en un amplio frente, examinando los datos conocidos sobre diferentes áreas en vez de limitarse a un debate teórico. El libro comienza con una exposición y valoración de las principales teorías sobre el origen del imperialismo; se ocupa después del estudio concreto de la expansión imperial en distintas áreas geográficas, y concluye valorando a la luz de este estudio las hipótesis expuestas inicialmente.

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Estados Unidos, hoy / Pablo González Casanova (1984)

Público ISBD Título : Estados Unidos, hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo González Casanova (1922-2023), Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1984 Colección: Historia Inmediata Número de páginas: 438 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTADOS UNIDOS-HISTORIA Estados Unidos, hoy [texto impreso] / Pablo González Casanova (1922-2023), Autor . - Siglo Veintiuno, 1984 . - 438 p. - (Historia Inmediata) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTADOS UNIDOS-HISTORIA

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Memoria del fuego, v. 1. Los nacimientos / Eduardo Galeano (1983)

Público ISBD Título de serie: Memoria del fuego, v. 1 Título : Los nacimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Galeano (1940-2015), Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 330 p ISBN/ISSN/DL: 84-323-0446-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA URUGUAYA Resumen: Este libro inicia la trilogía Memoria del Fuego . Está dividido en dos partes: en una, la América precolombina se despliega a través de los mitos indígenas de fundación; en la otra, ocurre la historia de América desde fines del siglo XV hasta el año 1700. Trilogía Memoria del fuego : Los Nacimientos Las caras y las máscaras El siglo del viento Memoria del fuego, v. 1. Los nacimientos [texto impreso] / Eduardo Galeano (1940-2015), Autor . - Madrid : Siglo Veintiuno, 1983 . - 330 p. ISSN : 84-323-0446-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA URUGUAYA Resumen: Este libro inicia la trilogía Memoria del Fuego . Está dividido en dos partes: en una, la América precolombina se despliega a través de los mitos indígenas de fundación; en la otra, ocurre la historia de América desde fines del siglo XV hasta el año 1700. Trilogía Memoria del fuego : Los Nacimientos Las caras y las máscaras El siglo del viento

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Educación y memoria / Elizabeth Jelin (2004)

Público ISBD Título : Educación y memoria : La escuela elabora el pasado Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Jelin, Compilador ; Federico Lorenz, Compilador Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2004 Colección: Memorias de la represión num. 7 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-1157-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-HISTORIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1973-1985 Nota de contenido: Educación y memoria: entre el pasado, el deber y la posibilidad Elizabeth Jelin, Federico Guillermo Lorenz El espacio escolar y las memorias de la guerra en Ayacucho Rocío Trinidad Los caminos del recuerdo y el olvido: la Escuela Media Neuquina, 1984-1998 Susana Debattista Actores, conflicto y memoria: reforma curricular de Historia y Ciencias Sociales en Chile, 1990-2003 Leonora Reyes Jedlicki "Tomála vos, dámela a mí". "La noche de los lápices": el deber de memoria y las escuelas Federico Guillermo Lorenz Entre la rutina y la urgencia: la enseñanza de la dictadura en Uruguay Carlos Demasi Realidades y desafíos: experiencias educativas en Argentina, Uruguay y Brasil Laura Mombello, Alessandra Carvalho, Federico Guillermo Lorenz, Aldo Marchesi Educación y memoria : La escuela elabora el pasado [texto impreso] / Elizabeth Jelin, Compilador ; Federico Lorenz, Compilador . - Siglo Veintiuno, 2004 . - 185 p. - (Memorias de la represión; 7) . ISBN : 978-84-323-1157-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-HISTORIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1973-1985 Nota de contenido: Educación y memoria: entre el pasado, el deber y la posibilidad Elizabeth Jelin, Federico Guillermo Lorenz El espacio escolar y las memorias de la guerra en Ayacucho Rocío Trinidad Los caminos del recuerdo y el olvido: la Escuela Media Neuquina, 1984-1998 Susana Debattista Actores, conflicto y memoria: reforma curricular de Historia y Ciencias Sociales en Chile, 1990-2003 Leonora Reyes Jedlicki "Tomála vos, dámela a mí". "La noche de los lápices": el deber de memoria y las escuelas Federico Guillermo Lorenz Entre la rutina y la urgencia: la enseñanza de la dictadura en Uruguay Carlos Demasi Realidades y desafíos: experiencias educativas en Argentina, Uruguay y Brasil Laura Mombello, Alessandra Carvalho, Federico Guillermo Lorenz, Aldo Marchesi

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