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Editorial Académica Española
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Título : | Exordio del vínculo de la filosofía y la sociología en América Latina : Por una ciencia social emancipadora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Oruam Barboza, Autor | Editorial: | Académica Española | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 107 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-3-659-01123-8 | Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA LIBERACIÓN [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA [Palabras claves]HINKELAMMERT, FRANZ, 1931- [Palabras claves]SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Este texto pretende mostrar que las ciencias sociales clásicas, especialmente la Sociología, deben abandonar la pretensión de ciencias empíricas neutrales a-valorativas según las viejas miradas epistémicas positivista y weberiana. Al asumir que el origen de la Sociología está asociado a la Filosofía permite identificar sus momentos más creativos cuando produce teoría social, no cuando investiga empíricamente. La propuesta central es mostrar cómo en América Latina, asociada a una larga tradición de construcción de ideas emancipadoras apareció hace pocas décadas atrás una corriente filosófica de este cuño: la Filosofía de la Liberación. La idea es reclamarle a la Sociología en América Latina que vuelva a reencontrarse con sus raíces históricas y que asociada a la Filosofía de la Liberación genere un nuevo momento productor de teoría en plena consustanciación con las propuestas emancipadoras de esta Filosofía, es decir de compromiso con la realidad Latinoamericana y la ética de la solidaridad, abandonando así la supuesta neutralidad científica de la ciencia, haciéndose útil a la humanidad. La referencia fundamental es la obra de Franz Hinkelammert. | En línea: | http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/Version%20edici%C3%B3n%20II. [...] |
Exordio del vínculo de la filosofía y la sociología en América Latina : Por una ciencia social emancipadora [texto impreso] / Oruam Barboza, Autor . - [S.l.] : Académica Española, 2012 . - 107 p. ISBN : 978-3-659-01123-8 Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA LIBERACIÓN [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA [Palabras claves]HINKELAMMERT, FRANZ, 1931- [Palabras claves]SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Este texto pretende mostrar que las ciencias sociales clásicas, especialmente la Sociología, deben abandonar la pretensión de ciencias empíricas neutrales a-valorativas según las viejas miradas epistémicas positivista y weberiana. Al asumir que el origen de la Sociología está asociado a la Filosofía permite identificar sus momentos más creativos cuando produce teoría social, no cuando investiga empíricamente. La propuesta central es mostrar cómo en América Latina, asociada a una larga tradición de construcción de ideas emancipadoras apareció hace pocas décadas atrás una corriente filosófica de este cuño: la Filosofía de la Liberación. La idea es reclamarle a la Sociología en América Latina que vuelva a reencontrarse con sus raíces históricas y que asociada a la Filosofía de la Liberación genere un nuevo momento productor de teoría en plena consustanciación con las propuestas emancipadoras de esta Filosofía, es decir de compromiso con la realidad Latinoamericana y la ética de la solidaridad, abandonando así la supuesta neutralidad científica de la ciencia, haciéndose útil a la humanidad. La referencia fundamental es la obra de Franz Hinkelammert. | En línea: | http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/Version%20edici%C3%B3n%20II. [...] |
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49500 | 199.895 BARe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |

/ Alejandra Capocasale Bruno (2023)
Título de serie: | Cultura escolar material en la formación docente, v. 1 | Título : | Cultura escolar material en la formación docente : El proceso de institucionalización de la formación docente uruguaya y su cultura escolar material | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor | Editorial: | Académica Española | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 144 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-202-12258-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
| Resumen: | Este libro da cuenta del proceso de institucionalización del magisterio y del profesorado en el Uruguay específicamente de la cultura escolar material. Su origen y específicamente las permanencias que llegan hasta el siglo XXI. Su valor sustantivo tiene que ver con la presentación de las distintas dimensiones socio-históricas de la institucionalización desde la producción y reproducción de las matrices fundacionales. Asimismo se incursiona en la forma en que la cultura escolar material tiene una estrecha relación con el valor patrimonial de lo educativo y la construcción de las identidades docentes. El análisis teórico conceptual que se presenta forma parte de la tesis doctoral de la autora. |
Cultura escolar material en la formación docente, v. 1. Cultura escolar material en la formación docente : El proceso de institucionalización de la formación docente uruguaya y su cultura escolar material [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor . - [S.l.] : Académica Española, 2023 . - 144 p. ISBN : 978-6-202-12258-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
| Resumen: | Este libro da cuenta del proceso de institucionalización del magisterio y del profesorado en el Uruguay específicamente de la cultura escolar material. Su origen y específicamente las permanencias que llegan hasta el siglo XXI. Su valor sustantivo tiene que ver con la presentación de las distintas dimensiones socio-históricas de la institucionalización desde la producción y reproducción de las matrices fundacionales. Asimismo se incursiona en la forma en que la cultura escolar material tiene una estrecha relación con el valor patrimonial de lo educativo y la construcción de las identidades docentes. El análisis teórico conceptual que se presenta forma parte de la tesis doctoral de la autora. |
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72488 | 370.71 CAPc | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación de la autora |
72489 | 370.71 CAPc c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación de la autora |
72490 | 370.71 CAPc c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación de la autora |