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Conocimiento geográfico / Antonio Sánchez Ogallar (1999)

Público ISBD Título : Conocimiento geográfico : Procedimiento y técnicas para el aula en Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Sánchez Ogallar, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1999 Colección: Ciencias sociales, geografía e historia Número de páginas: 4 cuadernos en una carpeta ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1301-7 Nota general: Materiales 12-16 para Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO Nota de contenido: v.1: Procedimientos.-- v.2: Tratamiento de la información.-- v.3: Explicación multicausal.-- v.4: Indagación e investigación Conocimiento geográfico : Procedimiento y técnicas para el aula en Secundaria [texto impreso] / Antonio Sánchez Ogallar, Autor . - Narcea, 1999 . - 4 cuadernos en una carpeta. - (Ciencias sociales, geografía e historia) . ISBN : 978-84-277-1301-7 Materiales 12-16 para Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO Nota de contenido: v.1: Procedimientos.-- v.2: Tratamiento de la información.-- v.3: Explicación multicausal.-- v.4: Indagación e investigación

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La salud emocional en la infancia / Sonsoles Perpiñán Guerras (2013)

Público ISBD Título : La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1911-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]EMOCIONES [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. Agapea.com En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable. Agapea.com Nota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES 1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil. 2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol. Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil. 3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil. II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA 4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima del aula. Normas de convivencia. Valores vigentes. 5.Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional. La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela [texto impreso] / Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor . - Narcea, 2013 . - 150 p.. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-1911-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]EMOCIONES [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. Agapea.com En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable. Agapea.com Nota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES 1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil. 2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol. Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil. 3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil. II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA 4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima del aula. Normas de convivencia. Valores vigentes. 5.Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.

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Pasión por enseñar / Christopher Day (2014)

Público ISBD Título : Pasión por enseñar : La identidad personal y profesional del docente y sus valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2014 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 212 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1508-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: Excelente introducción al mundo de los estudios humanos de la educación, tanto para educadores principiantes como para docentes con experiencia que quieran revisar sus valores y metas educativas. El autor sostiene que un aprendizaje y una enseñanza eficaz sólo es posible si se basan en el ejercicio de la pasión de los maestros en el aula. Así, la enseñanza apasionada tiene una función emancipadora que consiste en influir en la capacidad de los alumnos ayudándoles a elevar su mirada más allá de lo inmediato y a aprender más sobre sí mismos. Casa del libro Pasión por enseñar : La identidad personal y profesional del docente y sus valores [texto impreso] / Christopher Day, Autor . - Narcea, 2014 . - 212 p.. - (Educadores XXI) . ISBN : 978-84-277-1508-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: Excelente introducción al mundo de los estudios humanos de la educación, tanto para educadores principiantes como para docentes con experiencia que quieran revisar sus valores y metas educativas. El autor sostiene que un aprendizaje y una enseñanza eficaz sólo es posible si se basan en el ejercicio de la pasión de los maestros en el aula. Así, la enseñanza apasionada tiene una función emancipadora que consiste en influir en la capacidad de los alumnos ayudándoles a elevar su mirada más allá de lo inmediato y a aprender más sobre sí mismos. Casa del libro

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Bienvenidos a la literatura, 1. Guía introductoria / Teresa Hernández Sánchez (1993)

Público ISBD Título de serie: Bienvenidos a la literatura, 1 Título : Guía introductoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Hernández Sánchez, Autor ; Concepción Moure Lema, Autor ; Soledad Robleda Castro, Autor ; María Dolores Sanz Lobo, Autor Editorial: Madrid [España] : Ministerio de Educación y Ciencia Fecha de publicación: 1993 Otro editor: Madrid : Narcea Número de páginas: 30 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1024-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA Bienvenidos a la literatura, 1. Guía introductoria [texto impreso] / Teresa Hernández Sánchez, Autor ; Concepción Moure Lema, Autor ; Soledad Robleda Castro, Autor ; María Dolores Sanz Lobo, Autor . - Madrid (España) : Ministerio de Educación y Ciencia : Madrid : Narcea, 1993 . - 30 p. ISBN : 978-84-277-1024-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA

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Bienvenidos a la literatura, 2. Siete propuestas didácticas / Teresa Hernández Sánchez (1993)

Público ISBD Título de serie: Bienvenidos a la literatura, 2 Título : Siete propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Hernández Sánchez, Autor ; Concepción Moure Lema, Autor ; Soledad Robleda Castro, Autor ; María Dolores Sanz Lobo, Autor Editorial: Madrid [España] : Ministerio de Educación y Ciencia Fecha de publicación: 1993 Otro editor: Madrid : Narcea Número de páginas: 162 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1024-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA Resumen: Siete Unidades Didácticas: 'Bienvenidos al universo Cortázar' (I y II): 'El gran teatro de tu mundo': 'El amor en el túnel del tiempo': 'Letra y música': 'Soledad, dolor y denuncia: Poesía española del siglo XX': 'Museo de épocas de la poesía española'. Cada unidad pretende la motivación del alumno mediante su relación con el entorno, su actividad, su protagonismo y su interés por la lectura: trabaja la Lengua y Literatura como algo inseparable. Narcea Bienvenidos a la literatura, 2. Siete propuestas didácticas [texto impreso] / Teresa Hernández Sánchez, Autor ; Concepción Moure Lema, Autor ; Soledad Robleda Castro, Autor ; María Dolores Sanz Lobo, Autor . - Madrid (España) : Ministerio de Educación y Ciencia : Madrid : Narcea, 1993 . - 162 p. ISBN : 978-84-277-1024-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA Resumen: Siete Unidades Didácticas: 'Bienvenidos al universo Cortázar' (I y II): 'El gran teatro de tu mundo': 'El amor en el túnel del tiempo': 'Letra y música': 'Soledad, dolor y denuncia: Poesía española del siglo XX': 'Museo de épocas de la poesía española'. Cada unidad pretende la motivación del alumno mediante su relación con el entorno, su actividad, su protagonismo y su interés por la lectura: trabaja la Lengua y Literatura como algo inseparable. Narcea

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Describir / Patrizia Farello (2012)

Público ISBD Título : Describir : Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Patrizia Farello, Autor ; Ferruccio Bianchi, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Colección: Didáctica de las operaciones mentales num. 4 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1737-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]NARRACIÓN-RETÓRICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. Parece que saber describir consiste en un simple ejercicio de enumeración de detalles, casi una capacidad elemental y sin importancia. Los autores de esta obra ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica. Las actividades propuestas tiene el objetivo de entrenar a los alumnos para interrogar y observar la realidad, establecer conexiones y expresar su propia experiencia de una manera ordenada y consciente. Nota de contenido: Educar para describir.--De la narración a la descripción. -- De la descripción al acto de describir.-- Conclusiones.-- De la percepción a la descripción.-- Describir en Ciencias Naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno.-- Construcción de un terrario. Para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución.-- Un taller autobiográfico. Describir : Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales [texto impreso] / Patrizia Farello, Autor ; Ferruccio Bianchi, Autor . - Narcea, 2012 . - 165 p. - (Didáctica de las operaciones mentales; 4) . ISBN : 978-84-277-1737-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ESCRITURA [Palabras claves]NARRACIÓN-RETÓRICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]REDACCIÓN Resumen: La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. Parece que saber describir consiste en un simple ejercicio de enumeración de detalles, casi una capacidad elemental y sin importancia. Los autores de esta obra ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica. Las actividades propuestas tiene el objetivo de entrenar a los alumnos para interrogar y observar la realidad, establecer conexiones y expresar su propia experiencia de una manera ordenada y consciente. Nota de contenido: Educar para describir.--De la narración a la descripción. -- De la descripción al acto de describir.-- Conclusiones.-- De la percepción a la descripción.-- Describir en Ciencias Naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno.-- Construcción de un terrario. Para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución.-- Un taller autobiográfico.

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Proyecto educativo / Evaristo Fernandes (1987)

Público ISBD Título : Proyecto educativo : para una sociedad nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Evaristo Fernandes, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0762-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR Nota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Proyecto educativo : para una sociedad nueva [texto impreso] / Evaristo Fernandes, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 191 p. ISBN : 978-84-277-0762-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR Nota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo

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Aspectos metodológicos de la investigación educativa / Iñaki Dendaluce (1988)

Público ISBD Título : Aspectos metodológicos de la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Iñaki Dendaluce, Director de publicación Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0838-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: Paradigmas de la investigación educativa.-- Diseños de la investigación educativa.-- Medición e investigación educativa.-- Estadística e investigación educativa.-- Informática e investigación educativa Aspectos metodológicos de la investigación educativa [texto impreso] / Iñaki Dendaluce, Director de publicación . - Madrid : Narcea, 1988 . - 295 p. ISBN : 978-84-277-0838-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: Paradigmas de la investigación educativa.-- Diseños de la investigación educativa.-- Medición e investigación educativa.-- Estadística e investigación educativa.-- Informática e investigación educativa

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Calidad del aprendizaje universitario / john Biggs (2008)

Público ISBD Título : Calidad del aprendizaje universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: john Biggs, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]APRENDIZAJE ACTIVO [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]EXTENSIÓN UNIVERSITARIA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAY Nota de contenido: Cambiar la enseñanza universitaria. --Construir el aprendizaje alineando la enseñanza. -- Formumlar y clarificar los objetivos curriculares. --Crear el marco para una enseñanza eficaz. --La buena enseñanza. --Calidad de la enseñanza. --La enseñanza de los estudiantes internacionales. --Evaluar la calidad del aprendizaje. --Algunos ejemplos de enseñanza alineada.... Calidad del aprendizaje universitario [texto impreso] / john Biggs, Autor  . -  3a ed . - Madrid : Narcea, 2008. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]APRENDIZAJE ACTIVO [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]EXTENSIÓN UNIVERSITARIA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAY Nota de contenido: Cambiar la enseñanza universitaria. --Construir el aprendizaje alineando la enseñanza. -- Formumlar y clarificar los objetivos curriculares. --Crear el marco para una enseñanza eficaz. --La buena enseñanza. --Calidad de la enseñanza. --La enseñanza de los estudiantes internacionales. --Evaluar la calidad del aprendizaje. --Algunos ejemplos de enseñanza alineada....

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Los equipos docentes / Guy Delaire (1991)

Público ISBD Título : Los equipos docentes : Formación y funcionamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Delaire, Autor ; Hubert Ordronneau, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0931-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO [Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPO Resumen: La educacion del finales del siglo XX debe sustituir los programas que privilegian el individualismo por objetivos que propicien la cohesion y la dinamica creadora. En los centros educativos existen innumerables posibilidades de trabajar en equipo. Nota de contenido: Saber-poder. --Autoridad-responsabilidad. --Los equipos. --Metodología. --Conclusión Los equipos docentes : Formación y funcionamiento [texto impreso] / Guy Delaire, Autor ; Hubert Ordronneau, Autor . - Madrid : Narcea, 1991 . - 173 p. ISBN : 978-84-277-0931-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO [Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPO Resumen: La educacion del finales del siglo XX debe sustituir los programas que privilegian el individualismo por objetivos que propicien la cohesion y la dinamica creadora. En los centros educativos existen innumerables posibilidades de trabajar en equipo. Nota de contenido: Saber-poder. --Autoridad-responsabilidad. --Los equipos. --Metodología. --Conclusión

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