Documentos disponibles escritos por este autor

Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación / Manuel Area Moreira (2008)

Público ISBD Título : Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975659-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]LECTOESCRITURA [Palabras claves]LENGUAJE AUDIOVISUAL [Palabras claves]MULTIMEDIA [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos, manuscritos o impresos en papel.Sin embargo con las TIC, en todos los sectores de nuestra sociedad esta obligado a un cambio radical sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello se habla de alfabetizaciones distintas, audiovisual, digital, alfabetización en información. Nota de contenido: Introducción. 1. Los alfabetos a lo largo de la historia. 2. La alfabetización en la sociedad informacional. 3. El multialfabetismo. 4. La multialfabetización en la educación escolar. 5. TIC y alfabetización en la educación no formal. 6. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos. 7. La alfabetización digital en la formación del profesorado. 8. Proyectos de alfabetización en España y Latinoamerica. Bibliografía Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - Síntesis, 2008 . - 215 p. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975659-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]LECTOESCRITURA [Palabras claves]LENGUAJE AUDIOVISUAL [Palabras claves]MULTIMEDIA [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos, manuscritos o impresos en papel.Sin embargo con las TIC, en todos los sectores de nuestra sociedad esta obligado a un cambio radical sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello se habla de alfabetizaciones distintas, audiovisual, digital, alfabetización en información. Nota de contenido: Introducción. 1. Los alfabetos a lo largo de la historia. 2. La alfabetización en la sociedad informacional. 3. El multialfabetismo. 4. La multialfabetización en la educación escolar. 5. TIC y alfabetización en la educación no formal. 6. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos. 7. La alfabetización digital en la formación del profesorado. 8. Proyectos de alfabetización en España y Latinoamerica. Bibliografía

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
004593	371.334 AREa	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La educación en el laberinto tecnológico / Manuel Area Moreira (2005)

Público ISBD Título : La educación en el laberinto tecnológico : De la escritura a las máquinas digitales Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-740-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Este libro ha sido escrito como una mirada crítica (o al menos lo intenta) sobre la influencia sociocultural de las tecnologías digitales en la cultura de la sociedad de nuestra época y del papel social que debe asumir la educación como motor de desarrollo de un modelo de sociedad informacional más democrática, justa y solidaria. Nota de contenido: Prólogo / Introducción / I. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE / 1. La sociedad informacional como escenario del cambio / 2. Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y la comunicación / II. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS / 3. De la escritura a las máquinas digitales / 4. Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias / 5. Medios, cognición y aprendizaje / III. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI / 6. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica / 7. Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitales / Bibliografía La educación en el laberinto tecnológico : De la escritura a las máquinas digitales [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - Octaedro, 2005 . - 219 p. - (Educación) . ISBN : 978-84-8063-740-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Este libro ha sido escrito como una mirada crítica (o al menos lo intenta) sobre la influencia sociocultural de las tecnologías digitales en la cultura de la sociedad de nuestra época y del papel social que debe asumir la educación como motor de desarrollo de un modelo de sociedad informacional más democrática, justa y solidaria. Nota de contenido: Prólogo / Introducción / I. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE / 1. La sociedad informacional como escenario del cambio / 2. Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y la comunicación / II. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS / 3. De la escritura a las máquinas digitales / 4. Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias / 5. Medios, cognición y aprendizaje / III. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI / 6. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica / 7. Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitales / Bibliografía

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
004639	371.334 AREe	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
004640	371.334 AREe c. 2	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (2009)

Público ISBD Título : Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gewerc Barujel, Compilador ; Juana María Sancho, Autor ; Miguel Anxo Bastos Boubeta, Autor ; Sara Férnandez López, Autor ; David Rodeiro Pazos, Autor ; Emilio Ruzo Sanmartín, Autor ; Anthony Bates, Autor ; Maria Lourdes Montero, Autor ; Juan De Pablos Pons, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor ; Manuela Raposo Rivas, Autor ; Maria del Carmen Sarceda Gorgoroso, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR [Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 17 -- Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación 19 -- Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia 42 -- Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas 51 -- LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 79 -- Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto 81 -- ¿Se comprende realmente lo que es el E-learning? 109 -- Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos 133 -- LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS 159 -- La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio 161 -- Las postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuestas de futuro 180 -- Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia Europea. Algunas reflexiones desde la experimentación 195 Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa [texto impreso] / Adriana Gewerc Barujel, Compilador ; Juana María Sancho, Autor ; Miguel Anxo Bastos Boubeta, Autor ; Sara Férnandez López, Autor ; David Rodeiro Pazos, Autor ; Emilio Ruzo Sanmartín, Autor ; Anthony Bates, Autor ; Maria Lourdes Montero, Autor ; Juan De Pablos Pons, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor ; Manuela Raposo Rivas, Autor ; Maria del Carmen Sarceda Gorgoroso, Autor  . -  1° ed . - Barcelona : Octaedro, 2009 . - 228 p. ISBN : 978-84-992100-5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR [Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 17 -- Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación 19 -- Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia 42 -- Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas 51 -- LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 79 -- Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto 81 -- ¿Se comprende realmente lo que es el E-learning? 109 -- Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos 133 -- LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS 159 -- La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio 161 -- Las postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuestas de futuro 180 -- Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia Europea. Algunas reflexiones desde la experimentación 195

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
001585	370.7 GEWp	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible
001174	370.7 GEWp c. 2	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible