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Autor Dánisa Garderes Corbellini
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendizaje abierto y aprendizaje flexible / Joaquín Gairín Sallán (2013)
Título : Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible : más allá de formatos y espacios tradicionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Gairín Sallán, Autor ; David Rodríguez - Gómez, Autor ; José Miguel García, Autor ; Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Fabián Martínez, Autor ; María de Lourdes Quinteros, Autor ; Cristóbal Suárez Guerrero, Autor ; Hugo Nervi Haltenhoff, Autor ; Nancy Peré, Autor ; Andrea Cabot Echevarría, Autor ; Adriana Durquet, Autor ; Gisela Schwartzman, Autor ; Fabio Tarasow, Autor ; Mónica Trech, Autor ; Martina Bailón, Autor ; Mariana Montaldo, Autor ; Claudia Brovetto, Autor ; Martín Papich, Autor ; Miguel Zapata - Ros, Autor ; Andrés Peri Hada, Autor ; Nicolás Alonso, Autor Editorial: Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-8-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]APRENDIZAJE COLABORATIVO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN VIRTUAL
[Palabras claves]NUEVAS TECNOLOGÍAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAAprendizaje abierto y aprendizaje flexible : más allá de formatos y espacios tradicionales [texto impreso] / Joaquín Gairín Sallán, Autor ; David Rodríguez - Gómez, Autor ; José Miguel García, Autor ; Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Fabián Martínez, Autor ; María de Lourdes Quinteros, Autor ; Cristóbal Suárez Guerrero, Autor ; Hugo Nervi Haltenhoff, Autor ; Nancy Peré, Autor ; Andrea Cabot Echevarría, Autor ; Adriana Durquet, Autor ; Gisela Schwartzman, Autor ; Fabio Tarasow, Autor ; Mónica Trech, Autor ; Martina Bailón, Autor ; Mariana Montaldo, Autor ; Claudia Brovetto, Autor ; Martín Papich, Autor ; Miguel Zapata - Ros, Autor ; Andrés Peri Hada, Autor ; Nicolás Alonso, Autor . - Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2013 . - 322 p.
ISBN : 978-9974-7110-8-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]APRENDIZAJE COLABORATIVO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN VIRTUAL
[Palabras claves]NUEVAS TECNOLOGÍAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Título : En el camino del Plan Ceibal : referencias para padres y educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: José Miguel García, Compilador ; Graciela Almirón, Autor ; Leticia Folgar, Autor ; Antonio Romano, Autor ; Mónica Báez, Autor ; Graciela Rabajoli, Autor ; Graciela Arámburu, Autor ; Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Fabián Martínez, Autor ; María de Lourdes Quinteros, Autor ; Laura Motta, Autor ; Beatriz Guinovart, Autor ; Magela Figarola, Autor ; Guillermo Ghelfi, Autor ; Martha Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor ; Rosita Inés Angelo, Autor ; Julia Pieruzzi, Autor ; Roberto Elissalde, Autor ; Karina Acosta, Autor ; Roberto Balaguer Prestes, Autor ; Fernando da Rosa, Autor ; María del Carmen Scavone, Autor ; María Dolores Izquierdo, Autor Editorial: Montevideo : UNESCO Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-908913-5-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PLAN CEIBALResumen: En uno de sus prólogos, el Director de la oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe Jorge Grandi, nos habla de lo que ha significado el plan CEIBAL, no solamente por permitir a niños(as) y docentes el acceso a las TIC sino también a "nuevas formas de educación y nuevos entornos sociales".
"El uso responsable de las TIC -afirma- permite la mejora de la calidad de educación, la que representa el último paso en el marco del programa "Educación para Todos" de la UNESCO".
El libro ofrece en 15 capítulos y más de 200 páginas, referencias actuales así como reflexiones de la comunidad pedagógica acerca de la implementación y el avance del plan.En el camino del Plan Ceibal : referencias para padres y educadores [texto impreso] / José Miguel García, Compilador ; Graciela Almirón, Autor ; Leticia Folgar, Autor ; Antonio Romano, Autor ; Mónica Báez, Autor ; Graciela Rabajoli, Autor ; Graciela Arámburu, Autor ; Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Fabián Martínez, Autor ; María de Lourdes Quinteros, Autor ; Laura Motta, Autor ; Beatriz Guinovart, Autor ; Magela Figarola, Autor ; Guillermo Ghelfi, Autor ; Martha Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor ; Rosita Inés Angelo, Autor ; Julia Pieruzzi, Autor ; Roberto Elissalde, Autor ; Karina Acosta, Autor ; Roberto Balaguer Prestes, Autor ; Fernando da Rosa, Autor ; María del Carmen Scavone, Autor ; María Dolores Izquierdo, Autor . - Montevideo : UNESCO, 2009 . - 317 p.
ISBN : 978-92-908913-5-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PLAN CEIBALResumen: En uno de sus prólogos, el Director de la oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe Jorge Grandi, nos habla de lo que ha significado el plan CEIBAL, no solamente por permitir a niños(as) y docentes el acceso a las TIC sino también a "nuevas formas de educación y nuevos entornos sociales".
"El uso responsable de las TIC -afirma- permite la mejora de la calidad de educación, la que representa el último paso en el marco del programa "Educación para Todos" de la UNESCO".
El libro ofrece en 15 capítulos y más de 200 páginas, referencias actuales así como reflexiones de la comunidad pedagógica acerca de la implementación y el avance del plan.Reserva
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Título : Leer y escribir : adolescentes ante el papel y la pantalla Tipo de documento: texto impreso Autores: Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Sonia Scaffo, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Planeta Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7372-5-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]IDIOMA ESPAÑOL Resumen: Leer y escribir: adolescentes ante el papel y la pantalla es una importante investigación que
pone el foco en observar cómo se están modificando las prácticas de lectura y de escritura
de los estudiantes, al contar con tecnología digital en el aula. Bajo una mirada sociocultural, el libro
analiza cómo se interrelacionan los cambios en el modo de actuar de todos los involucrados en ese
proceso, a partir de la convivencia entre el papel y lo digital.
Las autoras enfatizan: “es relevante profundizar en cómo leen y escriben los estudiantes de educación secundaria. El Plan Ceibal ha proporcionado una laptop a cada alumno, y esto pone al alcance de los jóvenes nuevos entornos para leer y escribir, completamente diferentes a los analógicos, que
pueden estar modificando las prácticas de lengua escrita. La era actual está definida por la
saturación de información en los medios de comunicación, al alcance de cualquiera que posea
las tecnologías necesarias. Los medios digitales permiten modificar las prácticas culturales y
exigen nuevas alfabetizaciones, nuevas competencias comunicativas. Hoy, más que nunca, se espera que todos seamos capaces de leer y escribir, ya que frente a la abrumadora generación de información, es importante leerla críticamente, comprender[la] e interpretarla para aplicarla a nuestro contexto social.”
Las autoras
El libro aborda un tema de gran relevancia en el contexto actual, y mantendrá su importancia en los próximos años, ya que tanto la lectura y la escritura, como las tecnologías digitales, continuarán siendo transversales y bases esenciales de lo educativo.Leer y escribir : adolescentes ante el papel y la pantalla [texto impreso] / Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Sonia Scaffo, Autor . - 1ª ed . - Montevideo (Uruguay) : Planeta, 2016 . - 254 p.
ISBN : 978-9974-7372-5-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]IDIOMA ESPAÑOL Resumen: Leer y escribir: adolescentes ante el papel y la pantalla es una importante investigación que
pone el foco en observar cómo se están modificando las prácticas de lectura y de escritura
de los estudiantes, al contar con tecnología digital en el aula. Bajo una mirada sociocultural, el libro
analiza cómo se interrelacionan los cambios en el modo de actuar de todos los involucrados en ese
proceso, a partir de la convivencia entre el papel y lo digital.
Las autoras enfatizan: “es relevante profundizar en cómo leen y escriben los estudiantes de educación secundaria. El Plan Ceibal ha proporcionado una laptop a cada alumno, y esto pone al alcance de los jóvenes nuevos entornos para leer y escribir, completamente diferentes a los analógicos, que
pueden estar modificando las prácticas de lengua escrita. La era actual está definida por la
saturación de información en los medios de comunicación, al alcance de cualquiera que posea
las tecnologías necesarias. Los medios digitales permiten modificar las prácticas culturales y
exigen nuevas alfabetizaciones, nuevas competencias comunicativas. Hoy, más que nunca, se espera que todos seamos capaces de leer y escribir, ya que frente a la abrumadora generación de información, es importante leerla críticamente, comprender[la] e interpretarla para aplicarla a nuestro contexto social.”
Las autoras
El libro aborda un tema de gran relevancia en el contexto actual, y mantendrá su importancia en los próximos años, ya que tanto la lectura y la escritura, como las tecnologías digitales, continuarán siendo transversales y bases esenciales de lo educativo.Reserva
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Título : Sembrando experiencias : A seis años del modelo uno a uno en la educación pública uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Dánisa Garderes Corbellini, Compilador ; Fabián Martínez, Compilador ; María de Lourdes Quinteros, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Departamento de Tecnologías Educativas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 372 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-4-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]NUEVAS TECNOLOGÍASResumen: Democratizar las TIC en la sociedad de la información y el conocimiento.- La narrativa y la indagación cualitativa en la enseñanza.- Tecnologías, constructivismo y entornos de aprendizaje.- Tecnologías, ocnstructivismo y entornos de aprendizaje.- La radio y el liceo. Los adolescentes tienen la palabra.- Evaluación formativa auténtica con al WebQuest. Género lírico.- Creación literatira a través del blog. Lectoescritura y TIC.- Los blogs al rescate de la diversidad y la autonomía.- Realizamos un tutorial Tux Paint.- Innovando en el aula de geografía: ¡a crear un glog!.- La xo, una excusa para vincularse y humanizarse en ese camino.- Aulas virtuales: su integración a la educación presencial.- Juntos le decimos no al bullying.- El empleo de la Magallanes como medio didáctico en Investigación Educativa.- Fortaleza de Santa Teresa: aquí nació el Éxodo del Pueblo Oriental.- #3AE3 Twitter en arte y comunicación visual.- Animaciones audiovisuales: vinculación de TIC y áreas de expresión integradas.- Nuevos ambientes educativos y las xo. La capilaridad.- Enciclopedia de vertebrados autóctonos del Uruguay.- Plantas que curan: enciclopedia de las hierbas y plantas medicinales.- De la interpretación a la construcción de videos: una forma de promover la creatividad en estudiantes de profesorado. Integración de recursos web para extender el espacio del aula presencial.- WebQuest de educación ambiental.- Megafauna: ¿por qué se extinguió?.- Multimedia en el aula: observar, analizar, crear.- Determinación de la masa de distintos objetos utilizando un simulador.- Aprendiendo biología con realidad virtual y realidad aumentada. Sembrando experiencias : A seis años del modelo uno a uno en la educación pública uruguaya [texto impreso] / Dánisa Garderes Corbellini, Compilador ; Fabián Martínez, Compilador ; María de Lourdes Quinteros, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Departamento de Tecnologías Educativas, 2013 . - 372 p. : il.
ISBN : 978-9974-7110-4-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]NUEVAS TECNOLOGÍASResumen: Democratizar las TIC en la sociedad de la información y el conocimiento.- La narrativa y la indagación cualitativa en la enseñanza.- Tecnologías, constructivismo y entornos de aprendizaje.- Tecnologías, ocnstructivismo y entornos de aprendizaje.- La radio y el liceo. Los adolescentes tienen la palabra.- Evaluación formativa auténtica con al WebQuest. Género lírico.- Creación literatira a través del blog. Lectoescritura y TIC.- Los blogs al rescate de la diversidad y la autonomía.- Realizamos un tutorial Tux Paint.- Innovando en el aula de geografía: ¡a crear un glog!.- La xo, una excusa para vincularse y humanizarse en ese camino.- Aulas virtuales: su integración a la educación presencial.- Juntos le decimos no al bullying.- El empleo de la Magallanes como medio didáctico en Investigación Educativa.- Fortaleza de Santa Teresa: aquí nació el Éxodo del Pueblo Oriental.- #3AE3 Twitter en arte y comunicación visual.- Animaciones audiovisuales: vinculación de TIC y áreas de expresión integradas.- Nuevos ambientes educativos y las xo. La capilaridad.- Enciclopedia de vertebrados autóctonos del Uruguay.- Plantas que curan: enciclopedia de las hierbas y plantas medicinales.- De la interpretación a la construcción de videos: una forma de promover la creatividad en estudiantes de profesorado. Integración de recursos web para extender el espacio del aula presencial.- WebQuest de educación ambiental.- Megafauna: ¿por qué se extinguió?.- Multimedia en el aula: observar, analizar, crear.- Determinación de la masa de distintos objetos utilizando un simulador.- Aprendiendo biología con realidad virtual y realidad aumentada. Reserva
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