Adolescentes en el siglo XXI / Roberto Pereira (2011)

Público ISBD Título : Adolescentes en el siglo XXI : entre impotencia, resiliencia y poder Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Pereira, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 598 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-655-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]IDENTIDAD SEXUAL [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOTERAPIA FAMILIAR [Palabras claves]RESILIENCIA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Esta obra presenta los trabajos de 43 prestigiosos autores españoles, europeos y norteamericanos, especialistas en adolescencia, compilados por el médico psiquiatra Roberto Pereira. Estructurado en 7 partes y 30 capítulos, presenta una amplísima revisión y puesta al día de la Adolescencia en el siglo XXI desde el punto de vista de diversas orientaciones psicoterapéuticas, especialmente desde la Terapia Familiar Sistémica. Los temas revisados incluyen las principales complicaciones que surgen en ese período del ciclo vital, especialmente en las relaciones con sus progenitores, pero también con sus pares, las particularidades de la emigración en los adolescentes, de la adopción, el uso y abuso de las redes digitales, la violencia, diversos trastornos de conducta, etc. para terminar con propuestas concretas y prácticas de intervenciones terapéuticas y educativas. Todo ello nos ofrece una visión real de los adolescentes actuales, de sus problemas, y de posibles soluciones. Además de la extensa elaboración teórica, basada generalmente en investigaciones llevadas a cabo por sus autores y autoras, buena parte de los capítulos se apoyan en casos clínicos y transcripciones de sesiones, para ejemplificar sus propuestas. Adolescentes en el siglo XXIestá dirigido a todos aquellos profesionales de la Psicoterapia, Psicología, Medicina (especialmente Psiquiatras y Pediatras), Pedagogía, Educación, Trabajo Social, Enfermería, Educadores Sociales y a todas las personas interesadas por entender a los Adolescentes en el mundo actual. Puede resultar a su vez un texto interesante para estudiantes o profesionales que se estén formando en intervención sistémica y terapia familiar. Es un libro extenso que les acompañará en la reflexión sobre lo que ocurre en esa parte tan importante del desarrollo de todas las personas, les dará unas cuantas pistas para entenderla mejor, y muchas propuestas prácticas para mejorar su intervención profesional. Adolescentes en el siglo XXI : entre impotencia, resiliencia y poder [texto impreso] / Roberto Pereira, Compilador . - Madrid : Morata, 2011 . - 598 p. ISBN : 978-84-7112-655-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]IDENTIDAD SEXUAL [Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICAS [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOTERAPIA FAMILIAR [Palabras claves]RESILIENCIA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Esta obra presenta los trabajos de 43 prestigiosos autores españoles, europeos y norteamericanos, especialistas en adolescencia, compilados por el médico psiquiatra Roberto Pereira. Estructurado en 7 partes y 30 capítulos, presenta una amplísima revisión y puesta al día de la Adolescencia en el siglo XXI desde el punto de vista de diversas orientaciones psicoterapéuticas, especialmente desde la Terapia Familiar Sistémica. Los temas revisados incluyen las principales complicaciones que surgen en ese período del ciclo vital, especialmente en las relaciones con sus progenitores, pero también con sus pares, las particularidades de la emigración en los adolescentes, de la adopción, el uso y abuso de las redes digitales, la violencia, diversos trastornos de conducta, etc. para terminar con propuestas concretas y prácticas de intervenciones terapéuticas y educativas. Todo ello nos ofrece una visión real de los adolescentes actuales, de sus problemas, y de posibles soluciones. Además de la extensa elaboración teórica, basada generalmente en investigaciones llevadas a cabo por sus autores y autoras, buena parte de los capítulos se apoyan en casos clínicos y transcripciones de sesiones, para ejemplificar sus propuestas. Adolescentes en el siglo XXIestá dirigido a todos aquellos profesionales de la Psicoterapia, Psicología, Medicina (especialmente Psiquiatras y Pediatras), Pedagogía, Educación, Trabajo Social, Enfermería, Educadores Sociales y a todas las personas interesadas por entender a los Adolescentes en el mundo actual. Puede resultar a su vez un texto interesante para estudiantes o profesionales que se estén formando en intervención sistémica y terapia familiar. Es un libro extenso que les acompañará en la reflexión sobre lo que ocurre en esa parte tan importante del desarrollo de todas las personas, les dará unas cuantas pistas para entenderla mejor, y muchas propuestas prácticas para mejorar su intervención profesional.

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Enseñar hoy / Inés Dussel (2003)

Público ISBD Título : Enseñar hoy : Una introducción a la educación en tiempos de crisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Dussel, Compilador ; Silvia Finocchio, Compilador ; Estanislao Antelo, Autor ; Luis Cabeda, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela González, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Pablo Pineau, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-546-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ESCUELA [Palabras claves]POBREZA [Palabras claves]ROL DEL ESTADO [Palabras claves]UNIVERSIDADES [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Hace no mucho tiempo la Argentina se pensaba a sí misma como una sociedad moderna, igualitaria, integrada y educada. Hoy está en crisis. Padece el desempleo, la desnutrición, la violencia, la deserción escolar, la debilidad del Estado y el desprestigio de la política. ¿Cuál es el papel de la escuela en esta crisis? Los diez artículos de este volumen -escritos por Estanislao Antelo, Luis Cabeda, Silvia Duschatzky, Graciela González, Patricia Redondo, Pablo Pineau, Adriana Puiggrós, Perla Zelmanovich y las compiladoras, con prólogo de Guillermina Tiramonti- sugieren respuestas a este interrogante. Proponen definir desde qué lugar se puede dar batalla y reivindican la participación en la política para lograr una sociedad más justa. Recomiendan a los adultos, ahora vulnerados, modos de relacionarse con los niños y los jóvenes, los vulnerables. Ante los problemas de educar en un contexto de pobreza, instan a optar por la obstinación y explican por qué es interesante sostener la "apariencia escolar". Analizan el impacto de la nueva temporalidad veloz y evanescente. Aluden a la responsabilidad de la comunidad universitaria en la articulación de sus saberes con las necesidades de la sociedad. Plantean la escuela como ámbito específico de transmisión de la cultura y presentan una experiencia exitosa. Las cuestiones de la institucionalidad y de la identidad son la preocupación de todos los autores de Enseñar hoy. El Estado, la familia y la escuela han descuidado su papel normativo. Y sin reglas, sin autoridad, es imposible construir un orden. La escuela ha perdido identidad al atender múltiples y heterogéneas demandas. Debe aprender a delimitar su terreno, a marcar una frontera. No se trata de negar el afuera, sino de construir un lugar desde donde poder enfrentarlo mejor. Nota de contenido: Presentación Prólogo, por Guillermina Tiramonti I.- La escuela que tenemos En palabras de maestros y profesores 15 La escuela y la crisis de las ilusiones, por Inés Dussel Tarea es lo que hay, por Estanislao Antelo II.- Mirar con otros ojos En palabras de maestros y profesores Infancias. Imágenes de la sociedad, por Graciela González Contra el desamparo, por Perla Zelmanovich III.- Ética, política y cultura en la transmisión En palabras de maestros y profesores Escuelas y pobreza: entre el desasosiego y la obstinación, por Patricia Redondo Apariencia escolar, por Silvia Finocchio IV.- Ruptura y ocasión En palabras de maestros y profesores La escuela entre tiempos, por Silvia Duschatzky La responsabilidad universitaria, por Adriana Puiggrós V.- Pensar el presente (futuro) En palabras de maestros y profesores O escuela o crisis. Crónicas marcianas del imaginario docente actual, por Pablo Pineau Para coparte, por Luis Cabeda Enseñar hoy : Una introducción a la educación en tiempos de crisis [texto impreso] / Inés Dussel, Compilador ; Silvia Finocchio, Compilador ; Estanislao Antelo, Autor ; Luis Cabeda, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela González, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Pablo Pineau, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 2003 . - 127 p. ISBN : 978-950-557-546-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ESCUELA [Palabras claves]POBREZA [Palabras claves]ROL DEL ESTADO [Palabras claves]UNIVERSIDADES [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Hace no mucho tiempo la Argentina se pensaba a sí misma como una sociedad moderna, igualitaria, integrada y educada. Hoy está en crisis. Padece el desempleo, la desnutrición, la violencia, la deserción escolar, la debilidad del Estado y el desprestigio de la política. ¿Cuál es el papel de la escuela en esta crisis? Los diez artículos de este volumen -escritos por Estanislao Antelo, Luis Cabeda, Silvia Duschatzky, Graciela González, Patricia Redondo, Pablo Pineau, Adriana Puiggrós, Perla Zelmanovich y las compiladoras, con prólogo de Guillermina Tiramonti- sugieren respuestas a este interrogante. Proponen definir desde qué lugar se puede dar batalla y reivindican la participación en la política para lograr una sociedad más justa. Recomiendan a los adultos, ahora vulnerados, modos de relacionarse con los niños y los jóvenes, los vulnerables. Ante los problemas de educar en un contexto de pobreza, instan a optar por la obstinación y explican por qué es interesante sostener la "apariencia escolar". Analizan el impacto de la nueva temporalidad veloz y evanescente. Aluden a la responsabilidad de la comunidad universitaria en la articulación de sus saberes con las necesidades de la sociedad. Plantean la escuela como ámbito específico de transmisión de la cultura y presentan una experiencia exitosa. Las cuestiones de la institucionalidad y de la identidad son la preocupación de todos los autores de Enseñar hoy. El Estado, la familia y la escuela han descuidado su papel normativo. Y sin reglas, sin autoridad, es imposible construir un orden. La escuela ha perdido identidad al atender múltiples y heterogéneas demandas. Debe aprender a delimitar su terreno, a marcar una frontera. No se trata de negar el afuera, sino de construir un lugar desde donde poder enfrentarlo mejor. Nota de contenido: Presentación Prólogo, por Guillermina Tiramonti I.- La escuela que tenemos En palabras de maestros y profesores 15 La escuela y la crisis de las ilusiones, por Inés Dussel Tarea es lo que hay, por Estanislao Antelo II.- Mirar con otros ojos En palabras de maestros y profesores Infancias. Imágenes de la sociedad, por Graciela González Contra el desamparo, por Perla Zelmanovich III.- Ética, política y cultura en la transmisión En palabras de maestros y profesores Escuelas y pobreza: entre el desasosiego y la obstinación, por Patricia Redondo Apariencia escolar, por Silvia Finocchio IV.- Ruptura y ocasión En palabras de maestros y profesores La escuela entre tiempos, por Silvia Duschatzky La responsabilidad universitaria, por Adriana Puiggrós V.- Pensar el presente (futuro) En palabras de maestros y profesores O escuela o crisis. Crónicas marcianas del imaginario docente actual, por Pablo Pineau Para coparte, por Luis Cabeda

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La era del vacío / Gilles Lipovetsky (2005)

Público ISBD Título : La era del vacío : ensayos sobre el individualismo contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Lipovetsky, Autor Mención de edición: 3° ed Editorial: Barcelona [España] : Anagrama Fecha de publicación: 2005 Colección: Compactos num. 324 Número de páginas: 220 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-339-6755-8 Clasificación: [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]INDIVIDUALISMO [Palabras claves]MODERNIDAD [Palabras claves]POSMODERNISMO [Palabras claves]VIOLENCIA Nota de contenido: Seducción continua.- La indiferencia pura.- Narciso o la estrategia del vacío.- Modernismo y posmodernismo.- La sociedad humorística.-Violencias salvajes, violencias modernas. La era del vacío : ensayos sobre el individualismo contemporáneo [texto impreso] / Gilles Lipovetsky, Autor  . -  3° ed . - Anagrama, 2005 . - 220 p. - (Compactos; 324) . ISBN : 978-84-339-6755-8 Clasificación: [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]INDIVIDUALISMO [Palabras claves]MODERNIDAD [Palabras claves]POSMODERNISMO [Palabras claves]VIOLENCIA Nota de contenido: Seducción continua.- La indiferencia pura.- Narciso o la estrategia del vacío.- Modernismo y posmodernismo.- La sociedad humorística.-Violencias salvajes, violencias modernas.

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Hablemos de violencia / Andrea Kaplan (2014)

Público ISBD Título : Hablemos de violencia : Problemas sociales que atraviesan las escuelas Desafíos para docentes, padres y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Kaplan, Compilador ; Yanina Berezán, Compilador Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2014 Colección: Ensayos y Experiencias num. 92 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-400-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONFLICTOS SOCIALES [Palabras claves]ESCUELA [Palabras claves]VIOLENCIA [Palabras claves]VIOLENCIA JUVENIL Resumen: La violencia parece haberlo invadido todo. Sus tramas no son nuevas pero sus intensidades, interrelaciones y ejecutores son distintos de los que signaron otras épocas. Y no dejan de sorprendernos. Para resolver el problema de las violencias en la escuela, de la escuela y hacia la escuela debemos ser capaces de dialogar críticamente con los medios masivos de comunicación para reconocer y prevenir sus manipulaciones; revisar las pautas de estos medios y sus estímulos al consumo, abordando simultáneamente la complejidad del alcohol y otras adicciones, y atrevernos al desafío de educar en ciudadanía digital (aunque no seamos nativos digitales y los jóvenes sí). Para mejorar nuestras prácticas, en tanto padres y docentes, es imprescindible saber cómo operan los “contextos próximos” a la escuela y a la familia para descubrir qué situaciones las condicionan, aíslan y anulan. Hablemos de violencia retoma un tema de gran preocupación: la violencia en las escuelas y su magnitud desbocada, su multiplicación y su profundización. La idea central es que en los colegios podemos convivir y afuera de ellos, también... Nota de contenido: Introducción Andrea Kaplan Parte I. Pasado y presente de la violencia social: medios y miedos Capítulo I. La niñez, un invento del capitalismo. Esther Díaz Capítulo II. La criminología mediática. Eugenio Raúl Zaffaroni Capítulo III. Violencia escolar bajo sospecha. Gabriel Brener Capítulo IV. Contractualismo y gestión de la convivencia escolar. Juan Seda Capítulo V. Violencia en el sistema y proactividad en la escuela. Isidora Mena Edwards Parte II. Contextos próximos y educación Capítulo VI. Hacia una alianza familia(s)-escuela(s). Mónica Coronado Capítulo VII. Las nuevas familias. El lugar del hijo. El impacto de la soledad. Liliana González Capítulo VIII. Consumo problemático de sustancias psicoactivas. Aportes desde la medicina. Carlos Damin Capítulo IX. Subjetividad, cultura y drogas: el bosque detrás del arbol. Silvia Inchaurraga Capítulo X. Los jóvenes como un nuevo modo de operar… En torno al consumo de nuevas tecnologías o como pensar lo nuevo sin desatender la desigualdad. Ana Wortman Capítulo XI. Los jóvenes en conexión: códigos para una intervención eficaz. Roberto Balaguer Hablemos de violencia : Problemas sociales que atraviesan las escuelas Desafíos para docentes, padres y alumnos [texto impreso] / Andrea Kaplan, Compilador ; Yanina Berezán, Compilador  . -  1a. ed. . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2014 . - 167 p. - (Ensayos y Experiencias; 92) . ISBN : 978-987-538-400-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONFLICTOS SOCIALES [Palabras claves]ESCUELA [Palabras claves]VIOLENCIA [Palabras claves]VIOLENCIA JUVENIL Resumen: La violencia parece haberlo invadido todo. Sus tramas no son nuevas pero sus intensidades, interrelaciones y ejecutores son distintos de los que signaron otras épocas. Y no dejan de sorprendernos. Para resolver el problema de las violencias en la escuela, de la escuela y hacia la escuela debemos ser capaces de dialogar críticamente con los medios masivos de comunicación para reconocer y prevenir sus manipulaciones; revisar las pautas de estos medios y sus estímulos al consumo, abordando simultáneamente la complejidad del alcohol y otras adicciones, y atrevernos al desafío de educar en ciudadanía digital (aunque no seamos nativos digitales y los jóvenes sí). Para mejorar nuestras prácticas, en tanto padres y docentes, es imprescindible saber cómo operan los “contextos próximos” a la escuela y a la familia para descubrir qué situaciones las condicionan, aíslan y anulan. Hablemos de violencia retoma un tema de gran preocupación: la violencia en las escuelas y su magnitud desbocada, su multiplicación y su profundización. La idea central es que en los colegios podemos convivir y afuera de ellos, también... Nota de contenido: Introducción Andrea Kaplan Parte I. Pasado y presente de la violencia social: medios y miedos Capítulo I. La niñez, un invento del capitalismo. Esther Díaz Capítulo II. La criminología mediática. Eugenio Raúl Zaffaroni Capítulo III. Violencia escolar bajo sospecha. Gabriel Brener Capítulo IV. Contractualismo y gestión de la convivencia escolar. Juan Seda Capítulo V. Violencia en el sistema y proactividad en la escuela. Isidora Mena Edwards Parte II. Contextos próximos y educación Capítulo VI. Hacia una alianza familia(s)-escuela(s). Mónica Coronado Capítulo VII. Las nuevas familias. El lugar del hijo. El impacto de la soledad. Liliana González Capítulo VIII. Consumo problemático de sustancias psicoactivas. Aportes desde la medicina. Carlos Damin Capítulo IX. Subjetividad, cultura y drogas: el bosque detrás del arbol. Silvia Inchaurraga Capítulo X. Los jóvenes como un nuevo modo de operar… En torno al consumo de nuevas tecnologías o como pensar lo nuevo sin desatender la desigualdad. Ana Wortman Capítulo XI. Los jóvenes en conexión: códigos para una intervención eficaz. Roberto Balaguer

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Identidad y violencia / Amartya Sen (2008)

Público ISBD Título : Identidad y violencia : la ilusión del destino Tipo de documento: texto impreso Autores: Amartya Sen, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Buenos Aires : Katz Fecha de publicación: 2008 Colección: Discusiones Número de páginas: 266 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-935432-7-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL [Palabras claves]LIBERTAD [Palabras claves]PODER [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Los acontecimientos violentos y las atrocidades de los últimos años han introducido un período de terrible confusión y de temibles conflictos. El mundo es percibido, cada vez más, como una federación de religiones, de culturas o de civilizaciones que se enfrentarán inevitablemente o que, de hecho, ya lo están haciendo. Pero una de las razones por las que el mundo se ha vuelto peligrosamente inflamable es, precisamente, la suposición de que las personas pueden ser clasificadas sobre todo según la religión o la cultura. Como argumenta Amartya Sen en este libro, el conflicto y la violencia actuales son sostenidos, igual que en el pasado, por la ilusión de una identidad única, por la creencia en el poder abarcador de una clasificación singular que ignora la relevancia de otras formas "más allá de las culturas y de las religiones" en las que los individuos se perciben a sí mismos: el género, la profesión, la clase, la lengua, la moral o la política, por mencionar sólo algunas. A través del análisis de temas tan diversos como el multiculturalismo, el poscolonialismo, el fundamentalismo, el terrorismo y la globalización, Sen plantea la necesidad de una comprensión sensata de la libertad humana como único modo de combatir el cada vez más extendido "arte de crear odio" que se afirma en el poder mágico de una identidad dominante. Claro y contundente, lúcido y provocador, de este libro de Amartya Sen ha dicho Mario Vargas Llosa que se trata de "uno de los dos ensayos más importantes recién aparecidos en Occidente sobre la cultura de la libertad" Identidad y violencia : la ilusión del destino [texto impreso] / Amartya Sen, Autor  . -  1ª ed . - Katz, 2008 . - 266 p. - (Discusiones) . ISBN : 978-84-935432-7-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL [Palabras claves]LIBERTAD [Palabras claves]PODER [Palabras claves]VIOLENCIA Resumen: Los acontecimientos violentos y las atrocidades de los últimos años han introducido un período de terrible confusión y de temibles conflictos. El mundo es percibido, cada vez más, como una federación de religiones, de culturas o de civilizaciones que se enfrentarán inevitablemente o que, de hecho, ya lo están haciendo. Pero una de las razones por las que el mundo se ha vuelto peligrosamente inflamable es, precisamente, la suposición de que las personas pueden ser clasificadas sobre todo según la religión o la cultura. Como argumenta Amartya Sen en este libro, el conflicto y la violencia actuales son sostenidos, igual que en el pasado, por la ilusión de una identidad única, por la creencia en el poder abarcador de una clasificación singular que ignora la relevancia de otras formas "más allá de las culturas y de las religiones" en las que los individuos se perciben a sí mismos: el género, la profesión, la clase, la lengua, la moral o la política, por mencionar sólo algunas. A través del análisis de temas tan diversos como el multiculturalismo, el poscolonialismo, el fundamentalismo, el terrorismo y la globalización, Sen plantea la necesidad de una comprensión sensata de la libertad humana como único modo de combatir el cada vez más extendido "arte de crear odio" que se afirma en el poder mágico de una identidad dominante. Claro y contundente, lúcido y provocador, de este libro de Amartya Sen ha dicho Mario Vargas Llosa que se trata de "uno de los dos ensayos más importantes recién aparecidos en Occidente sobre la cultura de la libertad"

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El poder, una bestia magnífica / Michel Foucault (2014)

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Prácticas de no-violencia / Andrea Kaplan (2014)

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La reproducción / Pierre Bourdieu (1998)

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Violencia familiar / Laura Romero (2002)

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v. 1. Teleadictos y vidiotas en la aldea planetaria / Ezequiel Ander-Egg (1996)

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Historia de la sensibilidad en el Uruguay. Historia de la sensibilidad en el Uruguay / José Pedro Barrán (2012)

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El Uruguay desde la Sociología, v. 4. 4a. reunión anual de investigadores del Departamento de Sociología / Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología (2006) 

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