Acortar distancias / Marcos Cánovas (2009) 

Público ISBD Título : Acortar distancias : las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Colección: Universidad Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas. Las generaciones actuales de estudiantes universitarios y de secundaria han crecido con la informática. La traducción profesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y la comunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distancias pretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades. Nota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas 2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática 3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual 4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación 5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés) 6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples 7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera 8. Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción Bibliografía En línea: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:kOabiJZw0YsJ:www.octaedro.c [...] Acortar distancias : las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras [texto impreso] / Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor . - Octaedro, 2009 . - 175 p. - (Universidad) . ISBN : 978-84-992100-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas. Las generaciones actuales de estudiantes universitarios y de secundaria han crecido con la informática. La traducción profesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y la comunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distancias pretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades. Nota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas 2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática 3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual 4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación 5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés) 6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples 7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera 8. Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción Bibliografía En línea: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:kOabiJZw0YsJ:www.octaedro.c [...]

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Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación / Manuel Area Moreira (2008)

Público ISBD Título : Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975659-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]LECTOESCRITURA [Palabras claves]LENGUAJE AUDIOVISUAL [Palabras claves]MULTIMEDIA [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos, manuscritos o impresos en papel.Sin embargo con las TIC, en todos los sectores de nuestra sociedad esta obligado a un cambio radical sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello se habla de alfabetizaciones distintas, audiovisual, digital, alfabetización en información. Nota de contenido: Introducción. 1. Los alfabetos a lo largo de la historia. 2. La alfabetización en la sociedad informacional. 3. El multialfabetismo. 4. La multialfabetización en la educación escolar. 5. TIC y alfabetización en la educación no formal. 6. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos. 7. La alfabetización digital en la formación del profesorado. 8. Proyectos de alfabetización en España y Latinoamerica. Bibliografía Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - Síntesis, 2008 . - 215 p. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975659-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]LECTOESCRITURA [Palabras claves]LENGUAJE AUDIOVISUAL [Palabras claves]MULTIMEDIA [Palabras claves]TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos, manuscritos o impresos en papel.Sin embargo con las TIC, en todos los sectores de nuestra sociedad esta obligado a un cambio radical sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello se habla de alfabetizaciones distintas, audiovisual, digital, alfabetización en información. Nota de contenido: Introducción. 1. Los alfabetos a lo largo de la historia. 2. La alfabetización en la sociedad informacional. 3. El multialfabetismo. 4. La multialfabetización en la educación escolar. 5. TIC y alfabetización en la educación no formal. 6. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos. 7. La alfabetización digital en la formación del profesorado. 8. Proyectos de alfabetización en España y Latinoamerica. Bibliografía

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Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital / Lorenzo García Aretio (2014)

Público ISBD Título : Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo García Aretio, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2014 Colección: Síntesis. Psicología/Educación Número de páginas: 318 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-995881-4-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: En esta obra se abordan de forma didáctica y con sólidas bases y fundamentos científicos la historia y los cimientos teóricos, los recursos y las herramientas, los métodos, las tecnologías y el futuro de la educación a distancia en el contexto de la sociedad digital. Esta sociedad exige otras formas de aprender y, consecuentemente, otras maneras de enseñar, por lo que surgen nuevos modelos de aprendizaje, como el e-learning, el b-learning, el m-learning , que se sirven de nuevas herramientas y aplicaciones integradas en la Web 2.0. Además se reflexiona sobre las tecnologías que están irrumpiendo con fuerza y van a impactar en los próximos años como los MOOC, el aprendizaje móvil, la flipped classroom, la gamificación y los juegos serios, las analíticas de aprendizaje, la realidad aumentada y el aprendizaje automático. Nota de contenido: La educación a distancia. Bases conceptuales.- De la enseñanza por correspondencia a los MOOC.- Teorías y modelos. El diálogo Didáctico Mediado (DDM).- Calidad, eficacia y retos de la educación a distancia.- Medios y recursos en al educación a distancia.- Otra sociedad y otras formas de aprender.- Propuestas tecnológicas para la educación a distancia de hoy.- El nuevo docente en la educación a distancia.- El futuro de la educación a distancia.- Planificación de instituciones y programas de educación a distancia. Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital [texto impreso] / Lorenzo García Aretio, Autor . - Síntesis, 2014 . - 318 p. - (Síntesis. Psicología/Educación) . ISBN : 978-84-995881-4-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: En esta obra se abordan de forma didáctica y con sólidas bases y fundamentos científicos la historia y los cimientos teóricos, los recursos y las herramientas, los métodos, las tecnologías y el futuro de la educación a distancia en el contexto de la sociedad digital. Esta sociedad exige otras formas de aprender y, consecuentemente, otras maneras de enseñar, por lo que surgen nuevos modelos de aprendizaje, como el e-learning, el b-learning, el m-learning , que se sirven de nuevas herramientas y aplicaciones integradas en la Web 2.0. Además se reflexiona sobre las tecnologías que están irrumpiendo con fuerza y van a impactar en los próximos años como los MOOC, el aprendizaje móvil, la flipped classroom, la gamificación y los juegos serios, las analíticas de aprendizaje, la realidad aumentada y el aprendizaje automático. Nota de contenido: La educación a distancia. Bases conceptuales.- De la enseñanza por correspondencia a los MOOC.- Teorías y modelos. El diálogo Didáctico Mediado (DDM).- Calidad, eficacia y retos de la educación a distancia.- Medios y recursos en al educación a distancia.- Otra sociedad y otras formas de aprender.- Propuestas tecnológicas para la educación a distancia de hoy.- El nuevo docente en la educación a distancia.- El futuro de la educación a distancia.- Planificación de instituciones y programas de educación a distancia.

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La calidad en la educación a distancia continúa siendo un tema muy complejo / Beatriz Fainholc en Topos, Nº 5 (Mayo 2010)

Público ISBD [artículo]  in Topos > Nº 5 (Mayo 2010) . - 38 - 43 p Título : La calidad en la educación a distancia continúa siendo un tema muy complejo Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Fainholc, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 38 - 43 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [artículo] La calidad en la educación a distancia continúa siendo un tema muy complejo [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - 2016 . - 38 - 43 p. Idioma : Español (spa) in Topos > Nº 5 (Mayo 2010) . - 38 - 43 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA

De la educación a distancia a la educación virtual / Lorenzo García Aretio (2007)

Público ISBD Título : De la educación a distancia a la educación virtual Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo García Aretio, Colaborador ; Marta Ruiz Corbella, Autor ; Daniel Domínguez Figaredo, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Ariel Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-1611-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN VIRTUAL Resumen: Esta misma editorial publicó en 2001 el libro Educación a distancia. De la teoría a la práctica, del Dr. Lorenzo García Aretio. La obra que ahora tiene en sus manos es una continuación de aquella. En los últimos cinco años el fenómeno de las TIC aplicadas a la educación a distancia ha supuesto una auténtica convulsión en los sectores educativos y de formación de todo el mundo. En este libro se trata de dar respuesta desde una perspectiva teórica, tecnológica y práctica a toda esa problemática. Se abordan cuestiones básicas y fundamentales del fenómeno, relacionadas con la sociedad de la información y del conocimiento, así como con el cambio de paradigma educativo. Se acometen nuevos enfoques de todo lo relacionado con el elearning y las cibercomunidades de aprendizaje. El docente y el tutor adquieren una importancia relevante en estos sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje que se ve reflejada en el tratamiento que de estas figuras se hace en el libro. La planificación y diseño de acciones formativas, así como el tratamiento de la calidad de la educación a distancia y de los entornos virtuales, configuran otros grandes apartados del libro. Al igual que el libro precedente, éste se convertirá, con seguridad, en referencia obligada dentro de este ámbito de estudio. De la educación a distancia a la educación virtual [texto impreso] / Lorenzo García Aretio, Colaborador ; Marta Ruiz Corbella, Autor ; Daniel Domínguez Figaredo, Autor  . -  1ª ed . - Ariel, 2007 . - 303 p. - (Educación) . ISBN : 978-84-344-1611-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN VIRTUAL Resumen: Esta misma editorial publicó en 2001 el libro Educación a distancia. De la teoría a la práctica, del Dr. Lorenzo García Aretio. La obra que ahora tiene en sus manos es una continuación de aquella. En los últimos cinco años el fenómeno de las TIC aplicadas a la educación a distancia ha supuesto una auténtica convulsión en los sectores educativos y de formación de todo el mundo. En este libro se trata de dar respuesta desde una perspectiva teórica, tecnológica y práctica a toda esa problemática. Se abordan cuestiones básicas y fundamentales del fenómeno, relacionadas con la sociedad de la información y del conocimiento, así como con el cambio de paradigma educativo. Se acometen nuevos enfoques de todo lo relacionado con el elearning y las cibercomunidades de aprendizaje. El docente y el tutor adquieren una importancia relevante en estos sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje que se ve reflejada en el tratamiento que de estas figuras se hace en el libro. La planificación y diseño de acciones formativas, así como el tratamiento de la calidad de la educación a distancia y de los entornos virtuales, configuran otros grandes apartados del libro. Al igual que el libro precedente, éste se convertirá, con seguridad, en referencia obligada dentro de este ámbito de estudio.

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La educación a distancia / Edith Litwin (2003)

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La educación a distancia / Edith Litwin (2003)

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Explorando los preconceptos de los aspirantes a profesorado de física en la modalidad semipresencial / Andrea Cabot Echevarría en Temas, Año 5, Nº 5 / 6 (Mayo 2014)

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Internet y la enseñanza del español / Gerardo Arrarte (2001)

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Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación / Ana García-Valcárcel (1996)

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Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior / Julio Cabero Almenara (2007)

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La universidad sin frontera / Claudio Rama (2015)

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