Documentos disponibles dentro de esta colección

Recursos educativos en red / María Paz Prendes Espinosa (2010)

Público ISBD Título : Recursos educativos en red Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Prendes Espinosa, Autor ; Isabel Gutiérrez Porlán, Autor ; Francisco Martínez Sánchez, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-2-2 Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA [Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZA Resumen: Este libro explica con un lenguaje sencillo y claro qué son los recursos educativos abiertos o los llamados objetos de aprendizaje. Y nos explica no sólo cómo encontrarlos en los denominados repositorios sino también cómo reutilizarlos, cómo crearlos y cómo compartirlos. Nota de contenido: 1. El impacto de las tecnologías en la enseñanza 2. Diseñar y producir contenidos digitales 3. ¿Qué es un "Objeto de Aprendizaje" 4. Crear objetos de aprendizaje 5. Repositorios de objetos de aprendizaje: acceso y uso 6. Iniciativas de acceso abierto a la información Glosario Bibliografía Recursos educativos en red [texto impreso] / María Paz Prendes Espinosa, Autor ; Isabel Gutiérrez Porlán, Autor ; Francisco Martínez Sánchez, Autor . - Síntesis, 2010 . - 155 p. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975670-2-2 Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA [Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZA Resumen: Este libro explica con un lenguaje sencillo y claro qué son los recursos educativos abiertos o los llamados objetos de aprendizaje. Y nos explica no sólo cómo encontrarlos en los denominados repositorios sino también cómo reutilizarlos, cómo crearlos y cómo compartirlos. Nota de contenido: 1. El impacto de las tecnologías en la enseñanza 2. Diseñar y producir contenidos digitales 3. ¿Qué es un "Objeto de Aprendizaje" 4. Crear objetos de aprendizaje 5. Repositorios de objetos de aprendizaje: acceso y uso 6. Iniciativas de acceso abierto a la información Glosario Bibliografía

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La investigación educativa en TIC : visiones prácticas / Julio Barroso Osuna (2010)

Público ISBD Título : La investigación educativa en TIC : visiones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-3-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: La investigación en Tecnología Educativa y en Tecnologías de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación ha ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción Nota de contenido: 1. La investigación en tecnología educativa ; 2. Técnicas, instrumentos y metodologías ; 3. Comentarios finales La investigación educativa en TIC : visiones prácticas [texto impreso] / Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor . - Síntesis, 2010 . - 238 p. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975670-3-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: La investigación en Tecnología Educativa y en Tecnologías de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación ha ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción Nota de contenido: 1. La investigación en tecnología educativa ; 2. Técnicas, instrumentos y metodologías ; 3. Comentarios finales

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Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica / Luis Miguel Villar Angulo ([2012])

Público ISBD Título : Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Miguel Villar Angulo, Autor ; Olga María Alegre de la Rosa, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: [2012] Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 274 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975679-4-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPUTACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INFANTIL [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN UNIVERSITARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN AUTÉNTICA Resumen: El presente libro clarifica el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. Asimismo, a otro nivel, también apunta uno de los mayores problemas de la enseñanza y de la formación de los docentes: la recopilación de evidencias de las tareas auténticas que se archivan en portafolios electrónicos (eP) o carpetas digitales (cD) en las que se han incluido ficheros electrónicos de materiales previamente digitalizados. Para ellos, realiza un recorrido por los usos de estos recursos desde la educación infantil hasta el ámbito universitario. Nota de contenido: PARTE I. FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA (EA) Y DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO (EP). -- PARTE II. APOYOS TECNÓLOGICOS Y METOLÓGICOS DE UN EP. -- PARTE III. USOS DE UN EP EN AMBIENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO DISTINTOS DEL UNIVERSITARIO. -- PARTE IV. USOS DE UN EP O CD EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. -- PARTE V. EL EP O CD INSTITUCIONAL Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (DPD). Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica [texto impreso] / Luis Miguel Villar Angulo, Autor ; Olga María Alegre de la Rosa, Autor . - Síntesis, [2012] . - 274 p. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975679-4-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPUTACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INFANTIL [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN UNIVERSITARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN AUTÉNTICA Resumen: El presente libro clarifica el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. Asimismo, a otro nivel, también apunta uno de los mayores problemas de la enseñanza y de la formación de los docentes: la recopilación de evidencias de las tareas auténticas que se archivan en portafolios electrónicos (eP) o carpetas digitales (cD) en las que se han incluido ficheros electrónicos de materiales previamente digitalizados. Para ellos, realiza un recorrido por los usos de estos recursos desde la educación infantil hasta el ámbito universitario. Nota de contenido: PARTE I. FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA (EA) Y DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO (EP). -- PARTE II. APOYOS TECNÓLOGICOS Y METOLÓGICOS DE UN EP. -- PARTE III. USOS DE UN EP EN AMBIENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO DISTINTOS DEL UNIVERSITARIO. -- PARTE IV. USOS DE UN EP O CD EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. -- PARTE V. EL EP O CD INSTITUCIONAL Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (DPD).

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Prácticas educativas en entornos web 2.0 / Carlos Castaño (2008)

Público ISBD Título : Prácticas educativas en entornos web 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; José Domingo Villarroel, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975657-1-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Prácticas educativas en entornos web 2.0 [texto impreso] / Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; José Domingo Villarroel, Autor . - Síntesis, 2008 . - 195 p. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975657-1-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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Tecnologías en los entornos de infantil y primaria / Rosalía Romero (2009)

Público ISBD Título : Tecnologías en los entornos de infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Romero, Autor ; Pedro Román, Autor ; María del Carmen Llorente, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 223 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA [Palabras claves]INNOVACIONES EDUCATIVAS Resumen: Este libro está dirigido a los profesionales de la educación (estudiantes del título de Maestro de Infantil y Primaria en sus diferentes especialidades, profesores en activo, pedagogos, psicopedagogos, educadores en general...) que quieren conocer qué se puede hacer con las TIC en Infantil y Primaria. Se ha dividido en dos partes con la finalidad de respetar las particularidades de cada nivel, pero mantiene una estructura única y global sobre el concepto de integración curricular de las TIC, así como de la forma de manifestar y ejemplificar cada tecnología en particular. Cada una se inicia con una visión curricular de las TIC, posteriormente plantea las posibilidades educativas de las tecnologías y a continuación desarrolla y concreta diferentes tecnologías con ejemplos reales llevados a cabo en aulas en centros escolares. Nota de contenido: Prólogo Parte I Las tecnologías en Educación Infantil 1. Las tecnologías en el currículo de Educación Infantil El desarrollo evolutivo en Infantil 1.2. Las tecnologías en Infantil 2. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 3. La tecnología informática en las aulas de Infantil 3.1. Posibilidades educativas del ordenador en el aula 3.2. Estrategias de utilización del ordenador en el aula 3.2.1. Dimensión metodológica 3.2.2. Dimensión organizativa 3.2.3. Dimensión formativa 4. Software educativo. Los multimedia 4.1. Características de los programas infantiles 4.2. Contenidos 4.3. Criterios de selección 4.4. Creación de actividades 4.5. El profesor como creador de actividades informáticas 4.5.1. Plantillas 4.5.2. Secuencia de tareas 4.5.3. Exposiciones apoyadas en tecnologías 4.5.4. Creación de una página web para la unidad 5. Internet puede ser otra opción 5.1. Comenzar a usar el correo electrónico 5.2. Las webquests 5.3. Los edublogs 6. Otras tecnologías: la pizarra digital y el tablePC 7. El profesor de Infantil ante las nuevas tecnologías Actividades en Educación Infantil Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria Parte II Las tecnologías en Educación Primaria 8. Las tecnologías en el currículo de Educación Primaria 8.1. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 8.2. La tecnología informática en las aulas de Primaria 8.2.1. Posibilidades educativas 8.2.2. Estrategias de utilización 8.2.3. Software educativo. Los multimedia 8.2.4. Ejemplo de integración curricular de las TIC en los centros educativos 9.Internet en Educación Primaria 10. Los podcasts 10.1. Características fundamentales 10.2. Cómo poner en funcionamiento los podcasts 10.3. Consejos útiles para diseñar los podcasts 10.4. Ejemplo de podcast 10.5. Formas de evaluar un podcast 11.Los blogs, weblogs o cuadernos de bitácora 11.1. Características fundamentales 11.2. Cómo poner en funcionamiento los blogs o cuadernos de bitácora 11.3. Consejos útiles para diseñar los blogs o cuadernos de bitácora 11.4. Ejemplo de blog o cuaderno de bitácora 11.5. Formas de evaluar los blogs o cuadernos de bitácora 12. Las cazas de tesoros y las webquests 12.1. Características fundamentales 12.2. Cómo poner en funcionamiento las cazas de tesoros y las webquests 12.3. Consejos útiles para diseñar las cazas de tesoros y las webquests 12.4. Ejemplo de una caza de tesoros y una webquest 12.5. Formas de evaluar las cazas de tesoros y las webquests 13. Las wikis 13.1.Características fundamentales 13.2. Cómo poner en funcionamiento las wikis 13.3. Consejos útiles para diseñar las wikis 13.4. Formas de evaluar las wikis Actividades en Educación Primaria Bibliografía Tecnologías en los entornos de infantil y primaria [texto impreso] / Rosalía Romero, Autor ; Pedro Román, Autor ; María del Carmen Llorente, Autor  . -  1a. ed . - Síntesis, 2009 . - 223 p. : il. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975663-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA [Palabras claves]INNOVACIONES EDUCATIVAS Resumen: Este libro está dirigido a los profesionales de la educación (estudiantes del título de Maestro de Infantil y Primaria en sus diferentes especialidades, profesores en activo, pedagogos, psicopedagogos, educadores en general...) que quieren conocer qué se puede hacer con las TIC en Infantil y Primaria. Se ha dividido en dos partes con la finalidad de respetar las particularidades de cada nivel, pero mantiene una estructura única y global sobre el concepto de integración curricular de las TIC, así como de la forma de manifestar y ejemplificar cada tecnología en particular. Cada una se inicia con una visión curricular de las TIC, posteriormente plantea las posibilidades educativas de las tecnologías y a continuación desarrolla y concreta diferentes tecnologías con ejemplos reales llevados a cabo en aulas en centros escolares. Nota de contenido: Prólogo Parte I Las tecnologías en Educación Infantil 1. Las tecnologías en el currículo de Educación Infantil El desarrollo evolutivo en Infantil 1.2. Las tecnologías en Infantil 2. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 3. La tecnología informática en las aulas de Infantil 3.1. Posibilidades educativas del ordenador en el aula 3.2. Estrategias de utilización del ordenador en el aula 3.2.1. Dimensión metodológica 3.2.2. Dimensión organizativa 3.2.3. Dimensión formativa 4. Software educativo. Los multimedia 4.1. Características de los programas infantiles 4.2. Contenidos 4.3. Criterios de selección 4.4. Creación de actividades 4.5. El profesor como creador de actividades informáticas 4.5.1. Plantillas 4.5.2. Secuencia de tareas 4.5.3. Exposiciones apoyadas en tecnologías 4.5.4. Creación de una página web para la unidad 5. Internet puede ser otra opción 5.1. Comenzar a usar el correo electrónico 5.2. Las webquests 5.3. Los edublogs 6. Otras tecnologías: la pizarra digital y el tablePC 7. El profesor de Infantil ante las nuevas tecnologías Actividades en Educación Infantil Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria Parte II Las tecnologías en Educación Primaria 8. Las tecnologías en el currículo de Educación Primaria 8.1. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 8.2. La tecnología informática en las aulas de Primaria 8.2.1. Posibilidades educativas 8.2.2. Estrategias de utilización 8.2.3. Software educativo. Los multimedia 8.2.4. Ejemplo de integración curricular de las TIC en los centros educativos 9.Internet en Educación Primaria 10. Los podcasts 10.1. Características fundamentales 10.2. Cómo poner en funcionamiento los podcasts 10.3. Consejos útiles para diseñar los podcasts 10.4. Ejemplo de podcast 10.5. Formas de evaluar un podcast 11.Los blogs, weblogs o cuadernos de bitácora 11.1. Características fundamentales 11.2. Cómo poner en funcionamiento los blogs o cuadernos de bitácora 11.3. Consejos útiles para diseñar los blogs o cuadernos de bitácora 11.4. Ejemplo de blog o cuaderno de bitácora 11.5. Formas de evaluar los blogs o cuadernos de bitácora 12. Las cazas de tesoros y las webquests 12.1. Características fundamentales 12.2. Cómo poner en funcionamiento las cazas de tesoros y las webquests 12.3. Consejos útiles para diseñar las cazas de tesoros y las webquests 12.4. Ejemplo de una caza de tesoros y una webquest 12.5. Formas de evaluar las cazas de tesoros y las webquests 13. Las wikis 13.1.Características fundamentales 13.2. Cómo poner en funcionamiento las wikis 13.3. Consejos útiles para diseñar las wikis 13.4. Formas de evaluar las wikis Actividades en Educación Primaria Bibliografía

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Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación / Manuel Area Moreira (2008)

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El impacto de las TIC en los centros educativos: ejemplos de buenas prácticas / Manuel Cebrián de la Serna (2009)

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