| Título : | El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michel Moore, diez propuestas de actividades | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ramón Breu, Autor | | Mención de edición: | 1° ed. | | Editorial: | Barcelona : Graó | | Fecha de publicación: | 2010 | | Colección: | Biblioteca de Aula num. 272 | | Número de páginas: | 207 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-908-1 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DOCUMENTAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| | Resumen: | El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia. Casi todas las definiciones nos indican que el documental, a través de una interpretación creativa de la realidad, nos aporta conocimiento y nos ayuda a comprender la condición humana. El cine de no ficción, con frecuencia, contempla aquello que está desestructurado, aquello que nos resulta amargo. En tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas, este género merece un pupitre permanente en la escuela. Y es que, además, los proyectos escolares de debate y conocimiento de la comunicación poseen un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado. El documental como estrategia educativa se ofrece, a través de una lectura amena, como una herramienta de educación en comunicación audiovisual para toda la comunidad escolar: el profesorado, el alumnado y las familias. Pero también pretende ir más allá y suscitar el interés de todas aquellas personas sensibles a la alfabetización mediática. Este libro conjuga una perspectiva histórica básica del documental, de Flaherty a Michael Moore, con un corpus central donde se propone un modelo asequible de estudio y análisis de los documentales en las aulas, completado con diez ejemplos repletos de actividades (vinculadas a las competencias básicas) y que constituyen diez propuestas didácticas de filmes de una singular riqueza educativa y cinematográfica (Invisibles, Los espigadores y la espigadora, Los niños del barrio rojo, Noticias de una guerra, Bucarest, Super Size Me…). | | Nota de contenido: | Prólogo
Presentación
Introducción
1. La perspectiva histórica del documental
2. Esquema del análisis de documentales
3. Diez propuestas para el aula
4. Otras voces, otras miradas
Referencias bibliográficas
Filmoteca de documentales
Zona web
Agradecimientos
|
El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michel Moore, diez propuestas de actividades [texto impreso] / Ramón Breu, Autor . - 1° ed. . - Graó, 2010 . - 207 p. - ( Biblioteca de Aula; 272) . ISBN : 978-84-7827-908-1 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DOCUMENTAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| | Resumen: | El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia. Casi todas las definiciones nos indican que el documental, a través de una interpretación creativa de la realidad, nos aporta conocimiento y nos ayuda a comprender la condición humana. El cine de no ficción, con frecuencia, contempla aquello que está desestructurado, aquello que nos resulta amargo. En tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas, este género merece un pupitre permanente en la escuela. Y es que, además, los proyectos escolares de debate y conocimiento de la comunicación poseen un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado. El documental como estrategia educativa se ofrece, a través de una lectura amena, como una herramienta de educación en comunicación audiovisual para toda la comunidad escolar: el profesorado, el alumnado y las familias. Pero también pretende ir más allá y suscitar el interés de todas aquellas personas sensibles a la alfabetización mediática. Este libro conjuga una perspectiva histórica básica del documental, de Flaherty a Michael Moore, con un corpus central donde se propone un modelo asequible de estudio y análisis de los documentales en las aulas, completado con diez ejemplos repletos de actividades (vinculadas a las competencias básicas) y que constituyen diez propuestas didácticas de filmes de una singular riqueza educativa y cinematográfica (Invisibles, Los espigadores y la espigadora, Los niños del barrio rojo, Noticias de una guerra, Bucarest, Super Size Me…). | | Nota de contenido: | Prólogo
Presentación
Introducción
1. La perspectiva histórica del documental
2. Esquema del análisis de documentales
3. Diez propuestas para el aula
4. Otras voces, otras miradas
Referencias bibliográficas
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCambio y diversidad en el mundo contemporáneo / Genoveva Biosca (1993)
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