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Para una tecnología educativa / Juana María Sancho (2001) 

Público ISBD Título : Para una tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Otros Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos para el Analisis num. 7 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza. Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa El método y las decisiones sobre los medios didácticos Los medios y materiales impresos en el curriculum Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje Sistemas multimedia Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza La investigación en medios y materiales de enseñanza Más información sobre Tecnología Educativa En línea: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/FundamentosEV01/materiales/Un [...] Para una tecnología educativa [texto impreso] / Juana María Sancho, Otros  . -  3a. ed . - Horsori, 2001 . - 317 p. - (Cuadernos para el Analisis; 7) . ISBN : 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza. Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa El método y las decisiones sobre los medios didácticos Los medios y materiales impresos en el curriculum Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje Sistemas multimedia Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza La investigación en medios y materiales de enseñanza Más información sobre Tecnología Educativa En línea: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/FundamentosEV01/materiales/Un [...]

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003416	372 SANp	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible

Cultura tecnológica / Eduard Aibar (2002)

Público ISBD Título : Cultura tecnológica : estudios de ciencia, tecnología y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduard Aibar, Autor ; Miguel Àngel Quintanilla, Autor Mención de edición: 1ª Ed. Editorial: Barcelona : ICE Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Cuadernos de formación del profesorado Subcolección: Educación secundaria num. 17 Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-96-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS SOCIALES Cultura tecnológica : estudios de ciencia, tecnología y sociedad [texto impreso] / Eduard Aibar, Autor ; Miguel Àngel Quintanilla, Autor  . -  1ª Ed. . - ICE : Barcelona (España) : Horsori, 2002 . - 254 p. - (Cuadernos de formación del profesorado. Educación secundaria; 17) . ISBN : 978-84-85840-96-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS SOCIALES

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000629	370.1 AIBc	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible
000648	370.1 AIBc c. 2	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible

Estudiar matemáticas / Yves Chevallard (2000)

Público ISBD Título : Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Educación num. 22 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Idioma : Español (spa) Resumen: "El futuro de la escuela no depende sólo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional. Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de la vida en la sociedad y, en particular, sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo. Este libro quiere contribuir al esfuerzo, hoy día tan necesario, para reformular el contrato que une a la escuela y a la sociedad respecto a una cuestión tan antigua como nuestra civilización: la educación matemática. El primer paso consiste en restablecer el eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje con la noción global de estudio. De esta manera se consigue integrar una pluralidad de análisis parciales (psicológicos, sociológicos, etc.) en una visión unitaria, la que proporciona el análisis didáctico. Esta visión conduce a un nuevo reparto de las responsabilidades entre todos nosotros -alumnos, padres, profesores y demás ciudadanos- y permite aclarar tanto el devenir del alumno en el aula como el papel de la escuela en la sociedad." Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor  . -  2a. ed . - Horsori, 2000 . - 335 p. - (Cuadernos de Educación; 22) . ISBN : 978-84-85840-50-2 Idioma : Español (spa) Resumen: "El futuro de la escuela no depende sólo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional. Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de la vida en la sociedad y, en particular, sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo. Este libro quiere contribuir al esfuerzo, hoy día tan necesario, para reformular el contrato que une a la escuela y a la sociedad respecto a una cuestión tan antigua como nuestra civilización: la educación matemática. El primer paso consiste en restablecer el eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje con la noción global de estudio. De esta manera se consigue integrar una pluralidad de análisis parciales (psicológicos, sociológicos, etc.) en una visión unitaria, la que proporciona el análisis didáctico. Esta visión conduce a un nuevo reparto de las responsabilidades entre todos nosotros -alumnos, padres, profesores y demás ciudadanos- y permite aclarar tanto el devenir del alumno en el aula como el papel de la escuela en la sociedad."

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003942	370 CUA nº 22	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Tecnologías de apoyo en logopedia / Julio Ruiz Palmero (2008)

Público ISBD Título : Tecnologías de apoyo en logopedia Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Ruiz Palmero, Autor ; José Sánchez Rodríguez, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2008 Colección: Manuales Número de páginas: 115 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-961084-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]TECNOLOGÍA Resumen: El objetivo prioritario de este libro es ofrecer recursos a estudiantes y profesionales que estén relacionados con la logopedia. Esto justifica las limitaciones o ausencias de instrumentos que otro hipotético autor pudiera encontrar en el texto. Dicho de otra manera, teniendo en cuenta los recursos informáticos habituales de apoyo a la docencia, los conocimientos informáticos de estudiantes y profesionales y buscando, además, que lo que reciben durante su formación les sea de utilidad en su profesión, estos contenidos son los adecuados. Esta obra, con todas las limitaciones que el lector exigente pudiera descubrir, viene a cubrir un vacío y es un punto de arranque. La práctica irá marcando el camino a seguir y las modificaciones que haya que introducir buscando su mayor eficacia como instrumento de apoyo al conocimiento y ejercitación de las herramientas necesarias para una buena formación. En resumen, ésta es una obra-guía que abre posibilidades infinitas al ser concebida como instrumento de navegación por la red marcando recorridos bien definidos para no perderse en el camino. Esta obra ayuda a diseñar objetivos y delimita la herramienta para encontrar las soluciones adecuadas. Por tanto, no pretende enseñar todo lo hay que saber, tarea por otro lado imposible, sino mostrar procedimientos para, en cada momento, saber dar con la herramienta adecuada para solucionar un problema. Este texto es el resultado del conocimiento de tres ámbitos interrelacionados: el de 1a escuela, el de las aplicaciones informáticas en educación, tanto básica como superior, y e1 de 1a formación universitaria. Tecnologías de apoyo en logopedia [texto impreso] / Julio Ruiz Palmero, Autor ; José Sánchez Rodríguez, Autor . - Horsori, 2008 . - 115 p. : il. - (Manuales) . ISBN : 978-84-961084-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]TECNOLOGÍA Resumen: El objetivo prioritario de este libro es ofrecer recursos a estudiantes y profesionales que estén relacionados con la logopedia. Esto justifica las limitaciones o ausencias de instrumentos que otro hipotético autor pudiera encontrar en el texto. Dicho de otra manera, teniendo en cuenta los recursos informáticos habituales de apoyo a la docencia, los conocimientos informáticos de estudiantes y profesionales y buscando, además, que lo que reciben durante su formación les sea de utilidad en su profesión, estos contenidos son los adecuados. Esta obra, con todas las limitaciones que el lector exigente pudiera descubrir, viene a cubrir un vacío y es un punto de arranque. La práctica irá marcando el camino a seguir y las modificaciones que haya que introducir buscando su mayor eficacia como instrumento de apoyo al conocimiento y ejercitación de las herramientas necesarias para una buena formación. En resumen, ésta es una obra-guía que abre posibilidades infinitas al ser concebida como instrumento de navegación por la red marcando recorridos bien definidos para no perderse en el camino. Esta obra ayuda a diseñar objetivos y delimita la herramienta para encontrar las soluciones adecuadas. Por tanto, no pretende enseñar todo lo hay que saber, tarea por otro lado imposible, sino mostrar procedimientos para, en cada momento, saber dar con la herramienta adecuada para solucionar un problema. Este texto es el resultado del conocimiento de tres ámbitos interrelacionados: el de 1a escuela, el de las aplicaciones informáticas en educación, tanto básica como superior, y e1 de 1a formación universitaria.

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004633	371.334 RUIt	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Aprender con ordenadores en la escuela / Eduardo Martí (1997)

Público ISBD Título : Aprender con ordenadores en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martí, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1997 Otro editor: Barcelona : ICE Colección: Cuadernos de Educación num. 10 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Aprender con ordenadores en la escuela [texto impreso] / Eduardo Martí, Autor  . -  2ª ed . - Horsori : Barcelona : ICE, 1997 . - 281 p. - (Cuadernos de Educación; 10) . ISBN : 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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005827	370 CUA nº 10	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
005829	370 CUA nº 10 c. 2	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Los procedimientos : aprendizaje, enseñanza y evaluación / Enric Valls (2ª ed)

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Cómo se aprende y cómo se enseña / José Escaño (1997)

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Aprendiendo a escribir / Ana Teberosky (1999)

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La educación biblingüe / Joaquim Arnau (1992)

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La formación profesional en la logse : de la ley a su implantación / Xavier Farriols (1994)

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Claves para la organización de centros escolares / Serafin Antúnez (1998) 

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Grupo de clase y proyecto educativo de centro / Pere Darder (1994)

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El desarrollo de la expresión gráfica / Juan José Jové (1994)

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La educación moral en la enseñanza obligatoria / Josep María Puig Rovira (1995)

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La educación ambiental como proyecto / Alberto Pardo Díaz (1995)

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