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Autor Fernando Hernández
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Refinar búsquedaAprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández
Título : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA Clasificación: 371.1 HERa Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria.- ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde?.- Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep.- Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra.- Estas no son unas conclusiones. Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador . - Octaedro, 2010 . - 143 p. - (Educación) .
ISBN : 978-84-992105-9-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA Clasificación: 371.1 HERa Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria.- ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde?.- Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep.- Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra.- Estas no son unas conclusiones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008337 371.1 HERa Libros Colección general Libros Disponible
Título : Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Emilia Sánchez-Cortés, Autor ; Nuria Simó, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 1998 Colección: Repensar la Educación num. 2 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-335-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACION ESCOLAR ESTUDIOS DE CASOS CURRICULO METODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DOCENTES ROL DEL ALUMNO PAPEL DE LA FAMILIA GESTION INSTITUCIONAL INVESTIGACION EDUCATIVA INNOVACIONES EDUCATIVAS EDUCACION SECUNDARIA Clasificación: 370.7 SANa Resumen: Este libro recoge tres estudios de caso en torno a tres innovaciones educativas llevadas a cabo durante el periodo de experimentación de la reforma. A partir de una recogida exhaustiva y detallada de evidencias basadas en observaciones en clase, análisis de materiales curriculares y las voces de los profesores, el alumnado, las familias y la administración, los autores construyen tres relatos etnográficos sobre cómo los miembros de la comunidad escolar interpretan las innovaciones que están llevando a cabo en sus centros. Estos estudios pueden contribuir a responder, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿qué caracteriza y qué podemos aprender de las fases por las que pasa una innovación educativa? ¿Cómo perciben y llevan a cabo los centros las innovaciones promovidas por la Administración y las que son impulsadas por los propios docentes? ¿Por qué la Administración no toma en consideración el trabajo, las ideas y propuestas de los profesores cuando están promoviendo una reforma educativa y luego les responsabiliza de su fracaso? ¿Cómo acercarse a la realidad de los centros de enseñanza desde una perspectiva etnográfica y qué se puede aprender de ese acercamiento sobre la vida y las diferentes culturas de las escuelas? Nota de contenido: 1. Prólogo a la presente edición
2. Presentación
3. La fundamentación del estudio
4. El diseño del estudio
5. El tratamiento de la diversidad en Secundaria
6. Caso 2. La organización curricular por proyectos de trabajo
7. Caso 3. La experimentación de la enseñanza secundaria obligatoria
8. Las conclusiones como síntesis de lo que hemos aprendido
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BibliografíaAprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso [texto impreso] / Juana María Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Emilia Sánchez-Cortés, Autor ; Nuria Simó, Autor . - Octaedro, 1998 . - 381 p. - (Repensar la Educación; 2) .
ISBN : 978-84-8063-335-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACION ESCOLAR ESTUDIOS DE CASOS CURRICULO METODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DOCENTES ROL DEL ALUMNO PAPEL DE LA FAMILIA GESTION INSTITUCIONAL INVESTIGACION EDUCATIVA INNOVACIONES EDUCATIVAS EDUCACION SECUNDARIA Clasificación: 370.7 SANa Resumen: Este libro recoge tres estudios de caso en torno a tres innovaciones educativas llevadas a cabo durante el periodo de experimentación de la reforma. A partir de una recogida exhaustiva y detallada de evidencias basadas en observaciones en clase, análisis de materiales curriculares y las voces de los profesores, el alumnado, las familias y la administración, los autores construyen tres relatos etnográficos sobre cómo los miembros de la comunidad escolar interpretan las innovaciones que están llevando a cabo en sus centros. Estos estudios pueden contribuir a responder, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿qué caracteriza y qué podemos aprender de las fases por las que pasa una innovación educativa? ¿Cómo perciben y llevan a cabo los centros las innovaciones promovidas por la Administración y las que son impulsadas por los propios docentes? ¿Por qué la Administración no toma en consideración el trabajo, las ideas y propuestas de los profesores cuando están promoviendo una reforma educativa y luego les responsabiliza de su fracaso? ¿Cómo acercarse a la realidad de los centros de enseñanza desde una perspectiva etnográfica y qué se puede aprender de ese acercamiento sobre la vida y las diferentes culturas de las escuelas? Nota de contenido: 1. Prólogo a la presente edición
2. Presentación
3. La fundamentación del estudio
4. El diseño del estudio
5. El tratamiento de la diversidad en Secundaria
6. Caso 2. La organización curricular por proyectos de trabajo
7. Caso 3. La experimentación de la enseñanza secundaria obligatoria
8. Las conclusiones como síntesis de lo que hemos aprendido
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000354 370.7 SANa Libros Colección general Libros Disponible
Título : Educación y cultura visual Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2000 Colección: Repensar la Educación num. 8 Número de páginas: 307 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA ARTE Clasificación: 372.8 HERe Educación y cultura visual [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - Octaedro, 2000 . - 307 p. - (Repensar la Educación; 8) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA ARTE Clasificación: 372.8 HERe Reserva
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Título : Espigador@s de la cultura visual : otra narrativa para la educación de las artes visuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Colección: Intersecciones num. 8 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-887-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE VISUAL ARTE VISUAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: 760 HERe Nota de contenido: Prólogo
Introducción.- 1. Cambios que reclaman otra narrativa para la Educación de las artes visuales.- 2. Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.- 3. Para llevar la cultura visual a la Educación.- 4. Una propuesta para la comprensión crítica y preformativa de las representaciones de la cultura visual.- 5. La experiencia del cuerpo en la sociedad, en Lucien Freíd y en la vida de los niños y las niñas.- Referencias.- Índice de ilustracionesEspigador@s de la cultura visual : otra narrativa para la educación de las artes visuales [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - Octaedro, 2007 . - 125 p. - (Intersecciones; 8) .
ISBN : 978-84-8063-887-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE VISUAL ARTE VISUAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: 760 HERe Nota de contenido: Prólogo
Introducción.- 1. Cambios que reclaman otra narrativa para la Educación de las artes visuales.- 2. Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.- 3. Para llevar la cultura visual a la Educación.- 4. Una propuesta para la comprensión crítica y preformativa de las representaciones de la cultura visual.- 5. La experiencia del cuerpo en la sociedad, en Lucien Freíd y en la vida de los niños y las niñas.- Referencias.- Índice de ilustracionesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006548 760 HERe Libros Colección general Libros Disponible 008878 760 HERe Libros Colección general Libros Disponible
Título : Investigación autobiográfica y cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Rifà, Monserrat, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2011 Colección: Recursos num. 119 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-5-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTOBIOGRAFÍA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA INVESTIGACIÓN SOCIAL METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Clasificación: 001.4 Recherche Nota de contenido: I. Fundamentación Teórica y Metodológica y Contextos de Investigación
II.Dos ejemplos de Análisis en la Investigación AutobiográficaInvestigación autobiográfica y cambio social [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Rifà, Monserrat, Compilador . - Octaedro, 2011 . - 156 p. - (Recursos; 119) .
ISBN : 978-84-992106-5-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTOBIOGRAFÍA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA INVESTIGACIÓN SOCIAL METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Clasificación: 001.4 Recherche Nota de contenido: I. Fundamentación Teórica y Metodológica y Contextos de Investigación
II.Dos ejemplos de Análisis en la Investigación AutobiográficaReserva
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