| Título : | Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Frida Díaz Barriga, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor | | Mención de edición: | 2a. ed | | Editorial: | México D.F. : Mc Graw Hill | | Fecha de publicación: | 2002 | | Número de páginas: | 465 p | | Il.: | il | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA DIDÁCTICA EVALUACIÓN EDUCATIVA TEORIAS DEL APRENDIZAJE MOTIVACION | | Clasificación: | 370.15 DIAe | | Resumen: | Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. | | Nota de contenido: | 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa.- 2.Constructivismo y aprendizaje significativo.- 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- 4.Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- 7.Estrategias para el aprendizaje significativo II:comprensión y composición de textos.- 8.Constructivismo y evaluación psicoeducativa. |
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista [texto impreso] / Frida Díaz Barriga, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor . - 2a. ed . - México D.F. : Mc Graw Hill, 2002 . - 465 p : il. Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA DIDÁCTICA EVALUACIÓN EDUCATIVA TEORIAS DEL APRENDIZAJE MOTIVACION | | Clasificación: | 370.15 DIAe | | Resumen: | Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. | | Nota de contenido: | 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa.- 2.Constructivismo y aprendizaje significativo.- 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- 4.Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- 7.Estrategias para el aprendizaje significativo II:comprensión y composición de textos.- 8.Constructivismo y evaluación psicoeducativa. |
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