| TÃtulo : | Docentes noveles : Investigaciones, experiencias e innovaciones | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Karina Nossar Toranza, Compilador ; MarÃa Cristina Sallé, Compilador | | Editorial: | Montevideo : ANEP. CFE | | Fecha de publicación: | 2016 | | Número de páginas: | 119 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7116-7-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | DOCENCIA EDUCACIÓN | | Clasificación: | 370.71 NOSe | | Nota de contenido: | 1.El proyecto Docentes Noveles de Uruguay.
El acompañamiento a docentes noveles de Uruguay: una mirada diacrónica.-
2.Aportes desde la investigación.
Una aproximación al análisis de las prácticas de enseñanza de los maestros noveles. Estudio de caso en Uruguay.
Formación continua de docentes noveles: estado de conocimiento.
3.Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles.
El desafío de enseñar geometría en ambientes dinámicos.
Un itinerario para la integración de la literatura y otras artes.
El trabajo final y la tutoría en magisterio.
4. Miradas desde la educación Social.
El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Algunas reflexiones desde la responsabilidad, la posibilidad y la potencia.
5. Límites y proyecciones del trabajo con Noveles.
Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento.
Reflexiones derivadas de un trabajo efectivo con noveles docentes. |
Docentes noveles : Investigaciones, experiencias e innovaciones [texto impreso] / Karina Nossar Toranza, Compilador ; MarÃa Cristina Sallé, Compilador . - Montevideo : ANEP. CFE, 2016 . - 119 p. ISBN : 978-9974-7116-7-9 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | DOCENCIA EDUCACIÓN | | Clasificación: | 370.71 NOSe | | Nota de contenido: | 1.El proyecto Docentes Noveles de Uruguay.
El acompañamiento a docentes noveles de Uruguay: una mirada diacrónica.-
2.Aportes desde la investigación.
Una aproximación al análisis de las prácticas de enseñanza de los maestros noveles. Estudio de caso en Uruguay.
Formación continua de docentes noveles: estado de conocimiento.
3.Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles.
El desafío de enseñar geometría en ambientes dinámicos.
Un itinerario para la integración de la literatura y otras artes.
El trabajo final y la tutoría en magisterio.
4. Miradas desde la educación Social.
El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Algunas reflexiones desde la responsabilidad, la posibilidad y la potencia.
5. Límites y proyecciones del trabajo con Noveles.
Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento.
Reflexiones derivadas de un trabajo efectivo con noveles docentes. |
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