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Autor Howard Gardner
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Refinar búsquedaArte, mente y cerebro / Howard Gardner
TÃtulo : Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Surcos num. 12 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1810-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE EDUCACION ARTISTICA PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD APRECIACION ARTISTICA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: 153.9 GARa Nota de contenido: Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad.
Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2005 . - 465 p. - (Surcos; 12) .
ISSN : 978-84-493-1810-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE EDUCACION ARTISTICA PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD APRECIACION ARTISTICA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: 153.9 GARa Nota de contenido: Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad.
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TÃtulo : Educación artÃstica y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Paidós Educador num. 114 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0023-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Arts Propel Harvard Project Zero ARTE EDUCACION ARTISTICA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PERCEPCION APRECIACION ARTISTICA EDUCACION NO FORMAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PSICOLOGIA COGNITIVA EDUCACION SECUNDARIA Clasificación: 707 GARe Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística - El plan de este ensayo - El estudio del desarrollo humano - Perspectivas de desarrollo en las artes : la base teórica - Perspectivas de desarrollo en las artes : algunos descubrimientos empíricos - La relación entre desarrollo natural y educación formal - Formación artística en marcos formales e informales - Nuevos constituyentes de la educación artística - Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo Arts PROPEL -- Conclusión Educación artÃstica y desarrollo humano [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 1994 . - 106 p. - (Paidós Educador; 114) .
ISBN : 978-84-493-0023-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Arts Propel Harvard Project Zero ARTE EDUCACION ARTISTICA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PERCEPCION APRECIACION ARTISTICA EDUCACION NO FORMAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PSICOLOGIA COGNITIVA EDUCACION SECUNDARIA Clasificación: 707 GARe Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística - El plan de este ensayo - El estudio del desarrollo humano - Perspectivas de desarrollo en las artes : la base teórica - Perspectivas de desarrollo en las artes : algunos descubrimientos empíricos - La relación entre desarrollo natural y educación formal - Formación artística en marcos formales e informales - Nuevos constituyentes de la educación artística - Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo Arts PROPEL -- Conclusión Reserva
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TÃtulo : Educación artÃstica y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2011 Colección: Biblioteca Howard Gardner Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2612-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Arts Propel Harvard Project Zero ARTE EDUCACION ARTISTICA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PERCEPCION APRECIACION ARTISTICA EDUCACION NO FORMAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PSICOLOGIA COGNITIVA EDUCACION SECUNDARIA Clasificación: 707 GARed Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística - El plan de este ensayo - El estudio del desarrollo humano - Perspectivas de desarrollo en las artes : la base teórica - Perspectivas de desarrollo en las artes : algunos descubrimientos empíricos - La relación entre desarrollo natural y educación formal - Formación artística en marcos formales e informales - Nuevos constituyentes de la educación artística - Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo Arts PROPEL -- Conclusión Educación artÃstica y desarrollo humano [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2011 . - 104 p. - (Biblioteca Howard Gardner) .
ISBN : 978-84-493-2612-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Arts Propel Harvard Project Zero ARTE EDUCACION ARTISTICA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PERCEPCION APRECIACION ARTISTICA EDUCACION NO FORMAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PSICOLOGIA COGNITIVA EDUCACION SECUNDARIA Clasificación: 707 GARed Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística - El plan de este ensayo - El estudio del desarrollo humano - Perspectivas de desarrollo en las artes : la base teórica - Perspectivas de desarrollo en las artes : algunos descubrimientos empíricos - La relación entre desarrollo natural y educación formal - Formación artística en marcos formales e informales - Nuevos constituyentes de la educación artística - Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo Arts PROPEL -- Conclusión Reserva
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TÃtulo : La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas : lo que todos los estudiantes deberÃan comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Transiciones num. 21 Número de páginas: 316 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0878-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA SECUNDARIA Clasificación: 370.1 GARe La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas : lo que todos los estudiantes deberÃan comprender [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2000 . - 316 p. - (Transiciones; 21) .
ISBN : 978-84-493-0878-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA SECUNDARIA Clasificación: 370.1 GARe Reserva
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TÃtulo : La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : una herramienta para el desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: David Allen, Compilador ; Howard Gardner, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Redes en Educación Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5504-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTES EVALUACIÓN DEL ALUMNO Clasificación: 371.26 ALLe Resumen: Textos compilados por David Allen. Prólogo de Howard Gardner.
¿Cómo transformar la evaluación del trabajo de los estudiantes en una poderosa herramienta de desarrollo profesional de los docentes? Este libro propone un concepto de evaluación que, lejos de agotarse en la consideración y calificación del alumno, es entendida como un proceso en el cual el docente cuestiona sus propios conocimientos, recibe una retroalimentación de sus pares y construye nuevas prácticas. AsÃ, el análisis del trabajo de los estudiantes se constituye en un camino para la comprensión del proceso de aprendizaje en general y de cada estudiante en particular.
El libro describe diferentes modos de analizar los escritos de los alumnos, sus producciones, sus dibujos, sus presentaciones orales, sus portfolios, y destaca la importancia del trabajo grupal entre los docentes. Aunque los autores proponen estrategias que surgen de la propia experiencia de implementar nuevos parámetros de evaluación se parte de la convicción de que los métodos que se desarrollen no pueden crearse en un sitio y luego enviarse a otro, esto es, no son una mercancÃa de exportación. Por el contrario, dichos métodos deben ser elaborados por los distintos grupos de docentes a fin de hacer más coherente el proceso de enseñanza y el de evaluación, y a fin de develar el complejo proceso del aprender, uno de los mayores desafÃos para todos aquellos comprometidos en la tarea docente.Nota de contenido: 1. Curiosidad y admiración. 2. La observación de los alumnos y su trabajo. 3. Estudiar a los niños. 4. El protocolo de focalización del aprendizaje. 5. Tres medios para asegurar la responsabilidad. 6. Asumir la responsabilidad por nuestro trabajo. Los portafolios, los trabajos de los alumnos y la práctica docente. 8. Construir una cultura para la indagación en la comunidad educativa. 9. Un panorama más rico de los trabajos escolares. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : una herramienta para el desarrollo profesional [texto impreso] / David Allen, Compilador ; Howard Gardner, Prefacio, etc . - Paidós, 2004 . - 160 p. - (Redes en Educación) .
ISSN : 978-950-12-5504-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTES EVALUACIÓN DEL ALUMNO Clasificación: 371.26 ALLe Resumen: Textos compilados por David Allen. Prólogo de Howard Gardner.
¿Cómo transformar la evaluación del trabajo de los estudiantes en una poderosa herramienta de desarrollo profesional de los docentes? Este libro propone un concepto de evaluación que, lejos de agotarse en la consideración y calificación del alumno, es entendida como un proceso en el cual el docente cuestiona sus propios conocimientos, recibe una retroalimentación de sus pares y construye nuevas prácticas. AsÃ, el análisis del trabajo de los estudiantes se constituye en un camino para la comprensión del proceso de aprendizaje en general y de cada estudiante en particular.
El libro describe diferentes modos de analizar los escritos de los alumnos, sus producciones, sus dibujos, sus presentaciones orales, sus portfolios, y destaca la importancia del trabajo grupal entre los docentes. Aunque los autores proponen estrategias que surgen de la propia experiencia de implementar nuevos parámetros de evaluación se parte de la convicción de que los métodos que se desarrollen no pueden crearse en un sitio y luego enviarse a otro, esto es, no son una mercancÃa de exportación. Por el contrario, dichos métodos deben ser elaborados por los distintos grupos de docentes a fin de hacer más coherente el proceso de enseñanza y el de evaluación, y a fin de develar el complejo proceso del aprender, uno de los mayores desafÃos para todos aquellos comprometidos en la tarea docente.Nota de contenido: 1. Curiosidad y admiración. 2. La observación de los alumnos y su trabajo. 3. Estudiar a los niños. 4. El protocolo de focalización del aprendizaje. 5. Tres medios para asegurar la responsabilidad. 6. Asumir la responsabilidad por nuestro trabajo. Los portafolios, los trabajos de los alumnos y la práctica docente. 8. Construir una cultura para la indagación en la comunidad educativa. 9. Un panorama más rico de los trabajos escolares. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004973 371.26 ALLe Libros Colección general Libros Disponible
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