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Durkheim y la educación / Jean-Claude Filloux

Público ISBD Título : Durkheim y la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Claude Filloux, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Colección: Pedagogos y Pedagogías Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CRÍTICA E INTERPRETACIÓN  DURKHEIM, ÉMILE, 1858-1917  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  SOCIALIZACION  VALORES MORALES  ROL DEL DOCENTE  SISTEMAS ESCOLARES  EDUCACION MORAL  HUMANISMO  DISCIPLINA Clasificación: 370.19 FILd Nota de contenido: PRESENTACIÓN Los cursos de Pedagogía de Durkheim Textos publicados referidos específicamente a la educación y a la pedagogía Parámetros de lectura Evolución social y valores individualistas La naturaleza de la educación El análisis socio-histórico El análisis psicosociológico Ciencia de la Educación y Pedagogía Una pedagogía de grupo La relación con los saberes Disciplina y autonomía: ¿una paradoja? La "libertad de aprender" es una utopía Formación de los docentes y cambio Interrogantes Perspectivas NOTAS TEXTOS Un enfoque sociológico de la educación I. Es necesario distinguir "ciencia de la educación" y "pedagogía" II. Abordar, como sociólogo, la educación y la pedagogía III. La educación, "socialización metódica de la nueva generación" IV Ideal pedagógico y estructura social V. Para un análisis socio-histórico del sistema escolar VI. La génesis de la Universidad y la invención de los grados entre los siglos XII y XIV VII. El objeto de la enseñanza secundaria ha sido siempre el desarrollo de la reflexión INDIVIDUO Y SOCIEDAD VIII. No hay antagonismo entre la sociedad y el individuo IX. La sociedad es otra cosa que un conjunto de individuos X. La sociedad moderna produjo el individualismo, "religión de la persona humana", como valor consensual último LA EDUCACIÓN MORAL E INTELECTUAL XI. "Sensibilizar al niño, de manera racional, sobre el aspecto sagrado de la moral" XII. La moral, sistema de reglas XIII. Equilibrio de la persona y limitación de los deseos XIV. Uno de los fines de la escuela es formar al niño en el sentido de la disciplina XV. Otro fin de la escuela es brindar al niño el aprecio de la vida colectiva XVI. Autonomía de la voluntad e "inteligencia de la moral" XVII. La enseñanza de las ciencias de la naturaleza como iniciación al conocimiento del hombre XVIII. El sentido de la complejidad y la diversidad de la naturaleza humana: la enseñanza de la historia SOBRE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA XIX. Autoridad del maestro y disciplina escolar XX. El riesgo de la violencia XXI. El error de Tolstoi XXII. La clase "sociedad en pequeño" y la pedagogía de grupo BIBLIOGRAFÍA BIOGRAFÍA DE DURKHEIM Durkheim y la educación [texto impreso] / Jean-Claude Filloux, Autor . - Miño y Dávila, 1994 . - 127 p. - (Pedagogos y Pedagogías) . Idioma : Español (spa) Palabras clave: CRÍTICA E INTERPRETACIÓN  DURKHEIM, ÉMILE, 1858-1917  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  SOCIALIZACION  VALORES MORALES  ROL DEL DOCENTE  SISTEMAS ESCOLARES  EDUCACION MORAL  HUMANISMO  DISCIPLINA Clasificación: 370.19 FILd Nota de contenido: PRESENTACIÓN Los cursos de Pedagogía de Durkheim Textos publicados referidos específicamente a la educación y a la pedagogía Parámetros de lectura Evolución social y valores individualistas La naturaleza de la educación El análisis socio-histórico El análisis psicosociológico Ciencia de la Educación y Pedagogía Una pedagogía de grupo La relación con los saberes Disciplina y autonomía: ¿una paradoja? La "libertad de aprender" es una utopía Formación de los docentes y cambio Interrogantes Perspectivas NOTAS TEXTOS Un enfoque sociológico de la educación I. Es necesario distinguir "ciencia de la educación" y "pedagogía" II. Abordar, como sociólogo, la educación y la pedagogía III. La educación, "socialización metódica de la nueva generación" IV Ideal pedagógico y estructura social V. Para un análisis socio-histórico del sistema escolar VI. La génesis de la Universidad y la invención de los grados entre los siglos XII y XIV VII. El objeto de la enseñanza secundaria ha sido siempre el desarrollo de la reflexión INDIVIDUO Y SOCIEDAD VIII. No hay antagonismo entre la sociedad y el individuo IX. La sociedad es otra cosa que un conjunto de individuos X. La sociedad moderna produjo el individualismo, "religión de la persona humana", como valor consensual último LA EDUCACIÓN MORAL E INTELECTUAL XI. "Sensibilizar al niño, de manera racional, sobre el aspecto sagrado de la moral" XII. La moral, sistema de reglas XIII. Equilibrio de la persona y limitación de los deseos XIV. Uno de los fines de la escuela es formar al niño en el sentido de la disciplina XV. Otro fin de la escuela es brindar al niño el aprecio de la vida colectiva XVI. Autonomía de la voluntad e "inteligencia de la moral" XVII. La enseñanza de las ciencias de la naturaleza como iniciación al conocimiento del hombre XVIII. El sentido de la complejidad y la diversidad de la naturaleza humana: la enseñanza de la historia SOBRE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA XIX. Autoridad del maestro y disciplina escolar XX. El riesgo de la violencia XXI. El error de Tolstoi XXII. La clase "sociedad en pequeño" y la pedagogía de grupo BIBLIOGRAFÍA BIOGRAFÍA DE DURKHEIM

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