| TÃtulo : | Historia de la pedagogÃa : realizaciones y doctrinas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | René Hubert, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Kapelusz | | Fecha de publicación: | 1952 | | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 34 | | Número de páginas: | 331 p | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | EDUCACION HISTORIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA-HISTORIA | | Clasificación: | 370.9 HUBh | | Nota de contenido: | Primera parte. LOS HECHOS PEDAGÓGICOS.
De algunos tipos pedagógicos antiguos: El punto de vista sociológico en el estudio de los hechos pedagógicos.- La educación como iniciación ritual en los primitivos.- La educación familiar en la antigua China.- La educación como formación del ciudadano en la ciudad antigua: la educación helénica, la educación romana.- La educación teológica y escolástica en la Edad Media.
De algunos tipos pedagógicos del siglo XVI al XIX: Los pródromos de la renovación pedagógica. La influencia del Renacimiento y la de la Reforma alemana.- La pedagogía de las órdenes religiosas.- Los esbozos revolucionarios: la situación de la enseñanza en Francia en vísperas de la Revolución. El espíritu revolucionario frente al problema de la educación. Las sugestiones de los ejemplos extranjeros. Los principios de la obra revolucionaria. La obra de reforma: proyectos y realizaciones.- El sistema napoleónico y la educación burguesa.- Las reformas democráticas en Francia: la libertad de enseñanza. El laicismo en la enseñanza. La enseñanza secundaria. La enseñanza secundaria femenina. La enseñanza primaria. La enseñanza técnica. La enseñanza postescolar. La enseñanza superior. La educación extraescolar.- La educación en los países anglosajones: Gran Bretaña, Estados Unidos.- La educación en Alemania.
De algunas instituciones pedagógicas nuevas en la época contemporánea: El movimiento de las escuelas nuevas.- La educación comunitaria en Rusia.- La educación totalitaria en Alemania.- La educación nacional fascista en Italia.- La reforma de la educación en Inglaterra.- Los problemas pedagógicos en Francia.- Conclusiones generales.
Segunda parte. LAS DOCTRINAS PEDAGÓGICAS.
Algunos ejemplos de doctrinas antiguas: Enseñanzas y prácticas orientales.- La pedagogía de Confucio.- Los orígenes de la pedagogía doctrinal de Grecia.- La enseñanza socrática.- La educación platónica.- Aristóteles.
Las principales doctrinas modernas: El Renacimiento: Erasmo, Rabelais, Montaigne.- Ratke y Comenio.- John Locke.- La educación de las niñas: Fenelón y Mme. de Maintenon.- Jean Jacques Rousseau.- Los discípulos de Rousseau: Basedow, Pestalozzi Froebel.
Los filósofos educadores: Kant.- Fitche.-Herbart.- Spencer.- Renouvier.
Algunas tendencias de las pedagogías contemporáneas: Emile Durkheim.- William James.- John Dewey.- Georg Kershensteiner.- Giovanni Gentile.- Alexis Carrel.-Aldous Huxley.
Conclusión: El sentido de la evolución pedagógica.- La función de las doctrinas pedagógicas.- El problema contemporáneo.
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Historia de la pedagogÃa : realizaciones y doctrinas [texto impreso] / René Hubert, Autor . - Kapelusz, 1952 . - 331 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica; 34) . Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | EDUCACION HISTORIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA-HISTORIA | | Clasificación: | 370.9 HUBh | | Nota de contenido: | Primera parte. LOS HECHOS PEDAGÓGICOS.
De algunos tipos pedagógicos antiguos: El punto de vista sociológico en el estudio de los hechos pedagógicos.- La educación como iniciación ritual en los primitivos.- La educación familiar en la antigua China.- La educación como formación del ciudadano en la ciudad antigua: la educación helénica, la educación romana.- La educación teológica y escolástica en la Edad Media.
De algunos tipos pedagógicos del siglo XVI al XIX: Los pródromos de la renovación pedagógica. La influencia del Renacimiento y la de la Reforma alemana.- La pedagogía de las órdenes religiosas.- Los esbozos revolucionarios: la situación de la enseñanza en Francia en vísperas de la Revolución. El espíritu revolucionario frente al problema de la educación. Las sugestiones de los ejemplos extranjeros. Los principios de la obra revolucionaria. La obra de reforma: proyectos y realizaciones.- El sistema napoleónico y la educación burguesa.- Las reformas democráticas en Francia: la libertad de enseñanza. El laicismo en la enseñanza. La enseñanza secundaria. La enseñanza secundaria femenina. La enseñanza primaria. La enseñanza técnica. La enseñanza postescolar. La enseñanza superior. La educación extraescolar.- La educación en los países anglosajones: Gran Bretaña, Estados Unidos.- La educación en Alemania.
De algunas instituciones pedagógicas nuevas en la época contemporánea: El movimiento de las escuelas nuevas.- La educación comunitaria en Rusia.- La educación totalitaria en Alemania.- La educación nacional fascista en Italia.- La reforma de la educación en Inglaterra.- Los problemas pedagógicos en Francia.- Conclusiones generales.
Segunda parte. LAS DOCTRINAS PEDAGÓGICAS.
Algunos ejemplos de doctrinas antiguas: Enseñanzas y prácticas orientales.- La pedagogía de Confucio.- Los orígenes de la pedagogía doctrinal de Grecia.- La enseñanza socrática.- La educación platónica.- Aristóteles.
Las principales doctrinas modernas: El Renacimiento: Erasmo, Rabelais, Montaigne.- Ratke y Comenio.- John Locke.- La educación de las niñas: Fenelón y Mme. de Maintenon.- Jean Jacques Rousseau.- Los discípulos de Rousseau: Basedow, Pestalozzi Froebel.
Los filósofos educadores: Kant.- Fitche.-Herbart.- Spencer.- Renouvier.
Algunas tendencias de las pedagogías contemporáneas: Emile Durkheim.- William James.- John Dewey.- Georg Kershensteiner.- Giovanni Gentile.- Alexis Carrel.-Aldous Huxley.
Conclusión: El sentido de la evolución pedagógica.- La función de las doctrinas pedagógicas.- El problema contemporáneo.
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Refinar búsquedaLas ideas de Piaget / Hans G. Furth
