Biblioteca del Instituto de Formación Docente de la Costa
A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... | Su cuenta |
Información de una colección
Colección Biblioteca de Educación
- Editorial : SÃntesis
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaInnovaciones en el gobiernoy la gestión de los centros escolares / MarÃa Teresa González González
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007482 371.2 GONi Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : TutorÃa y atención personal al estudiante en la Universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Sanz Oro, Compilador Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca de Educación num. 1 Número de páginas: 305 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ENSEÑANZA UNIVERSITARIA FORMACION ACADEMICA TUTORIA Clasificación: 378.3 SANt TutorÃa y atención personal al estudiante en la Universidad [texto impreso] / Rafael Sanz Oro, Compilador . - SÃntesis, 2009 . - 305 p. - (Biblioteca de Educación; 1) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ENSEÑANZA UNIVERSITARIA FORMACION ACADEMICA TUTORIA Clasificación: 378.3 SANt Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007580 378.3 SANt Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : Educación inclusiva : evaluación e intervención didáctica para la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa José León Guerrero, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca de Educación num. 11 Número de páginas: 272 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA EDUCACION INCLUSIVA EDUCACION EN LA DIVERSIDAD Clasificación: 371.9 LEOe Resumen: En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervención educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques crÃticos (estructuralista y humanista radical) de la educación especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educación inclusiva. Además de describir las bases de la educación inclusiva, se presentan unos contenidos que permitirán diseñar un currÃculo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas. Nota de contenido: Primera parte. Marco de una educación inclusiva. 1. La educación inclusiva: una visión de la educación especial. 2. El centro y el aula inclusiva. Segunda parte. Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad. 3. La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo. 4. La evaluación didáctica. 5. La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum. 6. Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad. Nota bibliográfica. Educación inclusiva : evaluación e intervención didáctica para la diversidad [texto impreso] / MarÃa José León Guerrero, Autor . - SÃntesis, 2012 . - 272 p. - (Biblioteca de Educación; 11) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA EDUCACION INCLUSIVA EDUCACION EN LA DIVERSIDAD Clasificación: 371.9 LEOe Resumen: En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervención educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques crÃticos (estructuralista y humanista radical) de la educación especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educación inclusiva. Además de describir las bases de la educación inclusiva, se presentan unos contenidos que permitirán diseñar un currÃculo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas. Nota de contenido: Primera parte. Marco de una educación inclusiva. 1. La educación inclusiva: una visión de la educación especial. 2. El centro y el aula inclusiva. Segunda parte. Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad. 3. La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo. 4. La evaluación didáctica. 5. La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum. 6. Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad. Nota bibliográfica. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007581 371.9 LEOe Libros Colección general Libros En préstamo hasta 07/10/2024
TÃtulo : Asesoramiento pedagógico al profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Iranzo GarcÃa, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca de Educación num. 13 Número de páginas: 353 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ASESORAMIENTO PEDAGOGICO PRACTICA DOCENTE Clasificación: 370.71 IRAa Resumen: Este libro aborda el sentido de la mejora escolar desde el punto de vista del acompañamiento asesor para el abordaje de cambios en las prácticas escolares, dentro y fuera de las aulas, en definitiva, construir socialmente el éxito educativo (reconstruir concepciones, valorar el propio empeño y a sus protagonistas y aunar fuezas creativamente) a través del asesoramiento pedagógico al profesorado. La función asesora se reclama, cada vez más, como testigo y guÃa que facilita procesos arduos de cambio tanto individuales como colectivos y tanto personales como profesionales e institucionales.
Se dirige a todo agente comprometido con la mejora y decidido a acompañarla y liderarla. Asesores y formadores, orientadores, profesorado, directores, coordinadores y gestores, asà como investigadores y estudiantes, pueden encontrar claves sobre el qué, el para qué y, sobre todo, el cómo del asesoramientoAsesoramiento pedagógico al profesorado [texto impreso] / Pilar Iranzo GarcÃa, Autor . - SÃntesis, 2012 . - 353 p. - (Biblioteca de Educación; 13) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ASESORAMIENTO PEDAGOGICO PRACTICA DOCENTE Clasificación: 370.71 IRAa Resumen: Este libro aborda el sentido de la mejora escolar desde el punto de vista del acompañamiento asesor para el abordaje de cambios en las prácticas escolares, dentro y fuera de las aulas, en definitiva, construir socialmente el éxito educativo (reconstruir concepciones, valorar el propio empeño y a sus protagonistas y aunar fuezas creativamente) a través del asesoramiento pedagógico al profesorado. La función asesora se reclama, cada vez más, como testigo y guÃa que facilita procesos arduos de cambio tanto individuales como colectivos y tanto personales como profesionales e institucionales.
Se dirige a todo agente comprometido con la mejora y decidido a acompañarla y liderarla. Asesores y formadores, orientadores, profesorado, directores, coordinadores y gestores, asà como investigadores y estudiantes, pueden encontrar claves sobre el qué, el para qué y, sobre todo, el cómo del asesoramientoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007582 370.71 IRAa Libros Colección general Libros Disponible
